Guia de Aprendizaje Del Estudiante Blended CRM

Guía de Aprendizaje
Fundamentos de
Programación
Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

Contenido
Presentación de la guía 5
Información de la asignatura - blended 5
Evaluación 5
Tiempo mínimo de estudio 5
Presentación de la asignatura 6
1. Video de presentación 6
2. Introducción a la asignatura 6
3. Metodología 6
4. Perfil del autor 6

Unidad 1 9
1. Introducción a la Unidad 9
1.1 Resultado de aprendizaje 9
1.2 Palabras claves 9

1.3 Método 9
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02 9

Unidad 2 18

1.3 Método 18


Unidad 3 26


1.3 Método 26


Unidad 4 36

1.3 Método 36


Presentación de la guía
Este documento es una guía que te permitirá desarrollar cada una de tus
unidades de aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad
Continental, con la finalidad de que puedas conseguir los resultados de
aprendizaje del curso.
Información de la asignatura - blended

Aspectos Detalles
Nombre de la Fundamentos de Programación

asignatura blended
Teóricas: 2 horas
Horas
Prácticas: 4 horas
Docente autor Carol Roxana Rojas Moreno
Fecha de elaboración 27/02/2021
Evaluación
Porcentaje de
Actividad Semanas
la actividad
Evaluación de entrada 1 Requisito
Consolidado 1 1-7 20%
Evaluación parcial 8 25%
Consolidado 2 9-15 20%
Evaluación final (Presencial) 16 35%
Tiempo mínimo de estudio

Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV

Semana 1, 2, 3, 4 Semana 5, 6, 7, 8 Semana 9,10,11,12 Semana 13,14,15,16
24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

Presentación de la asignatura
1. Video de presentación
Visualiza el video de presentación en el Aula Virtual.
2. Introducción a la asignatura
Secciones Descripción
¿Qué seré capaz Serás capaz de implementar programas para
de aprender en la computadora con la finalidad de resolver problemas
asignatura? de ingeniería.
¿Qué aprenderé Aprenderás la importancia de los algoritmos, las
en la asignatura? estructuras de control para la programación de los
algoritmos, y su reutilización a través de módulos de
programa y librerías.
¿Cómo aprenderé
en la asignatura?
¿Qué - Conocimientos de Ingeniería
capacidades
desarrollaré?
Importancia de la La asignatura es importante en tu formación
asignatura profesional, porque reside en elaborar programas para
computadora, empleando un lenguaje de

programación.
3. Metodología
El proceso de aprendizaje se desarrolla siguiendo la secuencia teórico-
práctica, planteando situaciones problemáticas de organizaciones
reales, donde los estudiantes proponen alternativas de solución,
ensayan sus propuestas, debaten y se consolida el saber, y se aplica a
situaciones nuevas, para el efecto se utilizará:
• Método de aprendizaje cooperativo

• Aprendizaje basado en problemas
• Aula invertida
• Aprendizaje basado en TIC.
4. Perfil del autor
Perfil del autor Detalles
Nombre completo del autor Carol Roxana Rojas Moreno
- Ingeniera de Computación y Sistemas –
Universidad Privada Antenor Orrego

Título académico
- Maestra en Administración de Negocios –
Universidad Continental
- Docente Universitario desde el 2001

Experiencia académica - Miembro del Comité Científico ATICA
desde el 2013
- Analista Programador en PROMET – Trujillo,

2000
Experiencia profesional - Miembro del Comité de Evaluación de
Programa para la Acreditación ICACIT-
Universidad Continental, 2012

Unidad 1
Fundamentos de
Programación

Unidad 1
1. Introducción a la Unidad
Estructuras de control para la programación:
secuencial y selectiva
El algoritmo es el inicio del desarrollo de software, desde su
elaboración en pseudocódigo, su representación y diagrama de
flujo hasta escribirlo en lenguaje de programación, obteniendo
así un programa computacional.
¿Ha observado su quehacer diario? ¿Se ha dado cuenta que
siempre desarrolla procesos a través de pequeñas tareas o
actividades? ¿Estas tareas pueden ser ejecutadas con ayuda de
un computador?
En Fundamentos de Programación iniciarás desde la propuesta
de solución a un problema, conocido como algoritmo, y a través
de las estructuras de control para la programación, podrás
ejecutarlo en un programa computacional.
1.1 Resultado de aprendizaje
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar
estructuras de control secuencial y selectivas, en la construcción
de programas computacionales usando un lenguaje de
programación.
1.2 Palabras claves
Algoritmo, Selectiva, If, else, switch, menú de opciones.

