BIODESCODIFICACION- 2º año

3er seminario, Jean Guillaume

05/02/2010

Durante estos tres días vamos a trabajar, básicamente, sobre los

descubrimientos de una persona ya fallecida que, para mí es genial, que se
llama Marc Fréchet.

El ha aportado mucho a la biodescodificación: es a Marc Fréchet a quien

debemos la noción de conflicto programante; lo que vamos a ver, los ciclos
celulares memorizados, el proyecto/sentido y los rangos de hermandad,
que son muy importantes en lo que se refiere al transgeneracional y el trabajo
sobre el significado de los nombres en relación al proyecto/sentido.

Hasta ahora y en relación a lo que habéis experimentado en Bio-

descodificación, habéis visto el cerebro en relación a su función biológica, la
noción de relé cerebral, las cuatro etapas de la biología con el tronco cerebral,
el cerebelo, la médula y el cortex. Sabéis que un resentir va a generar una
reacción a nivel cerebral, habéis integrado el sentido biológico de la
enfermedad.

Durante estos tres días vamos a ver otro funcionamiento del cerebro, que
llamamos cíclico y cronológico. Es decir que, cuando vivís un shock, vais a
tener un resentir que va generar un síntoma en un órgano, pero este biochoc lo
vais a vivir en una fecha determinada, a una edad determinada y esto el
cerebro lo va a memorizar.

El trabajo sobre las fechas es un trabajo muy importante porque nos va a

permitir verificar que la persona no nos está explicando cualquier cosa, porque
en un momento dado esta persona está en su conflicto, en su confusión, y ella
puede pensar que se expresa con claridad y coherencia y cuando empezamos
a preguntar sobre fechas, es decir, a partir de que edad empezó este síntoma y
el diagnóstico en que año, en que fecha se hizo, vais a obligar a esta persona a
estructurarse en el tiempo, y esto os va a permitir trabajar correctamente. Si la
persona en su línea de vida tiene un conflicto de diagnostico con 40 años, y os
está diciendo que está enferma desde los 30, hay muchas posibilidades de que
os esté explicando algo que no tiene nada que ver con los 40.

Marc Fréchet decía que cuando hablábamos de fechas no podías dejarte

engañar como otros psicólogos, porque con las fechas estás obligando a poner
allí acontecimientos precisos. El trabajo que vamos a hacer sobre las fechas,
sobre los ciclos, os va a permitir poner sentido sobre cosas de vuestra vida que
se han repetido y os va a permitir, cuando trabajáis con pacientes, encontrar de
forma fácil el conflicto programante y al mismo tiempo que la persona le de
sentido a todo lo que ha vivido. Y esto es importante porque esta persona
puede pensar que no tiene suerte, que siempre le caen a ella todas las

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desgracias. El interés de que esta persona entienda lo que le pasa, le va a
permitir salir de su estatus de víctima.

En general, cuando una persona se siente víctima, no lo hace por placer.

Hemos de saber que, cuando una persona se sitúa en posición de víctima es
porque en un momento dado de su vida, esta persona ha sido víctima, pero no
pudo salir de esta situación. Cuando una persona se posiciona como víctima es
porque está en una situación de impotencia, no pudo salir en su momento de la
situación, o bien esta persona necesita que se reconozca su sufrimiento. Pero
si quiero que se reconozca mi sufrimiento, no puedo sanar. Porque si soy feliz,
estoy saludable y me encuentro bien y digo que he sufrido mucho y han sido
injustos conmigo, me van a decir: “… ¡de qué te quejas…!”; en cambio si estas
depresivo, solo y te sientes desgraciado demuestras a la gente que vuestra
vida ha sido muy dura.

Antes de empezar el trabajo con los ciclos me gustaría hablar sobre esta
historia de víctimas, porque en el trabajo terapéutico se trata de permitir a la
persona que se libere de este sufrimiento. Así que lo que vamos a ver estos
tres días es para permitir a esta persona que salga de este sufrimiento y
encontrar su sanación.

Ya habéis visto lo que es el conflicto bloqueante y la necesidad de que la gente

reconozca nuestro sufrimiento es un conflicto bloqueante.

Os voy a explicar la historia de las gacelas y las leonas. Tenemos un grupo de gacelas
paciendo tranquilamente en la sábana, la hierba es buena..., hay un poco de aire....
Entonces están las leonas, que tienen un poco de hambre y se disponen a cazar y han
localizado a estas gacelas.

Cuando las han localizado, van a acercarse a ellas en contra del viento y se van a
esconder entre las hierbas, para no ser vistas ni olidas por las gacelas.

Una vez situadas estas, hay una que remonta hacia el otro lado y esta se va a dejar
ver y oler. Así que las gacelas van a huir hacia las leonas. Con esta caza, algunas
gacelas van a vivir y otras van a morir. Las que han sobrevivido a la caza se van a
recuperar y van a continuar su vida de gacelas hasta la próxima caza en que la

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historia se va a repetir. Es decir, las gacelas van a huir lo más rápidamente posible,
unas viven, otras mueren. Nunca son las gacelas las que deciden la caza, siempre la
deciden las leonas. La gacela, la única posibilidad que tiene, en intentar salirse de
esta.

En la vida, cuando nos posicionamos como víctimas, somos como estas

gacelas, solo podemos intentar salir de ello y, como nosotros somos buenos,
siempre hay malas leonas que vienen a molestar. Las leonas malas pueden ser
los jefes, el marido, la mujer, la economía, los extranjeros, los banqueros... y
nosotros somos buenas gacelas que solo queremos pacer tranquilamente.
Como no somos responsables de nada, simplemente lo que podemos hacer es
intentar salirnos. Posicionarse como víctima es como decir: “… yo no puedo
decidir nada,… yo no tengo ningún poder sobre las cosas…”.

En un momento dado, una persona que dice “… yo no puedo decidir nada

sobre las cosas...”, es una persona que se ha encontrado bloqueada en un
conflicto momento concreto de su vida. Si pudiéramos ver la línea de vida de
esta persona, el nacimiento, su presente y su futuro, el hecho de ser adulto
hace que nosotros seamos quienes decidimos, somos nosotros los que
tenemos el poder. Cuando somos niños son nuestros padres los que tienen el
poder, … si nuestros padres no quieren que salgas por la noche…, si no
quieren que vayas a casa de un amigo o una amiga…, si no quieren que
estudiéis…, de alguna manera y hasta una cierta edad somos dependientes de
ellos.

Biochoc

Futuro Nacimiento

2010

Recordad que cuando una persona vive un biochoc, es como si una parte de
esta persona dejara de crecer desde el instante del shock, es como si se
hubiera congelado allí y todo lo demás ha crecido. Y mientras esta parte de
nosotros se halla bloqueada en este instante, es ella la que está pilotando, ya
no sois vosotros los que decidís, de forma que el exceso siempre es la firma de
un conflicto: cuanto más desproporcionado e irracional se el comportamiento
de una persona, más se halla en una realidad inconsciente, ya no está en la
realidad de hoy, se vuelve a otra realidad.

Vais a ver a personas que se posicionan como víctimas, que os dirán que no
tiene suerte…, que para ellos no funciona nada… Para estas personas, cuando
intentéis encontrar soluciones os van a dar muchos argumentos para
demostraros que no hay solución posible. Esto es porque la necesidad
fundamental expresada por la persona, no es que ella quiera sanar, no es que
ella quiera mejorar, lo que necesita es que se reconozca su sufrimiento. Y es

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justo en este momento, cuando se reconozca lo que ha sufrido que podrá
aceptar hacer algo para salir adelante.

Cuando una persona nos ha herido de forma muy profunda, nuestra integridad
física o psíquica ha sido dañada y cuando esto ha ocurrido, es como si faltara
un trocito de nosotros. Esto es realmente un atentado a nuestra integridad. Si
os cortan un brazo, vuestra integridad física se halla dañada, así que la
tentativa es recuperar trozo que falta y lo que permite esto, con frecuencia es
que la persona que nos ha hecho daño reconozca nuestro sufrimiento. En este
momento la persona puede hallarse a si mismo y empezar un proceso de
sanación.

Este proceso se ve muy bien en las mujeres que han sufrido una violación, por
ejemplo, tienen este discurso: “… podré empezar a sanar cuando la persona
que me ha hecho esto este en la prisión…”. ¿Qué está diciendo? Que puede
sanar pero necesita que su sufrimiento sea reconocido y la ley dice hay un
crimen por lo tanto hay que pagar por ello y hay un reconocimiento.

Lo que es válido para estos sufrimientos extremos, también es válido para los
sufrimientos afectivos. A veces en terapia os vais a encontrar con persona que
cuando más trabajáis con ellos, más empeoran. De hecho aquí es donde hay
que ir a buscar el reconocimiento del sufrimiento. La parte que expresa el
sufrimiento, evidentemente la persona no es conciente de ello, es una parte
suya que ha sido profundamente dañada, en su infancia, adolescente o edad
adulta. Lo que es importante es escuchar esta parte, porque a partir del
momento en que una persona, aunque sea el terapeuta, escucha esta parte, ya
es terapéutico.

Una persona que se posiciona como víctima es una persona que necesita que
se reconozca su sufrimiento.

Ocurre lo siguiente: si el sufrimiento es un cuenco vacío,… yo era pequeña…

mi padre y mi madre me pegaban… ¿Qué hago cuando soy adulto? voy a ver a
mis padres y les digo: “¿os habéis dado cuenta hasta que punto me habéis
hecho daño…?”. Y los padres dicen: “… hemos sido buenos padres, ¿de que te
quejas?...”. Entonces ¿Qué hago?, vuelvo a coger mi sufrimiento y voy a
encontrar la manera de amplificarlo con todo lo que me ocurre en la vida, y me
agarro a ello. Y una vez que me he llenado de sufrimiento, vuelvo a ver a mis
padres y les digo: “… ¿os dais cuenta que es por vuestra culpa que estoy
así?...”. Y los padres dicen: “… ¡bueno, ya eres adulto, no va a tocarnos las
narices con esto… hay gente más desgraciada que tú!”… y continúa.

Tenéis que comprender que este sufrimiento es demasiado precioso, es la

única prueba que tengo para pedir que se repare, no lo podéis soltar… porque
con todo el sufrimiento que estáis presentando vuestros padres os dicen que
no es verdad, si conseguís que vuestra vida funcione y sois felices y les decís
que os han hecho daño, nunca os van a reconocer. Por esto el sufrimiento es
precioso y por ello nos agarramos. Podemos hacerlo de una forma muy
potente, y no tiene nada que ver con el hecho de ser inteligente, de
racionalizar, porque esto ocurre a nivel emocional.

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Os voy a explicar la historia de una paciente que se encontraba en este caso. Es una
señora que tiene dependencia del chocolate. El chocolate es “… me ha faltado el calor
de papá…”, el chocolate negro. Si fuera chocolate con leche sería “… me hubiera
gustado tener una padre que fuera más mama…”. En este caso para ella era
chocolate negro. Era terrible, porque le ponías chocolate sobre una hoja de papel y se
comía la hoja de papel. Cuando vino a verme llevaba ya ocho años de psicoanálisis.

Aquí es donde empiezas a entender un poco más lo que es el psicoanálisis, ¿Por qué
una persona va a escoger una terapia en la que va estar pillada durante ocho años,
con personas que les escuchan y que no dicen nada? porque solo necesitan que les
escuchen en su sufrimiento. Por esto van a escoger esta forma de sufrimiento.
Cuando viene a verme es que inconscientemente está preparada para hacer algo
nuevo.

(… suena un móvil…) Cuando suena un teléfono así, cuando estoy hablando de un tema…, o se os cae
algo… o de repente desconectáis… es que estamos empezando a hablar de vuestro conflicto…. No os
riáis que esto vale para todo el mundo… Cuando vuestro cerebro va a escuchar esta información, siempre
hay una reacción… las cosas funcionan así.

Cuando es chocolate amargo, en francés amargo = “a-mer” que quiere decir que “quita
a la madre”. Es: “…yo necesito el calor de papa…” y, al mismo tiempo necesito que mi
madre se aparte, porque está entre mi padre y yo, como si necesitara encontrar a este
padre.

Siguiendo la historia de la paciente, la conecto en la relación con su padre y

rápidamente encontramos el programante de la historia: a los dieciséis años su vida
es perfecta para ella, sigue bien el colegio, tiene amigos y amigas, está bien. Pero a
los 16 años, su padre decide trasladarse a otro lugar, no por necesidades
profesionales, sino porque el quiere. A partir de aquí, su vida bascula: de los 16 a los
21 su vida es un infierno, perdió sus anclajes…, empezó a engordar…, se sentía
sola…, y para ella era culpa de su padre.

Le explico la historia del sufrimiento que os he contado y le pregunto:

• “¿tu crees que tu padre podría reconocer que tu te encuentras así por lo que
has sufrido…?”.
• “no, yo ya se lo he dicho y él no reconoce nada…”.
• “entonces solo te queda una solución y es que aceptes que este sufrimiento no
será nunca, nunca reconocido”.
• “¡No, no!, esto no es posible, por culpa de este jilipollas me he cargado diez
años de mi vida y ¿encima me toca a mí hacer algo? Porque el está muy
bien…”
• “De acuerdo, ¿Qué necesitas?”
• “Tiene que pagar”
• “¿y cuanto te debe?”
• En aquella época yo le pedí ir a consulta y no quiso. Me debe, por lo menos,
diez sesiones de terapia”.
• Bien, 600€. Ves a verlo y dile que te de 600€, que lo necesitas
Ella va a ver a su padre y le dice “simplemente me debes 600€”. El padre no dice
nada y le da un cheque de 600€, supongo que inconscientemente debía dudar de
algo…
A partir de este momento, empezó el trabajo de duelo, pero no antes.

Esto es para deciros que esta parte de sufrimiento reclama reparación, es algo
visceral y hay que escuchar esta parte. A veces puede que cuando vas a ver a

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la persona que te ha provocado este sufrimiento, puede haber un
reconocimiento, pero es solo un 5% de los casos. En el 95% no hay
reconocimiento, así que la persona se encuentra en un dilema:

• bien sigo esperando algo que no voy tener y continúo llevando conmigo
mi enfermedad, mi sufrimiento, mi desgracia…
• o bien acepto que mi sufrimiento no será nunca reconocido. …y aquí
soy libre.

Se trata de pasar de una situación en la que necesito que reconozcáis mi

sufrimiento a la situación siguiente: “¿no queréis reconocer mi sufrimiento?
Peor para vosotros, pero yo no sigo destrozando mi vida”.

Cuando la persona es capaz de hacer esto, ya no se posiciona como víctima,

recupera el poder sobre su vida. En un momento dado, para poder avanzar, es
necesario que la persona reconozca que es responsable de lo que está
viviendo. Si soy responsable de algo, tengo todo el poder para cambiarlo.

Si volvemos a nuestras gacelas, la gacela no decide nada, son las leonas las
que deciden. Lo que pasa es que en la naturaleza no hay víctimas ni culpables.
Si nosotros, seres humanos, estuviéramos estructurados como las gacelas y
las leonas, sería un caos, porque discutiríamos si es justo o no es justo. Si las
gacelas y las leonas reaccionaran como nosotros, habría grupos de gacelas
organizarían manifestaciones para que las leonas fueran vegetarianas y se
formarían células de crisis, las leonas y las gacelas se encontrarían, las leonas
les pedirían a las gacelas que, de vez en cuando, se dejaran atrapar porque se
cansan corriendo detrás… y las gacelas intentarían negociar que les avisaran
un tiempo antes de la caza para poder calentar la musculatura y correr más
fácilmente… Nosotros, los seres humanos, siempre estamos haciendo esto,
estamos al lado de la situación, porque estamos separados del sentido
biológico. La vida no es justa ni injusta, está siempre en una necesidad de
adaptación.

Efectivamente, nuestro cerebro es competente, pero no inteligente, solo puede

funcionar con los programas que tiene. Si miramos la parte visible del iceberg
de esta paciente, efectivamente se encuentra en este estado debido a su padre
y aquí se posiciona como víctima. Si miramos esto a un cierto nivel, podemos
decir que tiene razón. Pero como sabemos nosotros en biodescodificación,
nada ocurre por casualidad y todo tiene un sentido. Y ¿que es lo que
descubro? Que sus padres son de origen armenio y que sus abuelos han
sufrido genocidio por parte de los turcos, es decir, que hay una memoria de
exilio en condiciones muy dramáticas. Es por esto que ella no puede gestionar
el cambio de lugar porque va a despertar en su cerebro la memoria de exilio,
que ocurrió en condiciones dramáticas y con peligro de muerte. Esta paciente
solo podrá entender esto si deja de ser gacela, porque si continua siendo una
gacela ¿como creéis que puede reaccionar cuando le explique la historia de los
abuelos antes del exilio? Me dirá: “que infortunio, yo no he pedido nada y
encima me recupero de la historia de mis abuelos y ¿me toca a mí arreglarlo?
Yo no he vivido el exilio…”. Entonces está en un círculo vicioso, la persona no
sale de ahí.

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Realmente aquí hay que desconectar, cuando veis que la persona cuanto más
trabajáis con ella, más se hunde o que hay cosas que están bloqueando y no
podéis avanzar. Y en un momento dado, cuando la persona realiza que quizás
esto es injusto, que se encuentra resolviendo problemas que no le pertenecen,
pero que tiene dos soluciones:

• o bien continúa siendo desgraciada,

• o bien recupera el poder en su vida. Y aquí puede cambiar las cosas.

Además sabemos que, si la memoria se transmite de generación en

generación, no es para destrozaros la vida, es por el instinto de supervivencia.
Si en una generación pasada había solo una persona en peligro, va a transmitir
la información de peligro a la descendencia para que pueda adaptarse y
sobrevivir. Por lo tanto vamos a llevar memorias de historias que no hemos
vivido.

Recuperar el poder de nuestra vida es reconocer que somos responsables de

lo que hemos vivido desde que hemos nacido, de que tenemos todo el poder
para cambiar. En este momento, la leona sois vosotros y la gacela el problema
a resolver. Mientras no llegáis a esto, no soltáis el pedazo. Es en este punto
donde podréis resolver vuestros conflictos y sanaros.

Recordad que, entre dos estreses, el cerebro buscará siempre el menor.

Tenemos el biochoc que causa la enfermedad, el cerebro intenta alejaros del
estrés, porque esto es el peligro y luego está vuestra determinación en sanar.
Si vuestra determinación es al menos, tan fuerte como el estrés del shock, el
cerebro podrá soltar con más facilidad, porque vais a generar más estrés que el
conflicto en sí. Es por esto que, para que la persona pueda sanar, ha de tener
esta determinación, pero es necesario que esta persona pueda recuperar su
poder.

Efectivamente, a veces hay que escuchar esta parte que está aquí, congelada,
para que las cosas puedan sanar y liberarse. Cuando el conflicto es muy fuerte
y la persona se halla bloqueada, normalmente suelo darle un ejercicio a la
persona que la obligue a estar en contacto con el sistema incoherente en el
que se halla. Cuando hacéis un trabajo en vuestro interior tenéis la sensación
de que es coherente y lógico. Y cuando lo colocáis este proceso en el exterior,
os vais a dar cuenta de la incoherencia del proceso. Le pido a esta persona
que constituya lo que llamamos un “dossier de pruebas escritas”. Le digo que
por escrito, exponga todos los sufrimientos que ha tenido durante toda su vida,
desde el más pequeño hasta el más fuerte y le digo: “colócalo en un lugar que
ponga “dossier de pruebas de mi sufrimiento”. Puede tardar diez días…, un
mes para hacerlo…, lo más importante es que, cuando ya ha acabado de
escribir, esté segura de que lo ha puesto todo, de que lo ha dicho todo. Luego
le pido que se pasee, que esté todo el tiempo con el dossier encima, en el
bolso,… paseando, porque necesita que se le reconozca.

La persona ha de ser muy consciente de que se está paseando con el dossier,

que sea consciente de que “mientras yo necesite que mi sufrimiento sea

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reconocido, voy a pasearme con él…”, o bien “…acepto que nunca se va a
reconocer…” y aquí soy libre. Lo que le pido es que, cuando muy dentro de ella
resienta – no que piense – que puede aceptar esta injusticia de que su
sufrimiento nunca será reconocido, en este momento, y no antes, quema el
dossier. Es decir, simbólicamente ella acepta que no va a seguir manteniendo
las pruebas para que su sufrimiento sea reconocido. Hay personas que pueden
tardar tres meses, a veces se hace muy rápidamente.

