APROXIMACIÓN AL

OBJETO DE ESTUDIO
MÓDULO INTEGRATIVO APLICADO II INVESTIGACIÓN
M.A. RONALD SOLÍS ZEA
GUATEMALA, FEBRERO 2023
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL
OBJETO DE ESTUDIO

Situar la investigación
► ¿Qué sabemos?
► ¿Cómo llegamos a saberlo?
LO QUE SE ESTÁ PLANTEANDO
COMO PROBLEMA:

REALIDAD ∙ LA DISCUSIÓN

¿ES REALMENTE ∙ EL DIÁLOGO

CONOCIMIENTO
UN PROBLEMA? ∙ EL VACÍO
∙ EL APORTE
INVESTIGACIÓN (PROBLEMATIZACIÓN)
 UN PROBLEMA, LA EMERGENCIA DE LOS ACTORES Y LA
¿PARA QUIÉNES? DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETO DE
ESTUDIO.

Burnout laboral por ¿Quiénes son los actores? El Estado

COVID 19 La Iniciativa privada
La sociedad civil
Padres de familia
Estudiantes
Personal de salud
 ► REFERENTE TEÓRICO
UN PROBLEMA, ► REFERENTE CONTEXTUAL
¿DESDE DÓNDE?
► DELIMITACIÓN DEL NIVEL DE
ESPECIFICIDAD DEL PROBLEMA
 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

TEMA ELEMENTOS O NIVELES PREGUNTAS QUE VARIABLES E EL CONTEXTO O

CATEGORÍAS SURGEN INDICADORES ESCENARIO

UNA VARIABLE ES
desigualdades Macro: Nacional, UNA
cuidado estatal, CARACTERÍSTICA DEL
derechos humanos OBJETO DE ESTUDIO.
como internacional, etc.
cuestión de clase
herramienta Micro: Escuintla,
política hospitales,
departamento de
emergencias, etc.
PLANOS DE ANÁLISIS

La voz de los
diferentes agentes en
la investigación se
convierte en un
elemento de
El conocimiento no transformación
es reproducción política y social de
conceptual de conocimiento.
datos objetivos de
la realidad, sino una
auténtica Modelos explicativos para
formación y analizar e intervenir los
constitución de problemas investigados
sujeto social.
Técnicas de recolección
y análisis de la
información.
RELACIÓN ENTRE EA Y OBJETO DE ESTUDIO

El EA es un trabajo de interpretación y comprensión, lo que

algunos autores como J. B. Thompson (2002) en Ideología
y Cultura Moderna, denominan hermenéutica y que se
refiere a comprender cómo el campo-objeto de estudio
ya ha sido interpretado antes, por lo tanto ya existen
construcciones simbólicas previas
 El objeto de estudio, especialmente en los estudios
interpretativos, se sigue precisando a lo largo del
proceso.

Anzaldúa Arce El objeto de investigación es la objetivación delimitada

Ajusco.
Raúl E.
de un acontecimiento visto como un problema de interés
a ser indagado.
¿Qué es el objeto de estudio?
EL ESTADO DEL ARTE

► LO QUE QUEREMOS
Situación actual del problema de
SABER estudio
► ES EL RECORTE DE LA
REALIDAD QUE QUIERO
Construcción y reconstrucción de la
APREHENDER DE realidad problematizada
FORMA CIENTÍFICA.
► ES EL RESULTADO FINAL
Precisión de enfoques teóricos de
DEL PROCESO los cuales se construye el problema.
INVESTIGATIVO
Las metodologías utilizadas.
El estado del arte en la investigación:

¿Análisis de los conocimientos acumulados o indagación por

nuevos sentidos?

El estado del arte requiere de un análisis hermenéutico y crítico de

su objeto de estudio para la transformación de su signicado, de
manera que le permita superar la visión de técnica de análisis del
conocimiento investigado.
Diferencias entre el concepto de estado del
arte y marco teórico

CONCEPTOS ESTADO DEL ARTE MARCO TEÓRICO

Marco referencial de la Establece los modelos

investigación. (El estado del explicativos para
arte es el primer momento en analizar e intervenir los
el desarrollo de una problemas investigados
investigación) (Vargas y Calvo, 1987).
DIFERENCIAS
Da cuenta del estado de Base donde se
avance de la investigación construye la
en un tema en particular o un investigación y es el que
área de conocimiento fijada aclara y explica los
por la investigación (Uribe, conceptos para realizar
2002). la investigación Uribe
(2002).
Fuente. Elaboración propia, a partir de Vargas y Calvo (1987) y Uribe (2002)
TEMAS VINCULANTES EN LA INVESTIGACIÓN

► Enfoque de derechos
► Discapacidad
► Educación para la paz
► Género y seguridad social
► Multiculturalidad
► Medio ambiente
► Dinámica mundial
► Ética en la práctica psicológica
► Niñez y adolescencia en Guatemala
► Violencia en la sociedad guatemalteca
► Sexualidad, plazer
POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS DEL EA
POSITIVISTA
La realidad se plantea “fuera del
individuo”
El propósito es la exploración de
constantes o regularidades entre
variables o factores, que pueden ser
medibles.
Leyes naturales.
CRÍTICA
Las realidades se crean a partir de las
múltiples construcciones.
El EA como un ejercicio
hermenéutico del investigador, quien
le hace preguntas al texto producido
por otros investigadores y desde allí
da cuenta de lo producido por la
investigación.
Referencias

► Calvo G. & Vélez, A. (1992). Análisis de la investigación en la formación de

investigadores. Bogotá: Universidad de la Sabana.
► Guevara R. (2016). El estado del arte en la investigación, ¿análisis de los conocimientos
acumulados o indagación por nuevos sentidos?. Revista Folios. Num. 44. pp 175-179.
Bógota, Colombia. https://www.redalyc.org/pdf/3459/345945922011.pdf
► Jiménez, S. (2009). La construcción del estado del arte en la formación para la
investigación en el posgrado en educación. En El posgrado en educación en México.
México: Universidad Nacional Autónoma de México.
► Londoño O. Facundo L. Carlderón L. (2015). Guía para construir Estados del Arte.
International Corporation of Network of Knowledge, ICONK ISBN 978 958 57262 -2-2 (en
línea).