Guia de Aprendizaje Del Estudiante-Blended

Guía de Aprendizaje
Introducción a la Contabilidad
Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

Contenido
Presentación de la guía 5
Información de la asignatura - blended 5
Evaluación 5
Tiempo mínimo de estudio 5
Presentación de la asignatura 6
1. Video de presentación 6
2. Introducción a la asignatura 6
3. Metodología 6
4. Perfil del autor 7
Unidad 1 9
1. Introducción a la Unidad 9
1.1 Resultado de aprendizaje 9
1.2 Palabras claves 9
1.3 Método 9
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02 9
Unidad 2 18
1.3 Método 18
Unidad 3 26
1.3 Método 26

Unidad 4 36
1.3 Método 36
Presentación de la guía
Este documento es una guía que te permitirá desarrollar cada una de tus unidades de
aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad Continental, con la finalidad de que
puedas conseguir los resultados de aprendizaje del curso.
Información de la asignatura - blended

Aspectos Detalles
Nombre de la asignatura Introducción a la Contabilidad

blended
Horas Teóricas: 2 horas Prácticas: 2 horas
Docente autor Wilder Hilario Aquino
Fecha de elaboración 12 de enero de 2021
Evaluación
Porcentaje de la
Actividad Semanas
actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito

Consolidado 1 1-7 20 %
Evaluación parcial 8 25 %
Consolidado 2 9-15 20 %
Evaluación final (Presencial) 16 35 %
Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV
Semana 1, 2, 3, 4 Semana 5, 6, 7, 8 Semana 9,10,11,12 Semana 13,14,15,16
16 horas 16 horas 16 horas 16 horas
Presentación de la asignatura
1. Video de presentación
Visualiza el video de presentación en el Aula Virtual.
2. Introducción a la asignatura
Secciones Descripción
¿Qué seré capaz de Al finalizar la asignatura, el estudiante reconoce el contexto

aprender en la teórico, económico, social y ambiental de la disciplina contable a
asignatura? través del tiempo mediante la aplicación de fundamentos técnicos
de la Contabilidad en el ámbito global.
¿Qué aprenderé en la Las teorías, principios y técnicas de la Contabilidad básicas.

asignatura?

¿Cómo aprenderé en la
asignatura?
¿Qué capacidades Organización como fundamento para el servicio contable,

desarrollaré? Sintetizar información útil para las organizaciones empresariales,
Comunicación básica en los ámbitos contables, tributarios y
societarios.
Importancia de la Radica en comprender el rol vital de la Contabilidad en las

asignatura organizaciones públicas y privadas, desde el ámbito financiero,
tributario y costos.
3. Metodología
La asignatura permite la participación constante de los estudiantes a través de
exposiciones, debates, lecturas y solución de casos prácticos. Para ello, se indicará
oportunamente las lecturas que deben ser trabajadas antes de cada clase, la visualización
de vídeos y uso de las aulas virtuales, se proporcionará el material de ejercicios y se
trabajará en el aula en equipos para la solución de ejercicios prácticos, resolución de
problemas y estrategias activas.
De esta manera, se fortalecerán los aprendizajes significativos y centrados en el
estudiante de forma vivencial y cooperativa, donde todos aportan en el desarrollo de la
actividad. Las principales estrategias a utilizarse serán las siguientes:
En la modalidad presencial:
− Aprendizaje invertido que servirá en el desarrollo de aprendizajes experienciales.
− Aula invertida que permitirá preparar las sesiones antes, durante y después con
respecto a los temas tratados.
− Gamificación que permitirá dinamizar los aprendizajes de los estudiantes
mediante la resolución de crucigramas y actividades lúdicas.
− Aprendizaje cooperativo que permitirá integrar equipos de trabajo para las
exposiciones.
− Clase magistral que permitirá activar los procesos cognitivos de los estudiantes.