Nuestro posicionamiento como terapeutas es reconocer que allí se produjo una

injusticia y que el sufrimiento no será reconocido, pero que la persona ahora se
enfrenta a una decisión de la cual ella es responsable:

• o bien pedís reparación y entonces estáis pillados

• o bien aceptáis esta injusticia y os liberáis.

Es volver a colocar a la persona en contacto con su instinto de supervivencia,

porque la gacela, cuando es atacada por la leona, ella se va a poner en acción
para poder salir, en pocos segundos va a pasar de 0 a 100 Km/h, va a poner
toda su energía para salir de esto y la leona también va a poner toda su
energía porque necesita cazar a la gacela para alimentar a sus pequeños.
Cada una está su lugar y cada una juega su papel a fondo. Si queremos
recolocarnos en este instinto que nos va a permitir sobrevivir, es reconectar
esta evidencia: cualquier cosa que hayáis vivido, tenéis vosotros el poder de
hacer lo que es necesario para poder salir adelante.

Pero si empezamos a decir: “… esto es justo…, o injusto…, otros son más

desgraciados…, otros menos…”, os vais a pasear siempre con el problema.
Con frecuencia hay una trampa que es: “… yo no me voy a quejar de lo que he
vivido porque hay quien lo han pasado peor…”. Y efectivamente, esto puede
ser verdad, pero esto no os permite adelantar porque no estáis hablando de
vuestro sufrimiento. Así que hay que partir de vuestro sufrimiento. Si comparáis
vuestro sufrimiento con los otros, encontraréis siempre quien esta mejor y
quien es más desgraciado. Partir siempre de vuestro sufrimiento y volver a
movilizar en vosotros esta fuerza para decir que “mi vida es preciosa y no tengo
ningún interés en estropearla”. Hay que ver si no hay una parte vuestra que
pide ser reparada y lo que acabo de decir es que “mi vida es preciosa”, con lo
cual tenéis conciencia de lo que vale vuestra vida.

Pero puede ser que vuestra vida no tenga sentido. Si no tiene sentido, no tiene
valor. Puedes hacer un cáncer..., un accidente que os provoque parálisis… y
no es grave porque, a fin de cuentas, vuestra vida no es importante.

Vais a ver, cuando estudiemos el proyecto/sentido, es muy importante que la

persona re-contacte con su sentido de vida. Porque, cuando habéis perdido el
sentido de vuestra vida, es como si tuvierais un supercoche, pero no tenéis
gasolina. Os sentáis al volante y os imagináis que dais un paseo y, si queréis
realmente hacerlo avanzar tenéis que empujar algunos kilómetros. Pero si
llenáis el depósito, ponéis el contacto y podéis avanzar.

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Una persona que sale de su estatus de víctima, que puede arreglar su conflicto,
no pasa nada porque no hay proyecto, no hay sentido… entonces ¿porque
seguir adelante?

Recordar que la vida tiene valor porque tiene sentido.

Antes de trabajar sobre problemáticas importantes, verificar si no hay una parte

de la persona que necesita reconocimiento de su sufrimiento, sino la persona
no va a poder atrapar el mensaje que le queréis dar y utilizarlo para poder
sanar. Recordar que el paciente es el maestro de su sanación y el terapeuta es
maestro de su práctica. No hay nadie que cure a nadie. A veces esto toca las
narices, porque la gente se está muriendo, pero al mismo tiempo nos da
seguridad porque nos damos cuenta que no tenemos poder de vida o muerte
sobre los otros.

En un momento dado lo que podéis hacer es que una persona encuentre la

manera de hacer un “clic” en su proceso de sanación. Pero antes, debe
recobrar el poder sobre su vida y es ponerse en ruta para poder sanar.

¿Hay preguntas?

• Yo me he acostumbrado a enfocar la biodescodificación desde un punto

biológico y esto de reconocer el sufrimiento me da la impresión que es entrar en un
punto moral o ético. Quería que lo explicaras un poco más.

• Por un lado tienes razón, por otro no. Hoy vamos a ver otra forma de funcionar
del cerebro, de lo que habéis estudiado hasta ahora. En todo lo que he dicho hasta
ahora, solo he hablado de emociones, por lo tanto del sufrimiento. Cuando hay un
conflicto que degenera en una enfermedad, este conflicto es vivido a nivel
emocional. Cuando una persona ha sido profundamente herida, humillada, va a
suceder lo que llamamos “ataque a la integridad”. Este atentado a la integridad
puede generar un conflicto de suciedad y esto tiene una relación con la dermis…
Para precisar, a partir del momento en que trabajas sobre un tema emocional,
siempre estás en relación con la biología. Si entiendes lo que acabo de explicar, a
nivel intelectual, moral o filosófico, vas a hacer psicología… Entonces no pasará
nada si no pones a la persona en contacto con su sufrimiento.

CICLOS BIOLOGICOS CELULARES MEMORIZADOS

Marc Fréchet partió del postulado de que la naturaleza, en la cual nosotros

vivimos, funciona sobre ciclos. Así que tenemos los ciclos de las estaciones, el
ciclo de la luna, los ciclos menstruales de las mujeres,… y parte de la base de
que el ser humano, que vive en una naturaleza cíclica, debe también funcionar
sobre un sistema de ciclos. Es a partir de esta idea que Marc Fréchet articula lo
que son los ciclos, el postulado básico es:

• El ser humano es cíclico como la naturaleza de la cual emerge y se halla

sometido a los ciclos que organizan su vida física y psíquica por la
mediación celular. Es como si las células hubieran memorizado el

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 conjunto de mensajes que conciernen la vida del sujeto en el transcurso
de un primer ciclo de vida.
Marc Fréchet descubrió dos tipos de ciclos:

• Los ciclos de autonomía, lo que llamamos los ciclos verticales;

• Ciclos en la horizontalidad.

Ciclos de Autonomía - ciclos en verticalidad -

La primera autonomía es cuando venimos al mundo, como bebes, es la primera

vez que respiramos con nuestros pulmones, comemos con nuestra boca,
digerimos con nuestro sistema digestivo,… porque hasta entonces todo esto,
antes del nacimiento, se hacía en el vientre de mama, gracias a la sangre de
mama.

Hay que saber que es el bebe que decide el nacimiento, es decir que cuando el
bebe se siente listo hay una secreción a nivel de sus glándulas cortico-
suprarrenales que va a ser localizado por la hipófisis de la madre y empiezan
las contracciones del parto. Así que la primera acción que hacemos es venir al
mundo.

Luego está la segunda autonomía es cuando vamos a hacer nuestra vida.

APRA Marc Fréchet la segunda autonomía es la edad en la cual “podemos ir a
cazar el mamut”. Es el momento en el cual podemos ganarnos la vida o pasar
de una dependencia a otra. Antes, para las mujeres, la autonomía era casarse,
porque la mujer no trabajaba. Así que pasaba de una dependencia de los
padres, financieramente hablando, a una dependencia del marido.

Cuando construimos un ciclo de autonomía, lo primero que hay que hacer es

poner una edad a la fecha de autonomía. Hoy en día, en la sociedad en la que
vivimos, la autonomía puede ser cuando salimos fuera de casa para realizar
nuestros estudios, o cuando hemos empezado a trabajar al finalizar los
estudios, cuando nos hemos ido a vivir en pareja, o cuando realmente nos
ganamos nuestra vida. El primer criterio es la autonomía financiera.

Pero, si por ejemplo, perdéis a vuestros padres a los 5 años, a los cinco años
sois autónomos, biológicamente hablando, porque recordad que el cerebro
arcaico no conoce la asistente social, es como si os encontrarais con 5 años
tener que cazar para alimentaros.

Para enseñaros la importancia y la pertinencia de los ciclos de autonomía, os

voy a mostrar ciclos de pacientes.

Caso 1. Esta paciente puso su edad de autonomía a los 21 años, es decir que va a
colocar un ciclo de autonomía de 21 años, el segundo ciclo empezará a los 21, más
21= 42, el tercer ciclo irá de los 42 años, más 21= 63 años. Cuando viene a consulta
tiene 50 años.
Cuando viene a verme se encuentra en un estado melancólico, de tristeza. Lo que
hago es buscar el acontecimiento que lo ha provocado, el estrés que ha ocurrido en la
semana, en los días previos, y no encontramos nada. Aquí es importante recordad

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que un conflicto desencadenante no tiene porqué ser un acontecimiento, puede ser
una edad o una fecha.
Como no encuentro el conflicto desencadenante, supongo que hay un ciclo que se
esta reactivando y hago su ciclo de autonomía.

0 21 42
+8
8 24 50

21 42 63

Cuando viene a consultarme tiene 50 años, estamos a 42+8. Entonces voy a mirar
que ocurre a los 21+8, es decir a los 29 años. A esta edad es cuando a su marido se
le declara un Hodgkin. Fue muy doloroso para ella, porque antes de que ocurriera ya
tenía miedo a la enfermedad. El se curó, pero ella ha guardado la huella de este
acontecimiento, que fue muy duro y muy difícil. Su estado de melancolía está allí, a los
50 años, porque su cerebro va a releer la cinta del acontecimiento que ella vivió a los
29 años.

Pero todo se programa en el primer ciclo de autonomía. Entonces hay que ir a ver que
pasa a los 8 años, porqué tenemos 42+8, 21+8, entonces 0+8. A los 8 años su padre
falleció de un Hodgkin. Aquí vemos que la casualidad no existe. De alguna manera las
historias se encuentran antes que nosotros.

¿Cuál es el interés, para ella, de encontrar un hombre que va a tener la misma

enfermedad que su padre? El sentido biológico de la repetición es darse una
segunda posibilidad para resolver el conflicto. Para el cerebro, lo que lo pone en
peligro es este sobre- estrés. Es como si la naturaleza hubiera previsto esta salida de
urgencia, que va a permitir revivir una segunda vez para intentar sanar lo que no se
pudo resolver a los 8 años.

Todo lo que ha sido registrado en el primer ciclo y que no ha podido ser sanado, se
repetirá en los ciclos siguientes. Por lo tanto, este ciclo de autonomía me va a permitir,
en dos minutos trabajar sobre el conflicto programante, que es el duelo del padre y
así salir de la melancolía a los 50 años. Al mismo tiempo, cuando le muestro a la
paciente el ciclo, ella comprende el sentido de lo que ocurre a los 29 años.

Ella retoma el gusto por la vida, pero su marido, desde que estuvo enfermo, sigue
bloqueado y dejó de vivir, siempre está fatigado, siempre ve el lado negativo, lo peor.
Y ella a los 50 años no puede más y se separó. Pero no podía hacerlo antes hasta
que no resolviera esto, porque la primera separación que ha vivido con un hombre es
la separación con su padre. Lo que su cerebro registro es: “separación es igual a
muerte y abandono”.

Ella hacía tiempo que quería separarse, pero tenía la impresión de que lo abandonaba
y que podía enfermar y morir. Aquí le dije que estaba en un delirio de omnipotencia,
tiene poder de vida y muerte sobre su marido, porque si se queda con él vive, y si se
va él muere. Aparte de esto, cuando habla de esta manera, también está hablando de

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lo que ella registró a los 8 años. Si lo desprograma, puede venir a la realidad de hoy
día y tomar sus decisiones como adulta en relación al presente y no en referencia a la
niña pequeña.

La importancia del ciclo es que os va a permitir encontrar fácilmente el conflicto

programante y permitir a la persona dar un sentido a todo lo que ha vivido
hasta la fecha. Mientras no ponemos conocimiento en las cosas, todo viene
como predestinado en nuestra vida. Marc Fréchet decía que era como si
subiéramos un barco para ir de Marsella a Bastia y la única libertad que tenéis
es hacer lo que queréis dentro del barco.

Si empezáis a tomar conciencia de los ciclos y del proyecto/sentido es como si

saltarais del barco y tenéis vuestro propio barco. Aquí empezáis a vivir vuestra
vida, ya no estáis haciendo repeticiones o en proyectos que no son los
vuestros.

Esto es un ejemplo de un ciclo y como se estructura y os voy a explicar otro

caso.

Caso 2. Esta paciente empieza con un ciclo de 19 años. Cuando viene a verme tiene
38 años. Par ella es una buena edad para hacer una terapia, porque cuando llega a
los 19 años, su cerebro va poner en marcha la cinta de vuestro nacimiento.

Es decir, si el nacimiento ha sido fácil y sin problemas, vais a ser fácilmente

autónomos en vuestra vida. Si el nacimiento ha sido difícil o peligroso, tendréis
dificultades para ser autónomos en la vida.

Marc Fréchet explicó lo siguiente cuando encontró a su mujer. Estaba en una

fiesta de disfraces, y dice “sobre cien mujeres, solo había una patituerta en la
sala y esta era para mí”. ¿Porque dice esto? el día que se casa con su mujer,
al día siguiente de la noche de bodas, su mujer tiene paralizadas las dos
piernas en cama. Y le dice: “no te asustes, cariño, creo que se lo que te pasa”.
Entonces llama a la suegra y le pregunta:
• “¿Cómo fue el nacimiento de su hija?”
• No, todo bien… todo bien…
• Mire, su hija está paralítica en la cama, así que dígame la verdad.
• La señora se acuerda que salió con fórceps, la sacudieron un poco en la
nuca y estuvo 2 días paralizada de las piernas.

Es decir, que en el momento que cogemos la autonomía, el cerebro vuelve a

leer la cinta del nacimiento. Le explica esto a su mujer y le dice: “ahora iremos
al médico, pero sobretodo no te creas nada de lo que te diga”.

Esta paciente viene a verme con 38 años, es ingeniera informática, muy racional,
cartesiana, le explico un poco como funciona la biodescodificación y le cuesta
creerme. Me comenta que vivió, con 26 años, la muerte de su marido de forma muy
dramática, en un pic-nic en la montaña, le picó una abeja en el cuello, hizo un edema
y a los 10 minutos se murió ante sus ojos, sin que pudiera hacer nada.

Cuando me dice esto se me ocurre hacerle los ciclos. Su marido, Lionel, muere a los
31 años, y le pregunto que ocurrió cuando tenía 7 años. Me dice que murió su padre,
a la edad de 31 años.

12
 0 19
+7
26
7
Marido
Padre
14 33

19 38
63
Cuando le cuento esto se desestabiliza profundamente, porque no puede decir que lo
que le explico son tonterías. Solo son ciclos de edad.

Todo el trabajo con esta paciente es el duelo con su padre y fue un poco largo porque
lo había borrado todo de aquella época. Se entiende porque tenía que racionalizarlo
todo, porque necesitaba protegerse del drama que había vivido.

Lo que es más impresionante es que esta paciente tenía ciclos dentro de los ciclos: a
los 7 años fallece su padre, a los 14 años (7+7) encuentra a Lionel, que será su
marido. A los 26 + 7 = 33 años, encuentra a su actual compañero y cuando me viene a
ver con 38 años es porque es muy desgraciada con su pareja pero no consigue
separarse de él.

Entonces ella encuentra la solución: cuando conoce este hombre con 38 años, es un
yacente, completamente depresivo,… un muerto viviente, trabaja todo el día con su
ordenador y cuando no está en el ordenador, duerme. Al cerebro lo engañas una vez,
pero no dos veces: encuentro un hombre, es un encanto, estoy enamorada y se
muere…, la segunda encuentro un hombre con el que soy desgraciada, así cuando se
muera va a ser como sacarse un peso de encima.

Por esto hay gente que está toda la vida siendo sumamente desgraciado con su
pareja, porque hay la información de que el otro se va a morir. Yo vivo un infierno en la
relación amorosa pero al menos estoy segura de no sufrir durante la separación.

Viene a consultarme a los 38 porque es desgraciada, trabajamos el duelo del padre y

lo que quiere trabajar es la relación con este hombre. ¿a que edad se ha podido
separar de este compañero?. A los 40 años.

El hecho de construir el ciclo en la verticalidad va a permitir identificar de forma

rápida, toda la historia de la persona.

Caso 3. Esta paciente empieza la edad de autonomía cuando se casa, pasa de la

dependencia financiera de sus padres a la dependencia financiera de su marido.
Empezamos a trabajar a sus 64 años, y le interesaba mucho hacer la formación en
biodescodificación.

Empezó su formación de biodescodificación con 64 años y, si esto tiene sentido y es

importante para ella, yo supongo que hay otras cosas detrás que hay que reparar,
porque esto es un acontecimiento positivo para ella, que le permite realizarse. Así que
vamos a ver que ocurrió en los ciclos anteriores.

Empieza la formación a los 64 años, es decir 57+7.

38+7
45 años se divorcia
19+7
26 años su marido la engaña con una amante

13
A los 7 años sufre un incesto por parte de su padre.

0 19 38 57

7
Incesto 45 64
26
Divorcio Formación
Amante
Biodecodage
14
1ª relación

19 38 57
Boda Boda

El programante es el incesto de su padre, a los 26 años revive una forma de abuso

sexual que ella comprende. A los 45 años se divorcia, pone límite a la relación y se
respeta. Y a los 64 años emprende la formación como reparación.

A los 57 años se casa por segunda vez, en correspondencia con la autonomía del
primer marido a los 19. Hay un segundo ciclo a los 14 años, el doble del incesto, tiene
su primera experiencia sexual, voluntaria, con un chico al que amaba, se sintió
respetada. Es como si a los 14 años estuviera reparando el incesto de su padre.
Cuando se divorcia a los 45 años del marido que la engaña es cunado sale del
esquema de incesto, porque ya no acepta sufrir el abuso de un hombre, la falta de
respeto.

Caso 4. Una paciente que marca su ciclo de autonomía con 20 años. A los 39 años
sufre un cáncer de riñón. Con 19 años pierde a su padre. Su madre era muy dura con
ella y ella estaba muy cercana a su padre. A lo 19 años vive un conflicto de
derrumbamiento y a los 39 años aparece un cáncer de riñón.

0 19

6 tbc 26 Cáncer mama

Muere el
padre 19 39
Cáncer de riñón
20 40
63
Con 26 años tuvo un cáncer de pecho, a los 6 años tuvo una primera infección
(tuberculosis) y se encontró en un sanatorio durante un año. Durante un año estuvo
lejos del nido, sin la protección de la familia.

El programante lo vamos a encontrar siempre en le primer ciclo.

Os he enseñado ciclos donde hay la repetición de acontecimientos negativos,
pero hay repeticiones de acontecimientos positivos. Recordad que el cerebro
es competente pero no es inteligente, aplica los programas ya sean buenos o
malos.

14
Caso 4. El ciclo de autonomía de un estudiante de biodescodificación, es de 20 años.
Cuando empieza la formación tiene 58 años, a los 38 años le nombran jefe de ventas,
un trabajo que le encanta y le permite ganarse bien la vida. A los 18 años encuentra a
su mujer, de la que aun sigue enamorado. Para él conocer a su mujer fue un
acontecimiento muy importante porque sintió que realmente se convertía en hombre.
En este momento se dio cuenta de que podía haber una rivalidad en la seducción y
adoptó su lugar de hombre para poder estar con ella. Es como si cogiera sus
hormonas, su testosterona su esencia de hombre. De hecho, lo importante no es el
acontecimiento en sí, es como la persona lo resiente.

0 20 40

18 38 58

20 40 60

Así que a los 38 años hay un acontecimiento positivo en el trabajo porque,

biológicamente, a los hombres nos han programado para ser cazadores y nuestra
biología está en función de ello: por eso hemos desarrollado la testosterona y la masa
muscular para ir a cazar y proteger el territorio. Hemos desarropado el sentido de
orientación de larga distancia, porque si mato la presa pero me pierdo y no puedo
volver a la gruta, todos mueren. También hemos desarrollado una visión central, por
esto los hombres pueden sentirse fascinados por una pelota que corre en un terreno,
porque arcaicamente se relaciona con la presa y por eso las mujeres no entienden
que hacen los hombres corriendo detrás de una pelota. Pero cuando voy a cazar, no
tengo interés en hablar, sino se va a escapar la presa.

Por contra, las mujeres se encargaban de la descendencia, han desarrollado la

orientación a corta distancia para localizarse cerca de la cueva, toda la organización
del territorio y toda la dimensión de las relaciones. Por esto en las mujeres hay una
zona específica del lenguaje y en los hombres no.