1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de
aprendizaje de la unidad.
Método Marque con X
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Casos X
Aprendizaje Basado en Problemas
Escenarios Basados en Objetivos
Enseñanza Recíproca
Aprendizaje Tradicional
2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02
Componente Descripción
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de

reconocer la definición, características y representación
del algoritmo, variables, tipos de datos y operadores y su
Resultado de
uso con lenguajes de programación.
aprendizaje de
la semana 01 / Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de usar el
Sesión 01 y 02: entorno del lenguaje de programación C/ C++, a través
de programas ejemplos.
- Algoritmo: definición, características y representación.
- Variables y tipos de datos.

Contenidos
Introducción a la programación: programas traductores,
programación estructurada (estructuras de control para la
programación).
Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 01 / Sesión 01
deberás realizar las siguientes actividades en la sesión de aprendizaje:

Tiempo de
Momentos Actividades de aprendizaje
dedicación
Antes de iniciar ● Revisa el silabo de la asignatura.

las actividades ● Visualiza el video motivador. 1/2 hora
asíncronas ● Desarrolla la Evaluación de entrada.
● Visualiza el siguiente recurso digital:
Sheldon Cooper El algoritmo de la amistad.

https://www.youtube.com/watch?
v=H3z3HDbl5QU
Al iniciar las
actividades y responde la siguiente pregunta: 1/2 hora
asíncronas
¿Cuál es el objetivo de representar el
algoritmo propuesto?
● Anota tus reflexiones en tu cuaderno o

bitácora personal.
● Lee el material obligatorio.

● Visualiza el objeto de aprendizaje de la
sesión.
Programación en C++ || Tipos de datos

básicos en C++.
https://www.youtube.com/watch?
v=xBOpQN8jR54
Durante las
actividades ● Acorde a lo visualizado, participa en el 1/2 hora
asíncronas foro formativo de la sesión de aprendizaje,
respondiendo a la siguiente pregunta:
¿Para un programa de reparto de herencia

de una persona, que tipos de datos: int,
float, double, char, string, recomendaría
usar para el monto de la herencia a repartir,
¿para la cantidad de hijos y para el monto
repartido?
Al finalizar las ● Verifica tus aprendizajes de la sesión. 1/2 hora

actividades

● Visualiza el anuncio de cierre enviado por
asíncronas
el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
● Participa activamente de la actividad de
actividades 1/2 hora
motivación.
síncronas
● Reflexiona sobre los contenidos de la

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
● Participa activamente de las actividades
síncronas
aplicativas de la sesión.
Al finalizar las ● Participa activamente en la construcción

actividades de las principales conclusiones de la 1/2 hora
síncronas sesión.
Absuelve tus dudas en el Foro de consultas y novedades del docente.
Material de lectura obligatoria:

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp.15-18, 36-46, 64-75).
Material de lectura complementaria:

Martínez, F. (2015) Fundamentos Básicos de Programación en C++ (pp. 5-10).
Recursos digitales didácticos:
Lucas, M. (2014). Sheldon Cooper El algoritmo de la amistad [Archivo de

video].
Recuperado de https://youtu.be/vq6A9FkCoVs
Programación ATS. Programación en C++ || Tipos de datos básicos en C++

[Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/xBOpQN8jR54


reconocer la sintaxis de la estructura de control para la
programación secuencial, en el lenguaje de
Resultado de programación.
aprendizaje de
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de crear
la semana 02 /
programas con estructuras de control para la
Sesión 01 y 02:
programación secuenciales en el lenguaje de
programación C/ C++.
Estructuras de control para la programación: estructuras

Contenidos
de control secuencial – Ejemplos.
Tiempo de
dedicación
Estructura de un algoritmo secuencial

https://youtu.be/h-VychamGM8
Al iniciar las
y responde la siguiente pregunta:
asíncronas
¿Cuáles sería los datos de ENTRADA, cual es
el PROCESO y cuál es la SALIDA?

bitácora personal.
Durante las ● Lee el material obligatorio. 1 hora

actividades ● Visualiza el objeto de aprendizaje de la
asíncronas sesión.
Programación en C++ || Expresiones ||

Ejercicio Expresiones 2 en C++.

https://youtu.be/eHTa-3LEk8I
● Acorde a lo visualizado, participa en el

foro formativo de la sesión de aprendizaje,
¿Qué pasaría si el denominador tiene un

resultado con valor CERO?
Al finalizar las ● Verifica tus aprendizajes de la sesión.

actividades ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por 1/2 hora
asíncronas el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 89-110).

Martínez, F. (2015) Fundamentos Básicos de Programación en C (pp. 14-13).

