Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Educación y Formación General

ASIGNATURA

Fundamento Filosófico e Histórico de la Educación

FACILITADOR

Yenmy Yasmaira Medrano Pérez, M.A.

PARTICIPANTE

Elizabeth German Valdez

MATRICULA

100064044

TEMA
Trabajo Final

FECHA

20/06/2023
INDICE

INTRODUCCIÓN..........................................................................................................................1

1. Realiza un informe de una página de manera cronológica donde enfoques los aspectos más

significativos de la educación en la República Dominicana durante la Tercera República (1924-

1965)...............................................................................................................................................3

2. Después de investigar y conocer cómo se desarrolló la Educación durante la "Era de

Trujillo", debes de realizar una reflexión personal donde plantees tu postura de la misma..........5

3. Realiza un resumen donde plantees los antecedentes y paradigmas de la Educación

Dominicana tomando como referente el contexto contemporáneo………………………………

4. Resalta los aportes educativos realizados en nuestro país durante la Ocupación

Norteamericana desde 1916 -1924.................................................................................................8

5. Lee el siguiente estudio de caso y responde la siguiente pregunta:........................................10

6. Realiza captura de pantalla a los comentarios que recibiste y la puntuación en las tareas de la

1 a la 8 incluyendo las notas de dos foros académicos................................................................12

CONCLUSIÓN............................................................................................................................17

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.............................................................................................18
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo final de investigación aborda un sinnúmero de temas en el cual se

abordan los siguientes:

Se realizó un informe sobre los enfoques más significativos de la educación en la

República Dominicana durante la Tercera República que abarca el periodo comprendo
entre los años 1924-1965, podemos decir que la Tercera República abarca desde el 12
de julio de 1924 con la salida de las tropas estadounidenses tras el fin de la
primera ocupación estadounidense, hasta el 28 de abril de 1965 con el
desembarco de las tropas estadounidenses tras el inicio de la Guerra de abril de 1965
y la posterior segunda ocupación estadounidense.

La educación en la época de Trujillo era utilizada como un método de propaganda a

favor de la dictadura, un avance exagerado en comparación con los demás países
latinos, para el bien del dictador. Esta se caracterizó por tener una cobertura muy
limitada, lo que se evidencia en el hecho de que el analfabetismo alcanzó el 70%.
Aunque en las escasas escuelas, imperaba el orden y la disciplina, protagonistas de la
época lo atribuyen al terror y la represión de la dictadura.

Los aportes educativos realizados en nuestro país durante la Ocupación

Norteamericana desde 1916 -1924. En el ámbito educativo, los invasores produjeron
grandes transformaciones en todas las ordenes: legislativo, presupuestario, cantidad y
calidad de los estudiantes, construcciones y edificaciones escolares.

Como consecuencia de los cambios introducidos por el pueblo invasor en el campo

educativo, el sistema quedó dividido en varios niveles, entre ellos: El primario, que se
subdividía a su vez en maternal, elemental y superior, el nivel secundario un nivel
normalista, este último incluía los estudios requeridos para el magisterio y profesorado,
y un nivel vocacional que abarcaba la agricultura, el comercio, las artes, industrias,
oficios y demás ramas análogas.

En esta actividad podrás visualizar los siguientes temas:

- Realiza un informe de una página de manera cronológica donde enfoques los

aspectos más significativos de la educación en la República Dominicana durante
la Tercera República (1924-1965).

1
- Después de investigar y conocer cómo se desarrolló la Educación durante la
"Era de Trujillo", debes de realizar una reflexión personal donde plantees tu
postura de la misma.

- Realiza un resumen donde plantees los antecedentes y paradigmas de la

Educación Dominicana tomando como referente el contexto contemporáneo.

- Resalta los aportes educativos realizados en nuestro país durante la Ocupación

Norteamericana desde 1916 -1924.