En vuestros ciclos podéis encontraros con repeticiones de acontecimientos

positivos como de negativos.

Si en un momento dado habéis experimentado la necesidad de hacer esta

formación, podéis imaginar que no es por casualidad. Os propongo hacer
vuestro ciclo de autonomía, a partir del momento en que empezasteis la
formación.

Es decir, tenéis que definir vuestra edad de autonomía, si tenéis dudas lo

hacéis con dos edades diferentes. Vais a hacer el ciclo con la edad que teníais
cuando empezasteis biodecodage y ver que pasó en los otros ciclos verticales.

15
¿Habéis encontrado algo?

• Yo, a los 44 años tuve un accidente y al año de nacer también, en los dos
casos me atropellaron y estuve a punto de morir. Y se me han repetido dos
neumonías en las que también he estado a punto de morir.
• La neumonía es la fase de reparación del miedo a morir. Cuando una
persona está en “miedo a morir”, no va a hacer ningún síntoma y cuando
sale de este miedo, va a hacer o bien una tuberculosis o bien una
neumonía. Con un año hay un atropello, la neumonía es el miedo a morir
del año. Y si el accidente se repite además, quiere decir que del primer
accidente no se sanó. Cuando hay accidentes que se repiten, hay que
mirar si la persona en sí no es un accidente. ¿Sabes si te querían tus
padres?
• No, vine después de 14 años.
• En general, cuando la persona es un accidente, va a tener “accidentes”.
¿Sabes si, cuando tu madre estaba embarazada, intentó abortar?
• No, porque era muy mayor, pero sí que no quería tenerme…
• ¿Sabes si intentó de alguna forma abortar…, llevando peso...?
• No…
• Si eres un accidente, hay un proyecto de muerte, vas a tener accidentes o
vas a estar muy cerca de la muerte. Cuando la persona repite accidentes
más bien graves, hay que ver si no es ella misma un accidente y con un
proyecto de muerte sobre el niño, aunque no se ejecute. Si a la madre le
gustaría abortar, pero no hace nada, pero para el cerebro es lo mismo. En
tu caso hay que trabajar el primer accidente y también el hecho de ser un
accidente como bebe.

En general, cuando somos un accidente, van a ser personas con tendencia

a borrarse, físicamente muy delgados, biológicamente no quieren coger
sitio. Así que vamos a darle su lugar.

Has de saber que, si tú en un momento dado has venido, es porqué había

un deseo inconsciente. No puede haber fecundación sin un deseo
inconsciente, el acto sexual en sí mismo no explica la fecundación. Si tu
estas aquí es porque, inconscientemente, tus padres lo querían.

Cuando somos un accidente, el proyecto de los padres es muy fuerte

porque inconscientemente hacen un niño en este momento, pero
conscientemente no tienen deseo de este niño. Así, cuando tu madre
descubre que está embarazada hacia el mes y medio aproximadamente,
para ella es la catástrofe. Tú, en el vientre de tu madre, vas a imprimir esto,
vas a imprimir que, por el simple hecho de estar aquí, estás jorobando. Vas
a venir con esta impronta, la huella de que por el simple hecho de estar
aquí, aunque no te muevas, ya estás jorobando a todo el mundo.

Una vez que tu madre ha descubierto que estás ahí, ha hecho cosas para
intentar que te vayas. Así que la huella que ha dejado este mensaje es que
“si tú te mueres… arreglas a todo el mundo”. Así que regularmente, cuando
estés mal puedes tener este pensamiento de “… mira, si me muero, ya no
molesto a nadie…”. El cerebro lo que ha registrado es que, el espacio de

16
 seguridad en el vientre de tu madre, es cuando no sabemos que estás allí.
Así que la solución para tu cerebro es borrarte,… no se te ve…, no se te
oye…, no se te siente…, y aquí tú estas en seguridad. Esto lo haces en tu
físico, porque estas muy delgada, y al mismo tiempo tienes mucho miedo.
Es normal que quieras que te vean, porque necesitas el reconocimiento.

La madre, cuando no quiere al bebe, no es a ti a la que rechaza, ni siquiera

sabe si vas a ser un chico o una chica. Lo que rechaza es lo que representa
este niño en este momento de su vida, así que tú eres inocente.

Esto, lo que ocurre es un poco como cuando vas al cine: tienes la pantalla
blanca y la película que empieza y, durante toda la película, da la impresión
de que la pantalla blanca ha desaparecido. Y cuando el film termina, la
pantalla vuelve a ser blanca. Esto quiere decir que la pantalla ha estado
blanca todo el tiempo, solo se han puesto colores en la superficie. Tú eres
como una pantalla blanca en la que tu madre ha proyectado su película.
Hace 45 años que tú estás en una película que no es la tuya.

El estrés es “… otra vez estoy muerta…”, y la solución es desaparecer. La he

colocado enfrente de este estés y el cerebro ha desconectado. En un momento
dado, cuando volvemos a recolocar la situación. Lo que ocurre es que se revive
lo que se vivió en el vientre de mama.

Cuando una persona, en biodescodificación nos hace un shock, es muy

importante explicarle a ella lo que está ocurriendo y que estéis vosotros
tranquilos para que se sienta segura. Si pierde el conocimiento es porque el
estrés es muy fuerte y el cerebro desconecta. Si tiene problemas de
respiración, a nivel la garganta por un espasmo en la laringe y sabéis que la
laringe es el terror. Cuando una persona desprograma un terror, habrá un
espasmo momentáneo de la laringe que puede asustar a la persona porque,
efectivamente le falta aire. Pero recordad que una relectura re-lectura nunca es
grave. El cerebro, cuando va a volver a interpretar el rol, el estrés se libera, así
que la persona pude quedar agotada.

En un momento concreto, lo que ha provocado estrés son dos cosas:

• La conciencia de ser un accidente y lo que ello conlleva,

• El hecho de estar delante de gente que la reconozca en la situación de
“molesto a todo el mundo, me quiero esconder…”

Cuando hacemos un trabajo en grupo, la suma del esfuerzo que cada uno pone
se dobla. En este caso ha tenido un shock porque a basculado al estrés que
tenía en el útero, su cerebro ha desconectado, hay el miedo a morir que se
libera (por esto hay espasmo de la laringe). Es normal que la reacción sea de
esconderse, como la de un animal herido, pero también es importante que
dentro de un rato se relacione con las personas de alrededor porque sino, a
nivel del cerebro, estaríamos constantemente retomando el conflicto:
“esconderse porque molesto a todo el mundo…”, y quedarse en un rincón.

17
Viendo la intensidad de la reacción, podemos imaginar la intensidad el estés
dentro del útero. Recordad: la respuesta biológica es proporcional a la
intensidad del conflicto. Y la fase de reparación también.

Si ha ocurrido ahora es porque es su momento. Con los ciclos ya hemos visto

que no hay nada al azar.

¿Qué significa ser un accidente?

Hay que saber que un niño que es un accidente, es un niño deseado

inconscientemente. Como he dicho antes, el acto sexual en si mismo no es
suficiente para explicar una fecundación. Todos los científicos que hacen
fecundación “in Vitro” no acaban de comprender como funciona. Hacen cosas
esperando que funcionen, pero ellos mismos dicen que no entienden porque
unas veces funciona y otras no.

Si no hay deseo inconsciente, no hay fecundación. Nos daremos cuenta que en

este deseo inconsciente es donde está el proyecto paternal.

Es decir, que un niño que es un accidente, es deseado inconscientemente, es

decir, se le está pidiendo algo importante y fuerte, pero cuando llega, cuando la
madre descubre “…mierda, estoy embarazada…”, el niño va a imprimir es que,
por el hecho de estar allí ya está molestando. Esto va a generar personas con
dos tipos de comportamiento:

• “… tengo ganas de borrarme… no quiero que me vean porque molesto

a todo el mundo…”
• “… como estoy aquí para jorobar a todo el mundo… pues jorobo a todo
el mundo…”. Son gente en el grupo que siempre están jorobando
porque lo llevan impreso.

¿Hay preguntas?

• ¿Es posible que, independientemente de que los padres no hayan querido que el niño
venga al mundo, hay un momento en el vientre de la madre, hacia los tres meses y que
depende exclusivamente del niño seguir adelante con el embarazo o abandonar y no
querer seguir?

• No tengo conocimiento de ello. Si hablamos de los tres meses de embarazo, en este

periodo el embrión está muy poco desarrollado, es decir, que no habría conciencia a nivel
del cerebro, querría decir que la conciencia está a otro nivel, estaríamos hablando del
alma…, del espíritu…, cada cual lo llama como quiere. Esto nos lleva a nuestro sistema de
creencias, en el que este bebe es un alma que se encarna y que por un motivo u otro no
puede seguir y la biología responde a ello. Pero esto no está enmarcado en la
biodescodificación.

• No tiene que ver con nada espiritual ni nada del alma. Es un hecho que se propuso a un
grupo que pensara positivamente y otro grupo en sentido negativo, como era posible
cambiar la biología y se comprobó que es el niño el que decide si sigue adelante o no. Es
una información que está en las mitocondrias que, cuando entra el espermatozoide en el
óvulo la información que lleva ya sabe si ha sido deseado o no. El siente si puede cambiar
las dos informaciones del padre o de la madre y a los tres meses decide si sigue adelante
o no. Y hay un punto de reflexología en el en el pié, conocido por los especialistas para
explorarlo.

18
• En este caso soy yo quien aprendo algo, no lo sabía esto. Gracias, tomo la información.

Hay dos cosas diferentes: “… yo tengo la información, soy un accidente…”,

puedo verificarlo con la reflexología, o haciendo un test de kinesiología… y una
vez sabéis esto… ¿Qué hacéis? Esta es la trampita de la terapia. La terapia no
es hacer toma de conciencia, la finalidad es que mejoréis. Si la toma de
conciencia os libera, bien. Pero si la toma de conciencia os sirve para saber
porque estáis mal pero seguís estando mal, esto no sirve de nada. Y la única
toma de conciencia que realmente libera se hace desde la emoción.

Mientras el estrés está grabado el cerebro no sabe hacia donde ir. Si la

persona toma conciencia que es un accidente y que resiente en ella el drama
que se ha impreso, entonces aquí va a sanar.

Vigilad, una cosa es tomar conciencia de algo, pero si no cambian las cosas es
que se ha tomado conciencia de una forma intelectual del tema, pero el
conflicto sigue allí.

Es importante que la persona tome conciencia de que es un accidente y de lo

que significa para ella ser un accidente. Si se ha impreso que “…molesto a
todo el mundo…”, la solución es borrarme para poder ser aceptado: soy
tímida…, no hago ruido…, físicamente me borro…, solo para tener un pequeño
lugar. Y son personas que en la vida van a tener problemas de lugar y que van
a tener accidentes, más o menos graves…

Hay casos con más peso y es: “soy un accidente con un proyecto de muerte”
Es decir, la madre intenta abortar, según la época haciendo bicicleta…,
levantando pesos…, tomando hierbas o rezando… Se puede dar el caso de la
madre que decide abortar, hacer todas las gestiones para ir a la clínica, pero
aquel día no se presenta. Es lo mismo, porque había un proyecto de muerte.

Si ha habido un proyecto de muerte, el mensaje que va a imprimir el feto es: “…

si yo muero voy a salvar a todo el mundo…”. Esto puede dar personas con
tendencias suicidas… o personas que van a tener situaciones de peligro,
accidentes. Lo más grave es que estas personas que creen que su vida no
tiene ningún valor, personas que pueden hacerse daño, sacrificarse, porque de
todas formas su vida no cuenta…

Tuve una paciente que, sobre los cuarenta años, se pone a hacer descenso de cañones, salta
una cascada de 20 metros y cuando cae al agua se rompió dos vértebras. Me vino a ver
después del accidente y me dice: “me doy miedo a mi misma. Soy kinesióloga, se muy bien la
edad que tengo, cual es mi condición física y hacer esto es como un suicidio. Quisiera parar
porque no se lo que me ocurre”. Esta mujer enviudó hacia dos años y su marido se iba
suicidando con alcohol. A partir del momento en que el marido no está, ya no es útil para
alguien, entonces ¿para que vivir? Ella no es depresiva, pero se va a colocar en situación en la
que pueda morir. Es la última hija de ocho hermanos, después de tres abortos, su madre
intentó abortar pero no lo consiguió. Su registro es accidente con proyecto de muerte, por lo
tanto su vida no tiene valor. Va a encontrar un hombre que se va a suicidar con el alcohol, ya
no es útil a su marido… es como si se borrara.

19
Estas son las implicaciones que puede tener el inicio de la vida fetal. Hay veces
que las personas pueden encontrarse en situación de engaño. Por ejemplo, la
madre está embarazada, es un accidente, intenta abortar pero no lo consigue y
al cabo del tercer o cuarto mes la madre acepta el niño y cuando lo tiene está
muy bien, pero el estrés está impreso y no se va a borrar. Podríamos decir que
el cerebro es un poco tonto porque retiene lo negativo y no lo positivo.
Recordad que el cerebro sirve para asegurar nuestra supervivencia, es por esto
que va a guardar memoria de todo lo que nos puede poner en peligro. Esta
memoria solo puede ser borrada si liberáis la emoción que se imprimió en el
momento del estrés.

Cuando tenemos personas con problemas de lugar en la vida, que tienen

tendencia a tener miedo a molestar, si tienen accidentes graves y/o repetitivos,
podéis mirar si hay una historia de accidente.

A la gente que es un accidente le cuento la historia siguiente: vamos a imaginar

que estáis en un coche, pasáis por delante de casa de unos amigos y os paráis
para decirles hola. Os abren la puerta y hay una cena de familia con 20
personas. Os acogen, os dan plato en la mesa y llegáis justo en el momento
del pastel, os dan un trozo, lo probáis y realmente está asqueroso. No os han
invitado, os ha dado un lugar… no podéis decir “no quiero pastel, está
malísimo…”. Coméis un poco para quedar bien… Son personas que se
contentan toda la vida con las migajas, que no saben que tiene derecho al
pastel.

Cuando la persona es un accidente lo primero es explicarle es que significa ser

un accidente y el programa que esto conlleva, es decir que “joroba a todo el
mundo…” y que ella haga las conexiones con su propia vida porque, cuando
ella conecta con su propia vida va a comprender porque ha sido así y algo a
nivel del cerebro se va a desconectar, en relación a la memoria que ella tiene.

Como estamos sobre un tema que se remonta a la vida fetal, podemos trabajar
con hipnosis o PNL, o algo más sencillo: podéis pedirle a la persona que dibuje
en una hoja una bola de cañón muy pesada, que escriban su nombre y pongan:

Nombre…
SOY UN ACCIDENTE

POR EL HECHO DE EXISTIR, JOROBO

A TODO EL MUNDO

20
Recordad que el lenguaje del cerebro es un lenguaje simbólico. Cuando le
habéis explicado a la persona que es ser un accidente, lo que ha implicado en
su vida hasta la fecha y que le hacéis explicar y escribir esta metáfora, el
cerebro va a saber de que estáis hablando. El hecho de trabajar a nivel
simbólico puede parecer simplista para la parte racional, pero es muy potente
porque va a trabajar directamente sobre el cerebro automático.

Una vez ha hecho esta representación, le pedís que la coloque en un lugar

donde pueda verlo cada día, para que tome conciencia de que es inocente de
esto. Es lo que he explicado de la pantalla de cine: la persona ha sido
coloreada por el conflicto de la madre, pero es inocente de ello.

A partir del momento en que la persona va a tomar tiempo para darse cuenta
de ello, le decís a la persona: “cuando lo sintáis, en vuestra intuición (la
conectáis con esta parte inconsciente) quemáis esta hoja. Y en su lugar,
colocáis una hoja en blanco, que va a simbolizar vuestra inocencia, que sois
una pantalla blanca”. Y es aquí que esta persona se va a rehabilitar. Cada vez
que la persona se encuentre en una situación donde tiene miedo de molestar,
de coger demasiado lugar, vuelve a visualizar esta hoja blanca de que es
inocente. Cuando la persona siente que va mejor, en esta hoja, con un color
que a ella le guste, escribe en letra grande y gruesa:

“yo soy nombre y tengo derecho de ser quien soy y os jorobo”

Es decir que va a haber una segunda etapa en la que va a reconquistar su

identidad.

¿Hay preguntas?

• Respecto a lo que ha pasado, solo quiero comentar que cuando alguien tiene
un desmayo hay que distinguir si es por cualquier situación, como falta de
azúcar, tensión baja… entonces es correcto levantarles las piernas, colocarlo
correctamente con la vía de aire libre, etc. Pero cuando uno cae por un colapso
emocional, en este caso siempre cae en la mejor postura, sino ¿Qué
información va a procesar? Es como vivir un renacimiento. Los que practican
rebirthing comentan que si un niño nace, por ejemplo, asfixiado, con el cordón
alrededor del cuello y azul, cuando vuelve a revivirlo le pasará lo mismo. En
este momento no hay que tocar, no puede morirse porque no paso en el
momento de nacer.

• Gracias, no sabía que si la persona se caía no iba a hacerse daño, porque el

cuerpo va a encontrar la posición. Estoy de acuerdo contigo sobre que hay que
acompañar a la persona en función de lo que ocurre en cada momento.

• Solo hay que evitar que se haga daño, pero no recolocarlo.

Vamos a continuar con los ciclos.

21
Hay casos en los que no hay correspondencia en los ciclos de autonomía, pero
hay un ciclo que se pone en marcha por un acontecimiento marcado en una
edad precisa. Este acontecimiento preciso y marcado puede ser positivo o
negativo. Este ciclo se pone en marcha porque el acontecimiento es importante
para la persona.

Es una manera de darnos cuenta del aspecto cíclico de nuestro cerebro.

Cuando ven que una persona está viviendo acontecimientos importantes, por
ejemplo cada cinco años, hay que ir a buscar que es lo que pasó a los cinco
años. Si esta persona vive cosas importantes cada diez años, vamos a buscar
lo que le ocurrió a los 10 años. Esta es otra manera de trabajar con la noción
de ciclos.

Hemos visto lo que llamamos el ciclo de autonomía y después tendrá otros

ciclos y vamos a ver lo que es repetitivo.
Otro ejemplo de una seminarista, en Rusia, que hice trabajar sobre los ciclos, es médico
osteópata y empezó la formación a los 50 años. A los 29 años su madre muere de cáncer y
cuando tenía 9 años, su abuela materna murió también de cáncer. Entonces le pregunté ¿Qué
es lo que te ha empujado a hacer esta formación? y me dice que cuando escuchó a la persona
que presentó la formación, lo que le llamó la atención es que había una explicación a que
ciertas personas hicieran un cierto tipo de cánceres. Esta mujer empezó la formación en una
tentativa de reparación para dar sentido a la muerte de cáncer en la familia.

El ciclo de verticalidad, que llamamos ciclo de autonomía, nos va a permitir

encontrar el conflicto programante y permite a la persona encontrar un sentido
a todo lo que ha vivido hasta el día de hoy.

Cuando tenéis un paciente que tiene una duda sobre la edad de autonomía,
haced los ciclos con las dos edades. Y si la persona nos dice: “… yo no se
cuando tomé la autonomía…”, le preguntan intuitivamente a que edad la
pondrían.

Los ciclos no hablan a todo el mundo, los ejemplos que os he dado son muy
significativos y fuertes, pero a veces no encontraran nada específico. Es una
herramienta en la que pueden pensar, porque algunas veces les será de
mucha ayuda y otras veces no les dirán nada.

Cuando hay una programación cada x años y lo saben, nos permitirá estar más
a la escucha del paciente.

Recuerdo la historia de una paciente que hace una degeneración de la retina, por lo tanto es
que hay un conflicto vivido con un resentir de “una visión de horror”. La retina es lo que imprime
la imagen, si yo veo algo espantoso, la solución es no imprimir la imagen, por lo tanto las
células de la retina van a empezar a degenerarse. Hablando con ella me habló de un accidente
que tuvo a la edad de 14 años, cuando cayó del caballo y tuvo un traumatismo craneal. La
cuestión es: porqué a los 14 y porqué un traumatismo craneal.
Cuando hay un traumatismo craneal es como si la persona diera vueltas en círculo alrededor
del conflicto y es como si se diese un golpe en la máquina para parar el ordenador. Por lo tanto
yo se que hay un traumatismo craneal a los 14 años, es que hay un conflicto fuerte que está
dando vueltas en círculo.
Seguimos hablando y me cuenta algo que ocurrió a los 7 años, algo terrorífico: sus padres
tenían una biblioteca enorme y a esta edad cayó en sus manos un libro en el que hay imágenes
de campos de concentración y exterminio. Y entonces le pregunto: ¿Qué ha sentido usted
cuando vio estas fotos? Contesta que tuvo la impresión de que esto lo estaba viviendo.