− Exposición de los estudiantes.
− Método de casos reales y simuladas con la finalidad de centrar su aprendizaje en

experiencias cercanas a su carrera.
− Aprendizaje basado en problemas que permite desarrollar habilidades blandas y
duras y actitudes en torno a actividades experienciales reales en las que ha de
enfrentarse el futuro contador.
− Resolución de ejercicios y problemas, fast test.
− Fortalecimiento de habilidades de indagación e investigación.
− Técnica 6 sombreros para pensar.
4. Perfil del autor
Perfil del autor Detalles
Nombre completo del autor Wilder Sergio Hilario Aquino
Contador Público, Magister en Administración de

Título académico
Negocios.
Experiencia académica 17 años de docencia UC (TP, TC y TCO-Asociado).
● Director de EPS Mantaro SA.
● Director de EPS SEDAM Hyo SA.
● Decano de CCPJ.
● Presidente de JDCCPP.
Experiencia profesional ● Director de la EAP de Contabilidad UC.
● Jefe de Departamento Académico UC.
● Jefe de Recursos Humanos UC.
● Contador General EPS Mantaro SA.
● Asesor de empresas.

Unidad 1

Unidad 1
1. Introducción a la Unidad
La unidad estará orientada comprender la respuesta de la Contabilidad a través
de las posibilidades tecnológicas de cada uno de las épocas de la historia de la
humanidad, los aspectos importantes y vigentes de las teorías contables,
descripción de la Contabilidad como ciencias y las principales definiciones
modernas de los términos contables bajo las NIIFs.
1.1 Resultado de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante describe la evolución de la disciplina
contable, sus teorías, su contexto científico e interrelaciones en el ámbito
económico, social y ambiental en función al avance de la ciencia y tecnología.
1.2 Palabras claves

Contabilidad. teorías, ciencia y marco conceptual.
1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de la
unidad.
Método Marque con X
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Casos
Aprendizaje Basado en Problemas
Escenarios Basados en Objetivos X
Enseñanza Recíproca
Aprendizaje Tradicional
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02
Componente Descripción
Resultado de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de describir
aprendizaje de la
correctamente el proceso evolutivo la contabilidad según el desarrollo
semana 01 / Sesión
de las organizaciones.
01 y 02:
Evolución de la contabilidad según el desarrollo de las organizaciones.

Contenidos

Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 01 deberás realizar las
siguientes actividades en la sesión de aprendizaje:
Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
● Revisa el silabo de la asignatura.

Antes de iniciar
las actividades ● Visualiza el video motivador. ¼ hora
asíncronas
● Desarrolla la Evaluación de entrada.
● Visualiza el siguiente recurso digital:
https://www.youtube.com/watch?v=0qMcX5ETnac
y responde la siguiente pregunta:
Al iniciar las
actividades ¼ hora
¿La importancia de la Contabilidad en la
asíncronas
sociedad radica en la información financiera,
como base para la gestión de las organizaciones
o empresa públicas y privadas?
● Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora

personal.
● Lee el material obligatorio.
● Visualiza el objeto de aprendizaje de la sesión.
● Acorde a lo visualizado, participa en el foro

Durante las formativo de la sesión de aprendizaje,
actividades respondiendo a la siguiente pregunta: 1 hora
asíncronas
¿Cómo la Contabilidad dio respuesta a las

necesidades de información a través del tiempo,
posibilidades tecnológicas y requerimientos de
las organizaciones?
Al finalizar las ½ hora

● Verifica tus aprendizajes de la sesión.

actividades
asíncronas ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por el
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
● Participa activamente de la actividad de
actividades ½ hora
síncronas motivación.
● Reflexiona sobre los contenidos de la sesión

Durante las asíncrona
actividades 1 hora
síncronas ● Participa activamente de las actividades aplicativas
de la sesión.
Al finalizar las
● Participa activamente en la construcción de las
actividades ½ hora
síncronas principales conclusiones de la sesión.
Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.

Material de lectura obligatoria:
Romero López, Á. J. (2014). Principios de contabilidad: incluye las NIIF para pymes (pp. 47-
52). McGraw-Hill. Recuperado de
https://hubinformacion.continental.edu.pe/recursos/libros-digitales/
Recursos digitales didácticos:

Contabilidad. (18 de febrero de 2017). Recuperado de
http://contabilidaddesdesusinicios.blogspot.com/2017/02/historia.html
Resultado de
aprendizaje de la Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identicar y describir
semana 02 / Sesión las teorías Contables en el proceso evolutivo.
01 y 02:
Contenidos Las Teorías de la contabilidad.

Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?
v=ghZTCDp0EMQ
Al iniciar las y responde la siguiente pregunta:

actividades ½ hora
asíncronas
¿Será la Contabilidad en lenguaje de los
negocios, en base a las teorías existentes?

personal.

Durante las
actividades formativo de la sesión de aprendizaje, 1 hora
asíncronas respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Cuántas y cuáles son las teorías de la

Contabilidad?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

Arango Benjumea, J. J. (2017). Escuelas del pensamiento contable. Universidad Cooperativa de

Colombia. Recuperado de
https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/213/1/9.%20Gu%C3%ADas
%20de%20clase%20-%20Curso%20Escuelas%20de%20pensamiento%20contable.pdf

Gutierrez, N. (2016). TEORIA CONTABLE [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ghZTCDp0EMQ
[Prof.G.R. Pinto Perry]. (2018). Escuelas Contables [Archivo de video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=n-9UTssFMoQ
Resultado de
aprendizaje de la Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identificar y describir
semana 03 / Sesión el tipo de ciencia catalogada a la Contabilidad.
01 y 02:
Contenidos La Contabilidad como ciencia.
Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?v=3OD9ExFjYVI

Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas
¿Qué rol cumple la Contabilidad como ciencia
en la sociedad?

personal.
Durante las 1 hora

actividades
asíncronas

formativo de la sesión de aprendizaje,

respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Por qué se define a la Contabilidad como

ciencia aplicada?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

Mejía Soto, E. (2005). Introducción al pensamiento contable de Richard Mattessich. POrik An,
7(10),65-88. Recuperado de
http://www.unicauca.edu.co/porik_an/imagenes_3noanteriores/No.10porikan/
porikan_3.pdf
Leidy Moreno. (2015). contabilidad como ciencia - epistemologia contable [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3OD9ExFjYVI
Publicontadores Milagros Pacheco. (2019). La ciencia contable [Archivo de video]. Recuperado

de https://www.youtube.com/watch?v=OAwVbf0gc-w

Resultado de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identifica y describe
aprendizaje de la
la estructura e importancia del Marco Conceptual de la Normas
semana 04 / Sesión
Internacionales de Información Financiera – NIIF.
01 y 02:
Contenidos Marco Conceptual NIIF.
Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?v=5g1eqw40btU

Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas
¿Cuál es la importancia del marco conceptual de
la NIIF?

personal.
Durante las ● Acorde a lo visualizado, participa en el foro

actividades 1 hora
asíncronas formativo de la sesión de aprendizaje,
respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Cuál es la estructura del marco conceptual de
las NIIF?

● Desarrolla la evaluación individual teórico-
actividades

práctica.

asíncronas
● Visualiza el anuncio de cierre enviado por el
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

IFRS Foundation. (2019). El Marco Conceptual para la Información Financiera. Recuperado de
https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/con_nor_co/AnnotatedRB2019_A_ES_
cf.pdf
Guajardo Cantú, G. Andrade de Guajardo, N. E. (2018). Contabilidad financiera (7ª ed., pp. 33-

Portal IFRS. (2015). Marco Conceptual de las NIIF [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=5g1eqw40btU
FAS NIIF PERU. (2020). COMENTARIOS AL MARCO CONCEPTUAL [Archivo de video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=gTDpWlUF6Bg

Unidad 2

Unidad 2
En el escenario actual, donde la globalización y las tecnologías de información y
comunicación, impactan en la economía y las organizaciones empresariales tienen
nuevos requerimientos de información, ello también implica que las instituciones
representativas de la profesión contable se reorienta sus servicios, por ello es que las
diversas instituciones nacionales e internacionales representativas su rol y normativas
nacionales e internacionales que emiten o regulan la práctica contable, la
responsabilidad profesional y ética de la profesión contable en el contexto global.
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica las diversas instituciones representativas y
normativas nacionales e internacionales, la responsabilidad profesional y ética de la
profesión contable en el contexto global.
1.2 Palabras claves
Globalización, TIC, IFAC, JDCCPP, Consejo Normativo de Contabilidad del Perú.
1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de la unidad.