- Lee el siguiente estudio de caso y responde la siguiente pregunta

- Realiza captura de pantalla a los comentarios que recibiste y la puntuación en las

tareas de la 1 a la 8 incluyendo las notas de dos foros académicos.

2
DESARROLLO

1. Realiza un informe de una página de manera cronológica donde enfoques

los aspectos más significativos de la educación en la República Dominicana
durante la Tercera República (1924-1965).

La Tercera República abarcó desde el año 1924 hasta 1965, y durante este período se
produjeron importantes transformaciones en el sistema educativo del país.

Entre los aspectos más significativos de la educación durante este período, de manera
cronológica se muestran los siguientes:

1924-1930: Durante el gobierno de Horacio Vásquez, se establecieron las bases para

una reforma educativa integral. Se crearon escuelas primarias en áreas rurales y se
implementaron políticas para la formación de maestros. Además, se introdujeron las
Escuelas Normales, instituciones dedicadas a la formación de docentes.

1930-1938: La dictadura de Rafael Leónidas Trujillo tuvo un impacto significativo en la

educación dominicana. Bajo su régimen, se construyeron numerosas escuelas y se
amplió la oferta educativa en todo el país. Sin embargo, la educación se politizó y se
utilizó como instrumento de control y propaganda del gobierno.

1938-1944: Durante el gobierno de Jacinto Peynado, se promovió la educación laica y

se estableció la Junta de Educación Nacional. Esta entidad se encargó de la
planificación y supervisión del sistema educativo, buscando mejorar la calidad de la
enseñanza y fortalecer la formación de los docentes.

1944-1947: Durante el breve gobierno de Rafael Filiberto Bonnelly, se implementaron

reformas para descentralizar la educación. Se crearon las Juntas Regionales de
Educación, que permitieron una mayor participación de las comunidades en la gestión
educativa.

1947-1961: Durante la dictadura de Trujillo, la educación siguió siendo utilizada como

herramienta de control político. Se promovió la propaganda oficialista en las escuelas y
se limitó la libertad de cátedra. Sin embargo, se lograron avances en infraestructura
educativa, con la construcción de numerosos planteles escolares.

1961-1965: Tras la caída de la dictadura de Trujillo, el gobierno de Juan Bosch

implementó una serie de reformas educativas profundas. Se promovió la educación
3
gratuita y obligatoria, se incrementó la inversión en educación y se estableció un
currículo nacional unificado. Además, se impulsó la formación de maestros y se crearon
instituciones de educación superior, como la Universidad Autónoma de Santo Domingo.

Durante la Tercera República se produjeron importantes avances en el sistema

educativo, aunque hubo momentos de politización y control por parte de los gobiernos,
también se implementaron reformas significativas, como la expansión de la
infraestructura educativa, la formación de maestros y la promoción de la educación laica
y obligatoria. Estos avances sentaron las bases para el desarrollo posterior del sistema
educativo dominicano.

4
 2. Después de investigar y conocer cómo se desarrolló la Educación durante
la "Era de Trujillo", debes de realizar una reflexión personal donde
plantees tu postura de la misma.

La educación durante la "Era de Trujillo" en nuestro país me ha llevado a reflexionar

sobre las complejidades y contradicciones de este período histórico. No se puede negar
que bajo el régimen de Trujillo se realizaron inversiones significativas en infraestructura
educativa y se amplió la oferta educativa en todo el país, pero, también es cierto que la
educación se convirtió en un instrumento de control y manipulación política.

La educación, que es un derecho fundamental y una herramienta para el desarrollo

individual y colectivo, en ese tiempo fue utilizada para promover la propaganda
oficialista y reforzar la dictadura. La imposición de un currículo nacional que exaltaba
la figura de Trujillo y su régimen, así como la limitación de la libertad de cátedra,
socavaron la capacidad de los docentes de fomentar el pensamiento crítico y la
formación de ciudadanos autónomos.