Entrenamiento a la Medida. Estructura de un algoritmo secuencial [Archivo de

video]. Recuperado de: https://youtu.be/h-VychamGM8
Programación ATS. Programación en C++ || Expresiones || Ejercicio

Expresiones 2 en C++ [Archivo de video]. Recuperado de:
https://youtu.be/eHTa-3LEk8I

reconocer la sintaxis de la estructura de control selectivas:
Simple, Compuesta y Múltiple, en el lenguaje de
aprendizaje de
la semana 03 /
programas con estructuras de control para la
Sesión 01 y 02:
programación selectivas: Simple, Compuesta y Múltiple en
el lenguaje de programación C/ C++.

Contenidos de control selectivas: Simple, Compuesta y Múltiple –
Ejemplos.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las ● Visualiza el siguiente recurso digital: 1/2 hora

actividades
asíncronas Estructuras de decisión.
https://youtu.be/9XHfcpTxdUg
¿Cuántos conjuntos de acciones considera

la estructura de control Simple, cuantos la
Compuesta (Doble) y cuantas la Múltiple?

bitácora personal.

sesión.
Rango de Calificaciones || Estructuras

Selectivas || programa en C++ (Dev C++).
https://youtu.be/lI-X0cO6dyk

Durante las
actividades 1 hora
asíncronas
Existen dos finalidades para usar el i-else: el

de VALIDAR (garantizar valores adecuados
para el algoritmo) datos ingresados y el de
VERIFICAR (comparar con valores para
realizar alguna operación). ¿Qué finalidad
tiene el uso del if de la línea 9, y que
finalidad tiene el uso del if de las líneas 10,
12, 14, 16, 18?.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 128-137, 144).

Martínez, F. (2015) Fundamentos Básicos de Programación en C++ (pp. 25-27,
32- 35).
Estructuras de decisión [Archivo de video]. Recuperado de:

https://youtu.be/9XHfcpTxdUg
Rango de Calificaciones || Estructuras Selectivas || programa en C++ (Dev

C++) [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/lI-X0cO6dyk


reconocer la sintaxis de la creación de menú de opciones
en programas con estructura de control para la
Resultado de programación selectivas: Simple, Compuesta y Múltiple,
aprendizaje de en el lenguaje de programación.
la semana 04 / Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de crear
Sesión 01 y 02: programas con menú de opciones y con estructuras de
control para la programación selectivas: Simple,
Compuesta y Múltiple en el lenguaje de programación C/
C++.

Contenidos de control selectivas: Simple, Compuesta y Múltiple para
la creación de menú de opciones – Ejemplos.
Tiempo de
dedicación
Restaurantes Creación de menú interactivo.

https://youtu.be/kGqBlXxc_08
Al iniciar las y responde la siguiente pregunta:

asíncronas ¿Se debe seleccionar las opciones en el
orden que aparecen, o son
independientes?

bitácora personal.


sesión.
Programación en C++ || Condicionales ||

Ejercicio Cajero automático con menú.
https://youtu.be/kOTC6AgEkn8
asíncronas
¿Se puede asumir que el saldo está en

CERO al iniciar o necesariamente se inicia
con el valor de 1000?
● Desarrolla la evaluación individual teórico-

Al finalizar las práctica.
actividades ● Verifica tus aprendizajes de la sesión. 1/2 hora
asíncronas ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por
el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Bronson, G. (2007) C++ para Ingeniería y Ciencias (pp. 218-220).

Restaurantes Creación de menú interactivo [Archivo de video]. Recuperado

de: https://youtu.be/kGqBlXxc_08
Programación en C++ || Condicionales || Ejercicio Cajero automático con

menú [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/kOTC6AgEkn8
Unidad 2
Fundamentos de
Programación
Unidad 2
Estructuras de control para la programación: repetitiva
Las actividades de los procesos pueden ser requeridos a ejecutarse en

más de una oportunidad, y permitir que el usuario pueda seleccionar de
un conjunto de opciones.
¿Ha requerido seleccionar de un conjunto de opciones, para repetir las

acciones realizadas? ¿Ha requerido conocer las veces o acumulados
resultantes de las operaciones que realiza con los datos?
En esta unidad continuarás elaborando programas, adicionando el uso
de las estructuras de control repetitivas que le permitan no solo repetir el
conjunto de actividades, además ofrecer un menú de opciones que le
permitan contar y acumular los datos de las operaciones realizadas.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar estructuras de
control repetitivas, en la construcción de programas computacionales
usando un lenguaje de programación.
1.2 Palabras claves
Completar. Repetitiva, while, do, for, Contador, Acumulador.
1.3 Método
Este es el método con el cual alcanzarás el resultado de aprendizaje de
la unidad.


reconocer la sintaxis de la estructura de control para la
programación repetitivas: Mientras, Hacer Mientras y
Resultado de Para/Desde, en el lenguaje de programación.
aprendizaje de
la semana 05 /
programas con estructura de control para la
Sesión 01 y 02:
Para/Desde, en el lenguaje de programación C/ C++.