22
Tenemos que saber que los niños van a hacer lo que llamamos conflictos por identificación, es
decir, que el niño se va a poner en el lugar del que está sufriendo. Para ella fue un shock
enorme enfrentarse con esta imagen, fue como si lo viviese, como si fuera real.

Lo que le permitió tener en cuenta este acontecimiento es el conocimiento de

los ciclos, sino hubiera pensado que es imposible desarrollar un shock tan
importante por ver un libro. Ella me comentó que había visitado a varios
terapeutas, que había comentado este hecho, pero no le dieron importancia. Si
no hubiera tenido conocimiento de los ciclos habría cometido el mismo error.
Después de liberar esta imagen de horror, la degeneración de retina y recuperó
un 50% la visión que había perdido, gracias a que las células sanas
compensaron.

También tenemos una tercera forma de ciclo, que llamamos ciclos

horizontales.

Cuando hablamos de un ciclo en la horizontalidad, tenemos la línea de la vida,

con el nacimiento.

21  ½
42

Los ciclos horizontales son muy simples, tomáis la edad en la que ha aparecido
el síntoma y la dividís en dos.

Esta semana visité a una paciente que tiene un hipotiroidismo a los 42 años. El
hipotiroidismo es un sentimiento de “impotencia de actuar en la urgencia”, tenemos
que darnos mucha prisa pero no hay nada que hacer. Si hay un hipertiroidismo hay
que darse mucha prisa, pero saldré adelante. En el hipotiroidismo hay una especie de
abdicación. Esta paciente tiene un hipotiroidismo a los 42 años y no encontramos
ningún acontecimiento que lo pueda haber puesto en marcha. Le pegunto que pasó a
los 21 años y me cuenta que se casi se muere, se peleó con su marido y le lanzó un
cuchillo y solo pudo interponer el brazo y el cuchillo se le clavó en el brazo. Al
principio, cuando me contó esto, sabía que había tenido miedo pero no lo expresó con
emoción. Recordad que un biochoc es un instante preciso, y le pregunto ¿en qué
momento ha tenido verdaderamente miedo? Y me dice cuando se quita el cuchillo y
vio que sangraba. Como se que el conflicto de la tiroides es un conflicto de urgencia, le
pregunto ¿pero cual fue la urgencia en este momento? Y me contesto que “no
vaciarse de su sangre…”. Por lo tanto ha tenido esto estrés de urgencia, pero como
tiene un hipotiroidismo se que lo ha vivido con un sentimiento de que voy a morir. Le
pido que reviva este momento, que se saque el cuchillo, está sangrando y le digo que
pronuncie en voz alta “la urgencia es parar de sangrar, porque tengo miedo de
vaciarme de mi sangre… pero de todas formas yo voy a morir”. Y cuando le hago decir
esto se puso a temblar, a tener calor y la cicatriz empezó a dolerle y ha presentar
calor, porque cuando trabajamos sobre el conflicto, a menudo la parte del órgano en
relación va a empezar a reaccionar. Hoy tiene 53 años, quiere separarse, pero tiene
miedo de la reacción de su marido, porque su cerebro ha registrado que si se separa
está en peligro de muerte.

23
Lo que tenemos que saber es que un solo acontecimiento puede generar varios
resertires, por lo tanto varias enfermedades o varios conflictos.

Este acontecimiento que ha vivido a los 21 años, hay este resentir de urgencia
de “me estoy vaciando de mi sangre por lo tanto voy a morir”, pero recordad
que el sentimiento de tener una herida abierta es un conflicto relacionado con
el bazo. Ella tenía un sistema inmunitario muy débil. Este evento ha generado
su hipotiroidismo además de la problemática inmunitaria. Recordad que el
problema inmunitario es un problema de ataque-defensa, “… me atacan… me
defiendo…, pero tengo miedo de no poder defenderme…”.

Entonces también verifique que había ocurrido algo entre los 10/11 años y
entre los 5/6 años, porque cada vez vais a dividir por dos.

Esto que llamamos ciclos en la horizontalidad, tomáis la edad y la dividís por

dos. Algunas veces se van a encontrar en el ciclo de la horizontalidad y si lo
hacen en la verticalidad no les va a dar ningún resultado. Por esto digo que los
ciclos son herramientas, pero no siempre son significativas.

Cuando dividen por dos las fechas, ¿Qué hace el cerebro? El evento de los 21
años no está resuelto. Cuando la persona llega a los 42, el doble de la edad, el
cerebro va a releer lo que se registró a los 21 años. Pero esto es inconsciente y
es por esto que el cerebro va a encontrar la solución, pero en la biología.

El propósito de la repetición es siempre lo mismo: dar una segunda oportunidad

de solucionar el conflicto.

Por lo tanto tenemos tres clases de ciclos:

• El ciclo de la verticalidad, con la edad de la autonomía

• El ciclo que puede estar ligado a una edad precisa y que pone en
marcha un ciclo
• El ciclo de la horizontalidad que nos permitirá encontrar, dividiendo por
dos, el conflicto programante.

Por mi experiencia de terapeuta, lo que encontramos más a menudo, en un

80%, es una correspondencia en el ciclo horizontal, dividiendo por dos, o bien
un ciclo en la verticalidad, con la edad de autonomía.

Como hemos visto, el cerebro va a memorizar fechas y números. Tengo

muchos ejemplos que me han dejado muy sorprendido.

Un paciente alcohólico, que solo bebía vino tinto de 13º. Le pregunto que le
pasó a los 13 años y encontramos el programante. Sin saberlo, la persona
siempre intenta dar la información, pero como es inconsciente, solo se puede
hacer indirectamente.

Otro paciente, que solo bebe cerveza, entre 4º-5º, le pregunto que ocurrió entre
los 4-5 años y fue la muerte de su abuelo, que le era muy próximo y le

24
obligaron a darle un beso cuando estaba muerto. En Francia cuando ponemos
a alguien en el ataúd se llama “mise en bière”.

Cuando hay algo que se repite es una forma de dar una información que
permite solucionar el conflicto. Tenéis que aprender a localizar si es una pista
importante, para poder ayudar a la persona.

Como he dicho esta mañana, el exceso siempre es la firma del conflicto.

Cuando existe algo excesivo, repetitivo, es que existe un conflicto no resuelto,
pero que lo está intentando. Tenemos que imaginar una moneda y tenemos
dos caras: una persona que hace un conflicto de desvalorización y lo puede
hacer en la polaridad de la polaridad de la desvalorización, “… soy un
desastre… no sirvo para nada…”, o bien en lo grandioso, “… yo soy como
dios… soy lo mejor…”. Alguien que está en conflicto de autoridad, o bien está
en sumisión o bien en rebelión.

Es decir, en el conflicto siempre se está en fascinación o en repulsión.

Me gustaría que hicierais un trabajo para mañana. Habéis hecho el ciclo en la

verticalidad, empezando en la edad de inicio de la formación. Hacedlo de otra
manera: partiendo de un acontecimiento que habéis vivido en vuestro primer
ciclo, antes de la edad de autonomía, sabéis que este acontecimiento os ha
marcado, y veréis en el ciclo siguiente, a que edad corresponde. Y también
podéis hacerlo de otra manera, tomáis un acontecimiento más o menos
reciente, entre hoy y cuatro o cinco años atrás. Lo posicionáis sobre vuestro
ciclo y miráis la correspondencia. Y este mismo trabajo lo vas a hacer en los
ciclos de horizontalidad.

En general, cuando no se encuentra de una manera, se encuentra en otra. La

mente humana está hecha de una manera que, cuando se le hace una
pregunta, no puede dejar de responder. Por lo tanto, a partir del momento en el
que interrogan a su cerebro sobre unas fechas, el sigue buscando sobre estos
ciclos y por esto os pido que lo hagáis en casa.

¿Hay preguntas?

• ¿y que pasa cuando alguien ha olvidado todas la fechas? Sabe que han
pasado cosas pero tiene todas las fechas olvidadas.
• Esto es lo que llamamos “pantalla de humo”, es decir, hay tanto estrés
que el cerebro está intentando borrarlo.
• He dicho tantas veces que no tengo pasado, que no recuerdo nada del
pasado.
• Hay gente que funciona mejor con la edad y otra con las fechas. Se
puede preguntar por una cosa u otra.

En los ciclos también podemos hacer una terapia preventiva. Cuando en un

primer ciclo hay la muerte de un familiar muy cercano y no se ha podido hacer
el duelo, hay que tener presente que hacer un duelo no es olvidar, es no sufrir
ya de la ausencia.

25
Para mi el cerebro funciona como una fila de dominós, que cuando cae uno cae
toda la cadena. El cerebro funciona de manera que cuando lo enchufamos en
una cosa, va a ir a buscar todo lo semejante.

Cuando esta mañana os he hablado de los ciclos de autonomía, os he hablado

del nacimiento, es decir, el momento en que yo aparezco en el mundo es mi
primer autonomía y la segunda es la manera en la que yo llego al mundo.
Cuando vamos a tomar nuestra autonomía, el cerebro va a releer lo que se
grabó en el momento del nacimiento. Cuando el nacimiento fue difícil, esto va a
dificultar a la persona tomar su autonomía. Cuando tenéis una persona que
intentáis encontrar la edad de autonomía y es complicad de encontrar, podéis
preguntar como fue el nacimiento. Obligar a la persona a hacerse preguntas,
porque muchas veces se ha minimizado lo que ocurrió.

Cuando empecé a trabajar sobre los ciclos de autonomía, la información que

poseía era que había un aborto antes que yo, que para mi madre había sido
difícil tenerme y que el nacimiento fue maravilloso y casi no había tenido dolor.
Cuando empecé a preguntar, me dijo que tuvo un aborto antes que yo, que
estuvo acostada durante todo el embarazo para que yo llegase, que empezó a
sangrar ente el séptimo y el noveno mes y que nací con tres vueltas de cordón.
Pero, aparte de todo esto, todo pasó fenomenal.

La manera en que llegamos al mundo va a condicionar nuestra manera de

proyectarnos al mundo. Ya veremos que si le han puesto fórceps será diferente
de si se ha nacido con una vuelta de cordón o si ha habido una cesárea. Todas
estas maneras de venir al mundo pueden programar una manera de
proyectarse en la acción.

¿Qué ocurre en el nacimiento? En el cerebro lo que se va a programar es

que le nacimiento es la autonomía. Por lo tanto, la manera en que ocurrirá este
nacimiento va a programar su autonomía: o bien va todo bien y no tendréis
ningún problema en tomar la autonomía, o bien será más complicada.

Por ejemplo, si durante el parto intervienen los fórceps, es el bebe pone en

marcha el nacimiento, habrá el trabajo de parto, hay dilatación de cuello y el
bebe se va a canalizar, pero en el momento de salir está bloqueado. Aquí
utilizaremos los fórceps para
sacar al bebe. Esto va a dar en
la vida gente que tiene
dificultad en llegar al final de
las cosas en soledad, porque
el nacimiento va a programar
en nosotros un esquema de
acción. Estas personas,
cuando actúan y hacen cosas
importantes en su vida, ponen
en marcha la acción con
facilidad, la acción se hace
pero en un momento dado se
bloquean.

26
Inconscientemente estas personas siempre encontrarán en la vida a las
personas adecuadas que les permitirá salirse de la situación, como en el
momento del nacimiento encontró al ginecólogo.

Son personas con dificultad en llegar al final de las cosas por si solos, que
tienen una forma de dependencia y en el trabajos siempre están buscando
socios, o tiene que hacer las cosas en grupo, porque es asó como se programó
en el nacimiento.

Yo tenía un paciente con este condicionamiento y vivía este problema a nivel de su vida
profesional, puesto que es la vida profesional la que nos permite ser autónomos. Había puesto
en marcha varias empresas, pero siempre recurría a socios y de hecho nunca llevaba a cabo
las cosas solo. Cuando libero su nacimiento pudo trabajar de una manera más autónomo.
Durante la semana que trabajábamos esto se encontraba en el metro y en el momento que sale
del vagón se encontró con la cabeza bloqueada entre las dos puertas. La semana anterior
habíamos trabajado el hecho que se había bloqueado y en el metro se puso a reír, porque el
inconsciente se había desbloqueado.

Cuando el cerebro desprograma un conflicto, siempre va a releer lo grabado.

De hecho lo pone en marcha para poder borrarlo, pero una relectura nunca es
grave, a menudo son situaciones como la de antes.

Una vez tuve una paciente que hacía ciáticas repetitivas y la última que puso en marcha,
porque había comprado un apartamento, se sentía muy orgullosa, se lo enseña a su padre y su
padre ve todos los defectos y al final le dice que había sido una tontería comprarlo. Y a
continuación aparece la ciática. Este es el drama de su vida, que el padre siempre la ha
desvalorizado. La historia de esta paciente es un bebe accidente, pero la guardan en la
esperanza de que sea un niño. Y cuando llega al mundo lo que puede ver es la decepción en la
mirada de su padre porque solo es una niña. Hacemos una sesión, liberamos el hecho de que
es una niña-accidente, y en los 15 días siguientes tiene un accidente en el que da varias
vueltas de campana, se da un golpe en el lado de la ciática, se encuentra en el hospital y dos
días después no le duele nada. En este caso, el coche estaba roto (se lo había comprado su
padre), necesitó trasladarse en ambulancia, pero después todo bien.

Otro tipo de nacimiento es nacer con una vuelta de cordón. El bebe pone en
marcha el parto, el trabajo se hace, el cuello se dilata, el bebe se pone en el
canal y hace el cordón hace como un elástico y se ahoga. El cerebro va a
registrar que la autonomía es un peligro de muerte y va a dar personas que
tiene dificultad en ganarse la vida y ser autónomos financieramente, porque en
el momento del nacimiento, si sale del vientre se muere y si no sale, también.
Pueden ser personas que están estudiando muchos años, o en el paro, o
asistidos socialmente... o por los padres.

Otro aspecto, para mi dramático, son las cesáreas programadas. Cuando hay
una cesárea de urgencia, por lo menos el niño ha puesto en marcha la acción,
el trabajo se ha hecho y lo vamos a sacar porque no hay otra posibilidad. Esto
va a dar unas personas que ponen en marcha una acción y al cabo de un
momento se paran. Es como si siempre tuviésemos que ir en busca de ellos,
en el vientre de su mama.

Cuando se programa una cesárea, el bebe no pone en marcha la acción, el

trabajo no se hace y esto significa que cogemos el bebe y lo arrancamos. Esto
a menudo da personas que se sienten totalmente impotentes ante la vida,

27
como si fuesen totalmente incapaces por ellos mismos de llevar a cabo las
cosas y decidirse por ellos mismos.

Lo que he encontrado sobre estos trabajos de nacimiento, nacimientos donde

el trabajo es largo y doloroso o nacimientos donde el trabajo no se hace.
Recordad que el cerebro puede hacer el conflicto a nivel simbólico. Por lo tanto,
nos vamos a encontrar con niños que van a tener dificultades con el trabajo en
la escuela o en la vida. Generalmente, cuando el nacimiento ha sido largo y
doloroso vamos a encontrarnos con personas que viven el trabajo como un
sufrimiento. Por lo tanto, si tenemos niños con grandes dificultades de realizar
las tareas de la escuela, podemos verificar como se hizo el trabajo en el
nacimiento.

Pregunta- ¿El cerebro reconoce igual que la mujer se ponga de parto o que le provoquen el
parto con oxitocina? Por ejemplo, cuando la madre es diabética, cuando tiene la tensión alta,
cuando llega al límite de la semana 42…

Respuesta.- A partir del momento en que provocas el parto, por una razón u otra, no damos la
oportunidad al bebe a que él ponga en marcha, por lo tanto tenemos aquí a personas que
tendrán dificultades en la vida para iniciar cosas.

P.- Si la mujer se ha puesto de parto y el médico decide estimular para que vaya más rápido…

R.- Aquí es diferente, puesto que el bebe ha iniciado y lo que vamos a hacer es forzar para
acelerarlo. Lo que vamos a encontrar es personas que estarán en estado de urgencia en
relación a la acción.

P- ¿Y cuando anestesian a las madres? Porque esto es lo que da tantos problemas para
terminar con un parto instrumentado

R.- Lo que he podido observar es que si la anestesia tiene una dosis elevada, el bebe llega
dormido, lo que he visto es que cuando les llevas a este momento se adormecen. Son
personas que de repente ponen en marcha una acción y de repente hay como una especie de
cansancio y se ponen a dormir.

P.- Es lo que me pasa a mi, empiezo algo y cuando lo tengo organizado, me duermo. Pero yo
me refería a la anestesia epidural.

R- En la epidural hay menos influencia porque hay menos dosis. La epidural se pone para
evitar el dolor, no se hace para acelerar el parto, no hay una influencia sobre la acción de
nacer.
¿Quieres que hablemos de tu historia de anestesia? Voy a mostrar como desprogramar una
historia de nacimiento, porque es tan importante tener la información como saber la práctica.
Nos basamos en que el cerebro de la paciente ya tiene memoria de ello y que no hace
diferencia entre real y virtual.