Como sociedad, debemos aprender de estas experiencias históricas y reflexionar sobre

el peligro de politizar la educación y utilizarla como una herramienta de control. La
educación debe ser un espacio donde se promueva el pensamiento crítico, el respeto a la
diversidad y la formación de ciudadanos comprometidos con los valores democráticos y
los derechos humanos.

En mi opinión, es fundamental que se garantice la independencia y autonomía de la

educación, permitiendo a los docentes y estudiantes explorar libremente diferentes
perspectivas, fomentando el diálogo y la reflexión, y promoviendo el respeto a la
diversidad de ideas y opiniones. Además, se debe invertir en la formación de docentes
de calidad y en la mejora de las condiciones educativas, asegurando que todos los
ciudadanos tengan acceso a una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

5
 3. Realiza un resumen donde plantees los antecedentes y paradigmas de la
Educación Dominicana tomando como referente el
contemporáneo (puedes hacerlo en una tabla)
Antecedentes
1978 Reforma del pre-escolar
1970-1974 Reformas del Nivel Primario.
Ordenanza 1”76 y 1”77
Reformas en la enseñanza secundaria
1996 Promulgación de la Ley General de
Educación (66-97)
2000: Creación del Instituto Nacional de
Formación y Capacitación del Magisterio
(INAFOCAM)
2004: Implementación del Programa de
Educación Inicial Quisqueya Empieza
Contigo
2012: Puesta en marcha del Programa
Nacional de Alfabetización "Quisqueya
Aprende Contigo"
2012: Creación del Ministerio de
Educación Superior, Ciencia y aprendizaje motivador y significativo.
Tecnología (MESCYT)
2014: Implementación del Plan Nacional
de Educación "Quisqueya Aprende
Contigo"
2015: Inicio del Programa de Jornada
Escolar Extendida
Brecha de desigualdad en el sistema
educativo
contexto
Paradigmas de la Educación Dominicana
Paradigma tradicional: Este se basa en la
transmisión de conocimientos de forma
autoritaria y centrada en el profesor.
Paradigma conductista: Este se centra en el
comportamiento observable y medible. Se enfoca
en el uso de estímulos y recompensas para
fomentar el aprendizaje.
Paradigma constructivista: Este enfatiza la
construcción activa del conocimiento por parte
del estudiante. Se considera que el aprendizaje es
un proceso individual y social en el que el
estudiante es un participante activo. En este se
fomenta la reflexión, la experimentación y el
trabajo colaborativo.
Paradigma socioconstructivista: Este
paradigma es una evolución del constructivismo
y destaca la importancia del aprendizaje en
colaboración y en contextos sociales.
Paradigma humanista: Este se centra en las
necesidades, intereses y habilidades de cada
estudiante, promoviendo un ambiente de
Paradigma crítico: Este paradigma busca
generar una conciencia crítica en los estudiantes
sobre la realidad social, política y económica. Se
enfoca en el desarrollo de habilidades de análisis,
reflexión y acción para fomentar la
transformación social y la equidad.
6
En el contexto contemporáneo, también
es necesario destacar los esfuerzos
realizados por el gobierno dominicano y
otros actores sociales para abordar estos
desafíos

Uno de los antecedentes importantes es la

necesidad de mejorar la calidad educativa,
ya que los indicadores de rendimiento
estudiantil y los resultados de las pruebas
nacionales e internacionales han revelado
deficiencias en el aprendizaje de los
estudiantes.

7
 4. Resalta los aportes educativos realizados en nuestro país durante
la Ocupación Norteamericana desde 1916 -1924.