Contenidos de control repetitivas: Mientras, Hacer Mientras y
Para/Desde – Ejemplos.
Tiempo de
dedicación

actividades
asíncronas guía 4 Lección 2 - Elementos de una
Estructuras Repetitivas.
https://youtu.be/rkXgw1LzNlE

¿Si la condición de la estructura repetitiva
es VERDADERO, continúa con la ejecución
de las acciones, o termina su ejecución?

bitácora personal.

sesión.
Estructuras Repetitivas (Ciclos) C++ - Do

While, While, For.
Durante las https://youtu.be/bvv9zkfznd8
actividades 1 hora
asíncronas ● Acorde a lo leído, participa en el foro
formativo de la sesión de aprendizaje,
¿Si los tres tipos de estructura repetitiva

muestran el mismo resultado, cuál sería la
diferencia en su uso de cada uno?.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas
Durante las ● Reflexiona sobre los contenidos de la 3 horas

actividades sesión asíncrona
síncronas ● Participa activamente de las actividades


síncronas sesión.

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 158-167, 171-172).

Guía 4 Lección 2 - Elementos de una Estructuras Repetitivas [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/rkXgw1LzNlE
Estructuras Repetitivas (Ciclos) C++ - Do While, While, For [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/bvv9zkfznd8

en programas con estructura de control para la
Resultado de Para/Desde, en el lenguaje de programación.
aprendizaje de
la semana 06 /
programas con menú de opciones y con estructuras de
Sesión 01 y 02:
control para la programación repetitivas: Mientras, Hacer
Mientras y Para/Desde en el lenguaje de programación
C/ C++.
Contenidos Estructuras de control para la programación: estructuras

de control repetitivas: Mientras, Hacer Mientras y
Para/Desde para la creación de menú de opciones –

Ejemplos.
Tiempo de
dedicación
Tutorial de programación en C++ - Crear un

Menú de Opciones Usando Estructura
SWITCH.
https://youtu.be/yTG55pHs_gM
Al iniciar las
asíncronas
¿Qué estructura repetitiva recomienda usar
para el menú de opciones presentado:
WHILE o DO-WHILE?

bitácora personal.

sesión.
Crear programa con un menú de opciones

- con opción de salir en c++.
https://youtu.be/ogi2b30Klcg
Durante las
actividades 1 hora
● Acorde a lo leído, participa en el foro
asíncronas
¿El menú de opciones presentado, contiene

otro menú de opciones (SUBMENÚ) en algún
case, cuáles son las opciones del
submenú?.

● Desarrolla la actividad de trabajo
Al finalizar las autónomo en línea.
el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Osorio, A. (2006) Manual Teórico - Práctico (pp. 51-52).

Sánchez, J. (2007) Apuntes de Fundamentos de Programación (pp. 84-87).
Tutorial de programación en C++ - Crear un menú de Opciones Usando

Estructura SWITCH [Archivo de video]. Recuperado de:
Crear programa con un menú de opciones - con opción de salir en c++,

[Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/ogi2b30Klcg


reconocer la sintaxis de la creación de contadores y
acumuladores en programas con estructura de control
Resultado de para la programación repetitivas: Mientras, Hacer Mientras
aprendizaje de y Para/Desde, en el lenguaje de programación.
Sesión 01 y 02: programas con contadores y acumuladores y con
estructuras de control para la programación repetitivas:
Mientras, Hacer Mientras y Para/Desde en el lenguaje de

de control repetitivas: Mientras, Hacer Mientras y
Contenidos
Para/Desde para la creación de contadores y
acumuladores – Ejemplos.
Tiempo de
dedicación
Cómo funcionan contadores y

acumuladores.
Al iniciar las
asíncronas
¿Cuál es la diferencia entre contador y
acumulador?

bitácora personal.

sesión.
C++: Contadores y Acumuladores.

https://youtu.be/1Roajj6yfMs
actividades
¿El contador y el acumulador también se

puede usar con Do-While y con For?.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.


