Taller de Psicogenealoga

Prximo taller terico-prctico: 10 y 11 de Octubre en La Orotava Tenerife

Ubicacin: Centro Cvico- Cultural, Huerta del Moral, en el trmino municipal de la
Orotava.
( Enfrente de la casa de Doa Chana).

IMPORTANTE: Informamos que no est permitido grabar durante el curso

HORARIOS:
SBADO:
Maana: - De 9.30 a 11.30 -Teora.
Descanso
- De 12.00 a 14.00 -Teora y prctica.

Tarde: - De 16.00 a 18.00 Teora y prctica.

Descanso
-De 18.30 a 20.00Teora y prctica.

DOMINGO:
Maana: - De 9.30 a 11.30 Teora y prctica.
Descanso
- De 12.00 a 14.00 Teora y prctica.

Tarde: - De 16.00 a 18.00- Prctica (consulta psicogenealoga).

Descanso
- De 18.30 a 20.00 Prctica (consulta psicogenealoga).

( El horario puede estar sujeto a variaciones por ajustes de programa, el primer da del taller se
informar).
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Rubn Dubra Fernndez

01

Taller de Psicogenealoga

PROGRAMA:
TEORA:
1.- Historia de la Psicogenealoga
2.-Relacin del transgeneracional con el ADN:
- ADN.
- Epigentica.
- La Metilacin.
3.-La Emocin como onda vibracional.
4.-Impacto emocional.
5.-Concepto de Engrama.
6.-La tribiologa.
7.-Caractersticas del Inconsciente Biolgico.
8.-Camino al inconsciente. P
9. Inconsciente Biolgico:
9.1.-Inconsciente biolgico individual:
-Ciclos biolgicos celulares memorizados. P
-Proyecto sentido. P
-Rangos de hermandad.
9.2.-Inconsciente biolgico familiar.
10.-Cmo analizar el transgeneracional?
11.-Cmo hacer el rbol genealgico?
12.-Nomenclaturas.
13.-El duelo.
14.-La carta de duelo. P
15.-Creencias. P
16.-Resistencia al cambio.
17.-La cuarentena.
18.-Protocolos de equilibracin.

PRCTICA:
Realizaremos diversas prcticas para entender la teora.
Consulta de psicogenealoga: Analizaremos el rbol genealgico de algunos de los asistentes, descubriendo as afinidades y cargas de las que debemos librarnos.

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Taller de Psicogenealoga

Camino al inconsciente
El camino al inconsciente es un esquema que nos permite acceder a la emocin oculta.
Es un viaje hacia el interior para averiguar qu necesidad biolgica no ha sido satisfecha en
una situacin de impacto emocional.
Para ello seguiremos una serie de pasos que sustenta la teora de Albert Ellis llamada TREC
(Terapia Racional Emotiva Conductual).
Se conoce tambin como teora del ABC:
A=Situaciones.
B= Creencias y pensamientos sobre A.
C= Consecuencias emocionales y conductuales.
Donde el responsable sera B y no A.
Una de las condiciones esenciales para poder llegar con eficacia y rapidez a este punto es no
permitir que la persona se extienda en explicaciones.
Hay que dejarle muy claro que sus respuestas deben ser breves y concisas y se debe desechar sus
explicaciones al por qu?.
Buscaremos siempre la historia que hay detrs de la historia.
Hemos de procurar que la persona est lo ms asociado posible a la historia, por ello siempre
debe hablar en PRESENTE.

Desarrollo de la prctica:
1.-PUESTA EN ESCENA Y BSQUEDA DE LA HUELLA NEURONAL.
Corresponde al momento del impacto.
desde cuando?; dnde?, cundo?, cmo?, quin?
Cuando la persona sepa desde cuando, el siguiente paso es situarlo en el contexto y observar
sus reacciones corporales. (le cambia la cara, le vara el ritmo respiratorio)
2.-REALIZAREMOS UNA SERIE DE PREGUNTAS QUE NOS LLEVARN A LA EMOCIN
OCULTA.
2.1_PENSAMIENTO Cul es tu pensamiento?.
2.2_SENTIMIENTO Qu sentimiento te produce este pensamiento?
me siento atrapado, me siento traicionado, me siento abandonado etc.