• Si he entendido bien, le pusieron anestesia general a tu madre

• Si
• ¿Precisaste fórceps?
• No
• Por lo tanto tu te estás espabilando sola en la vida
• Si
• Solo tenías la impresión de que solo podías contar contigo misma porque si la madre,
que es la que tiene que acompañar en este trabajo, en un momento dado la
desconectan y es ella que tiene que acabar el trabajo. Y tu, cuando empiezas algo
tienes como un golpe de fatiga y te paras
• Si

28
• La primera cosa es que la persona haga el vínculo, conscientemente, entre el
acontecimiento de origen, el nacimiento, y lo que ocurre en su vida. Por lo que me
estas contando de tu nacimiento, cuando pones en marcha acciones importantes, al
cabo de un tiempo tienes la fatiga que te colapsa porque tu cerebro vuelve a
reemprender el programa de acción que tiene grabado, que es el de tu nacimiento. Por
lo tanto, pongo en marcha la acción…, todo va bien…, pero llega el golpe de cansancio
y te cuesta llevar las cosas adelante tu sola ¿de acuerdo?
• Si
• Imagina que estas en una sala de cine, en la butaca y allí hay una pantalla en blanco.
En esta pantalla tu vas a representar la película de tu nacimiento, vas a ver a tu madre
en pleno trabajo y tu también has llegado al mundo. Me gustaría que vieras a tu madre
en la sala de parto, la comadrona, el médico,… y de hecho es como si tuvieses unas
gafas especiales y puedes ver a través del vientre de tu mama al bebe… y entonces
vas a ver la película tal como se desarrolló en esta época, mientras tu estás segura en
la butaca,… tu madre está haciendo el trabajo…. En un momento dado la duermen….
Y tú vas saliendo sola como puedes… y tu estás en la sala como espectadora de ti
misma. Cuando ves esto ¿Qué resientes’
• Abandono
• En tu cuerpo ¿Qué ocurre…, hay un peso..., una opresión…? ¿Hay un sentimiento de
pesadez.., de fatiga…?
• Angustia
• Lo que estoy haciendo ahora es conectar su cerebro sobre el evento, de manera
disociada, porque cuando está disociada está en seguridad y esto ayuda a menudo a
que el cerebro suelte el resentir. Cuando le hago re-visionar esta película, hay un
sentimiento de abandono con angustia. Esto está bien porque el cerebro ha hecho una
reconexión con el momento del nacimiento. Vamos a reparar todo esto. Ahora vas a
imaginar que en la sala de cine te levantas y te acercas a la pantalla…
• …
• Y ahora entras en la película…, entras en la sala de parto tú como adulta,… vas a
coger una toalla suave y calentita y vas a ser tú la que vas a ayudar a este bebe a venir
al mundo….
• …
• Cuando lo tengas en la toallita, en tus brazos, le vas a empezar a dar la bienvenida a la
tierra, le vas a explicar que te sientes muy feliz de acogerla aquí, … le vas a contar
porque a mama la han dormido… porque has saltado y porque ella ha tenido que nacer
sola y espabilarse… cuando lo tengas me avisas…
• …
• Cuando le das este mensaje ¿Cómo reacciona el bebe?
• Se relaja… respira…
• Ahora es como si con la ayuda de una mano tuya, pudieras entrar en el cuerpo de este
bebe y vas a sacar todo este dolor del nacimiento y lo sacas del cuerpo y me dices a
que se parece todo lo que has sacado… tiene textura… es blando…
• … es un chisme negro…
• ¿Que te gustaría hacer con este chisme…?
• Cambiarlo de color, darle luz…
• Si yo te dijese de tirarlo…
• No quiero tirarlo, quiero darle luz
• Te voy a decir algo… a tu madre no la puedes salvar… pero te tu te puedes curar…
¿Qué relación tienes con tu madre…?
• Buen, de respeto…
• ¿Es muy importante para ti que tu madre esté bien?
• Si, pero me gustaría que me hiciera más caso
• Lo que me interrogo en este caso es que lo que ha sacado no quiere deshacerse de
ello, lo quiero transformar. Y estoy verificando si esto es parte de ella, porque en este
caso vale más no tirarlo, o bien es que existe una cierta lealtad hacia su madre. Lo que
te propongo es que este chisme negro lo pongas al lado de tu madre allí en la camilla…
• Bien…

29
 • Esta mejor así… ahora es como si delante de ti apareciera una nube de ternura, cálida,
la vas a coger y colocar en le cuerpo del bebe, en el lugar donde había antes el chisme
negro que has sacado… cuando haces esto ¿Cómo reacciona el bebe?
• Bien
• Ahora sales de la película, te colocas otra vez en la butaca. Y ahora que has
recuperado este bebe ¿Qué te gustaría decirle?
• Que todo esta bien y que estaré con el para cuidarlo.
• Ahora le vas a decir que ha venido a la tierra para hacer su propia experiencia, que
tiene la capacidad de actuar, de decidir y de hacer las cosas con energía y entusiasmo.
Cuando le pasas este mensaje ¿Cómo reacciona?
• Es pequeña y no puede hablar, pero tiene la sensación de que “¡de acuerdo, yo voy a
poder!”
• Le repites este mensaje de que ella tiene el poder, que está capacitada para hacer las
cosas con alegría, hasta que sientes que está llena de vida… y ahora que está llena
de vida, llena de energía, la integras en tu espacio interior, donde estará calentita, en
seguridad bajo tu protección.
• …
• Ahora que la has integrado ¿Qué ocurre en ti…, que sientes…?
• Ahora mismo mucho cansancio…
• Es normal… deja que pase todo y acoge lo que ocurre. Una vez que hemos terminado
con el proceso, el trabajo continuará. Es muy posible que sigan las opresiones, las
fatigas y esto puede ocurrir porque cuando el cerebro bascula hacia el parasimpático
hay este golpe de fatiga y de ralentí. ¿Cómo estás en tu interior ahora?
• Me vienen muchas cosas… Cuando he querido hacer algo importante no he contado
con nadie…
• ¿Eres tu quien las piensa o aparecen solas?
• Aparecen solas
• Si las cosas aparecen solas, que es lo que estoy verificando, el cerebro está
descodificando, el proceso está en curso, puede durar de unas horas o unos cuantos
días ¿Cómo estás en tu cuerpo ahora?
• Tengo un poco de opresión en el pecho…
• ¿Esta disminuyendo?
• Si…
• Por el resto de la tarde permanece como espectadora de ti misma, acoge los resentires,
las tomas de conciencia que aparecen y mañana ya veremos como estás…

Protocolo del nacimiento

1. Conectar el cerebro sobre el acontecimiento, disociada. Utilizo el

ejemplo de la sala de cine porque para la persona es más fácil
disociarse y ver el bebe allí. Una vez en la sala de cine, primeramente ve
de nuevo la película de su nacimiento, para que la persona reconecte a
nivel del cerebro con su resentir.

2. La persona se introduce en el escenario, como adulto va a acoger al

bebe. Cuando lo acogéis, es importante explicarle lo que ha pasado y
liberar lo que ha sido impreso.

3. La liberación la he hecho trabajar a nivel simbólico por dos razones:

evita mentalizar y habla directamente a nivel del lenguaje del cerebro.
Por lo tanto entra, saca el artefacto del bebe y aquí es importante
preguntarle dejar tiempo a la persona para que hable de la textura, del
color, porque esto le va a obligar a entrar en la metáfora y esto facilitará
el trabajo.

30
 4. Después hay la reparación, porque cuando se ha quitado algo hay que
poner algo. Por lo tanto le pido ver una bola de ternura y ponerla en el
cuerpo del bebe en el lugar del artefacto. Es interesante comprobar
como la parte recibe el mensaje. Porque si el bebe no reacciona, es
como si no hiciese nada. Es importante verificar cada vez si la parte que
reparamos recibe el mensaje.

5. Una vez el bebe está mejor, la hago salir de la pantalla, para recuperar y
venir al presente. Aquí nos encontramos en la etapa de permiso, una
vez recuperado el bebe, da permiso para poder actuar con energía,
entusiasmo, alegría. Aquí terminamos con la descodificación de la
experiencia. Es por esto que os pido repetir varias veces el mensaje y
verificar que el bebe está recogiendo la información.

6. Una vez el bebe ha reparado, está tranquilo, le pido que lo reintegre en

su espacio interior, porque esto presupone que hay espacio y aire para
respirar. Esta es una etapa importante porque permite a la persona
recuperar el poder sobre ellas mismas. Cuando somos niños
dependemos de nuestros padres, cuando somos adultos podemos
volvernos padre del niño que somos y reparar.

Generalmente, la trampa en la que caemos es que reparamos con nuestros

hijos ya hacemos por ellos lo que nos hubiera gustado que hicieran por
nosotros. Esto calma pero no cura. En cambio, cuando nos dirigimos al bebe
que hemos sido, en este momento se cura.

Este protocolo les va a permitir reparar todos los traumas que hayan podido
acontecer en el momento del nacimiento.

Cuando un niño es un niño-accidente, hacéis este protocolo, recuperáis el bebe

y le explicáis que es un accidente, porque cuando ha llegado ha molestado a
todo el mundo y el ha pensado que molestaba a todo el mundo. Le explicáis
que no es esto, así le borráis lo que está impreso, lo devolvéis a los padres,
puesto que su delirio su delirio, y después lo integráis en una bola de ternura y
cariño y en la etapa de permiso es importante explicarle que está aquí para
vivir su vida y que tiene derecho a coger todo el lugar que necesita.

En la etapa de permiso es importante re-codificar del mensaje en relación al

trauma. En el caso anterior era un problema en relación a la acción. Si estamos
en el caso del accidente, tienes derecho a tu lugar. Vamos a dar el mensaje
que va a dar permiso al individuo para lo que no se ha tenido en la primera
fase.

¿Hay preguntas?

• ¿Tiene algún significado nacer más tarde, ser hiper-maduro?

• Si, generalmente cuando un bebe nace después de término, es que viene a expresar
un conflicto de perfección en el linaje, es decir, no estoy nunca bastante preparado
para llegar. Una persona que está en un conflicto de perfección, cuando está en la

31
 acción nunca se siente preparada, siempre tiene que volver atrás porque nunca es
perfecto. Son personas que no hacen nunca nada, hacen pero nunca está
suficientemente perfecto y lo rompen. El conflicto de origen puede ser un deshonor en
la historia familiar, hay unas acusaciones indebidas, por lo tanto tengo que ser
irreprochable, o bien hay alguien que ha tenido un error fatal, que causa un accidente,
o cosas graves.
• Desde que estamos hablando de este tema siento una gran angustia, pensando en
como había sido el parto de mi hijo. En el momento del parto empecé con las
contracciones, entré en la sala de parto, era el cambio de turno, todo el mundo
desapareció y me quedé sola durante una hora, tenía el reloj en la pared, tenia
contracciones muy frecuentes, y tenia un miedo tremendo a que naciera y me
encontrara sola. Iba aguantando para que no saliera…

• ¿Intentaste retener el bebe mientras no estaba el médico?

• Si, porque tenía miedo de que naciera sin que estuviera el médico o la comadrona.
Pasó el tiempo, llegó la comadrona y el nacimiento acabó bien. Pero mi hijo ha tenido
episodios de miedo durante la infancia, ha iniciado muchas cosas pero no ha
terminado ninguna, porque siempre se anticipa al fracaso. Mi pregunta es ¿Quién tiene
que biodescodificar yo o mi hijo…?

• Los dos, en general. Lo que me gustaría saber es que, cuando estás en la sala de
parto, que lo retienes, porque tienes miedo de que nazca y que nadie te atienda
¿porque tienes miedo de que nazca sin que haya nadie?

• Porque no hubiera sabido que hacer

• ¿De qué tenias miedo? ¿Que hubiera pasado si hubiera nacido?

• Que se hubiera caído al vacío, tenía miedo de perderlo, de que muriera…

• ¿Estás reviviendo la escena? Reviviendo la escena me gustaría que dijeras en voz alta:
tengo miedo de perder a mí bebe… tengo miedo de que se caiga y se muera…

• …

• Siéntate y deja que la emoción te atraviese. Mientras está viviendo su emoción, lo

importante es que se libere del miedo que ha tenido dando a luz a su hijo. Y cuando
libere este miedo es cuado podrá hablar a su hijo y explicarle la problemática que tiene
y el cerebro de su hijo tomará la información, pero solamente si el cerebro de la madre
ha soltado la emoción. Recordad que, para el cerebro, si no ha soltado, el peligro sigue
siendo activo, si tenéis miedo de algo es como si hubiese acontecido. Por lo tanto tu
hijo ha registrado que si llega hasta el final, muere. Es por esto que, cada vez que
empieza algo tiene dificultad de llegar al final porque ve siempre lo peor, ya que ha
registrado esto en el estrés, cuando en realidad todo ha ido bien. Por lo tanto ya veis
que no es lo que sucede lo importante sino lo que ha sido resentido. Me gustaría que
escribieses: “tengo miedo de perder a mi bebe, de que se caiga y se rompa la cabeza y
que muera”. Aquí retomo la palabra de “romper la cabeza = fracaso”. Esta frase, en
casa esta noche, te pones en la situación de alumbramiento, dices la frase en voz alta,
suavemente, y lo haces todas las veces que sea necesario, hasta que sientas una
tranquilidad en ti. Es cuando habrás terminado con el estrés que tienes impreso. Una
vez hecho esto, ya podrás hablar con tu hijo.

Cuando le digo que tiene que decir la frase en voz alta, intento encontrar la
frase que se va a acercar lo más posible al estrés y si es justo, toda la emoción
va a empezar a salir y poco a poco va a empezar a calmarse.

32
06/02/10

En relación al trabajo que os pedí ¿Habéis encontrado algo en los ciclos?

• Mirando los ciclos hacia atrás me coincide con la muerte de mi padre, veo que fue
un bloqueo. En los otros puntos hay una mudanza. En mi familia hay gente de
diferentes orígenes.

Aquí hay dos cosas: traslados y cambios de residencia y un suceso que marca,
como lo es la muerte de tu padre. Cuando coincide que hay traslados domicilio
muy pronto es porque probablemente hay memorias de exilio a nivel
transgeneracional. En biodescodificación decimos que el raíl del conflicto es
dado por el árbol genealógico y esto puede tener incidencia en que se
presenten unos conflictos y no otros. En unos casos tendremos memorias de
exilio, memorias de suicidios, problemáticas sexuales, abandonos,….

Para mí, si desde muy pronto hay cambios que marcan los ciclos, hay que
trabajar las memorias de exilio. En general van a dar patologías sobre el
colector del riñón, porque en el exilio hay importante pérdida de referencias y lo
que esta registrado en el cerebro es que toda pérdida de referencia es estrés.

Cuando hay un shock por la muerte de un familiar hay que diferenciar dos
cosas: no es porque el duelo de la abuela se ha hecho que el shock de los 4
años esté sanado, son dos cosas diferentes. Hay que ir sobre el momento y
liberar este instante y luego verificar si el duelo está hecho. Hay que tener en
cuenta vuestro resentir de niños, no miréis vuestra historia de niños con ojos de
adulto.

¿Cómo están las personas con las que trabaje ayer?

• Bien, muy bien, me siento como liberada. Cuando salí de aquí ya estaba
con ganas de pasar a la acción (parto con anestesia)

• Ayer puse la frase hasta que noté que no resentía y visualicé le

momento del parto en el que me sentía sola, me sentía acompañada. En
el momento que nació, ya hablaba con el, todo muy bien. Después fui a
hablar con el y le pedí que me escuchara, le conté todo lo que pasó. Se
quedo como muy quieto y parado, sorprendido. Le dije que me había
liberado y que hiciera todo lo que tuviera ganas de hacer. He sentido
que algo ha cambiado.

PROYECTO/SENTIDO

33
El proyecto/sentido concierne a lo que ocurre en el momento de la
concepción, no estamos ni en le primer mes ni en el segundo mes. Vamos a
trabajar lo que se graba en el momento de la concepción.

Marc Fréchet descubrió esta noción de proyecto/sentido gracias a su propia

historia. Marc Fréchet dijo que había empezado su vida con 18 años de cárcel.
Su historia es la siguiente: el fue concebido al final de la 2ª Guerra Mundial,
1945. Su madre, que había hecho cosas no muy claras durante la guerra, tenia
que ser juzgada y encarcelada. Así que los padres de Marc Fleché tienen la
idea siguiente: si ella está embarazada el jurado quizá sea más indulgente y
que las condiciones en la prisión sean mejores.

Marc Fréchet es concebido con la idea de, o bien evitar la cárcel a su madre, o
que la estancia allí sea más confortable. Paso los 9 meses de su vida fetal en
prisión, su madre lo tuvo en la cárcel y, cuando salió tenía 9 meses.

Este clima de concepción y los nueve primeros meses de vida, han

condicionado si vida entera. El explicaba que su madre había hecho un niño
porque lo necesitaba, para que fuera más confortable para ella, pero le daba lo
mismo. Decía que, durante los primeros nueve meses de vida, estaba rodeado
de mujeres que se ocupaban de él, menos su madre. En su vida siempre ha
estado rodeado, pero solo.

Así que Marc Fréchet es concebido con el proyecto de liberar a su madre del
encierro. Marc Fréchet en terapia tenia una especialidad con la conseguía
100% de éxito, de curación con las mujeres que padecían esclerosis en placas.
El tenia prácticamente solo mujeres en su consulta y con las pacientes de
esclerosis múltiple tenía un 100% de éxito. Por eso lo echaron del hospital,
porque se lo cuestionaba todo.

El proyecto con el cual sois concebidos va a determinar de una forma profunda

y fundamental, incluso en vuestras profesiones y os podéis encontrar viviendo
una vida que no es la vuestra.

Para comprender esta historia del proyecto/sentido vamos a tomar un ejemplo:

al principio Thomas Edison, el inventor de la bombilla, tenía un proyecto. Esta
bombilla va a existir primero como una idea, en una fase inmaterial y después
de múltiples experiencias, Thomas va a conseguir esta bombilla, en este
momento va a existir, va a entrar en la fase material.

Pero si Thomas Edison tenía la idea que produjo esta bombilla, es porque tenía
un sentido. Si en aquella época las lámparas de gas hubieran sido eficaces,
Thomas Edison no hubiera tenido la idea de utilizar en una nueva energía para
inventar la bombilla. Esta bombilla es concebida para dar luz y cuando va a
existir, no puede hacer más que esto: solo puede expresar el sentido del
proyecto por el cual ha sido concebido. Mi bombilla no puede hacer luz y
además música. Pero si quiero cambiar el sentido de la bombilla, tendré que
cambiar el proyecto, voy a hacer un nuevo montaje, una vez que haya
elaborado un nuevo proyecto, el sentido que exprese será diferente.

34
Lo que es valido para la bombilla eléctrica lo es para cualquier creación. En
toda creación partimos de un proyecto, que existe en una fase inmaterial, en
estado de concepto. Luego pasará a la fase material y, cuando existe solo
puede expresar el sentido del proyecto por el cual ha sido concebido.

Esto es equiparable a nosotros mismos: un niño no es un sujeto, sino un objeto

cargado de proyecto paterno. Y cuando venga al mundo solo podrá expresar el
sentido del proyecto por el cual ha sido concebido.

Marc Fréchet es concebido con el proyecto de liberar a su madre de la cárcel

y, cuando nazca, va a pasar su vida haciendo esto.

Un proyecto/sentido es esta fuerza, es decir, que va a condicionar toda nuestra

vida mientras no somos conscientes de ello y no lo reconocemos.

Ejemplos de cómo el proyecto/sentido puede condicionar toda una vida:

Una paciente llamada Eva. Cuando te ponen este nombre en Francia e que te
prohíben ser mujer. Lo que nos va a dar una idea del proyecto es el nombre. Esta
mujer no consigue trabajar, no consigue sacar el permiso de conducir, se lo bloquean
todas las autonomías. Miro como a ocurrido el nacimiento, nada especial, pero hay
bloqueo en su proyecto/sentido. La madre es un poco especial, está completamente
desconectada de sus emociones, está en su intelecto y se programó que, a los 30
años, tenia que tener un hijo. A los 30 años no tiene pareja, escoge uno y se queda
embarazada y luego educa a la niña. El proyecto de Eva es que su madre necesita
una niña. Eva es concebida para ser la niña de mama, no esta concebida para ser
mujer y hacer su vida, por esto no puede acceder a sus autonomías. El sentido que
viene a expresar es seguir siendo una niña. Ella tiene este sufrimiento y no quiere,
pero es el proyecto por el que ha sido concebida. Va a seguir expresando el sentido
del proyecto de su madre.
Ella vive con un hombre que tiene 20 años más que ella, la trata como una princesa y
hace rol de papa. Hasta los 27 años ha estado expresando el proyecto por el cual ha
sido concebida. Comprenderéis que su sexualidad era un poco complicada, porque las
niñas no tienen sexualidad. Ella se encontraba en el conflicto de la sirena: era
seductora pero nunca pasaba al acto, bloqueada en esta fase de Edipo de la niña.

Otra paciente, llamada Germain, cuando acaba sus estudios se casa, tiene niños y
nunca ha trabajado aunque ella, conscientemente, siempre ha querido trabajar. Pero
las cosas se han organizado para que, en su vida ella sea madre en el hogar antes
que realizarse profesionalmente.
Recientemente ella tiene una oportunidad, su sueño era tener una casa de decoración.
Donde ella vive hay una tienda de decoración que se vende, financieramente era
viable, pero su marido no está de acuerdo y ella no puede ir en contra su marido. Ella
viene a verme porque le gusta mucho esta idea pero no se ve capaz de enfrentarse a
su marido. Por un lado, en su parte consciente, tiene un proyecto, pero en su realidad
todo se organiza para que siga en casa.
Recordad que lo que deseáis corresponde a un programa consciente y la realidad de
lo que vivís en vuestra vida corresponde al inconsciente.
Ella se llama Germain y le pregunto si hay alguien más en la familia que se llame
como ella. Y sus dos abuelas se llaman Germain. De hecho, su padre y su madre han
sufrido mucho de sus madres, porque eran poco cariñosas. Así que van a concebir
una niña para sea la madre perfecta, no para hacer su propia vida. Solo es concebida

35
para ser una madre. Cuando quiere vivir su vida exterior, no encuentra la fuerza en
ella para poder posicionarse, porque es prisionera del proyecto paterno.

El proyecto va a determinar la vida, algunos son positivos, otros bloquean toda la vida.

Cuando una persona se encuentra en un proyecto paterno que es muy pesado,

van a tener la sensación que viven una vida que no es la suya, o van a tener la
impresión de que su vida no tiene sentido. Están proyectando el sentido de un
proyecto que no es el suyo.

Nos vamos encontrar esta noción de proyecto paterno a través de las

profesiones. Con frecuencia, el primer empleo va a ser en concordancia con el
proyecto/sentido y cuando se quiere cambiar para hacer el propio, la persona
se bloquea porque no se ha desconectado el proyecto paterno. Mientras no
desconectemos el proyecto paterno, tendremos problemas en expresar el
sentido de vuestro propio proyecto.

Nuestras profesiones vienen a ser reparaciones de nuestras historias. O bien

esta profesión os corresponde, entonces el interés de desconectar con el
proyecto paterno en estos casos, ya no hacéis esta profesión como reparación,
la hacéis en realización y lo vais a realizar a vuestra manera, sin
condicionantes. Otros, cuando desconectan del proyecto paterno, cambian de
trabajo completamente. Hay diferentes tipos de proyecto.