Zúñiga, R. (200) Manual de Prácticas de Programación (pp.23-25).
Cómo funcionan contadores y acumuladores [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/yTG55pHs_gM
C++: Contadores y Acumuladores [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/1Roajj6yfMs


reconocer la sintaxis de las estructuras de control para la
programación: Secuencial, Selectivas y Repetitivas en la
creación de un caso práctico, en el lenguaje de
aprendizaje de
la semana 08 /
programa para la evaluación parcial, con menú de
Sesión 01 y 02:
opciones, contadores y acumuladores y con estructuras
de control para la programación Secuencial, Selectivas y
Repetitivas en el lenguaje de programación C/ C++.
Estructuras de control para la programación Secuencial,

Contenidos Selectivas y Repetitivas en la creación de un caso
práctico, en la evaluación parcial.
Tiempo de
dedicación

actividades
asíncronas C++: Estructuras de control. If, switch, while,
for, do-while. Break.
https://youtu.be/bQ7JzWtM0Ik
¿En el caso de un programa de ventas, en

el que según la realidad no se tiene
conocimiento de cuantos clientes se
atienden por día, es recomendable el uso
de la estructura FOR, en la que requiere
como límite la cantidad de clientes?

bitácora personal.
Durante las
● Repasa los materiales trabajados en las
actividades 1 hora
unidades 1 y 2.
asíncronas
Al finalizar las
● Visualiza el anuncio de cierre enviado por
el docente.
asíncronas
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
● El estudiante visualiza la retroalimentación
de los temas tratados en el aula virtual.
síncronas
Durante las ● El estudiante visualiza las instrucciones del

actividades examen parcial. 3 horas
síncronas ● El estudiante desarrolla el examen parcial.
Al finalizar las ● El estudiante revisa en el aula virtual los

actividades temas correspondientes a la siguiente 1/2 hora
síncronas sesión de aprendizaje.

Dale, N. (2007) Programación y Resolución de Problemas (pp. 244-245).

C++: Estructuras de control. If, switch, while, for, do-while. Break [Archivo de
video]. Recuperado de: https://youtu.be/bQ7JzWtM0Ik

programación C++ | Episodio 2 | Condicionales y Bucles [Archivo de video].
Recuperado de: https://youtu.be/8_NhAGpB1_Q

Unidad 3
Fundamentos de
Programación

Unidad 3
Módulos para la programación: función y procedimiento
Las actividades de los procesos pueden ser requeridos a ejecutarse en

diferentes entornos, y no solo hablamos de la repetición, sino de la
facilidad de acceso para su uso en diferentes procesos.
¿Ha requerido reutilizar un conjunto de tareas, que son similares para

otro proceso? ¿Ha requerido la facilidad de acceso a tareas que ya
realizó?
En esta unidad continuarás elaborando programas, adicionando el uso

de módulo de programa, que permiten crear código que puede ser
usado en diferentes programas, por ejemplo, la lectura de datos, o un
menú de opciones.
Además, estos módulos podrán ser ejemplos en un repositorio o
contenedor, que le permita acceder a ellos, con facilidad y de manera
independiente al programa que esté realizando.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar módulos de
programación y librerías de programación, en la construcción de
programas computacionales.
1.2 Palabras claves
Función, procedimiento, return, void, parámetro.

1.3 Método
la unidad.

reconocer los módulos de programa, tipos de módulos
Resultado de tales como funciones y procedimientos en el lenguaje de
aprendizaje de programación.
Sesión 01 y 02: programas ejemplo, con paso de parámetros por valor y
con los tipos de módulos, en el lenguaje de programación
C/ C++.
Modularización de programas: definición de módulo y

características.
Paso de parámetros en los módulos de programa.
Contenidos Tipos de módulos
Modularización de programas: ejemplo de paso de

parámetros (por valor y por referencia) y ejemplo de tipos
de módulos (función y procedimiento): función y
procedimiento.

Tiempo de
dedicación
Programación Modular - Programación I.

https://youtu.be/lcp_OrGSlIk

asíncronas ¿Qué ventajas ofrece usar módulos
(porciones de código) de programa, en los
ejercicios realizados hasta ahora?

bitácora personal.

sesión.
Curso de C++ - Funciones #1 Parámetros

por valor y por referencia | Programación
en C++.
Durante las
https://youtu.be/zMiNHqYQ9vw
actividades 1 hora
asíncronas
¿Cuál la diferencia entre el paso de

parámetros por valor y el paso de
parámetros por referencia?
Al finalizar las ● Verifica tus aprendizajes de la sesión. 1/2 hora

actividades ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 202-203, 210-212, 218-
221).

Universidad de Málaga. (2012) Sintaxis de básica de C/C++ (pp. 12-13).
Programación Modular - Programación I [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/lcp_OrGSlIk
Curso de C++ - Funciones #1 Parámetros por valor y por referencia |

Programación en C++ [Archivo de video].
Recuperado de: https://youtu.be/zMiNHqYQ9vw


reconocer los tipos de módulos (función y procedimiento)
y su aplicación en los programas en el lenguaje de
Resultado de
programación.
aprendizaje de
Sesión 01 y 02: programas con tipos de módulos (función y
procedimiento), en el lenguaje de programación C/ C++.
Modularización de programas: tipos de módulos (función y

Contenidos procedimiento) y su aplicación en los programas –
Ejemplos
Tiempo de
dedicación
programación en C++ #11 | Funciones y

Procedimientos.
https://youtu.be/FVZnrKjFPWk
Al iniciar las
asíncronas
¿Cuál la diferencia más importante entre
función y procedimiento?

bitácora personal.

asíncronas sesión.