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3.3_EMOCION Cul es la emocin que te produce este sentimiento ?

miedo, tristeza, asco, ira, clera, rabia, alegra
En este punto las emociones siguen siendo mentales, nos referimos a este tipo de emocin,
emociones secundarias o emociones sociales, debemos llegar a qu emocin hay detrs de
sta.
4.4_SENSACIN FSICA Cul es la sensacin fsica? en qu parte del cuerpo la sientes?...
Ciertas personas ,que son muy mentales, tienen dificultad para identificar su propia expresin corporal y poder expresarla, por ello es importante que se sienta ubicado en el conflicto
y cierre los ojos para escuchar su cuerpo.
4.5 _EMOCIN OCULTA Qu es lo que no te has permitido expresar en esta situacin?
Qu es aquello que te gustara hacer o decir pero no te atreves?
En este punto la persona puede sentirse bloqueada. Si es una persona muy mental puede
decir no s, yo no soy as, no lo veo as. Debemos insistir y provocarlo, a veces siendo incluso desagradable, debemos ponerlo en una situacin lmite para que vomite lo que no ha dejado
salir hasta ahora.

Es importante entender el concepto de RECURSO, se trata de una solucin, un nuevo sentimiento, una nueva vibracin que, al ser aplicada en el momento que se produjo el conflicto , ste se ve
reinterpretado.
Cuando el recurso se integra (no siempre al momento) se produce una liberacin.
Una de las cosas ms importantes es distinguir cuando la persona est en la emocin social o
secundaria y cuando est en la emocin oculta o primaria, gracias a las manifestaciones y sensaciones fsicas y emocionales de las personas.
Cuando se trata de la emocin secundaria el especialista o acompaante puede incluso a llegar
a sentir malestar o enfado, ya que siente que la persona est excusndose o presentando resistencias, entrando as en un bucle sin salida.
Cuando la persona ya ha llegado a la emocin oculta o primaria y ha integrado el Recurso podemos dejarle que explique su historia desde esta nueva percepcin y comprobaremos si el trabajo
est bien hecho. No est terminado, pero s bien comenzado, lo que nos permitir seguir con la
indagacin y resolucin de conflictos asociados, siempre en funcin de la gravedad del sntoma.
El conflicto No empieza por lo que nos ocurre, sino por cmo la interpretamos y lo vivimos.
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Ciclos Biolgicos Memorizados

Todas nuestras clulas conservan la memoria de los acontecimientos vividos durante el primer ciclo de vida.
La ciencia ha demostrado que una caractersticas de las clulas es que poseen una memoria
que queda inscrita en el inconsciente y se mantiene en forma de recuerdos y repeticiones de
eventos (sntomas, accidentes, traumas)
As los ciclos crean el principio de repeticin.
Cul es el sentido Biolgico de estos ciclos celulares memorizados?
El inconsciente hace una relectura de aquel conflicto pasado que no se solucion para ofrecer otra oportunidad donde aportar una solucin diferente y ms adecuada.
CICLOS VERTICALES O DE AUTONOMA
La primera autonoma biolgica consiste en el paso de la vida intrauterina a la llegada al
mundo, cuando respiramos por nosotros mismos.
La edad de autonoma consiste en la autonoma alcanzada cuando se abandona el nido, es
decir es capaz de valerse por s mismo capaz de cazar el mamut. Por ejemplo puede seguir
viviendo en casa pero se ha puesto a trabajar, siente la necesidad biolgica de ser independiente.
Una persona ha alcanzado la edad de autonoma si es capaz de cubrir sus necesidades primarias por s misma, pero tambin constara si por ejemplo una persona deja de depender
econmicamente de sus padres para depender econmicamente de su pareja.
Cmo se calcula?
A)

Dibujamos una columna vertical que corresponde al primer ciclo

(desde el nacimiento=0

B)

hasta

la edad de autonoma=15 ).

Este primer ciclo crea un periodo de una determinada cantidad de aos

(en este caso seran 15).

C)

Dibujamos otra columna vertical, paralela , que corresponde al segundo ciclo.

(edad de autonoma=15 +15 =30).

D)

Y as sucesivamente hasta llegar al ciclo de la edad actual.

0
12

15

30

27
15

30

45

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CICLOS DE HORIZONTALIDAD
Los ciclos horizontales son ciclos extraordinariamente rpidos, se halla el conflicto programante de una manera muy rpida.
Cmo se calculan?
Si tienes un conflicto importante a cierta edad considerado como no resuelto este se repetir con mayor intensidad al doble de edad (para que tomemos conciencia y lo solucionemos).
Podemos situarnos de la diferente manera:
Edad en la que aparece el sntoma o hay un conflicto importante . Esa cifra se divide en dos
(no importa si el resultado es medio ao). Se sigue dividiendo el conflicto hasta encontrar el
conflicto programante.
Generalmente los conflictos se programan en la infancia o en la pre-adolescencia.

