Lic.

en Psicología
Teoría Psicológica II

Aportes de la Etología y
de la Biología a la
explicación del
comportamiento
Lic. Fabbro
Franca
B
I
B
L  Domjan, M. (2008). Principios de aprendizaje y
O conducta

G
R  Medrano, L. & Moretti, L. Procesos de
A Habituación y sensibilización: aportes de la
F teoría del doble proceso

Í
A
DARWIN (1809-1882)

Fundador de la Cs. Evolucionista

Contemporánea

“El Origen de las Especies”

(1859)

Organismos mejor adaptados a sus

SELECCIÓN entornos sobreviven y trasmiten rasgos
NATURAL que han facilitado adaptación a sus
descendientes

3
 “El Origen de las especies ”

Influencia de pensamiento evolucionista en diversas disciplinas

1° Planteamientos teóricos

Selección Natural:
como aproximación al estudio del Comportamiento y la Cognición

ETOLOGÍA
4
 ETOLOGÍA (1930)
Disciplina procedente de las Cs. Biológicas

“Estudio Biológico del Comportamiento”

Konrad Lorenz y Nikolaas Tinbergen

FUNCION ADAPTATIVA de comportamiento en los animales

En los 60´: atención a bases biológicas de comportamiento humano

5
 ETOLOGÍA
SUPUESTOS

CONDUCTA Secuencia de formas encadenadas

El estudio comparado de la especies y grupos filogenéticamente emparentados,

puede mostrarnos formas de conducta comunes o relacionadas, que sirven para la
elaboración de arboles genealógicos

Estudio del origen y evolución de una determinada de

conducta
Antecedentes Teoría de la Evolución de Darwin

Objetivo Estudio comparado del comportamiento

Método Anatomía Descripciones detalladas de

comparada las diversas formas de
conducta

ETOGRAMA
KONRAD NIKOLAAS
LORENZ TINBERGEN

BASES de ETOLOGÍA MODERNA

Por medio de sus observaciones y explicaciones del

comportamiento animal adaptado a su medio

8
 Big concept
Bring the attention of your audience over a key concept
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9
 NIKOLAAS TINBERGEN
1907-1988.

Zoólogo holandés, premio

Nobel de Medicina 1973 - Estudió diversos
descubrimientos relativos a la comportamientos
organización y elicitación de animales (orientación/
los patrones de cta camuflaje/ cortejo-
individual y social. insectos y peces)

Profesor de las Universidades

de Leyden y Oxford.

10
 OBJETIVOS:

describir el
comportamiento de los animales
(descomponiéndolo en elementos
relativamente sencillos de conducta)
y explicar la conducta (para cada
uno de dichos elementos).
 Las actividades objeto de estudio:

Observadas, registradas y contabilizadas

Delimitando bajo que circunstancias se producen cada vez

Para entender FUNCIÓN DE LA CONDUCTA

El resultado de estas detalladas observaciones conforman lo que se denomina:

ETOGRAMA
 EJEMPLO:
Los espinosos, una vez que han ocupado un territorio, pueden
presentar una serie de conductas según el tipo de estímulos
externos del ambiente:

• la presencia de otros machos (aparecen conductas de

amenaza, ataque o persecución),

Big concept
• la presencia de una hembra (aparecen conductas de
cortejo), Los estímulos
• la presencia de material para la construcción del nido, determinan que
• la presencia de huevos que determinan la aparición de las
tipo de respuesta
conductas Bring the attention of your audience over a key concept
parentales.
consumatoria va a
using icons or illustrations desencadenarse

13
 ETOGRAMA
Catalogo exacto de todas las formas de comportamiento propias del animal.
Descripción detallada y completa del comportamiento de un organismo en su estado
natural.

PROCEDIMIENTO

Se escogen unidades de comportamiento que no sean

demasiado pequeñas y por lo tanto poco significativas para
ser diferenciadas, ni demasiado grandes pues resultarían
demasiado variables.