Programación en C++ || Funciones ||
Ejercicio - Intercambiar valores de 2
valores.
https://youtu.be/2l1HSZDMDjA

¿Qué otro nombre recibe el algoritmo de

intercambio?

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.

Dale, N. (2007) Programación y Resolución de Problemas (pp. 253-254, 260-262,
312, 316.

Sánchez, J. (2007) Apuntes de Fundamentos de Programación (pp. 89-93).
Programación en C++ #11 | Funciones y Procedimientos. Break [Archivo de

video]. Recuperado de: https://youtu.be/FVZnrKjFPWk
Programación en C++ || Funciones || Ejercicio - Intercambiar valores de 2

valores [Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/2l1HSZDMDjA

Resultado de en programas con tipos de módulos (función y
aprendizaje de procedimiento), en el lenguaje de programación.
Sesión 01 y 02: programas con menú de opciones y con tipos de módulos
(función y procedimiento) en el lenguaje de
Modularización de programas: tipos de módulos (función y

Contenidos procedimiento) para la creación de menú de opciones –
Ejemplos
Tiempo de
dedicación

actividades
asíncronas Menú con funciones en C++..
https://youtu.be/gTYXAOSCujY

Los módulos del video están creados como

funciones, ¿también pudieron ser creadas
como procedimientos?

bitácora personal.

sesión.
Como crear un Menú y Funciones en C ++

(Parte 1).
Durante las https://youtu.be/ov7xomhGKUw
actividades 1 hora
¿El código que se encuentra en cada case,

podrían implementarse en otros módulos
(función o procedimiento) y solo ser
invocados con su nombre?

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

sesión asíncrona
actividades
síncronas

síncronas sesión.


Zúñiga, R. (200) Manual de Prácticas de Programación (pp. 35-39).
Menú con funciones en C++ [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/gTYXAOSCujY
Como crear un menú y Funciones en C ++ (Parte 1) [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/ov7xomhGKUw


reconocer la sintaxis de la creación de librerías de
Resultado de programación con tipos de módulos (función y
aprendizaje de procedimiento), en el lenguaje de programación.
Sesión 01 y 02: programas con librerías de programación y con tipos de
módulos (función y procedimiento) en el lenguaje de
Modularización de programas: librerías de programación –

Contenidos
Ejemplos
Tiempo de
dedicación
Programación en C -022 (parte 1) [Crear

librerías en c].
https://youtu.be/cCMQL3RJDlw

asíncronas ¿La librería iostream es propia del lenguaje
de programación, y se podrán crear
librerías externas al lenguaje (propias del
programador)?

bitácora personal.


sesión 1.
Creación de librería .h (Biblioteca, Header)

Tutorial C++.
https://youtu.be/Qqr9HRZeNL8

Si se requiere crear una librería que lea los

datos de tipo int, float, double, char y string.
¿Qué módulos propone para implementar?
● Desarrolla la evaluación individual teórico-

Al finalizar las práctica
el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

Durante las
sesión asíncrona
actividades 3 horas
síncronas

síncronas sesión.


Bronson, G. (2007) C++ para Ingeniería y Ciencias (pp. 431- 436).

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 699).

Programación en C -022 (parte 1) [Crear librerías en c] [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/cCMQL3RJDlw
Creación de librería .h (Biblioteca, Header) Tutorial C++ [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/Qqr9HRZeNL8

Unidad 4
Fundamentos de
Programación

Unidad 4
Módulos para la programación: funciones propias del lenguaje
de programación – recursividad
Para iniciar el presente tema, se tiene presente que después de haber
desarrollado diferentes programas, siempre ha tenido que considerar la
diferenciación entre mayúsculas o minúsculas, entre letras o números y
demás.
Aunque esto puede ser resuelto con ayuda de algunas estructuras de
control, como el caso del programa de los barcos, en la unidad I, es mejor
conocer y aplicar librerías o funciones que el lenguaje de programación
incorpora, para la mejora del desarrollo del programa.
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar las funciones
propias del lenguaje de programación, en la construcción de
programas computacionales.
1.2 Palabras claves
Isalpha, isdigit, tolower, toupper, recursividad.
1.3 Método
la unidad.