Estos fenmenos cclicos no son leyes inmutables o absolutas, son tendencias o inclinaciones que nos sirven en muchos casos de herramientas.

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Tipos de Hijos
El proyecto sentido es mltiple, y en sus facetas se encuentran muchos de los programas que luego
revivimos cuando somos adultos, por una fuerza del inconsciente que est relacionada con la fidelidad familiar. Romper ese lazo o bloqueo se hace imprescindible para poder vivir nuestro proyecto de
vida libremente y sin condicionamiento.
Hijos que tienen una misin, un objetivo concreto dentro del clan.
A veces nos identificamos con ms de uno, ya que puede haber una mujer con proyecto de hombre
y ser un nio basura.
Hijo con identidad sexual invertida: buscaremos si el beb era del sexo deseado, o no.
El hijo de sustitucin: lo vamos a hacer muy rpido, est para reemplazar a un hermano que ha
muerto antes. Tambin nos referimos a l como yaciente horizontal.
Tambin existe el caso de El eventual hijo de sustitucin: cuando en la dinmica familiar hay un
nio que no est bien, hay un riesgo de que se muera y se hace inconscientemente, un hijo que lo pueda sustituir, es un nio que no vive, un adulto que no vive, tiene los mismos signos del yaciente, tristeza etc. pero adems no vive, porque el otro no est muerto.
El hijo accidente o no deseado: Es un hijo no esperado, por ejemplo porque se rompe un preservativo, suelen tener tendencia a tener problemas toda la vida.
El nio medicamento: se tiene un nio para curar a otro, por ejemplo en el caso de necesitar un trasplante de clulas madre. Esta persona har como profesin enfermera, medico, terapeuta, farmacutico, su rol es curar a otra persona.
El mosquetero de la reina: la reina es la madre y el hijo protege y defiende y porque hay que proteger a alguien? Porque esta en peligro, y porque? Porque el marido no la protege, el marido es violento, o est ausente o no hay marido, el hijo esta de guardia esperando que su madre lo llame. Mi
madre esta sola y tengo que protegerla, de adultos tienen vida afectiva pero vuelven a casa de su madre.
El nio sntoma: es el nio que va a gestionar la problemtica particular de la familia a travs de una
enfermedad, aqu incluimos las enfermedades denominadas genticas, rarascuando vemos un nio
de un ao con un cncer, a travs de su sntoma esta expresando un problema del clan cuando hay una
enfermedad que se repite, quiere decir que el conflicto es enorme.
El bastn de la vejez: cuando la madre est embarazada ya al final de su edad frtil, con la intencin
de que ese hijo sea el que se ocupe de los padres cuando sean viejos. Son personas que estn bien,
con sobrepeso solido fuerte, porque es un bastn, son personas que no consiguen casarse, son los solteros eternos, no se autorizan a casarse, viven con sus padres hasta que estos mueren, tienen sus historias amorosas pero dicen, tengo que volver a casa porque mi madre est sola. Adaptan el trabajo y la
vida en funcin de las necesidades de sus padres.
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Nio basura: de qu sirve la basura?, para tirar lo que no sirve, estos nios estn para absorber las
cosas toxicas a nivel emocional, gestionar todos los problemas, positivos y negativos, gestionara las
problemticas emocionales. Muchas veces con solo preguntarles que les pasa empiezan a llorar, la
problemtica viene de antes de los tres aos, porque ah el nio es una esponja y no puede expresarse, se lleva todas las emociones difciles de la familia. La vida de estas personas es, cada vez que hay
un problema ellos lo absorben, cada vez que hablan con alguien es para que la otra persona se descargue, lo absorben todo. Estos nios estn para absorber todos los lquidos conflictuales de la familia, si
alguien que esta en duelo, el va a absorber su tristeza y va a estar triste, mi madre esta enfadada y yo
absorbo su enfado y voy a destrozar los juguetes.
En este grupo, hay muchos casos de sobrepeso y obesidad, son todo casos de nios basura, reciben
todos los txicos de la familia, porque a nivel biolgico para limpiar usamos agua, as que retenemos
lquidos, tengo tantos txicos que gestionar que necesito lquidos para limpiarlos. Cuando tenemos muchos txicos los diluimos con agua, pero la persona no puede eliminar ese agua retenida porque esta para diluir los txicos, esto puede ser un conflicto que bloquea los tratamientos de prdida de
peso.