Película cinematográfica
Se observara la reacción ante los estímulos habituales del día a día. A partir de esta información se podría
determinad qué situaciones le producen estrés, relajación o felicidad.

15
Conducta Frecuencia
1 2 3 4 5 6
Dormir x
Cambiar de posición x x x
Cambiar de lugar de descanso x x
Despertarse x
Estirarse x x

Big concept
Movimiento de cola mientras duerme x
Relajacion de orejas x
Duracion del sueño en minutos 10 20 10 30 32 14

Bring the attention of your audience over a key concept

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Ej: Pacientes or illustrations
Depresivos- Activación Ctal

16
 Tinbergen (1964):
Para observar la conducta hay cuatro temas esenciales

1. ¿Qué causa la conducta? (Anál. Causal)

2. ¿Cómo se desarrolla? (Anál. Ontogenético)

3. ¿Cuál es su función biológica? (Anál. Funcional)

4. ¿Cómo ha evolucionado? (Anál. Filogenético)

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=kpkhl3fzNVM
 KONRAD LORENZ
1903-1989. Conocimiento y
comprensión de
Médico y zoólogo de muchos patrones de
Viena, Austria. conducta animal

Premio nobel de Pionero en los

fisiología/ Medicina en estudios sobre el
1973- la impronta. IMPRINTING
(IMPRONTA)

18
IMPRONTA
Proceso de aprendizaje (por observación- imitación) de
una serie de reacciones estereotipas frente a un modelo.

Situaciones en las cuales un animal aprende las

características de algún ESTIMULO, el cual se
“improntan” en él

Aprendizaje programado genéticamente

Solo se puede aprender en determinados periodos
críticos.

Una vez aprendidos suelen ser irreversibles

Proceso fisiológico generado tras el nacimiento que

garantiza el comportamiento maternal y filial
 👆

IMPRONTA

Marca o señal muy firme que deja una cosa en otra.

El aprendizaje por impronta se adquiere "a la primera", y

prácticamente nunca más se borra.

21
 Ejemplo: CONDUCTA DE LOS GANSOS

Mamá: Konrad (fue lo primero que vieron).

(si a los gansos se les pone un objeto, como una pelota al nacer, tomarán a
esa pelota por la mamá)

Quedaron improntados con la figura que reemplazó a la mamá, y nunca

más volverán a seguirla, aunque se les traiga de nuevo y se les ponga
delante.

Aprendizaje útil en la naturaleza:

garantiza la supervivencia.
K. Lorenz: describió cómo los patitos que nacieron en
su jardín lo tomaron como “madre pata”, siguiéndolo
a todas partes.
Estos nacen con una "disposición" a considerar
"madre" al animal o artilugio que se mueva de un
modo concreto y a una determinada distancia.
Esta “programación genética” desenlaza una serie de
comportamientos que favorecen la protección de las
crías al amparo de sus progenitores. VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=Or_LT
eyQL5Y
 OTROS CASOS DE IMPRONTA:

Si a un ave se le venda la vista, y no puede

comer durante las primeras horas, se morirá de
hambre, porque la coordinación entre el ojo y el
pico debe establecerse las primeras horas
después de haber nacido.
No hay vuelta atrás, porque no recibieron la
impronta cuando debían.
 Todas estas investigaciones:
conocimiento del comportamiento animal y en las pautas de
adaptación y supervivencia de la especie

Lorenz junto a Tinbergen (1939) funda

la Escuela Etológica del Comportamiento Animal
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=Or_LTeyQL5Y

ANÁLISIS
¿Por qué
piensan
que es
importante
estudiar la ¿DUDAS?
conducta
animal
para la
Psicología?
La CONDUCTA adquiere
muchas formas :

desde respuestas reflejas

simples a complejas
reacciones emocionales
 CONDUCTA PROVOCADA
Organismos- reacción- acontecimientos del medio