reconocer la sintaxis de las funciones propias del lenguaje
Resultado de de programación.
aprendizaje de
la semana 13 /
programas con funciones propias del lenguaje, más
Sesión 01 y 02:
usadas, en el lenguaje de programación C/ C++.
Modularización de programas: Funciones propias del

lenguaje de programación
Contenidos Modularización de programas: Funciones propias del
lenguaje de programación: ejemplos de funciones propias
del lenguaje, más usadas en los programas
Tiempo de
dedicación

actividades
asíncronas Funciones matemáticas en C++.
https://youtu.be/o2Q60l-8yJM

Qué otras funciones propias del C/C++

existen?

bitácora personal.

sesión.
Curso de C para principiantes. Funciones:

Durante las isdigit, isalpha, ispunct, isspace.
actividades https://youtu.be/Jgi28T4KwHU 1 hora
asíncronas
¿Cuál es la función para verificar si es un

símbolo asccii?

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas



síncronas sesión.


Universidad de Málaga. (2012) Sintaxis de básica de C/C++ (pp. 27-28).
Funciones matemáticas en C++ [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/o2Q60l-8yJM
Curso de C para principiantes. Funciones: isdigit, isalpha, ispunct, isspace

[Archivo de video].
Recuperado de: https://youtu.be/Jgi28T4KwHU

reconocer la sintaxis de la recursividad con tipos de
Resultado de módulos (función y procedimiento), en el lenguaje de
aprendizaje de programación.
Sesión 01 y 02: programas con recursividad, y con tipos de módulos
(función y procedimiento), en el lenguaje de
Contenidos Modularización de programas: Recursividad – Ejemplos.
deberás realizar las siguientes actividades en la sesión de aprendizaje
Asíncrona:
Tiempo de
dedicación

actividades
asíncronas La MAGIA de la RECURSIVIDAD.
https://youtu.be/yX5kR63Dpdw

¿La recursividad es lo mismo que
repetición, que lo diferencia?

bitácora personal.

sesión.
Recursividad ejemplos.
Durante las
https://youtu.be/j_-bKQH0aDA
actividades 1 hora
asíncronas
¿La recursividad podría usarse también con

módulos tipo procedimiento?
● Desarrolla la actividad de trabajo

Al finalizar las autónomo en línea.
el docente.
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas



síncronas sesión.

Joyanes, L. (2008) Fundamentos de Programación (pp. 229-230, 520-522).

Martínez, F. (2015) Fundamentos Básicos de Programación en C++ (pp. 153-
158).
La MAGIA de la RECURSIVIDAD [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/yX5kR63Dpdw
Recursividad ejemplos [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/j_-bKQH0aDA

reconocer la sintaxis de las librerías de programación con
Resultado de Funciones propias del lenguaje de programación y
aprendizaje de recursividad, en el lenguaje de programación.
la semana 15 / Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de Crea
Sesión 01 y 02: programas con librerías de programación con Funciones
propias del lenguaje de programación y recursividad, en
el lenguaje de programación C/ C++.
Modularización de programas: Funciones propias del

Contenidos lenguaje de programación y recursividad, con librerías de
programación – Exposición de trabajo colaborativo.

Tiempo de
dedicación
Programación en C++ || Funciones ||

Ejercicio - Recursividad para la suma.
https://youtu.be/SsCG68-hM88
Al iniciar la
sesión y responde la siguiente pregunta: 1/2 hora
asíncrona
¿Recomienda validar el ingreso del valor
que se requiere sumar?

bitácora personal.

sesión.
Torres de Hanoi C++.

https://youtu.be/hxSzJCnJ4z4
Durante la
sesión ● Acorde a lo leído, participa en el foro 1 hora
asíncrona formativo de la sesión de aprendizaje,
¿La recursividad de Hanoi está

implementada como un módulo tipo
procedimiento, podría ser implementado
como un módulo tipo función?
Al finalizar la ● Verifica tus aprendizajes de la sesión.

sesión ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por 1/2 hora
asíncrona el docente.

Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
motivación.
síncronas

sesión asíncrona
Durante las ● Participa activamente de las actividades
actividades aplicativas de la sesión. 3 horas
síncronas ● El estudiante presenta el trabajo
elaborado de forma colaborativa, y
explica el desarrollo

síncronas sesión.

Dale, N. (2007) Programación y Resolución de Problemas (pp. 800-807).

Programación en C++ || Funciones || Ejercicio - Recursividad para la suma

[Archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/SsCG68-hM88
Torres de Hanoi C++ [Archivo de video]. Recuperado de:

https://youtu.be/hxSzJCnJ4z4


reconocer la sintaxis de la Modularización de programas y
Resultado de Funciones propias del lenguaje en la creación de un caso
aprendizaje de práctico, en el lenguaje de programación.
Sesión 01 y 02: programa para la evaluación final, con Modularización de
programas y Funciones propias del lenguaje, en el
lenguaje de programación C/ C++
Modularización de programas y Funciones propias del

Contenidos lenguaje, en la creación de un caso práctico, en la
evaluación final.
Para alcanzar los resultados de aprendizaje de la semana 16/ Sesión 01
Tiempo de
dedicación
Programación en C++, Validación de

Entrada de Datos.
https://youtu.be/xS3ectv087k
Al iniciar las
asíncronas
¿Se puede agregar más validaciones para
los símbolos de puntuación o para asccii?

bitácora personal.
Durante las ● Repasa los materiales trabajados en las

actividades unidades 3 y 4. 1 hora
asíncronas
Al finalizar las ● Visualiza el anuncio de cierre enviado por 1/2 hora

actividades el docente.

asíncronas
Tiempo de
dedicación
Al iniciar las
de los temas tratados en el aula virtual.
síncronas
Durante las
● El estudiante desarrolla la evaluación final
actividades 3 horas
de la asignatura.
síncronas
Al finalizar las
desarrollada por el docente.
síncronas

Dale, N. (2007) Programación y Resolución de Problemas (pp. 318, 388, 878).

Programación en C++, Validación de Entrada de Datos [Archivo de video].

Recuperado de: https://youtu.be/xS3ectv087k
C++ | Excepciones | Caracteres no alfabéticos (solo números) | Tutorial

[Archivo de video].
Recuperado de: https://youtu.be/mG9q8xk4Z3E


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Guía de Aprendizaje

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 1

4. Perfil del autor 6

1.2 Palabras claves 9

2. Desarrollo de la Unidad 1 - Semana 01 / Sesión 01 y 02 9

1.1 Resultado de aprendizaje 18

3. Desarrollo de la Unidad 2 - Semana 06 / Sesión 01 y 02 20

5. Desarrollo de la Unidad 2 - Semana 08 / Sesión 01 y 02 23

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 3

1.2 Palabras claves 26

2. Desarrollo de la Unidad 3 - Semana 09 / Sesión 01 y 02 26

4. Desarrollo de la Unidad 3 - Semana 11 / Sesión 01 y 02 30

1.1 Resultado de aprendizaje 36

3. Desarrollo de la Unidad 4 - Semana 14 / Sesión 01 y 02 38

5. Desarrollo de la Unidad 4 - Semana 16 / Sesión 01 y 02 42

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 4

unidades de aprendizaje, acorde al modelo educativo de la Universidad

Continental, con la finalidad de que puedas conseguir los resultados de

aprendizaje del curso.

Información de la asignatura - blended

Nombre de la Fundamentos de Programación

Docente autor Carol Roxana Rojas Moreno

Fecha de elaboración 27/02/2021

Evaluación de entrada 1 Requisito

Consolidado 1 1-7 20%

Evaluación parcial 8 25%

Consolidado 2 9-15 20%

Evaluación final (Presencial) 16 35%

Tiempo mínimo de estudio

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 5

24 horas 24 horas 24 horas 24 horas

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 6

¿Qué seré capaz Serás capaz de implementar programas para

de aprender en la computadora con la finalidad de resolver problemas

¿Qué aprenderé Aprenderás la importancia de los algoritmos, las

en la asignatura? estructuras de control para la programación de los

algoritmos, y su reutilización a través de módulos de

¿Qué - Conocimientos de Ingeniería

Importancia de la La asignatura es importante en tu formación

asignatura profesional, porque reside en elaborar programas para

computadora, empleando un lenguaje de

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 7

práctica, planteando situaciones problemáticas de organizaciones

reales, donde los estudiantes proponen alternativas de solución,

ensayan sus propuestas, debaten y se consolida el saber, y se aplica a

situaciones nuevas, para el efecto se utilizará:

• Método de aprendizaje cooperativo

4. Perfil del autor

Perfil del autor Detalles

Nombre completo del autor Carol Roxana Rojas Moreno

- Ingeniera de Computación y Sistemas –

Universidad Privada Antenor Orrego

- Docente Universitario desde el 2001

- Analista Programador en PROMET – Trujillo,

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 8

Universidad Continental | Guía de Aprendizaje 9

Estructuras de control para la programación:

El algoritmo es el inicio del desarrollo de software, desde su

elaboración en pseudocódigo, su representación y diagrama de

flujo hasta escribirlo en lenguaje de programación, obteniendo

así un programa computacional.

¿Ha observado su quehacer diario? ¿Se ha dado cuenta que

siempre desarrolla procesos a través de pequeñas tareas o

actividades? ¿Estas tareas pueden ser ejecutadas con ayuda de