Nio esclavo: son personas que estn al servicio de todos, los llaman solo cuando hay un problema,
solo los tienen en cuenta cuando hay problemas. Solo me llaman para pedirme algo, que les preste
dinero, les solucione un problema, que les cuide a los nios
Agencia matrimonial: Funcionan como el pegamento de la familia intentan siempre tener a la familia unida, han nacido en un contexto de parejas que se romperan a no ser que no se diera ese embarazo, funcionan de lazo de la pareja.
Los yacientes: Es una sustitucin vertical dentro del rbol, de alguien de una generacin anterior.
Este tipo de hijo tiene su fecha de concepcin despus del fallecimiento de una persona del clan familiar con el fin de ocupar su lugar.
Tienen casi siempre unas caractersticas determinadas:
Tristeza
No se permiten el placer.
No conocen al difunto.
Inmovilidad.
Suelen vestir de negro.
Les gusta la msica triste, melanclica, relacionada con la muerte
PROFESIONES: Mdicos, forenses, profesores de Yoga, comadronas
Suelen tener nombres de ngeles o arcngeles (ngel, Miguel , Gabriel)
Suelen tener un tono de voz bajito aunque en ocasiones excesivamente alto.
SUS FRASES TPICAS SON: NO ESTOY VIVIENDO MI VIDA, ME SIENTO DIVIDIDO,
VIVO LA VIDA DE OTRA PERSONA.

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Cmo hacer el rbol genealgico

Las mujeres se representarn con un crculo y los hombres con un tringulo.
Cada persona deber aparecer en el rbol en el orden de nacimiento, por lo que si por ejemplo somos 3
hermanos y yo soy la segunda, aparecer primero a la izquierda el hermano mayor, luego yo y a la derecha la hermana menor (por ejemplo).
La persona consultante aparte del smbolo que le corresponda, har un cuadrado alrededor del smbolo,
para que fcilmente se pueda ver dnde est.
Para cada persona del rbol apuntaremos en el mismo su:
- Nombre
- Fecha de nacimiento
- Fecha de fallecimiento si corresponde
- Causa de muerte.
Cualquier problema o dificultad fuera de lo normal que pueda haber tenido en su vida
Tambin ser importante tener los siguientes datos:
- fecha de casamiento
- Profesin
- saber como fue el parto cuando nacimos
- si cuando nacimos queran varn o hembra

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Sucesos a tener en cuenta para el anlisis del rbol

genealgico:
Hay sucesos fuertes que suceden a lo largo de las generaciones que dejan una huella en el
clan. stos sucesos, como hemos visto anteriormente con la epigentica, se heredan de generacin en generacin dejando marcado el clan.
Cuando hablamos de problemtica familiar nos referimos a estos sucesos, donde adems el
denominador comn es la vergenza, son sucesos que se ocultan:
Asesinatos.
Suicidios.
Robos.
Herencias.
Adulterios, incestos, violaciones, enfermedades venreas, hijos fuera del matrimonio, abortos escondidos.
Los discapacitados.
Los locos.
Las muertes de nios, los muertos de los que no queremos hablar porque es demasiado difcil

Factores a tener en cuenta para analizar el

transgeneracional:
Enfermedades.
Sucesos.
Rangos de hermandad.
Nombre, apellido.
Fecha de nacimiento o concepcin, as como de fallecimiento si corresponde.
Profesin.
Identidad sexual.
Semejanzas.

Manera de actuar para el anlisis del rbol genealgico:

NO juzgar.
Nunca suponer nada.
Evitar opiniones txicas.
Tener una mente limpia e inocente.
Analizarlo desde una percepcin cuntica y no dualista.