Os cuento la historia de una paciente, que se encontraba en la problemática de no

poder impedir tener amantes. Ella no quería engañar a su marido, quería situarse con
su marido y sus hijos, pero era más fuerte que ella. Cuando vino a verme me dice:
“estoy completamente perdida, porque no entiendo porque lo hago… y muchas veces
me acuesto con hombres que son mas feos que mi marido…, pero no se lo que me
pasa, es como que basculo en un estado raro…”
Le pregunto: cuando estás en esta relación ¿que hay de positivo, aunque no sea
racional? Me dice: “es como si la misión que tengo en la tierra fuera satisfacer
sexualmente al hombre. Y cuando he satisfecho a uno, tengo que hacerlo con otros”.
Cuando satisface a su marido, misión cumplida… luego pasa a otros
Su nombre es Carolina, en francés está unido a la historia sexual. Su padre esta
sexualmente bastante confundido, tiene varias amantes, desvaloriza a su mujer, tiene
practicas sadomasoquistas,… o sea, le va la caña.
Este hombre está decepcionado de su mujer y concibe a su hija para ser la perfecta
amante para el hombre. Ella lo que va a expresar es ser la amante perfecta para un
hombre. Si hubiera estado de acuerdo con este proyecto, habría sido feliz, pero era
desgraciada, había un desfase entre el proyecto del padre y el propio.
Como os he explicado, cuando el cerebro desprograma un conflicto hace una
relectura, que nunca es grave pero puede ser excesiva. Cuando hay la curación de un
síntoma, primero se inflama y luego se repara.

Tenía otra paciente que fue concebida para ser objeto sexual de un hombre. A partir
que ella sentía que un hombre la deseada tenía que acostarse, pero no sentía placer.
Siempre le decía a su hija que le hubiera gustado tener una mujer como ella.

Cuando hay este proyecto de “pareja de reemplazo”, un padre que concibe a

su hija para tener la mujer perfecta, o la madre que concibe a su hijo para que
sea el hombre que le hubiera gustado tener.

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Hay proyectos muy pesados, os podría decir que cada proyecto es único. Lo
que nos va a dar la idea de nuestro proyecto/sentido es el nombre y lo que ha
vivido nuestros padres los nueve meses previos a la concepción.

Si tenéis nombres compuestos, estamos concebidos para hacer la unión y

reparar separaciones.

Nombre masculino y femenino, proyecto de madre y padre, diferente.

Lo que os va a dar la idea de tu proyecto es como nos comportamos con los

demás. Puedes ser una madre de reemplazo o bastón de vejez. El hijo
concebido para estar presente y ayudar a los padres en la vejez. Son personas
que generalmente tiene éxito profesional, pero no construyen familias para
estar en reserva para ayudar a los padres.

Cuando tenemos el proyecto de salvar a los padres vamos ha hacer el San

Bernardo toda la vida. Las personas con síndrome de San Bernardo, suelen ser
personas que se pasan la vida sacrificándose por los demás.

En el proyecto/sentido vamos a trabajar sobre lo que está en el momento de la

concepción.

Para nosotros, el ciclo de gestación va a ser de nueve meses: es por esto que
tenemos que ir a ver que sucedió en la vida de nuestros padres nueve meses
antes de la concepción

En mi práctica he estructurado una lista de proyectos, no exhaustiva, es solo

para daros una idea de los proyectos. Os voy a dar colores básicos y vosotros
ya haréis los ajustes. En terapia los ajustes se hacen a medida.

Vamos a exponerlos:

Proyecto
niño de reemplazo

Sentido
conflicto de dualidad

Es un niño que sustituye a otro porque el anterior ha muerto. Cuando hay un

aborto, provocado o espontáneo, el sentido para el cerebro es el mismo estrés.
Hay que ir a buscar el sentido. Cando un niño muere es lo peor que puede
ocurrir, es difícil hacer el duelo y normalmente el duelo no esta hecho.
Hacemos otro para reemplazarlo.

Si llegáis después de un niño muerto, llegáis a una tumba. Llegáis a un útero

frío, que tiene la memoria de un muerto. Cuando soy de reemplazo he sido
concebido para hacer vivir un muerto. Esto va a causar a la persona un
conflicto de dualidad, porque habéis sido concebidos para vivir para dos:
cuando queréis vestiros de verde, el muerto quiere blanco…, cuado queréis
comer pescado, el muerto quiere carne…, estas personas vana a tener siempre
un conflicto de dualidad, además de vivir todo lo relacionado con la muerte.

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Conflicto de dualidad
Va a hacer que la persona sea grave, seria, es algo
doloroso, difícil… pesadez en la vida, triste…

El niño de reemplazo puede ser de la generación anterior. En el caso de nacer

después de un hermano que ha muerto, son siempre de reemplazo, ya que el
90% del duelo no se ha hecho. Imaginaros que a vuestra abuela materna se le
muere un hijo y vuestro padre tiene entonces 4 o 5 años. Así que vuestro padre
va a hacer un niño como si quisiese devolvérselo a su madre y vais a tener el
proyecto de reemplaza un niño de la generación anterior.

Nos vamos a encontrar con la memoria del muerto y a vivir este drama. Si el
drama es muy grande, la persona puede ser depresiva, como muertos
vivientes, puede dar niños que cuando son pequeños tienen amigos
imaginarios porque tiene la memoria del muerto, aunque esto no siempre es
así, esto puede darse.

Proyecto
salvador
Sentido
sacrificio

Otro proyecto es en del salvador. Este niño ha sido concebido para salvar a los
demás, no está concebido para tener su propia vida. Por lo tanto, su sentido es
el sacrificio.
Es el niño concebido para salvar a papa o mama. Van a dar personas que se
van a sacrificar por los demás. Están en el resentir que ellos no son
importantes, lo importante es que el otro esté bien. Va a dar personas de ayuda
para los demás, pero si hacen cosas para ellos les va a costar. Porque el héroe
está concebido para el otro. En su resentir todo esta falseado, tiene la
sensación de que si no se sacrifica por los demás, los abandona.

Salir del conflicto del héroe, es salir de esta metáfora y decir que os espabiláis
solos… tiene la sensación deque si no se sacrifica va a abandonar a los
otros…

Los héroes están solos… superman no tiene pareja… en el conflicto del héroe
nos vamos a encontrar con las profesiones que consisten en salvar a los
demás… bomberos, enfermeras, médicos de urgencias, socorristas de
montaña, terapeutas… aunque la persona no quiera entrar en el sacrificio.

Proyecto
padre/madre de reemplazo

Sentido
sacrificio

Cuando un niño es concebido para sustituir un padre o una madre, bien porque
el padre o la madre han fallecido o porque no han estado presentes o no han
cumplido como padres, va a dar lo que llamamos roles inversos: es el niño que
deviene el padre de los padres. Es el niño que protege a sus padres, que son
pequeños y se preocupan de sus padres porque quieren que estén bien. Van
ocuparse del mundo entero, van a ser paternales/maternales con pareja,

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amigos, compañeros de trabajo… son personas que a veces tiene relación con
la comida, pasteles para todo el mundo,…

Son personas que pueden tener problemas para vivir su sexualidad. La

persona es concebida para ser padre o madre, pero no tiene sexualidad, la
tiene la mujer o el hombre. Son personas que cuando son padre o madre
pierden su sexualidad porque vuelven sobre su proyecto, les cuesta tomar su
rol de hombre-mujer porque han sido concebidos para ser padre/madre…
siempre hay en este proyecto una noción de sacrificio, que es natural como
padre/madre.

Proyecto padre –madre de reemplazo y además ser la madre del padre que no
tuvo, a partir del momento que toman en cuenta sus necesidades, se van a
sentir culpables, como si abandonaras las necesidades de los demás. La
culpabilidad en este caso, es como una alarma ya que cada vez que se sienten
culpables es que no están en su proyecto.

La culpabilidad es una forma de megalomanía, cuando decimos que somos

culpables de algo nos da poder sobre el escenario, porque si hace falta, puedo
reparar, en cambio si no depende de mi, yo no puedo hacer nada. Recordad
una cosa que es muy importante y sencilla:

La culpabilidad esta en relación con la falta y

La responsabilidad con el error.

Que seáis responsables si, culpables no.

Proyecto
pareja de reemplazo

Sentido
negación y sacrificio

Es como la paciente que no podía dejar de engañar a su marido, porque el

padre esta decepcionado con su pareja y concibe a una hija para que sea la
mujer perfecta; o la madre decepcionada con su marido y le pide a su hijo de
ser el marido perfecto.

Cuando el cerebro toma un mensaje y se produce una reacción muy violenta,

parad de hablarle del conflicto. Dejáis que la persona y su organismo se
recuperen y algunas horas o días después volvemos sobre el tema. Aquí el
cerebro está trabajando en piloto automático, aunque la parte consciente no se
entere de nada, el inconsciente está haciendo su trabajo.

Si habéis sido concebidos para ser la pareja ideal nunca podréis hacer lo que
queráis ni lo que sea importante, siempre olvidándoos de vuestros deseos, de
vuestras necesidades. Son personas que se va a borrar ellos para entrar en la
necesidad del otro. Hay una negación y una noción de sacrificio.

Proyecto
bastón para la vejez

Sentido
disponibilidad

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Es el niño que es concebido para estar disponible cuando los padres
envejezcan. El sentido sería que no tienen vida de familia, no tienen vida
afectiva de pareja.

Este proyecto es el niño que esta disponible cuando los padres envejezcan
Son personas que profesionalmente tienen éxito, pero sus relaciones duran
cuatro o cinco años. No tienen parejas largas ni hijos para estar disponibles
cuando los padres sean mayores y los necesiten.

En general suele ser mas frecuente en las chicas.

Proyecto
agencia matrimonial

Sentido
favorecen encuentros

Es el niño que ha sido concebido o bien para que los padres sigan juntos o
para que se puedan casar. Aquí, en el sentido, van a ser personas muy
dotadas para crear encuentros, pero ellos están solos. Son capaces de hacer
que la gente se encuentre en un momento determinado, pero para ellos no
funciona, están solos o mal acompañados.

Proyecto
esclavo
Sentido
ser objeto del otro

Es el niño concebido para aliviar el dolor del padre, pero con noción de
esclavitud, servir. Es normal que la niña, a los cinco años haga la comida,
limpie la casa,… es concebido para ser el objeto del padre, son personas que
son guardados como utensilio, sin ningún reconocimiento. La historia de los
miserables es una niña considerada menos que nada… tiene que hacerlo todo,
no tiene nada, casi ni ropa… Podéis maltratarla, humillarla, utilizarla hasta
como masota…. Y si les dais una migaja de atención se sienten felices… no
tienen la conciencia de que pueden existir, hay una negación muy profunda.
Es el proyecto del sirviente o del esclavo.

Proyecto
Vida por poderes

Sentido
el niño alimenta con su vida al padre/madre

Niño concebido para vivir la vida que los padres no han podido vivir: tiene que
triunfar donde los padres fracasaron, han de poder hacer lo que los padres no
han podido hacer y nutrir a los padres con su propia vida.

Son gente que les va todo muy bien en la vida pero tiene el sentimiento de que
no viven, les falta algo.

Para comprender lo que ocurre, es como si el niño estuviera ligado con los
padres a través de un tubo y cuando la persona vive algo positivo va
directamente hacia el padre, ni siquiera pueden disfrutar de ello. Son personas
que, a veces inconscientemente se colocan en situación de fracaso y cada vez
que ocurre algo bonito, se va hacia los padres, y así hay situaciones de
conflicto, es como una tentativa de romper la historia.

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Es un proyecto muy violento porque es el padre que se nutre del niño y a
veces, cuando el hijo desconecta del proyecto, puede ocurrir que el padre
muera. A mi me ha ocurrido dos veces…

El proyecto es que él viva la vida que el padre no pudo vivir…. Pero este
proyecto es muy violento, el padre debe nutrirse solo, no vampirizar a su hijo.

Esto os da una idea y hay que buscar la sutileza en cada persona. Hemos visto
la importancia del proyecto/sentido, las diferentes estructuras y la forma de
trabajar. Hay que tomar conciencia de la separación que puede haber entre el
proyecto consciente y el proyecto inconsciente. Por esto es importante saber
que es lo que pasa durante la vida fetal y en el momento de la concepción. De
hecho, casi todo está predeterminado. Si hacéis un trabajo terapéutico que va
desde el nacimiento hasta hoy en día, no habéis trabajado sobre todo lo que ha
estructurado vuestra vida. El proyecto/sentido es la articulación entre vuestra
historia y el transgeneracional. Porque el proyecto/ sentido de vuestros padres,
que hacen para vosotros, depende de su propia vida. Cuando trabajáis con el
proyecto/sentido encontraréis conflictos que están en relación con el
transgeneracional.

Después hablaremos en relación al tema terapéutico porque a veces, cuando la

persona toma conciencia de su proyecto es suficiente, pero otras veces no es
suficiente.

Una vez tengo un paciente, que esta a punto de tomar su jubilación. El construye casas de lujo,
no valen menos de 1 millón de €. Gana mucho dinero pero para el no tiene sentido.
Teóricamente, hubiera sido un momento de liberación pero no tiene sentido.
Le pregunto: “si hubiera hecho lo que le hubiera gustado ¿que habría hecho?”. “Una granja con
animales. Pero ya no tengo ganas…”
En el proyecto/sentido encontramos que su madre es húngara y viene de una de las grandes
familias nobles. Durante la 2ª guerra mundial pierden sus riquezas. Su padre es un héroe de la
resistencia. Es concebido por el héroe y la madre que ha perdido la fortuna. Nace bajo
escombros y construye casas y fortuna por su madre. Para él es igual.
Cuando se jubila no acaba de desconectar del proyecto de su madre y ya no tiene sentido. Está
tan pillado que no puede reconectar con su propio proyecto.
Tenía una lealtad muy fuerte…

Hay veces que el proyecto va a aparecer de forma evidente, en otros no tanto.

Luego, por experiencia, me he dado cuenta que para poder sanar siempre hay
que hacer un acto, decidir cambiar. Por ejemplo, cuando una persona que
quiere dejar de fumar, ve las ventajas pero continúa… el día que se decide,
deja de comprar. Cuando decidimos cambiar, hacemos un acto, aunque sea
simbólico, es permitirle decidir que va a soltar y darle un mensaje de que es
ella que se sana porque este trabajo lo hace fuera de la sesión de terapia, así
que está con ella misma.

Cuando vemos que la persona ha comprendido el sentido, le digo que haga

una carta de dimisión a los padres, con el sentido de dar por terminada la
misión con los padres. La primera parte reconoce la misión que le ha sido
encomendada y en la segunda parte presenta la dimisión. Y que termine: a
partir de hoy recupero plenos poderes sobre mi vida y doy por saldada la
cuenta.

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Una vez redactada la carta, sabiendo que el cerebro no distingue entre REAL y
VIRTUAL, la persona va a visualizar los padres y les lee la carta en voz alta. Al
hacer este acto, obliga a sincerarse la persona y dar la información al cerebro
que se desconecte del proyecto paterno y que luego la queme para que no
queden restos…

Estáis hablando a la persona a nivel simbólico y, al mismo tiempo habláis el

lenguaje del cerebro y por esto funciona. A veces la persona va a lere la carta
y la va a quemar a las pocas horas, otras tardarán meses en hacerlo. Se trata
de que la persona lo haga y entienda porque lo hace.

El mundo simbólico es el más rápido, por lo tanto es donde la supervivencia es

más eficaz. En el cerebro todo está codificado en un lenguaje simbólico. Para
comprender este lenguaje simbólico vamos a imaginar que conduces y que ves
una señal de prohibido circular y enseguida sabes que no puedes ir por allí. Si
en lugar de una señal hubiera un letrero que dijera “prohibido circular por este
camino” tardaríamos más tiempo en descifrarlo. Pero si nos persigue un tigre,
cambiamos en un segundo. El cerebro siempre está en estado de alerta de
supervivencia. Por esto hay dos vías de entrada a nivel del cerebro automático:
por un lado la emoción y la dimensión simbólica.

Una vez que la persona ha liberado el proyecto es importante conectarse a su

propia vida. Le pido que haga una ficha y, con un color que le guste escriba el
mensaje:

Bienvenido a la tierra para vivir y realizar tu vida, ocupando

todo el lugar y todo el placer que necesitas

Firmado la vida.

Es importante recordar que, como niños no solo somos los niños de nuestros
pares, sino de la vida. Los padres nos la transmiten, pero no nos la dan.

Para los que todavía tienen un delirio de duelo potencial como padres solo hay
que hacer duelo de esto y aceptar que los hijos no nos pertenecen.

Metáfora

Lao Tse se encuentra en la entrada de un pueblo con todos sus discípulos, y

en la entrada de este pueblo había un bosque muy grande en que todos los
árboles han sido derribados, menos uno que era magnífico. Lao Tse está
intrigado ¿Por qué se ha salvado este árbol? Por lo tanto manda un discípulo a
los leñadores para informarse de la razón. Cuando vuelve el discípulo cuenta
que no han cortado el árbol porque la madera tiene demasiados nudos y no es
útil para cortarlo en láminas y cuando lo quemamos hace un humo que irrita los
ojos. Por lo tanto, como es inútil, no se toman la molestia de abatirlo. Lao Tse
se maravilla y les dice a sus discípulos: “sed como este árbol, totalmente
inútiles, sino los van a utilizar como objetos y no vais a poder crecer y

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desarrollaros. Si sois totalmente inútiles, como este árbol, podréis crecer,
desarrollaros y podréis acoger a los viajantes cansados bajo vuestra sombra.

Pregunta.- Esta mañana, respecto al proyecto/sentido, ¿Has dicho que hay que tener
en cuenta los nueve meses antes de la concepción? ¿Puedes ampliar este concepto?

Respuesta.- En el proyecto/sentido tomamos en cuenta estos nueve meses antes de

la concepción, porque nueve meses es un ciclo de gestación y es importante tener en
cuenta también los nueve meses después del nacimiento, porque aquí es donde
ocurren muchas cosas. Por ejemplo, en la medicina china, el niño existe tres meses
antes de la concepción. El hecho de tomar nueve meses antes es porque este periodo
condicionará el proyecto por el cual el niño llega. Es lo que van a vivir los padres en
estos nueve meses que va a condicionar el deseo de proyecto/sentido de este niño.

Protocolo: proyecto/sentido

Este protocolo les va a permitir acceder a nivel inconsciente, al proyecto del

cual sois portadores. Este protocolo es interesante en pacientes que son muy
mentales o que no poseen ningún tipo de información alrededor de su
concepción, porque han muerto los demás o han sido adoptados. Para haceros
una demostración necesito una voluntaria.