-intruso: rpta de defensa

-olor hembra sexualmente receptiva: rpta de aproximación y cdta sexual
-irritación conductos respiratorios: estornudo
-comida: salivación
-luz: pupilas

Gran parte de la conducta es provocada:

se genera en respuesta a la presentación de un estímulo
 Cta provocada en su forma más sencilla,
CONDUCTA REFLEJA unidad básica: el reflejo
Dos sucesos estrechamente relacionados:
un estimulo provocador y la respuesta correspondiente.
Casi nunca tiene lugar uno en ausencia del otro

Reflejos simples: tres neuronas

(sensorial-af, interneurona y motora-ef) Arco reflejo

Contracción de la pupila frente a luz brillante

Ctas de sobresalto a ruido fuerte y breve

Procuran el bienestar del organismo (Ej: pisar algo doloroso)

(reflejos: repertorio ctual del RN: dedo en mejilla, oclusión respiratoria)
 Respuestas reflejas simples son manifiestas en muchas especies

Hay otras formas de CONDUCTA PROVOCADA que tiene lugar sólo

en una especie o en pequeños grupos de especies relacionadas

Ejemplos:
-En mamíferos: Las asociadas a alimentación infantil (succión como rpta
a objeto colocado en la boca)
-Gaviotas Argénteas

Muchos ejemplos de conducta provocada pueden observarse en los PAM

(Patrones de Acción Modal )
LORENZ Y TIMBERGEN
Fueron los 1° en ID los :

“PATRONES DE ACCIÓN FIJA” o

“PATRÓN DE ACCIÓN MODAL” (PAM)

Patrones o secuencia de respuestas características

de una especie en particular

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=PV6oEcPJIP0
 “PATRÓN DE ACCIÓN MODAL” (PAM)

Se desencadenan a partir de un ESTIMULO (denominados

señal o E desencadenadores) que se encuentran en el
contexto inmediato

Conductas dirigidas a metas

Acciones que se hayan sistemáticamente organizadas

(secuencias de comportamientos)

Movimientos reconocibles, que se realizan siempre de la misma

forma
 Innatos e instintivos, presentes desde el nacimiento.
Algunos se expresan cuando se llega a un determinado nivel de
maduración

PAM en ctas sexuales, de defensa territorial, agresión y de

captura de presas

EJEMPLOS: -Cta de recuperación de huevos de gaviotas

-En acciones reflejas: dedo en palma de bebe
(reflejo de presión), pies en suelo (reflejo de marcha)
 Se org de modo innato en
CONDUCTA INNATA: su aparición es decisiva
Estructuras Fijas de acción
para supervivencia de la especie
frente a los E adecuados

Es parte de la Modulada por ESTIMULOS

EXTERNOS DIRECTORES
CTA INSTINTIVA

Instinto o pauta fija de acción (o patrón o pauta de conducta motriz):

heredada, específica y estereotipada que se libera por estímulos ambientales.

Una vez desencadenada, la PFA se desarrolla en su totalidad aunque

desaparezca el estimulo que la inicia
 CONDUCTA INNATA DE RECUPERACIÓN DEL
HUEVO EN EL GANSO GRIS (ANSER ANSER)

1. Si se aleja un huevo del nido, extiende el cuello y lo recupera arrastrándolo hacia

el nido

2. Durante la recuperación del huevo, el ganso lo arrastra, sujetándolo entre el

pico y el mentón, hasta el nido, y lo orienta, con movimientos laterales de la
cabeza.

3. Si se quita de debajo del pico, el animal prosigue en sus movimientos de arrastre

hasta que su cabeza llegue al nido.

