FASE 4

TOMA DE DESICIONES

PRESENTADO POR:
LEADY LOZANO BAYONA

CÓDIGO:
1003203404

GRUPO:
404437080_62

TUTOR:

NEIL ENRIQUE FORTICH

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA. (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

ECSAH

FECHA:

28/05/2023
 Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ética
Código: 404437080

Anexo 2 - Matriz para el análisis de caso

Nombre del estudiante: Leady Lozano Bayona

Código: 1003203404

Título del caso: Camila y un dilema ético.

FASE 1. DATOS (Sustanciación de los hechos)

Clarificación de los hechos

Camila es una psicóloga, del departamento de psicología en un colegio de

bachillerato, esta lleva un tiempo tratando a un estudiante de 14 años llamado
Eduardo, el cual tiene problemas a la hora de interactuar y también sufre de
sobrepeso.
Además, Eduardo lleva 7 años siendo víctima de exclusión por parte de sus
compañeros
En una sesión con Camila le cuenta que ya tiene amigos y que ha ido perdiendo el
miedo a interactuar con otros, sin embargo, no todo ha sido positivo pues
Eduardo le cuenta a Camila que sus compañeros le han tomado fotos mal
intencionadas una compañera
Esto preocupa de gran manera a Camila pues teme por la integridad de la joven,
Y no sabe cómo actuar pues no quiere afectar a Eduardo que ha comenzó a tener
algunos cambios y no quiere que se vuelva a sentir excluido, sin embargo, le
preocupa la joven.

Determinación de los puntos dilemáticos

Los principios que están siendo afectados en este caso son:

. Respeto a la Autonomía:
Creo que Eduardo esta siendo coaccionado por sus amigos y todo por el temor de
quedarse nuevamente solo, pues ya ha sido victima de exclusión, su deseo de ser
aceptado a hecho que calle ante el abuso del que esta siendo víctima su
compañera.
. No maleficencia
La compañera que ha sido fotografiada con mal intención está siendo afectada en
su integridad física y emocional.
En este se ve la falta al principio de no maleficencia (No causar daño o mal).
Beneficencia
Este principio enseña que no causar daño no es suficiente, aunque Eduardo tomo
la fotografía, si estuvo presente y no defendió a su compañera, el pudiera pensar
yo no hice nada malo, fueron mis compañeros, no se trata solo de no hacer lo
malo, se debe buscar el bien para lo demás esto es una obligación moral de
todos, también Camila debe actuar según este principio y buscar una solución que
ayude a Eduardo y no afecte a su compañera.
. Justicia
Este principio busca la ejecución de lo correcto y lo debido de una manera
equitativa para todos.
En este caso Camila debe velar por el bienestar de Eduardo, su compañera y a un
el de sus amigos todos deben recibir beneficios, pero también deben ser
responsables de sus acciones.

FASE 2. FUENTES (Fundamentación)

Fuentes éticas y normativas

Según Hernández (2013) “El secreto profesional está concebido también como
un derecho del usuario y como un deber del psicólogo debido a que es la
obligación que tiene el psicólogo de mantener en reserva toda información que
llegare a conocer de parte de sus usuarios en ejercicio de su labor profesional”
Esto lo consigna artículo 74 de la Constitución Nacional al establecer que “el
secreto profesional es inviolable”

La psicología tiene principios éticos y estos se desprenden del principio ético

universal del respeto a la dignidad humana.

Fuentes de referencia

Cataldo, R. (2020). La toma de decisiones éticas en psicología: una aproximación teórica

y su problematización. Investigaciones en Psicología, 25(1), 41-45.
http://www.psi.uba.ar/investigaciones/revistas/investigaciones/i
ndice/trabajos_completos/anio25_1/cataldo.pdf
Lindsay, G. (2009). Ética profesional y psicología. Papeles del Psicólogo, 30(3), 184-194.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77811790002
Ley 1060 de 2006. Por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión de Psicología, se
dicta el Código Deontológico y Bioético y otras disposiciones. 6 de septiembre de
2006. D.O. No. 46.383.
https://eticapsicologica.org/index.php/documentos/lineamientos/item/
37-ley-1090-de-2006

Amaya, L. & Berrío-Acosta, G. (2014). Modelo de tres niveles para el análisis de casos
éticos en psicología. Ética psicológica.
https://eticapsicologica.org/index.php/documentos/articulos/item
/download/6_ddd86f47d62d63454b1ecbf23837e6e9

FASE 3. ANALÍTICO Y PROPOSITIVO

Valoración de alternativas

Basándome en el código de confidencialidad, Lo primero que debería hacer Camila,

es mostrarle a Eduardo que lo que han hecho sus amigos es algo incorrecto, que
se esta vulnerando los derechos a su compañera, que no puede solo convertirse en
observador si que debe dejar de participar en esas faltas

Camila debe aprovechar la confianza que le ha demostrado Eduardo, y ha de

mostrarles las implicaciones que acciones como esas pueden tener.
Pues se esta denigrando la imagen de su compañera, ya que seguramente las fotos
tomadas serán mostradas a otros.
Esto le puede afectar su autoestima, su interacción con los demás,
Nadie mejor que Eduarda sabe lo duro de las burlas del abuso y de la exclusión
Camila debe concientizarlo de eso.
Además, como psicóloga del colegio debe buscar la manera de ayudar a esos
jóvenes que, atentando contra su compañera, debe brindarles un seguimiento,
evaluar los hechos, investigar más a fondo el porqué del comportamiento de
jóvenes, pues muchos de ellos tienen problemas en sus hogares, también son
victima de algún tipo de abuso y replican los comportamientos indebidos.

-Camila que aprovecharía su papel como psicóloga debería promover charlas y

conversatorios sobre el respeto, valorarse y valorar a otros,
Además de trabajar con los padres de familia en reforzar el vinculo familiar, pues
muchas de estas actuaciones son por falta comunicación, de respeto, de amor en
sus hogares, creo que como psicóloga cuenta con todas las herramientas para
brindar una ayuda oportuna a todos.
Trabajar la problemática que existe y prevenir futuros problemas.

Camila debería acercase a la joven afectada y brindarle un acompañamiento pues

aunque a un no sabe lo ocurrido debe ayudarla, echando mano del principio de la
beneficencia que busca el bienestar de todos.

A través de estas acciones lo que se busca es ir a la raíz del problema.

Si por algún caso se tuviera que informar lo mas que podrían hacer seria
expulsarlos, sancionarlos, más ellos seguirían con el problema, no se trata de
cambiar de colegio se trata de cambiar de actitud, pues el problema se lleva dentro

Propuesta conclusiva (valoración)

Como psicóloga Camila cuenta con todas las herramientas para ayudar sus alumnos
y más de buscar quien es el culpable debe buscar solucionar la situación, pues eta
no solo afecta a Eduardo. A su compañera y a sus amigos si no que afecta a toda
la institucional, como ya lo dije antes se debe abordar la problemática por separado
y de una manera discreta.
Durante sus charlas y clases Camila debe abordar temas que ayuden en la solución
del mal comportamiento.

Ella puede hablar con los dirigentes del colegio exponerles la necesidad que hay de
concientizar a los alumnos de respetarse, abordar la temática del matoneo y del
bulín que son temas que son normales tratarlos en colegio, mostrarles las
implicaciones que problemáticas traen , como se puede afectar la estima, la parte
social, mostrar los índices de deserciones escolares, suicidios que presenta por la
falta de empatía y respeto, además las implicaciones legales que tienen el matoneo,
el bulín, que no se3 puede ir por la vida dañando los demás y seguir como si nada.
Que de lo que se siembra se recoge.