Resultado de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identificar y describir
aprendizaje de la
a las instituciones con los roles que cumplen en el ámbito
semana 05 / Sesión
departamental, nacional e internacional.
01 y 02:
Contenidos Instituciones representativas y normativas.
Tiempo de
dedicación
v=0SdKMOtmUKY
Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas ¿Cuáles son los organismos de la profesión
Contable, en el mundo, américa y Perú?

personal.
Durante las ● Acorde a lo leído, participa en el foro formativo de

actividades 1 hora
asíncronas la sesión de aprendizaje, respondiendo a la
siguiente pregunta:
¿Cómo está organizado la profesión Contable en
Perú y espacios de actualización?

actividades

asíncronas
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

Consejo Profesional de Ciencias Económicas de Salta. (2014). Organismos Internacionales para
profesionales. Recuperado de http://www.consejosalta.org.ar/wp-content/uploads/Info.-
Gral.-Organismos-Internacionales.pdf

Asociación Interamericana de Contabilidad. (24 de abril de 2020). Historia, objetivos y
actividades. Recuperado de https://contadores-aic.org/historia-objetivos-y-actividades/
Junta de Decanos de Colegios de Contadores Públicos del Perú. (2021). Portal de JDCCPP.
Recuperado de https://www.jdccpp.org.pe/
Enlace Global. (2017). IFAC FEDERACION INTERNACIONAL DE CONTADORES

[Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=0SdKMOtmUKY
Resultado de Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identificar a los entes

aprendizaje de la responsables de la Normatividad Contable y responsabilidad

semana 06 / Sesión
profesional y ética del Contador Público.
01 y 02:
Contenidos Normatividad Internacional Contable.
Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?v=plvjf3RZ1D8
https://www.youtube.com/watch?v=MxsqUvbTP_8
Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas
¿Qué son las NIIF y NIAS?

personal.

actividades 1 hora
siguiente pregunta:
¿Qué tipos de normas contables son importantes
conocer desde el ente internacional?

● Desarrolla la actividad de trabajo autónomo en
actividades
asíncronas línea.

docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

Ministerio de Economía y Finanzas. (2021). Consejo Normativo de Contabilidad. Recuperado
de https://www.mef.gob.pe/es/?option=com_content&language=es-
ES&Itemid=101206&lang=es-ES&view=article&id=1376

Quehacer Soluciones Empresariales. (2017). ¿Qué son las NIC - NIIF Normas Internacionales
de Información Financiera? [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=plvjf3RZ1D8
Auditool. Org. (2016). Normas Internacionales de Auditoría - Introducción [Archivo de video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=MxsqUvbTP_8
Carlos, J. (2020). Update Contable NICSP - ¿Qué son? [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=hWRcUAOlDAE
adriana. (2013). CODIGO DE ETICA PARA PROFESIONALES DE LA CONTABILIDAD-

IFAC [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=EiVFhfCIY2c
Resultado de
aprendizaje de la Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Identificar los hechos
semana 07 / Sesión y variables del Presente y Futuro de la contabilidad.
01 y 02:
Contenidos Presente y Futuro de la contabilidad.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las ½ hora

actividades
asíncronas https://www.youtube.com/watch?v=xM5dtLGggbg
https://www.youtube.com/watch?v=yGqPIEpq4pM

¿Cuál es el factor principal de los cambios en la

Contabilidad?

personal.

Durante las
actividades ● Acorde a lo leído, participa en el foro formativo de 1 hora
asíncronas
la sesión de aprendizaje, respondiendo a la
siguiente pregunta: ¿Cuál es el rol moderno de la
Contabilidad?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora


Actualícese. (8 de julio de 2020). «Funciones del contador las van a realizar máquinas, nosotros
vamos a orientar o aconsejar». Recuperado de https://actualicese.com/funciones-del-
contador-las-van-a-realizar-maquinas-nosotros-vamos-a-orientar-o-aconsejar/