España está marcada por la religión católica. Sabéis que la religión católica es
una religión sadomasoquista, porque la creencia que se ha transmitido a través
de la religión judeo-cristiana es que sufrir esta muy bien y tener placer es malo,
cuando en realidad es lo contrario

• Fecha nacimiento 30 -07-1960; fecha concepción 30-10-1959; nombre del padre José,
edad del padre en octubre del 1959
33 años; nombre de la madre Felisa, edad en
octubre del 1959
20 años. Eres hija nº 1 tus padres se casan en septiembre del
1959. ¿Dónde vivían tus padres en esta época?
• No tenían piso acabado, me tuvieron en un hostal en Taradell.
• ¿Profesión de los padres?
• Padre enyesador, mi madre servia en un hostal hasta que se casó. Vamos a trabajar
sobre un padre solo quien quieres.
• Ahora tenemos un poco de información alrededor de la concepción. Ahora vamos a
trabajar sobre el proyecto de un padre solo. ¿sobre qué proyecto quieres trabajar,
sobre el del padre o el de la madre?
• El padre.
• Primero: una vez recogida la información, vamos a poner la línea del tiempo de la
persona. Imagina tu línea de vida y marca el pasado y el futuro, el presente, el
nacimiento y la concepción. Vamos a hacer el proyecto de tu padre: te pones en el
presente, tienes el futuro delante de ti y atrás tu pasado, a lo lejos tu nacimiento y tu
vida fetal. Tómate tiempo para sentir todo esto.
• …
• Sales de la línea del tiempo y visualiza el pequeño embrión que tu has sido, puesto que
acabas de ser concebida y te tomas el tiempo de mirar esto y detrás de esto están tus
padres. Intuitivamente, ¿donde colocarías a tu padre?
• …
• Me gustaría que los vieras con la edad que tenían cuando te tuvieron, tu padre 33 años,
tu madre 20 años. Te vas a colocar donde has marcado la concepción, y te vas a
volver una pequeño embrión de cara a tu padre y tu madre, a.C. el pasado. Acabas de

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 ser concebida, te tomas el a tiempo de verlos,…de sentir a los dos... Cuando lo sientas
me lo dices…
• …

• Ahora todavía estás en el vientre de mama y te concentras en papa y lo que vas a

hacer es entrar dentro de tu padre, te vas a volver tu padre y vas entrar en su espacio
inconsciente y ahora estaré hablando con José y le haré preguntas y tu vas a dejar que
tu boca hable por ti misma, aunque digas cosas que te parezcan raras. Ves a tu padre
en la derecha y, cuando lo sientas, entras en el espació inconsciente de tu padre…
• …
• José tienes 33 años y estás casado con Felisa, que tiene 20, vives en el hotel porque
no tenéis el piso y no tenéis niños. Ahora José dime ¿Por qué es importante para ti, en
este 30/10/59, cuando tienes 33 años, tener un hijo?
• Para perpetuar la especie y que tenga aquí mi sangre, para tener una familia…
• ¿Para qué es importante tener un hijo para ti a los 33 años, la razón más profunda, más
inconsciente…?
• … para que tenga lo que yo no he tenido
• ¿Para tener qué exactamente…?
• …no he tenido familia , murieron cuando era muy joven, tenia 8 años,
• … para ti José es importante tener un hijo para perpetuar la especie, para tener todo o
que no has tenido,… pero hay algo más profundo… ¿en qué es más importante para ti
tener un hijo…?
• para cumplir,… porque es lo que toca hacer,… porque quiero demostrar que soy
normal y es lo que toca hacer.
• Ahora me gustaría saber en que es importante tener para ti una hija…
• Para enseñar que puedo tener hijos y ser normal
• ¿En que es importante tener una hija?
• Porque estamos cumpliendo en el matrimonio…
• ¿En que va a sacralizar una hija el matrimonio? Me estoy dirigiendo a tu parte
inconsciente ¿para que es importante tener una hija? es tu parte consciente que
prefiere un hijo, tu parte inconsciente quiere una hija, son los espermatozoides que dan
el sexo al embrión… ¿para que es importante para ti tener una hija?
• Para tener una madre
• ¿Puedes repetirlo?
• … Para tener una madre
• ¿En que importa tener una madre?
• Para tener todo el cariño que no he tenido
• Guarda los ojos cerrados y te voy a llevar al vientre de tu mama… Tu acabas de llegar
al vientre de mama y para tu padre es importante tener un hijo para… perpetuar el
linaje,... para tener todo lo que el no ha tenido…, para demostrar que es normal… es
importante para poder dar lo que el no ha tenido… y es muy importante el tener una
hija para tener una mama, porque esta hija le dará toda la ternura que no ha tenido de
su madre… ahora vas a abrir los ojos… vas a salir y te puedes sentar.

Una vez habéis trabajado con la persona la importancia de tener un hijo y de saber porque, en
este caso una mujer, es muy importante reformularlo como embrión, para que la persona oiga y
lo vea…

• Según tu, ¿Cuál es el proyecto que ha hecho tu padre para ti?

• Que le haga de mama
• El proyecto de tu padre para ti es tener una madre, ¿Tienes tendencia a ser maternal
con todos…?
• Ahora menos, pero antes si.
• Este lado maternal ¿lo tienes con todos o más con los hombres? Lo que es muy fuerte
en tu padre en la necesidad de tener un hijo es la de demostrar que es normal.
• Quien lo cuidaba era una hermanastra.

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 • Si el tiene un hijo esto le permite demostrar que es como todo el mundo. Y para ti, ¿es
importante que todo esté dentro de normas…, que todo esté bien?
• Para mi ha sido difícil aceptarme, el no tener pareja, no tener hijos…
• Los hombres con los que te has emparejado, ¿son hombres a los que les has permitido
revalorizarse?
• Las parejas que he tenido ya estaban casados
• ¿Qué les has permitido…?
• Que sean ellos

Lo que estoy verificando es que, en lo que dice, hay dos cosas importantes: hay la necesidad
primordial que el niño tenga lo que el no ha tenido, pero también hay la necesidad primordial de
ser normal, como todos los demás. Lo que ella va a permitir al padre es que se revalorice en la
sociedad. Si ha sido concebida para que el padre tuviera un lugar normal, cuando ella esté con
un hombre, ella le va a hacer de madre, lo va a reparar… pero una vez está reparado no es ella
la que escoge. ¿Es eso?

• En mi vida ha habido pocas parejas, he focalizado la profesión y he sido muy

masculina. A través de mi trabajo ha aparecido mi pareja, reconozco que soy muy
maternal…
• Si tu padre te ha concebido para ser la madre que no ha tenido, para repararle, vas a
atraer hacia ti hombres que estarán en esta necesidad. Si tuvieras que resumir el
proyecto de tu padre ¿Qué dirías?
• Que reparo el afecto que le faltó a mi padre.
• Es importante que la persona lo escriba…
• …
• Me gustaría que entraras en contacto con este proyecto. Si el proyecto fuera un color,
sería…
• Rojo
• Este proyecto rojo si tuviera una forma, sería…
• Redonda
• Mira este pequeño embrión, que lleva esto redondo-rojo, este proyecto que su padre ha
hecho para ella… de ser esta madre que no ha tenido, de tener un lugar normal,
social… y te tomas tiempo para ver esto… ahora estas en el vientre de tu madre con
el proyecto de tu padre encima. ¿Que quieres hacer con él, te lo quedas o quieres
devolverlo?
• Devolverlo
• me gustaría que, antes de devolverlo, reconocieras el sufrimiento de tu padre,… dilo en
voz alta. Puedes decir: “papa, estoy viendo tu sufrimiento… me sabe mal… era tu
destino… y lo acepto… “, y le devuelves el proyecto. Guardas lo ojos cerrados y ahora
estas liberada de este proyecto. Vas a ser libre de venir al mundo con tu energía
propia. Me gustaría que acogieras lo que es diferente en ti ahora, ¿Qué es lo que
ocurre,… que es lo que sientes…?
• Me siento más ligera…
• Esta sensación de ligereza, si fuera un color, ¿Cuál sería?
• Blanco
• Deja este color blanco llenar tu cuerpo y mientras este blanco te está llenando te vas
adelantando poco a poco al momento del nacimiento. Ahora decides tú la que viene al
mundo con este color blanco, con esta ligereza. Cuando estés, preparada darás un
paso adelante para llegar al mundo, eres tú la que decides…. Aquí tienes el primer
contacto con el aire…llena de luz blanca… tu vida… libre de ser lo que tu quieres ser
Vas a guardar los ojos cerrados y vas a dejar que esta luz alumbre toda tu vida, dejas
que inunde tu vida y sigues… Estas ahora en el presente… 2010, llena de esta luz en
tu interior…, detrás de ti…, delante de ti… y tu propia energía, tu luz propia. Ahora
dices: “ yo soy …”
• Yo soy…
• … Y lo repites… ¿Qué pasa en tu interior cuando lo repites…?
• … me lleno…
• Me gustaría que lo fueras repitiendo hasta que te sientas llena de ti misma…

45
 • …
• … y abres los ojos a esta nueva vida…. Bienvenida a la tierra. ¿Que es lo que es
diferente ahora?

Feed-back protocolo proyecto/sentido

• Yo he sido terapeuta y la persona con la que he trabajado el sentía que

estaba bloqueada y no llegaba al proyecto/sentido más profundo, ¿Qué se
hace en estos casos?
• Cuando es así es que la persona tiene tendencia a racionalizar demasiado.
Lo mejor es disociarla, mientras tu parte consciente va diciendo lo que
conoce, me dirijo a la parte profunda inconsciente que es la que conoce las
cosas. Entonces haces la pregunta. Desconecta la parte consciente y te
diriges a la parte consciente. Es como lo que he hecho antes, en un
momento dado le he tocado el vientre y le decía “me estoy dirigiendo a la
parte inconsciente…”. Una última posibilidad es que coloques a la persona
en estado de estrés y le digas: “de acuerdo, si no quieres hacer el ejercicio,
pues cambiamos…”, pero con un sentimiento de aceptación.
Generalmente la persona se recupera y decide seguir. Cuando nos
enfrentamos a una resistencia, cuando más queremos traspasarla, más la
reforzamos. Si en un momento dado le dices que lo dejamos, rompes la
resistencia y se encuentra frente a si misma.
Si la persona para porque está bloqueada, seguro que van a ocurrir cosas
durante la semanas que sigan, porque has puesto en marcha un proceso y
el cerebro va a seguir y puede que más adelante esto pueda surgir.
Cuando estéis enfrentados a una oposición sobretodo no intentéis hacer
nada para que esto desaparezca, porque sino reforzáis la oposición. Hay
un ejemplo que me llega: es un niño de 8 años, desde que va a la escuela
no quiere hacer los deberes, no quiere trabajar. La madre está
desesperada, lo ha probado todo y no sabe que hacer.
Le digo que si alguna cosa aún no ha probado es aceptar que no haga sus
deberes. Ella dice ¿Y que va a pasar si no hace los deberes?
Le digo que si lo ha intentado todo, hay que intentar otra cosa. Pero si lo
llevan a cabo, tienen que sentirlo desde dentro. Me dice: “estoy tan harta
que estoy preparada para todo”.
Le digo: “esta noche, cuando llegue a casa, no le hable de los deberes,
mientras el no hable de deberes, no hable usted de deberes. Y cuando
venga y le diga que no ha hecho los deberes, le dirás que, aparentemente,
es muy importante para el no hacer los deberes, es una energía que pones
allí, pues de acuerdo, no los hagas…”. Es decir, paramos de estar en
oposición con el niño y a la mañana siguiente, en el momento de ir a la
escuela, el niño le dice que no ha hecho los deberes y la madre le contesta
lo que habíamos quedado: “…pues si es importante para ti no hacer los
deberes… pues no los hagas más…”. El niño se enfadó, me tienes que
reñir, tengo que hacer mis deberes…”. Y la madre le contesta: “… pues ya
te espabilarás…”. A partir de este momento se terminó, porque no tenía a
nadie a quien oponerse, por lo tanto se enfrentó a la propia responsabilidad,
porque en la escuela está la maestra.

• Al principio estaba muy bloqueada después fue más fácil. En el momento de

devolvérselo a mi padre, sentía que no podía devolvérselo y sentí que

46
 necesitaba poner a alguien que la ayudara…Tengo la impresión que tengo
que hacer algo más, en relación a devolvérselo.

• Has puesto en marcha un proceso, déjalo pasar. Dentro de unos días. Si

una persona no puede devolver el proyecto puedes hacer venir una persona
que lo deposite a los pies del padre y luego el padre que haga lo que quiera.

• Creo que mi padre no podía con ello… no podía dejarlo solo…

• Efectivamente, existe la lealtad familiar invisible que consiste en ser fiel, sin
saberlo nosotros, a los padres, a los abuelos, a la familia y esta lealtad tiene
una necesidad arcaica de protección. Arcaicamente la necesidad pasaba
por el hecho de pertenecer a una tribu: “si estoy enfermo, los otros hombres
cazarán por mi,.. si como mujer estoy enferma, las demás mujeres cuidarán
de mis hijos…”. Por lo tanto, la supervivencia pasaba por pertenecer a una
tribu y respetar las costumbres y las leyes del clan. Mas adelante, en la
evolución, nos encontramos con el 4º mandamiento de la Biblia que dice “tú
honraras a tu padre y a tu madre para que tus días sean largos y felices”. La
paradoja de esta lealtad es que no podemos realizarnos mientras no
podemos ir más allá de esta lealtad. Cada uno es responsable de su propia
vida.

Siempre es mejor dejar que la persona encuentre el recurso, más que

proponerle una acción. Me he encontrado en el caso, después de soltar el
proyecto de su madre, de repente no siente la vida, y se pregunta “¿Qué
voy a hacer ahora…?”. El marco que le proponía era que: “no es lo que vas
a hacer o no vas a hacer, ponte en la curiosidad de lo que va a
acontecer…”. La curiosidad es un recurso muy poderoso porque les permite
conectar con su creatividad, con el deseo y es donde surgen las soluciones.

La historia de dos carpas que están en el río, nadando tranquilamente, el

agua está en calma… de repente se encuentran cogidas en unos rápidos y
la corriente es tan fuerte que se van en todos sentidos. Hay una de las
carpas que tiene mucho miedo y quiere encontrar el espacio de seguridad
que tenía antes y se pone a nadar contracorriente para volver a este
espacio, pero es tan fuerte que no se mueve, pero sigue nadando porque
tiene mucho miedo. Mientras tanto su compañera se está divirtiendo, como
si estuviera en las montañas rusas, da un golpe de cola hacia uno y otro
lado y se divierte dentro de la corriente. Entonces el rápido se para y la
carpa que se ha divertido está aturdida, pero bien y la otra se desmaya.

Tenéis que elegir cual de las dos carpas queréis ser.

El control y la interpretación son cosas importantes. Es decir, cuando estamos

en el papel de terapeutas, nos hemos de contentar con el papel de formular lo
que nos dicen, simplemente, sin tener la intención de llevar a la persona a
algún lugar. Mientras seguís teniendo una intención con esta persona, más
generarán una oposición, una resistencia. Haced lo mejor por vuestra parte y,
si la persona llega, bien y si no llega, también.

47
07-02-10

Nuestro rol como terapeutas es ayudar al paciente a que entre en contacto con
su inconsciente. Es importante estar con la persona, pero no intentar que las
cosas funciones, estáis con ella, estad a gusto haciendo lo que hacéis y, por lo
demás, esto no pertenece a nadie. A veces, en general es complicado hacer
las cosas sencillamente. Por eso os pido que hagáis las cosas con simplicidad,
porque es así como seréis eficaces, no os vais a perder en mil consideraciones
o dudas.

Hay un proverbio tibetano que dice: “El árbol que cae hace más ruido que el
bosque que crece”.

Cuando el cerebro libera un conflicto, en un primer momento aumenta el

síntoma y después suelta.

Como cuando estáis en una situación en la que no sabéis que hacer, podéis
utilizar la siguiente inducción: “no se como voy a hacerlo, ni se como va a
ocurrir, pero soy curioso-a para descubrir como voy a conseguirlo”.

En esta inducción la primera parte valida vuestra angustia y vuestro estrés,

pero luego utilizamos la palabra “pero”. Cuando utilizáis la palabra “pero” en
una frase, invalida lo que habéis escrito antes. Después se conecta el cerebro
a la curiosidad.

Cuando la concepción y el nacimiento no se puedan separar durante el

protocolo, puede ser que se perdiera un gemelo. Si la madre pierde un gemelo
en el útero durante los 3 primeros meses, ella no se dará cuenta
Cuando hay un gemelo en el útero que se va, el que queda va a registrar la
culpabilidad de vivir y pueden ser personas que busquen su mitad toda la vida.
Personas que tienen tendencia a crear relaciones muy vinculantes y siempre se
van a encontrar decepcionados porque nunca encuentran la unidad primera.

A la salida están los dos gemelos, uno se va y el que se queda se va a

desarrollar. La creencia que puede desarrollar el que se queda es: “si yo tomo
mi lugar, puedo desplazar, pisotear a los demás…”.

La finalidad de este protocolo es permitir acceder a memorias que tenéis pero

no recordáis.

48
Como terapeutas, cuando os enfrentáis a vuestra impotencia, es como os vais
a desarrollar, aquí hay que ser muy curioso. Aquí vas a encontrar las
soluciones.

En general lo que ocurre es lo siguiente: vamos a decir que, como niños, habéis tenido
faltas y nos hacemos la promesa de que los nuestros hijos no van a vivir lo mismo.
Imaginaros lo siguiente: cuando erais pequeños lo que queráis era tener chocolate a la
hora de la merienda y cada vez, vuestra madre os daba salchichón. Y le explicabas a
tu madre que estaba bien el salchichón, pero que querías chocolate y al día siguiente
esperabas chocolate, pero te daban salchichón. Y este es el drama de vuestra vida,
pues siempre esperabais chocolate. Cuando sois padres ¿Qué vais a hacer? Darles
chocolate a tus hijos, y si tenéis suerte a lo mejor le gusta o a lo mejor prefiere un
plátano y tú le vas a decir que es importante tener chocolate, porque cuando eras
pequeña no tenías chocolate…. Y que tiene suerte de tener chocolate….

RANGOS DE HERMANDAD Y TRANSGENERACIONAL

Marc F descubrió que estábamos en resonancia, en nuestra familia con las

personas que tienen el mismo rango de hermandad que nosotros mismos o
rangos de fraternidad en relación con ellos.

Esto se resumió en lo que llamamos “cuadro mágico”: si sois nº 1en la familia,

vais a estar en resonancia con todos los nº 4 y todos los nº 7 de la familia. Esto
funciona igual en horizontal: hermanos, tías,… que con la verticalidad:
abuelos…, abuelas…

1 2 3

4 5 6

7 8 9

…..
Como padres vuestro grado de hermandad está en resonancia con el de
vuestros hijos y vais a tener más afinidad con el que corresponda con el
vuestro.

Experimento llevado a cabo por Marc FRECHET durante algunos meses:

Pidió a un granjero de cerdos de la región parisina que marcase con un

distintivo, en el momento del nacimiento, los nacidos nº 5 en cada camada. Le
pidió que hiciera que se reprodujeran entre ellos y observó lo que sucedió. En
sus descendientes, el 5º cerdito, mismo rango que sus padres, siempre tenía

49
privilegios comparado con el resto. Mamaban los primeros, tomaban más
cantidad de leche, eran más fuertes y siempre los favoritos de la madre.
Repitió el experimento decenas de veces, con parejas distintas, siempre
verificó este fenómeno (la cifra nº 5 fue elegida de forma aleatoria, no tiene
nada en particular).

Podemos ver que la afinidad con el rango es mamífera.

Una paciente viene con su hijo que tiene vértigos con frecuencia. Se ve
obligado a tumbarse. Vemos en su historia que hay y miro sus nombres y de
segundo se llama Emilio. Y pregunto “¿hay un Emilio en la familia?
Si hay un Emilio, un tío, ella hace gestos como si no quisiera hablar de ello.
Hay que saber que los niños lo saben todo, pensad que si le hablamos, lo
liberamos. Este tío murió muy joven, a los 25 años, trabajaba en la obra y le
aplasto la cabeza un camión. En el momento que la madre habla de ello, el
niño entra en vértigo y yo se que la memoria del acontecimiento tiene relación
con ello. Yo le explico lo que pasa al niño, que los vértigos pueden acentuarse
durante unos días y después desaparecerán. Y así fue.

Si os ponen el nombre de una persona que ha muerto, o de alguien de la

familia, hay que ir a buscar la historia de esta persona… y tenéis posibilidades
de encontrar similitud entre vuestra vida con la de esta persona, y es lo mismo
para los rangos de fraternidad.

El rango de fraternidad nos permite ver el transgeneracional, la psico-

genealogía. A veces hay una cierta confusión en las personas que trabajan
psico-genealogía, porque creen que cuando encuentran el acontecimiento
ocurrido, esto va a permitir liberar y sanar y no es esto forzosamente. Lo
importante es reconocer cual es la memoria que lleváis y no importa de donde
venga, hay que trabajar para liberarla. El evento no es importante, lo importante
es el resentir.

Nuestro cerebro tiene tres tipos de memoria:

• Ha grabado todo lo que hemos vivido desde el nacimiento hasta el día de

hoy
• Lo que ocurrió desde el momento de nuestra concepción hasta el
nacimiento
• El proyecto/sentido
• Lo que ha ocurrido en la familia remontando 4 generaciones

Un bebe llega al mundo con la memoria de acontecimientos que no ha vivido…

puede llegar con la memoria de esta niña que ha muerto…, el abuelo que era
un mujeriego…, la abuela que era alcohólica…

El interés de transmitir la memoria es asegurar la supervivencia de la especie.