Durante la ocupación norteamericana en la República Dominicana, que tuvo lugar desde

1916 hasta 1924, se llevaron a cabo varios aportes educativos significativos. A
continuación, resaltaré algunos de ellos:

a) Reforma del sistema educativo: Durante esta etapa, se implementó una

reforma integral del sistema educativo dominicano. Se estableció un nuevo
currículo escolar basado en el modelo estadounidense, que incluía materias
como ciencias, matemáticas, historia y geografía. Esta reforma buscaba
modernizar y estandarizar la educación en el país (Brache, 2006).

b) Creación de escuelas y liceos: Durante la ocupación, se construyeron

numerosas escuelas y liceos en todo el territorio dominicano. Estas instituciones
educativas brindaron acceso a la educación a un mayor número de estudiantes,
especialmente en zonas rurales que antes carecían de infraestructura educativa
(Jiménez, J. (2012).

c) Formación de maestros: Se impulsó la formación de maestros dominicanos a

través de la creación de escuelas normales. Estas instituciones se encargaron de
capacitar a los docentes locales, mejorando así la calidad de la enseñanza en
todo el país (Reyes, 2014).

d) Promoción de la educación para mujeres: Durante este período, se hizo

hincapié en la importancia de la educación para las mujeres dominicanas. Se
establecieron escuelas específicas para niñas y se fomentó su acceso a la
educación secundaria y superior. Esto representó un avance significativo en la
igualdad de género y en el empoderamiento de las mujeres en la sociedad
dominicana (Reyes, 2014).

e) Instituciones de educación superior: Durante la ocupación, se fundaron

instituciones de educación superior, como la Universidad de Santo Domingo, la
cual sentó las bases para el desarrollo posterior de la educación superior en el
país. Estas instituciones brindaron oportunidades de educación superior a los

8
 dominicanos y contribuyeron al avance académico y científico del país (Brache,
2006).

Estos aportes educativos realizados durante la ocupación norteamericana sentaron las

bases para el desarrollo posterior del sistema educativo dominicano. Aunque también se
ha señalado que la ocupación tuvo un carácter intervencionista y que algunos de estos
cambios estaban destinados a favorecer los intereses de Estados Unidos, es innegable
que se produjeron mejoras significativas en la educación del país durante ese período.

9
 5. Lee el siguiente estudio de caso y responde la siguiente pregunta:
El Embarazo de Yolanda Hernández
Yolanda cursa el 6to grado de la Educación Secundaria. Hace día está enamorada de un
adolescente llamado Miguel. Ambos están en el mismo curso, tienen la misma edad y
siempre se les ve irse juntos a sus hogares. Viven cerca uno del otro. Después del
periodo de vacaciones de navidad en horas del recreo Yolanda se siente mal en la hora
de informática y se desmaya en el aula. Las psicólogas educativas y el equipo de gestión
llamaron a sus padres ambos se dirigieron rápidamente a un centro médico. Luego de
varias analísticas resulta que está embarazada y en la escuela se dan cuenta y quieren
expulsarla del centro de estudio….

Argumenta este caso e investiga que dice la ley general de educación sobre la
educación y las normativas del Sistema Educativo Dominicano y tu posición como
futuro psicólogo escolar.

Este caso platea una situación muy delicada que requiere comprensión y una evaluación
de las leyes y normativas educativas, es importante recordar que el embarazo es una
condición de la vida personal y privada de la estudiante, y no debería ser motivo de
discriminación o exclusión educativa. En algunos países y en el nuestro existen leyes y
regulaciones que protegen los derechos de las mujeres embarazadas y garantizan su
acceso a la educación.

En lo que concierne a los que dice la Ley General de educación está establece en sus
principios lo siguiente:

Igualdad de oportunidades: La Ley General de Educación dominicana establece el

principio de igualdad de oportunidades en la educación, sin discriminación por razones
de género, origen, condición social, etc. Esto implica que Yolanda como estudiante no
puede ser excluida o expulsada únicamente por estar embarazada.

Derecho a la educación: Todos los estudiantes tienen derecho a recibir una educación
de calidad. Esto incluye a las mujeres embarazadas, quienes deben ser apoyadas y
brindárseles una educación inclusiva que no interrumpa su proceso educativo.