CADEFI. (2020). El FUTURO de la PROFESIÓN CONTABLE | CADEFI [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xM5dtLGggbg
Facultad de Administración y Ciencias Sociales - Universidad ORT Uruguay. (2019). El
Contador del 2025 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=yGqPIEpq4pM
Colegio de Contadores Públicos de La Libertad. (2020). CONFERENCIA VIRTUAL:
PRESENTE Y FUTURO DE LA CONTABILIDAD [Archivo de video]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=HjEdrphRMMw
Resultado de
aprendizaje de la Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de evaluar su proceso de
semana 08 / Sesión aprendizaje.
01 y 02:
Contenidos Evaluación Parcial.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
● Plantea sus dudas y consultas académicas en el
actividades ½ hora
asíncronas Foro de Novedades y Consultas al Docente.
Durante las
● Repasa los materiales trabajados en las unidades 1
actividades 1 hora
asíncronas y 2.
Al finalizar las
actividades ½ hora
asíncronas docente.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
● El estudiante visualiza la retroalimentación de los
actividades ½ hora
síncronas temas tratados en el aula virtual.
● El estudiante visualiza las instrucciones del examen

Durante las
actividades parcial. 1 hora
síncronas
● El estudiante desarrolla el examen parcial.
Al finalizar las ● El estudiante revisa en el aula virtual los temas

actividades correspondientes a la siguiente sesión de ½ hora
síncronas aprendizaje.

Unidad 3

Unidad 3
Para la Contabilidad, es imprescindible conocer y profundizar la base técnica y teórica
de la Estructura Patrimonial, Técnicas y procedimientos. Que son los pilares para el
ciclo contable y su preparación de los registros, libros y reportes financieros.

Al finalizar la unidad, el estudiante maneja los métodos básicos de la técnica contable y
los aplica en el estudio de la estructura patrimonial estática y dinámica de diversas
unidades económicas a nivel inicial.
1.2 Palabras claves

La Estructura Patrimonial, Técnicas y procedimientos de Contabilidad.
1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de la unidad.
Resultado de
aprendizaje de la
la definición de cada uno de los elementos con sus teorías
semana 09 / Sesión
correspondientes.
01 y 02:
Contenidos El Patrimonio

Tiempo de
dedicación
v=OWnejER_BWQ
Al iniciar las
actividades y responde la siguiente pregunta: ½ hora
asíncronas
¿Qué comprende el patrimonio?

personal.

actividades 1 hora
siguiente pregunta:
¿Cuál es la importancia del patrimonio en las
organizaciones?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora
Durante las 1 hora

actividades

asíncrona

de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

Guajardo Cantú, G. Andrade de Guajardo, N. E. (2018). Contabilidad financiera (7ª ed., pp.
489-503). McGraw-Hill. Recuperado de

De Iure. (2020). El patrimonio / Concepto / Elementos / Análisis. EXPLICACIÓN FACIL Y
RAPIDA. [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=OWnejER_BWQ
Diaz, J. H. (2020). Elementos patrimoniales [Archivo de video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=ObdzD05x5-0
Resultado de
aprendizaje de la
cada uno de los rubros calificados como ingreso y gastos, de cada una
semana 10 / Sesión
de los tipos de las transacciones económicos.
01 y 02:
Contenidos Ingresos y gastos
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las ½ hora

actividades
asíncronas https://www.youtube.com/watch?
v=PvYFPVVFhFE

¿Qué son los ingresos y gastos contables?

personal.
Durante las
siguiente pregunta: ¿Cuál es la importancia del
reconocimiento de ingresos y gastos en una
organización?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

GHALO. (2020). Contabilidad. Ingresos y gastos. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=PvYFPVVFhFE
[academia JAF]. (2014). Gastos e Ingresos - Contabilidad Capítulo 14 curso gratis básico -
academia JAF [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=iON1f88qisA
Resultado de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Describe y ejecuta los
aprendizaje de la
métodos y técnicas de la Contabilidad Patrimonial en el nivel inicial de
semana 11 / Sesión
las transacciones económicas.
01 y 02:
Contenidos Métodos y técnica de contabilidad Patrimonial (Parte 1)
Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?v=EFgVDCiqe0c
Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas ¿Qué es la partida doble?

personal.
Durante las 1 hora

actividades
asíncronas

● Acorde a lo leído, participa en el foro formativo de

la sesión de aprendizaje, respondiendo a la
siguiente pregunta:
¿Qué tipos de hechos de la sociedad tiene
relación directa con la partida doble y la
importancia por ello en las organizaciones?