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El duelo
El duelo es una manera de librarnos de una herencia no deseada que inconscientemente hemos
heredado de nuestros familiares o antepasados, una forma de desactivar determinados programas perniciosos que incluso nos pueden hacer enfermar gravemente.
Muchos no lo saben, pero el origen de muchas de las enfermedades es transgeneracional. Con
este duelo dejamos de utilizar estos programas que el el padre o el abuelo consideraron muy tiles en su momento.
Hay muchas maneras de realizar duelos, una de ellas es escribir una carta, es simplemente un
simbolismo que nos ayuda a librarnos de esa informacin, a tomar consciencia.
El inconsciente reacciona muy bien con los rituales y los simbolismos, puesto que para l lo imaginario y lo real son la misma cosa. Por ejemplo, el acto de visitar al familiar y hacerle un regalo,
devolvindole el proyecto sentido (o visitar su tumba) es muy efectivo.
NOTA: Cuando se hacen duelos a veces hay alguna molestia fsica. Mira de hacer el duelo con
una sola persona por vez.

PLANTILLA PARA HACER LA CARTA DE DUELO:

En primer lugar, como toda carta, pondremos a quien va dirigida.

1.- La primera parte suele ser de agradecimiento, siempre tenemos algo que agradecer a esa
persona, si es un antepasado podramos darle gracias por formar parte de nuestro clan, si es una
madre o un padre debemos darle las gracias por darnos la vida, si es un amigo o un hermano debemos darle las gracias por acompaarnos en la vida, por formar parte de ella en algn momento.
Gracias por darme la vida.
2.-En la segunda parte expresaremos el motivo de nuestro duelo, nuestra queja o lamento,
narraremos como nos sentimos, porque nos sentimos as y que relacin puede tener con la persona con la que hacemos el duelo.
Expreso mi queja
3.- La tercera parte es de liberacin, de renuncia a esas cargas que no nos pertenecen, de renuncia a un mal acontecimiento o un mal recuerdo. Son cosas que perduran en nuestro inconsciente no dejndonos avanzar ni ser libres. En ella debemos expresarle a la persona con la que
hacemos el duelo que renunciamos a esa herencia que nos han dejado o a esos conflictos que
han dejado en nuestras vidas para resolver.
Me libero
4.- Debemos cerrar la carta con la expresin as es/as sea.

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Taller de Psicogenealoga

Es importante, cuando se hace un duelo, saber que nos deshacemos de cargas, de malos recuerdos. Es muy comn que alguien no quiera hacer un duelo con un ser querido por el simple hecho
de quererlo o respetarlo, debemos tener claro que el duelo lo hacemos con el mal recuerdo de mi
padre, el mal recuerdo de mi amigo o simplemente cargas de otra persona que no me corresponden y no me dejan ser libre. No es ningn tipo de maldad hacia esa persona. Vamos a inmaginar
que borraramos cosas de nuestra historia con esa persona.
Por otro lado, es muy importante, tener claro que cuando realizamos un duelo con alguien, tratamos de eliminar cargas negativas, en ningn caso el inconsciente permitir eliminar cargas
positivas necesarias para nuestra supervivencia o bienestar.
No vale de nada si la carta no la realizamos con sentimiento, la escribiremos dejndonos llevar
por lo que sale inconscientemente.
Debemos leerla a lo largo de 9 das y si tenemos que incluir algo lo hagamos. Tenemos que realizarlo a solas, en un lugar totalmente ntimo y donde no nos interrumpan. Hay gente que prefiere
leerla en voz alta.
Es favorable para el inconsciente que acompaemos el duelo con un smbolo natural, puede ser
una vela, un incienso, etc. (dejamos una vela arder durante los 9 das). Es simplemente un smbolo para el inconsciente, no es nada mstico ni raro, sino una estrategia de asimilacin para la
parte inconsciente de nuestro cerebro.
Cuando acabemos el duelo debemos quemar la carta (puede ser con la vela) y tirar las cenizas al
mar o enterrarlas.
Como veis es todo un ritual simblico para poder deshacernos inconscientemente de esa informacin.
As de sencillo y con conciencia, te liberas de todo aquello que tu inconsciente viene cargando y
peor an, heredando. Una vez realizada la ceremonia de lectura y quema de la carta, debers esperar 30 das (Cuarentena), para que tu mente vaya asentando lo vivido, lo sentido, lo soltado.
Sern 30 das de cambios de nimo intensos. Algunos das, podrs tener mucho sueo, o no tener nada de sueo, estar alegre, triste, eufrico, emocionado, deprimido, etc. Todo esto es normal. Para el da 30, te sentirs increblemente ligero, con los pensamientos ms claros, con ms
paz interior, con la certeza de todo lo que has soltado y con la seguridad para tomar nuevos rumbos y decisiones en tu vida. Para comenzar por fin, tu nueva vida.
Importante: - El perodo de cuarentena vara de persona a persona, por lo que puede ser que
los cambios se noten a los 15 das para algunas personas, y para otras, 30. O bien, en algunas
otras, demore hasta 60 o 90 das.