Respeto a la vida privada: La Ley General de Educación también reconoce el derecho

a la vida privada de los estudiantes. La situación personal de Yolanda, como su
embarazo, debe ser tratada con confidencialidad y respeto, evitando la divulgación
innecesaria de información privada.

10
Opinión personal

Como futura psicóloga educativa, mi posición es la de promover el bienestar y

desarrollo integral de los estudiantes, brindando apoyo emocional y académico, y
abogando por la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, incluyendo a
aquellos que se encuentran en situaciones especiales como el embarazo. En el caso
objeto de estudio las instituciones educativas de nuestro país no deben expulsar las
estudiantes por estar embarazadas, estos deben implementar estrategias para
proporcionarles orientación y asesoramiento psicológico y ajustar su plan de estudios
para adaptarlo a sus necesidades.

11
6. Realiza captura de pantalla a los comentarios que recibiste y la puntuación
en las tareas de la 1 a la 8 incluyendo las notas de dos foros académicos.

Unidad I.

Unidad II.

12
Unidad III.

Unidad IV.

13
Unidad V.

Unidad VI.

14
Unidad VII.

Unidad VIII.

15
 Foros académicos

El primer foro académico no lo realice porque no entendí lo que el exponente

expresaba.

16
CONCLUSIÓN

En este trabajo llegue a la conclusión que durante la Tercera República en nuestro país
se realizaron esfuerzos significativos para expandir y mejorar la educación, durante esta
se promovió la expansión de la educación en zonas rurales, se modernizó el currículo, se
fortaleció la formación docente, se fomentó la educación superior y se impulsó la
educación técnica y vocacional. Estos avances sentaron las bases para el desarrollo
educativo del país en las décadas siguientes.

Además, puedo decir que durante la “Era de Trujillo” la educación en nuestro país
estuvo marcada por un control autoritario y represivo, en el que se utilizó el sistema
educativo para perpetuar el régimen dictatorial. Aunque se implementaron algunas
medidas superficiales, la educación estuvo subordinada a los intereses políticos y la
propaganda oficial, esta manipulación ideológica limitó el desarrollo de una educación
libre, crítica y plural, perjudicando el desarrollo social y cultural del país.

En lo que concierne a los antecedentes y paradigmas de la educación dominicana en el

contexto contemporáneo, esta ha enfrentado desafíos relacionados con la calidad, la
equidad y la accesibilidad a la misma. Los paradigmas educativos hoy en día se han
centrado en mejorar la calidad, promover la equidad y fomentar la formación técnica y
profesional. Aunque se han logrado avances, aún se requiere un compromiso continuo
de todos los actores involucrados para garantizar una educación de calidad y equitativa
para todos los dominicanos.

También, quiero resaltar que durante la Ocupación Norteamericana se realizaron aportes

educativos significativos a la educación de nuestro país, se incluyeron mejoras en la
infraestructura escolar, la implementación de planes de estudio actualizados y la
profesionalización docente. Estos avances sentaron las bases para la modernización del
sistema educativo dominicano y contribuyeron al desarrollo de una educación de mayor
calidad.

En mi opinión personal quiero resaltar que esta investigación me ayudó mucho a sentar
las bases de cómo fue la educación en mi país, y cuáles fueron los desafíos que esta tuvo
que enfrentar para sentar las bases de una buena educación en donde se formen
profesionales que vayan a la vanguardia.

17
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Brache, M. (2016) "Historia de la educación en la República Dominicana"

Jiménez, J. (2012) "Educación y sociedad en la República Dominicana: 1844-1996"

Reyes, A. (2014) "Historia de la educación dominicana"

https://www.youtube.com/watch?v=Tj2QJn23mps

https://es.scribd.com/document/285269518/Antecedentes-de-Las-Reformas-Educativas-
Contemporaneas
https://www.monografias.com/docs/La-Educaci%C3%B3n-En-El-Periodo-De-La-
P3JJTS6YMZ

18