Institución Educativa Parroquial Luisa Astrain.
ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA
INVESTIGACIÓN
ALCANCES
El alcance de esta investigación es que se
cuenta con diversos documentos de tesis que
desarrollaron esta tipología en distintos lugares
del Perú. La educacón peruana es deficiente
ya sea a nivel urbano y rural debido a los
problemas de infraestructura, algunos no
cuentan con servicios básicos y no cuentan con
herramientas y ambientes que desarrollen el
nivel academico de los estudiantes.
REVISION DE LITERATURA
Cuadro 1 (Fuente: Encuesta de Ipsos)
Cuadro 3 (Encuesta de Ipsos)
LIMITACIONES
La limitación principal de esta investigación, es
que actualmente no se registra un gran número
de proyectos construidos dedicados a esta
tipología CEBRE (Centro de Base de Recursos
Educativos) en el Perú. Por lo tanto, la
comparación con respecto a más proyectos
realizados con esta tipología es limitada. Sin
embargo existen proyectos realizados
internacionalmente que ayudan a solventar esta
limitada información.
Según la Ipsos (2023), en la
encuesta realizada las
personas opinan que el
sistema educativo en el Perú
es mediocre debido a que a
que en su mayoria las
instituciones educativas no
cuentan con instalaciones
adecuadas para mejorar la
calidad de vida del
estudiantes y no cuenta con
los implementos necesarios
para el desarrollo academico
óptimo.
UBICACIÓN: VENTANILLA, CALLAO
La educación básica regular,
actualmente, no presenta
MOTIVACIÓN espacios adecuados para el
desarrollo académico de los
Diseñar ambientes con una adecuada infraestructura para mejorar la
estudiantes y sigue siendo un
competitividad de los estudiantes por medio de la integración de avances
asunto recurrente y un reto que
tecnológicos con relación al medio ambiente y espacios dinamicos para
nuestro país sigue afrontando.
interacción social y el desarrollo académico de los estudiantes y la comunidad.
Según la Sociedad de
Comercio Exterior del Perú
(2023), en la prueba PISA
2018, el Perú ocupó el puesto
64 a partir de un total de 77
Centro Base de países, siendo ubicados entre
JUSTIFICACIÓN los últimos países.
Recursos Educativos
(CEBRE) en Ventanilla
COMPARACIÓN CON LAS
TIPOLOGÍAS DE VIVIENDA Y
FORMULACIÓN GENERAL DEL SALUD
PROBLEMA
A comparación de las tipologías
de vivienda y salud, el Perú
Actualmente existen, en zonas de bajos recursos, Instituciones Educativas de Básica
presenta una problemática
Regular (EBR) que no presentan ambientes óptimos para el estudiante y que carecen de
más amplia debido a que sigue
herramientas que son primordiales para su aprendizaje educativo. Además, la zona no
afrontando el desarrollo
cuenta con espacios de encuentro y socialización que promueva la interacción social.
económico y académico de los
estudiantes. A pesar de que
estos dos sectores son
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN importantes y que cada uno de
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
ellos presentan problemáticas
distintas, el sector de
Educación Básica Regular es
1.1.1.Pregunta general 1.3.1. Objetivo principal fundamental para el desarrollo
¿Qué consideraciones arquitectónicas se debe Mejorar y optimizar la educación de los estudiantes de nuestro país.
tomar en cuenta para la propuesta del CEBRE de Ventanilla por medio de un estudio de ambientes y
en el distrito de Ventanilla con el fin de lograr la actividades que son necesarios para el desarrollo de
flexibilidad con las instituciones educativas de la su aprendizaje.
zona? TIPOLOGÍA
1.3.2. Objetivos específicos.
1.2.2. Preguntas específicas Escogí el Centro Base de
• Plantear actividades y ambientes de calidad que se
¿Qué espacios son necesarios y Recursos Educativos (CEBRE),
adapten a su disponibilidad (horario) y al usuario.
fundamentales para el aprendizaje de los porque brinda la mayor cantidad
• Investigar las Instituciones Educativas actuales que
estudiantes de la zona? de espacios de aprendizaje de
están en funcionamiento en el distrito de Ventanilla
¿Cómo deben ser los espacios y que calidad, herramientas y equipos;
para determinar la cantidad de usuarios.
cantidad de estudiantes podría abarcar para colegios que lo rodean. Se
• Estudiar las posibilidades de diseño y la
aproximadamente? busca que los estudiantes
metodología educativa planteando espacios que
¿Qué metodología escolar involucra en el puedan reforzar lo aprendido en
motiven el aprendizaje según las necesidades de los
desarrollo de la una arquitectura educativa clase de manera didáctica, útil y
estudiantes.
eficiente? significativa.