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Taller de Psicogenealoga

- Esta carta se puede hacer todas las veces que sea necesario, por las mismas personas, pero NO
POR LOS MISMOS MOTIVOS. Es decir, si ya hice una carta de duelo por mi padre alcohlico, ya
la quem, ya hice mi cuarentena y dentro de 6 meses, recuerdo que una noche atropell a una
seora, hago nuevamente una carta, pero slo por este atropellamiento, ya no menciono el alcoholismo, porque de eso ya se hizo duelo.
Y esta carta sirve para eventos futuros tambin, porque nos faltan muchas cosas por vivir. Por lo
tanto, si en 10 aos, tenemos nuevos problemas cargando, con familiares, amigos, compaeros
de trabajo, jefes, etc. Podemos volver a hacerla para no heredar a nuestros hijos nuestros futuros
errores o fallas.
NOTAS:
Cuando hacemos un duelo o incluso un taller donde manejamos esta informacin existe la posibilidad de sufrir una especie de crisis pica o epileptoide, es decir, podremos tener crisis puntuales de diarrea, vmitos, fiebre, mareosSuelen ser breves en el tiempo y suelen ser resoluciones
de conflictos.
No debemos realizar varios duelos a la vez y debemos dejar un espacio de tiempo prudente entre
un duelo y otro.

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Cambio de creencias:
Las creencias forman parte de la parte alta del sistema neurolgico, de la cuales dependen las
emociones y comportamientos de las personas.
Las creencias no se pueden tomar como verdades absolutas de la realidad, sino como verdades
subjetivas, ya que dependen de las experiencias del sujeto, de la cultura y de la transmisin educativa por parte de los padres y personas que nos rodean.
Cuando tomamos una creencia como cierta, relegamos a otras creencias, quedando obsoletas, y
adoptamos las nuevas como ciertas, basando nuestros comportamientos, capacidades u emociones a ellas.
Durante el transcurso de la vida las creencias cambian. Pero para que cambien es necesario que
exista otra creencia que la supla, que cumpla mejor los requisitos de la anterior y nos sea ms
til.
El nmero de creencias son innumerables, aunque son muy pocas las creencias madre de las
cuales se sostienen todas las dems y de las cuales dependen.
Estas creencias madre suelen ser aprendidas en momentos en los que el sistema inmune est
vulnerable, ya sea por un shock de una emocin fuerte, situaciones extremas o mtodos de hipnosis. (publicidad, religiones, hipnoterapia).
Para crear una libertad es necesario identificar las creencias que hemos aprendido y que ya no
necesitamos, nos limitan y cambiarlas por otras que nosotros mismos creemos y nos potencien,
nos acerquen a aquello que realmente nos haga sentir bien con nosotros mismos y nos permita
vivir la realidad que deseamos.
Para realizar este cambio, primero es necesario identificar la creencia limitante, despus
saber la utilidad que tena esta para nosotros, la intencin positiva ya que esto es lo ms
importante de la creencia, lo que la hace til. Una vez hallada la intencin positiva ser necesario crear una creencia potenciadoraque pueda cumplir dicha intencin para que se pueda
hacer el cambio.
Es necesario saber que las creencias crean circuitos neurolgicos muy fuertes y que, aunque se
produce el cambio de la creencia el circuito no desaparece, sino que se crea un nuevo circuito
neuronal por donde la persona debe comenzar a caminar para que sea reforzado y pueda ser tomado posteriormente de forma automtica.
Una metfora de este proceso es como si la creencia antigua fuera como una autopista y la nueva, un camino recin formado. A base de ir paseando una y otra vez por el nuevo camino ste se
ir haciendo ms grande, y el otro al dejar de usarse se ir deteriorando hasta que prcticamente
sea imposible andar ya por all.

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Cambio de creencias:
EJERCICIO:
A)

CREENCIA LIMITANTE:

B) INTENCIN POSITIVA:

C) CREENCIA POTENCIADORA

INTENCIN POSITIVA:

1.

TRANQUILIDAD.

2.

COMODIDAD.

3.

RELAJACIN.

4.

PERDN.

5.

CONFIANZA.

6.

SEGURIDAD.

7.

SER VALORADO.

8.

SER QUERIDO

9.