En la naturaleza hay una ley válida para todo ser vivo, que dice que toda
especie que no se adapta, desaparece. Si en el rango suprior ha habido uno
solo en peligro vamos a transmitir de de forma instantánea la información a la

50
descendencia. El interés de transmitir esta información es encontrar un
programa de adaptación para la supervivencia.

Como el cerebro es competente pero no es inteligente, mientras el tenga la

memoria del peligro no sabe que ha acabado la guerra. Así que continúa
pilotando con una memoria que ya no está al día, pero no lo sabe. Es por esto
que Marc Fréchet decía que no teníamos problemas psicológicos, sino
problemas de memoria. Estas memorias son creencias que, a nivel del cerebro
son como un programa que nos esta pilotando. En general, la finalidad de todo
trabajo terapéutico es volver a colocar el cerebro en la realidad. Solo cuando la
memoria del peligro se haya liberado que este programa se vuelve inactivo.

El cerebro no funciona en términos de escribir/borrar, funciona en término de

archivar. Desactivar un conflicto no es borrar, no es olvidar, es liberar la
emoción conflictiva y en este momento la creencia no está activa.

Lo importante en localizar las memorias que llevamos en relación con lo que se

ha vivido en la familia y lo que os va a dar una idea son los síntomas que
vosotros expresáis. Podéis hacer un síntoma biológico, o podemos tener una
problemática con el trabajo, con las relaciones… pero recordar que el síntoma
es la única solución que ha encontrado el cerebro para que sigáis con vida. El
cerebro va a encontrar soluciones de supervivencia a partir de las
informaciones que tiene.

Ejemplos:

Un paciente con problemática con el trabajo. Cuando encontraba un trabajo, cada día vomitaba
de la angustia que tenía. Pasaba más tiempo en el paro que trabajando. Conscientemente
quería realizarse profesionalmente, se formaba mucho pero nunca ejercía los trabajos para los
que se formaba.
Mirando su historia sus dos abuelos murieron en accidente laboral. La información transmitida
es que el trabajo mata.

A partir de que el cerebro tiene un programa, va a encontrar la solución. Son

siempre los programas inconscientes los que la imponen, es decir que por un
lado están los programas conscientes, que corresponden a lo que vosotros
deseáis y por otro lado, la realidad que estáis viviendo, que corresponde a
vuestros programas inconscientes.

Un paciente se llama Patric y esta completamente paranoico, hay peligro en

todas partes, pero a el le parece normal, es su mujer que le dice que tiene que
hacer algo. Este hombre tiene un bar, siempre tiene una pistola en caso de…
Capaz de seguir 4 conversaciones a la vez, controlar la máquina de café,
música… y siempre alerta. Desconfía mucho de los extranjeros porque. Para
él, si hay un problema, va a venir de los extranjeros.

Este hombre es concebido cuando su padre vuelve de la guerra de Indochina y se va a llamar

Patric. Cuando tenemos un nombre como Patric, Patricia, nos vamos a encontrar con
problemas en relación a la patria, memorias de guerra. Le pregunto que es lo que su padre
vivió cuando estaba en Indochina y me comenta que su padre estaba en la armada de tierra, en
la jungla y un día lo hicieron prisionero. Algunos de sus compañeros fueron decapitados y el vio

51
las cabezas de sus compañeros y el estaba a punto de ser ejecutado llegó un regimiento
americano y lo rescató. Le pregunto como ve la vida y me dice: “para mí es la jungla…” y era su
padre el que había estado en la jungla… este hombre estaba pilotado por la memoria de guerra
de su padre.

Cuando os encontráis con personas que han vivido la guerra a nivel

transgeneracional parad sobre ello porque las memorias de guerra marcan en
tres generaciones.

Otro ejemplo de como puede iniciarse una enfermedad. Una paciente que se llama Michelle, su
padre se Luís y su abuelo se llama Félix. Michelle sufre de asma y es profesor de historia y
geografía. La historia es que Luís se queda huérfano de padre a la edad de 7 años, o sea que
Félix, durante la guerra del 1914-18 recibió el impacto de un obús a nivel de la ingle y fue
gaseado en las trincheras y murió. Luis sufre de un linfoma en la ingle, en el mismo lugar donde
su padre fue herido y Michelle sufre de asma porque, si el aire es tóxico la solución es respirar
al mínimo.

Si consideráis el proyecto/sentido podéis ver hasta que punto ha determinado

el vuestra vida y, además, tenéis que tener en cuenta el transgeneracional. El
hecho de vivir vuestra vida solo puede pasar por este trabajo de toma de
conciencia, no intelectual, sino emocional.

Cuando una persona tiene una enfermedad, es importante buscar el

programante y el desencadenante, pero también es importante trabajar el
aspecto transgeneracional, porque los síntomas los vamos a hacer por el raíl
del árbol genealógico. Tratamos de desprogramar lo que ocurre en la
horizontalidad, pero se trata de romper el raíl que es transmitido a nivel
transgeneracional. Para mí, una persona aunque deje de tener síntomas
biológicos, no quiere decir que esté curada, es porque no funciona igual. Si no
funciona igual, mañana, frente al mismo shock ya no podrá vivirlo de la misma
manera.

Otro ejemplo, un paciente que se casa y tiene dos niños. Se casa con una mujer que está
completamente bloqueada a nivel sexual, o sea que han hecho el amor solo para tener dos
hijos. Así que el está en frustración sexual, no es feliz con su pareja y encuentra otra mujer con
la que sexualmente funciona y se separa. Cuando viene a verme porque no entiende como
funciona el, porque esta con una mujer con quien sexualmente funciona y la engañado y no
comprendo porque. Su mujer lo ha descubierto y está al borde de la separación. Si el hace esto
es porque era la solución de su cerebro.
Me dice que en el momento de separarse de la primera mujer, el hecho que le ha chocado es
que desapegó emocionalmente de sus hijos, me dice “es como si yo de hecho, no pudiera
querer…”. Al mirar su árbol genealógico, por parte de madre, el nº 2 ha muerto y el era nº 2 y el
abuelo murió durante la guerra. Es decir, la madre se encuentra con el hijo que muere y
después el padre. ¿Qué va a registrar? Hay dos acontecimientos y la creencia que se va a
transmitir es que las personas que amo se van a morir. La solución de supervivencia es
desapegarse antes de que mueran.

Es importante localizar la memoria que se ha transmitido, aunque no sepamos

a que generación se remonta.

Un paciente, la abuela materna estaba embarazada del nº 2 y el bebe muere de ocho meses
en el vientre de mama. El paciente viene a verme porque tiene regularmente angustia que se
manifiesta de la siguiente forma: tengo una sensación de vacío en el vientre y cuando tengo
esta sensación necesito hacer el amor. Y esto le lleva a engañar a las mujeres con las que se
relaciona y le hace desgraciado. La sensación de vacío es la memoria del niño en el vientre y la
necesidad de hacer el amor es reparar la pérdida.

52
En el conflicto siempre estamos en fascinación o en repulsión. El síntoma de
la persona es el que os va guiar para averiguar la memoria que ha sido
transmitida.

Tenía una paciente siempre con problemas de dinero y todos los hermanos igual. En cambio
los padres tienen dinero, no tienen problemas y los dos abuelos, tanto de padre como de
madre, eran colonos franceses en el Líbano. Tenían una situación social importante, casas,
servicio… Cuando volvieron a Francia con al autonomía de Líbano se encontraron en la ruina.
Hay una memoria de ruina, los abuelos tenían un nivel muy alto y pudieron disfrutar de los
placeres que da el dinero. Cuando se encuentran si dinero, hay sufrimiento. Pero si nunca
tengo dinero no se el placer que me trae. La solución es no tener dinero.

Hay que saber como el cerebro reacciona al sufrimiento. El único sufrimiento

conocido por el cerebro es el sufrimiento físico, biológico. Si nos damos un
golpe grande en la espalda vamos a notar dolor, pero si nos van dando
golpecitos no muy fuertes, simplemente aumentamos un poco la cadencia, el
cerebro va a segregar endorfinas para anestesiar la zona. Si yo sufro siempre
en relación a algo, estoy en seguridad.

En general, es siempre la descendencia la que “biologiza”. Cuantas más

generaciones pasan las soluciones tienen más fuerza. Yo he visto a gente que
han vivido incestos y su sexualidad funciona bien. En cambio la sexualidad de
la descendencia la que no va bien.

Vamos a ver con el árbol genealógico las memorias que hay. En un árbol
podéis encontrar mucha información por lo que tenemos que arrancar desde un
problema preciso. Querías explorar la temática de abuso sexual y dinero

• Aquí tenemos dos cosas pero tenemos que arrancar desde tu propia vida. ¿Desde donde te
gustaría arrancar?
• Dinero
• Explícame en una frase cual es tu problema con el dinero, te cuesta ganarlo, ganarlo…
• Hago cosas para perder algo de dinero…inconscientemente…
• ¿Como lo pierdes?
• Empiezo un proyecto y sale mal o compro un curso por Internet tengo 15 días para saber si
me va a gustar y no miro si me interesa y tengo que comprarlo y no lo vuelvo a ver
• Ganas dinero pero te las arreglas para tenerlo.
• Podría ganar más de lo que gano pero no hago lo que tengo que hacer para ganarlo
• Intenta imaginar que ganas mucho dinero, ¿que sentirías?
• Mucha alegría y ganas de dar una parte a mi familia
• ¿Te sentirías obligada a darles algo o sería espontáneo?
• Sería espontáneo, me encantaría ayudarles

Cuando me dice que “si gano mucho dinero, siento mucha alegría”, aquí me contestas con la
parte consciente. Pero a nivel inconsciente no es así, sino estarías ganando dinero.

• ¿tus padres tenían dinero?

• Eran campesinos, pero mi padre progresó en una empresa y llegó a ganar dinero, a tener 4
casas, dos coches… y se fue de casa con otra mujer y buena parte se la gastó.
• ¿Qué edad tenías cuando se fue?
• 27 años
• ¿Tus abuelos tenían dinero?
• No

53
• ¿Cual es el mensaje que dentro de tu educación te han transmitido por el dinero?
• Solo se que mi padre ganaba mucho, a mi me gustaba contarlo y siempre le vi ganando
• En tu resentir de niña, el dinero se asocia a tu padre
• Si
• ¿A que edad empiezas a tener conflictos con tu padre?
• A los 17 años, por razones políticas, porque quería obligarnos a votar a los trabajadores y a
nosotras.
• ¿puedes explicarme la historia de los abuelos paternos?
• Mi abuelo estuvo casado antes con otra señora, que murió. Ella murió, de enfermedad, ya
tenían tres hijos. Mi abuelo murió cuando mi padre tenía 9 años, de una infección
generalizada.
• ¿Y de parte de madre, cual es la historia?
• La imagen del abuelo es rezando con un rosario siempre, y la abuela, fueron los que
cuidaron de unos primos míos que quedaron huérfanos desde muy pequeños.
• ¿Te das placer con tu dinero?
• Si, cuando compro libros, viajo o hago un curso…
• ¿Tienes tendencia a darte placer para ti o para los demás?
• Las dos cosas…
• Cuando eras pequeña, ¿cuando te diste cuenta de que faltaba dinero?
• Cuando se marcho, me tocó asumir parte de la economía de mi madre
• Estoy buscando si es un problema de dinero o falta de placer. Tu padre es huérfano de
padre a los 9 años, por lo tanto está reparando la pérdida teniendo muchos hijos. Pero
cuando se pierde al padre también se pierde el referente, por lo tanto hay un conflicto de
colapso y la solución es construir. Para tu padre es importante construir. Pero en tu historia
tu tienes asociado el dinero a tu padre. Mientras está papa, hay dinero, cuando papa se va,
ya no hay. Y ante este hecho ¿Qué resientes?
• Mucha rabia porque se gasta el dinero de la familia
• Porque el dinero de papa te pertenece… en esta historia ella está completamente
identificada con su madre. Cuando eres pequeña, en tu cerebro registras que el dinero es
papa. En tu cerebro es como si el dinero no dependiera de ti, es decir, tanto te lo dan como
te lo quitan. Es como si, en relación a tu padre, tú no hubieras crecido. En este caso has
registrado que el dinero no es para ti, porque lo está dando en otro lugar. Emocionalmente
“papa prefiere a esta mujer antes que a mi”, el niño siempre se culpabiliza, por lo tanto
“debe ser que no lo merezco”. Tú registras que no mereces el dinero porque no estás
suficientemente bien, porque si hubieses tenido el valor suficiente, papa no hubiera hecho
esto. ¿Qué ocurre en ti con esta explicación?
• Tengo que respirar, me resuena porque la relación que tenía con mi padre era muy
buena…
• El dinero también puede ser el valor transpuesto de la importancia que nos damos. La idea
es que si yo no soy nada, no tengo derecho a nada. por lo tanto, si tengo cosas, me voy a
espabilar par quitármelas porque yo no soy nada. lo que puedes hacer es enviarle una
carta a tu padre con todo lo que has sentido….

En las muertes dramáticas hay una memoria de derrumbamiento, las cosas

pueden cambiar de la noche a la mañana, tendrán miedo al cambio, a la
felicidad, porque todo se derrumba de la noche a la mañana.

Conflicto de rechazo + derrumbamiento da la patología de riñón. Los

colectores de riñón son el derrumbamiento y el parénquima, donde se filtra la
sangre y se eliminan los desechos, es donde tendremos el conflicto de
rechazo.

Cuando uno está rechazado por los suyos, el mensaje es que no valemos
nada. Para entender como funciona, es como las personas que viven en
chabolas, que hacen su casa con los deshechos de los demás, es decir,

54
construyen su casa con los desechos de los demás. Por lo tanto, “si yo no soy
nada, guardo mis deshechos para construir” y es cuando el riñón deja de
filtrar.

Cuando un niño pierde a su padre, siempre vivirá la muerte de este como un

abandono. Recordad que el niño siempre se culpabiliza, lo que va a resentir es
que “si papa me quisiera, no hubiera muerto…”.

Recordad que, cuanto más fuerte es la memoria del árbol genealógico, más
fuerte es la respuesta biológica.

Cuando la persona está en su emoción y toma contacto con su resentir, es

cuando yo digo que el ordenador se enciende, es aquí donde la palabra que
vais a decir impactará profundamente en el cerebro. Es por ello que es muy
importante volver a poner cada cosa en su lugar.

Lo que hemos visto es que, lo se transmite, es la memoria del resentir y es esta

memoria lo que tiene que identificarse, para poder ser liberada. Lo más simple
es arrancar desde un síntoma preciso, lo que les va a permitir trabajar con más
eficacia la información del árbol transgeneracional.

En mi práctica he observado que, cuando empezáis a trabajar con un conflicto,

una vez lo habéis liberado, detrás de este conflicto aparecerá otro conflicto en
relación con el que ya hemos liberado. Es importante tener conciencia de todo
ello porque si llegáis a establecer un vínculo entre el conflicto liberado y el que
aparece a continuación podréis observar toda la cadena de la problemática de
la persona.

El hecho de trabajar a nivel transgeneracional significa que tenéis que haber

integrado muy bien la relación entre los órganos y los conflictos. Es el síntoma
de la persona la que les va a permitir saber como ha sido resentido. Y lo que
les va a permitir establecer una verificación entre lo que siente y lo que es, es
la reacción del paciente. Cuando estáis realmente en el resentir conflictivo, la
emoción surge.

Para terminar, me gustaría hablar de dos conflictos que también son

importantes:

El primero, el rail transgeneracional que va a dar el cáncer de pecho es: “que

el padre es peligroso”. Si el padre es peligroso, debemos sobreproteger a niño
y tenemos que eliminar al hombre a partir del momento en que es padre.

Es la historia de las amazonas…. En la mitología, eran mujeres que vivían en

tribus y solo con mujeres. Solo necesitaban al hombre para reproducirse. En
cuanto tenían el niño, o bien lo eliminaban o bien lo echaban de la tribu. Y
como estaban solas, se quitaban un pecho para poder tirar con el arco,
cazaban, hacían la guerra y se quedaban con un pecho para poder nutrir al
hijo. Cuando las amazonas tenían un niño macho, mientras era pequeño no
había problema. Cuando se hacía hombre, o bien le quitaban los ojos y se
convertía en esclavo, o bien lo echaban de la tribu.

55
Lo que va a engendrar una tribu de amazonas es que el mensaje es “el padre
es peligroso”. Un padre peligroso es un padre que abandona, que es violento o
que abusa sexualmente.

Cuando hay un programa de padre peligroso va a dar niños obesos o que van
a hacer ginecomastia. Por lo tanto aquí se camufla lo masculino para quedarse
en lo femenino.

Cuando hay un programa de “padre peligroso”, se da lo siguiente: tenéis un

hombre que tiene en su historia transgeneracional este programa y tenéis una
mujer que tiene este mismo programa y, como por azar, se encuentran.
Mientras no tienen niños, todo funciona, la sexualidad va bien, la relación de
pareja también. Y el programa se encenderá a partir del momento en que la
mujer se vuelva madre y el hombre padre. Cuando hay un niño, la mujer se
vuelve más madre que mujer, empieza a cortar la sexualidad, a engordar para
borrar sus signos sexuales, para empujar al marido a cometer faltas para
echarlo.

Este programa es muy importante, porque es un programa para la

supervivencia de la especie. El hombre que tiene un programa de “padre
peligroso”, tiene necesidad de encontrar una mujer, y no le va a permitir tomar
su lugar de padre, porque en su cerebro “es peligroso para el niño”, aunque no
corresponda a la realidad. Pero para esta mujer es su solución encontrar este
tipo de hombre que va a aceptar ser rechazado porque tenemos que proteger
al niño.

Cuando tenemos este programa de padre peligroso esto da unos padres

ausentes, es decir, “me mantengo lejos del niño, porque soy peligroso…”,
hombres estériles, hombres homosexuales, puesto que es la única manera de
tener una sexualidad sin reproducción, o papas-cluecas, un papa disfrazado de
mama. En las mujeres dará o mujeres estériles, o lesbianas, que compran
esperma y hacen el niño sin necesidad de hombre, y van a ser mujeres
dominantes, que lo controlan todo, lo administran todo, puesto que hay que
eliminar al hombre en su papel de padre para proteger al hijo.

El programa de amazona es el conflicto más fuerte de castración, puesto que

esto va a cortar incluso la reproducción.

Una paciente viene a verme porque tiene problemas con su último hijo, que es un niño que
empieza con la pubertad, tiene 12 años. Hasta entonces no tenía problemas, pero a partir de
aquí tiene problemas con su madre, no hace los deberes, lo echan del colegio,… La madre no
sabe que hacer, dice “si sigue así lo voy a tener que internar…”. Yo le pregunto: “¿con los dos
primeros hijos ha tenido problemas? ¿Son niñas?”, “no he tenido problemas, son niñas”.
Lo que está ocurriendo es que el niño empieza a tener hormonas, y es ella la que lo está
echando, de manera inconsciente.

Le pregunto: “¿y el padre donde está?”. Me dice: “es un poco complicado, porque hace 20 años
que soy la amante de un hombre, ha aceptado estos tres hijos, que ha reconocido, pero sigue
viviendo con su primera mujer. Esto significa que va a casa de esta mujer de 9 a 12 de la
noche, y después se va a casa de su primera mujer. Pero para ella esta es la solución perfecta.
A partir del momento en que trabajamos esto, las cosas con su hijo han vuelto a la normalidad.
Pero si ella arregla este problema, automáticamente da permiso a su hijo para ir a ver a su

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padre y el niño, lo que no había hecho hasta la fecha, empieza a reclamar a su padre, aparte
de que al padre no le apetece y no acepta el lugar que le ofrecen. La madre, al solucionar su
conflicto, rompe con esta relación, que ha condicionado 20 años de su vida.

Los programas de supervivencia siempre son los más fuertes. Por lo tanto, la
realidad de lo que están viviendo, corresponde a sus programas inconscientes
y estos programas son las memorias de las cuales sois portadoras: memorias
transgeneracionales, proyecto/sentido, la memoria de la vida fetal y todas las
experiencias que han sido partícipes de su construcción hasta hoy.

Es importante es la terapia tener en cuenta estos tres espacios/tiempo: lo que

ocurrió desde su nacimiento hasta el día de hoy, lo que ha ocurrido entre la
concepción y su nacimiento, proyecto/sentido incluido, más toda la historia
familiar de cuatro generaciones en adelante.

No hay ningún orden para empezar, tenéis que trabajar con lo que os lleva el
paciente.

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