Al finalizar las
actividades ½ hora
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora

CAMINO CONTABLE. (2020). PARTIDA DOBLE - DEFINICIÓN Y EJEMPLOS
(Contabilidad básica paso a paso) [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=EFgVDCiqe0c&t=10s

Contador Contado. (2018). Ley de la PARTIDA DOBLE Con asientos contables [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nilGlPwTx30&t=223s
Resultado de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Describe y ejecuta los
aprendizaje de la
métodos y técnicas de la Contabilidad Patrimonial en el nivel inicial de
semana 12 / Sesión
las transacciones económicas.
01 y 02:
Contenidos Métodos y técnica de contabilidad Patrimonial (Parte 2)
Tiempo de
dedicación
https://www.youtube.com/watch?v=2Jnd3V4BbXA
Al iniciar las
actividades ½ hora
asíncronas ¿Qué es la cuenta contable?

personal.

Durante las
siguiente pregunta:
¿Cuál es la importancia de la cuenta contable?

● Desarrolla la evaluación individual teórico-práctica

actividades ● Verifica tus aprendizajes de la sesión.
asíncronas
docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
actividades ½ hora

actividades 1 hora
de la sesión.
Al finalizar las
actividades ½ hora


Finanzas a la Par. (2014). ¿Qué son las Cuentas Contables? / Cuentas Contables. [Archivo de
video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=2Jnd3V4BbXA
Míster Dubón. (2018). LA CUENTA: Uso, movimientos y saldos [Archivo de video].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=gsYB3rtl7qM

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Guía de Aprendizaje

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 2

Información de la asignatura - blended

Nombre de la asignatura Introducción a la Contabilidad

Horas Teóricas: 2 horas Prácticas: 2 horas

Docente autor Wilder Hilario Aquino

Fecha de elaboración 12 de enero de 2021

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 3

Evaluación final (Presencial) 16 35 %

Tiempo mínimo de estudio

Semana 1, 2, 3, 4 Semana 5, 6, 7, 8 Semana 9,10,11,12 Semana 13,14,15,16

16 horas 16 horas 16 horas 16 horas

¿Qué seré capaz de Al finalizar la asignatura, el estudiante reconoce el contexto

¿Qué aprenderé en la Las teorías, principios y técnicas de la Contabilidad básicas.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 4

¿Qué capacidades Organización como fundamento para el servicio contable,

Importancia de la Radica en comprender el rol vital de la Contabilidad en las

− Aprendizaje invertido que servirá en el desarrollo de aprendizajes experienciales.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 5

− Método de casos reales y simuladas con la finalidad de centrar su aprendizaje en

− Fortalecimiento de habilidades de indagación e investigación.

− Técnica 6 sombreros para pensar.

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del autor Wilder Sergio Hilario Aquino

Contador Público, Magister en Administración de

Experiencia académica 17 años de docencia UC (TP, TC y TCO-Asociado).

● Director de EPS Mantaro SA.

● Director de EPS SEDAM Hyo SA.

Experiencia profesional ● Director de la EAP de Contabilidad UC.

● Jefe de Departamento Académico UC.

● Jefe de Recursos Humanos UC.

● Contador General EPS Mantaro SA.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 6

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 7

1.1 Resultado de aprendizaje

1.2 Palabras claves

Aprendizaje Basado en Proyectos

Aprendizaje Basado en Casos

Aprendizaje Basado en Problemas

Escenarios Basados en Objetivos X

2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02

Evolución de la contabilidad según el desarrollo de las organizaciones.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 8

● Revisa el silabo de la asignatura.

● Visualiza el siguiente recurso digital:

y responde la siguiente pregunta:

● Anota tus reflexiones en tu cuaderno o bitácora

● Lee el material obligatorio.

● Visualiza el objeto de aprendizaje de la sesión.

● Acorde a lo visualizado, participa en el foro

¿Cómo la Contabilidad dio respuesta a las

Al finalizar las ½ hora

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 9

● Reflexiona sobre los contenidos de la sesión

Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.

Recursos digitales didácticos:

3. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 02 / Sesión 01 y 02

Contenidos Las Teorías de la contabilidad.

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 10

● Visualiza el siguiente recurso digital:

Al iniciar las y responde la siguiente pregunta: