Atividade Contextualizada

Educação das relações Étnicos – Racial

Maria Alciene Da Silva
01336441
Pedagogia EAD
Teresa, uma professora experiente e sensível às questões de inclusão e
problemas sociais, planejou um projeto interdisciplinar para o ano
letivo com base nas leis que estabelecem a obrigatoriedade do
ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena. Ela queria
começar o ano com uma atividade envolvente que mantivesse os alunos
envolvidos ao longo do ano e descobriu que muitos recursos se
concentravam na dança. Para incorporar outros elementos
importantes dessas culturas, Teresa decidiu incluir jogos e
brincadeiras, que são parte integrante da cultura brasileira.
A diversidade cultural é uma característica intrínseca à formação
Humana e nacional, e deve ser valorizada e respeitada em todas
as suas manifestações. A inclusão das temáticas de História e Cultura
Afro-brasileira e Indígena na educação nacional, por meio das
leis n° 10.693 e 11.645, contribui para a promoção da igualdade
e do reconhecimento da pluralidade cultural do País. Diante disso, a
professora Teresa busca formas criativas de introduzir o projeto
interdisciplinar sobre essas temáticas no início do ano letivo.
Considerando que a dança é um elemento importante na cultura
afro-brasileira e indígena, mas que outros aspectos culturais
também devem ser considerados, sugere-se a utilização de
brincadeiras e jogos de raízes africanas e indígenas como atividade de
abertura.
Seguindo a proposta do texto para pesquisa, pode-se aplicar, por exemplo,
o jogo da onça, de origem indígena. Nesse jogo, um participante é
escolhido para ser a onça, enquanto os demais se dividem em grupos e se
escondem na floresta. O objetivo da onça é encontrar e capturar as presas,
que devem fugir e se proteger. Esse jogo, além de ser divertido e
estimulante para as crianças, promove o conhecimento sobre a cultura
indígena e a relação com a natureza. Outra opção é o jogo da capoeira, de
origem afro-brasileira.
Nesse jogo, os participantes se movimentam ao som de instrumentos
musicais e de palmas, representando uma luta corporal estilizada. Além de
trabalhar o ritmo e a coordenação motora, o jogo da capoeira apresenta
aspectos da cultura afro-brasileira e da história da resistência dos escravos.
Em resumo, a utilização de jogos e brincadeiras de raízes africanas e
indígenas pode ser uma forma lúdica e eficaz de introduzir a temática de
História e Cultura Afro-brasileira e Indígena no início do ano letivo. As
atividades propostas não só mobilizam a aprendizagem das crianças, mas
também promovem o respeito e a valorização da diversidade cultural
brasileira.

Referência:
História e cultura africana e indígena nas escolas
https://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/historia-e-cultura-
africana-e-indigena-nas-escolas
https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2008/lei-11645-10-marco-2008-
572787-
publicacaooriginal-96087-pl.html