4. Desaparecen los movimientos laterales de corrección de la trayectoria.

Secuencia de conducta que se libera ante Influencia externa en
ESTÍMULOS DESENCADENADORES la manifestación de la
específicos que provocan la descarga de la conducta
energía interna
(Un E desencadenador puede provocar un PAM)

Los sistemas instintivos incrementan la

capacidad de los animales y del hombre para
adaptarse al medio
 Una característica de la Cta provoca es la PLASTICIDAD
(no es invariable)

Ni la respuestas provocadas simples ocurren del mismo modo

en cada ocasión

Las modificaciones a veces son consecuencia de

presentaciones repetidas del ESTÍMULO provocador
(ej: ruido varias veces)
 La CONDUCTA se da en reacción de un estimulo, pero no es rígida ni
invariable: una características importantes es
que se modifica por la experiencia

Exposición a un estimulo provocador

Si el estimulo es particularmente
que no activa al organismo, las
intenso o de importancia para el
presentaciones repetidas del
individuo, creará activación y
mismo progresivamente suscitaran
llevará a reacciones cada vez
respuestas más débiles
más fuerte
(Efecto de
(Efecto de
HABITUACIÓN) SENSIBILIZACIÓN)
AUMENTO Y/O DISMINUCIÓN DE RPTAS PUEDE DARSE CON
PRESENTACIONES REPETIDAS DE UN E PROVOCADOR:

Disminución en la tasa de respuesta

Habituación producto de la estimulación repetida
Ej: reloj de pie, vivir cerca de tren, a
claves irrelevantes en manejo

Aumento en la tasa de respuesta

Sensibilización Ej: pasar por accidente, cara o casa
nueva
 Color
Bombardeo Textura Permiten organizarnos,
constante de Luminosidad clasificar, ignorar y a qué dar
estímulos Sonidos respuesta.
Aromas
Sensaciones
Dos tipos básicos de cambio ctal que resultan de la experiencia

Características fundamentales de la forma en que los organismos se ajustan

a su medio que suceden en casi todas las especies y sistemas de
respuestas

Son propiedades fundamentales del comportamiento

Ocurren en una gran diversidad de sistemas de repuestas

Ejemplo: Inundación in vivo (flooding)

 Descripción de la técnica de Inundación:

Baum en 1968, demostró que la presentación masiva de estímulos generadores de

ansiedad asociada a la prevención de la respuesta bastaba para provocar la extinción
de estímulo fóbico.

Baum denomino a esta técnica, inundación que presenta como característica central
la exposición prolongada a estímulos que producen ansiedad, con el objetivo de
reducir-eliminar los componentes fisiológicos de las respuestas de ellos.

El objetivo es que el paciente se habitúe al estímulo que se le presenta y se dé la

extinción de la fobia o ansiedad que provoca dicho estímulo.
 No en todos las casos de repeticiones de un estimulo tiene por
resultado una disminución de rpta, representan habituación

FUENTES ALTERNATIVAS DE DISMINUCIÓN DE RPTAS

ADAPTACIÓN SENSORIAL FATIGA

En los órganos de los sentidos (cegarse) En los músculos efectores

En cambio, la H y la S ocurren en el SN
Implican cambios neurofisiológicos
 La H y la S son cambios en la CTA o el desempeño

H disminución RTA

S aumento RTA

¿Factores responsables de tales modificaciones ?

¿Cuál son los factores subyacentes que provocan la aparición y

regulación de estos procesos?
 TEORÍA DEL PROCESO DUAL
(Groves y Thompson/ 1970)

Distintos tipo de procesos nerviosos subyacentes son responsables de aumentos y

disminuciones en la receptividad a la estimulación.

H y S tienen lugar en distintas partes del SNC:

•H en Sistema E- R (Arco Reflejo: compuesto por vías nerviosas que conectan órganos
sensoriales con los músculos)

•S en Sistema de estado (constituido por otras partes del SN que determinan la

disposición a responder a los E)
 Sistema E-R: se activa siempre que se presenta un
E provocador

Sistema de Estado: sólo se activa por acontecimientos

excitantes como por ejemplo el miedo (Dojman, 2007)

La TPD postula que no se excluyen, si no que se activan al mismo

tiempo, y el resultado conductual observado depende de cual es el
proceso predominante