SER AMADO

10. SER DESEADO

11. RESPETO
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Protocolos de equilibracin:
LA HIDRATACIN:

La hidratacin es fundamental para mantener en perfectas condiciones el organismo,

incluyendo el cerebro. Sin un nivel de lquido adecuado, el rendimiento cognitivo se
ve comprometido en todas las edades, incluyendo los ms jvenes. Las funciones ms
afectadas son la memoria a corto plazo, la coordinacin motora, el tiempo de reaccin
y la discriminacin perceptiva.
Esta prueba responde a ver como se encuentra el organismo y el cerebro a nivel
de hidratacin.
Prueba: Se tira del cabello o se arruga la piel del dorso de la mano.
Corregir: Bebe agua y mantenla unos segundos en la boca.

CORRECCIN DE SWICHING:
El ejercicio que se describe a continuacin ayuda a poner en contacto los tres
ejes principales de la persona.
De esta forma se pretende que no existan bloqueos de comunicacin internaexterna.
PRACTICA:
Para lograr lo anterior se pone en contacto el ombligo, que es el reflejo de todo el
cuerpo, nuestra primera conexin y con las tres dimensiones del cuerpo alternativamente.

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VLVULAS INTESTINALES:

Mirar si las vlvulas estn abiertas o cerradas para ver la capacidad si estn absorbiendo o eliminando correctamente sustancias orgnicas.
PRACTICA:

ANCLAJE DE COOK:
La posicin de Wayne Cook (o Anclaje de Cook) equilibra la energa hacindola . Podemos realizar este sencillo ejercicio siempre que nos apetezca,
en cualquier momento del da.

En su primera posicin permite la circulacin de la energa bloqueada y conecta todos los circuitos energticos del organismo.
Y en su segunda posicin facilita la respiracin profunda y el paso de la informacin entre los dos hemisferios cerebrales.
Indicado en trastornos de atencin, tendencia a la ensoacin, favorece la autoestima, dificultades de escucha y habla, mejora la coordinacin y el equilibrio, aumenta la capacidad de adaptacin al entorno, facilita la claridad de
pensamiento, en periodos de exmenes, competiciones, entrevistas personales, momentos que exigen un rendimiento mental, nos centra y nos conecta
con nuestro poder personal.
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1) PRIMERA POSICIN
De pie, tumbado o sentado
Cruza la pierna derecha (si corresponde) sobre la izquierda, dejando los pies juntos, paralelos.
Extiende los brazos paralelos delante del tronco y gira las
muecas colocando las palmas de las manos hacia fuera.
Monta la mueca derecha (si corresponde) sobre la izquierda y entrelaza los dedos.
Gira los brazos hacia dentro del cuerpo y pgalos al pecho.
Cierra los ojos, coloca la lengua contra el paladar y concntrate en la respiracin por unos tres minutos.

2) SEGUNDA POSICIN
Descruzamos las piernas y dejamos los pies en paralelo.
Ponemos en contacto las puntas de los dedos de una mano
con los de la otra, a la altura del pecho, con el tronco recto
y los hombros relajados, as durante tres minutos, respirando lenta y relajadamente.
Podemos potenciar el ejercicio poniendo una intencin o
visualizacin.

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LATERALIDAD CEREBRAL:
TESTAJE:
Tocar parrilla costal derecha (21 BP)
PRCTICA:
Este ejercicio activa la lateralidad del hemisferio izquierdo y derecho del cerebro que
nos ayuda a que nos concentremos mejor en
matemticas y en lo que leemos o escribimos.
Es muy sencillo, se trata de tocar la rodilla
derecha con la mano izquierda y la rodilla
izquierda con la mano derecha.
Se pueden hacer de pie, sentados o acostados, tambin podemos variar el ejercicio al
tocar con las manos la punta de cada pie, se
puede hacer al ritmo de msica o con los
ojos cerrados.

EMOCIONES NO CLASIFICADAS:
Nos indica si hay alguna emocin no adaptada y no clasificada en alguna
parte del cuerpo.
TESTAJE:
-Mano derecha hacia ombligo y ojos abiertos; presente consciente.
-Mano derecha ojos cerrados; presente inconsciente.
-Mano izquierda ojos abiertos; pasado consciente.
-Mano izquierda ojos cerrados; pasado inconsciente.
CORRECCIN:
-tcnicas de liberacin emocional ( fronto -occipital, puntos benett prominencias frontales).

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