F02DC02

BLAS PASCAL SCHOOL PLANIFICACIÓN CURRICULAR MENSUAL - AÑO ESCOLAR 2017

Asignatura: Tecnología Nivel/Curso: 2° A y B

Docente: Pamela Bobadilla- Jocelyn Cordero N° de horas pedagógicas semanales: 3 N° de horas programadas:

Unidades didácticas Fecha de desarrollo

Primer Semestre 2017 Desde Hasta
1. Unidad 1 06 de marzo 28 de abril

2. Unidad 2 02 de mayo 30 de junio


UNIDAD DIDÁCTICA: N° 1
Objetivo de la Unidad: En esta unidad, se espera que los estudiantes reconozcan el funcionamiento de software de dibujo. Posteriormente emplearán y reconocerán las posibilidades de
acción del procesador de texto con el fin de crear, editar y guardar información. También se pretende que usen Internet y sus herramientas asociadas.
Habilidades a desarrollar: Observar, identificar, comentar, clasificar, comparar, describir.
Tiempo Objetivos de Aprendizaje
(Semana)
Usar software de dibujo para
SEMANA crear y representar diferentes
1, 2 y 3. ideas por medio de imágenes.
Usar procesador de textos para
SEMANA crear, editar y guardar
4, 5 Y 6. información.
SEMANA 7 Usar Internet para acceder y
Y8 extraer información siguiendo las
indicaciones del profesor y
considerando la seguridad de la
Contenidos Actividades relevantes
- Software de dibujo. - Conocen las partes del computador.
- Identifican las herramientas del
software de dibujo PAINT. Realizan
diversas líneas y crean un dibujo.
- Realizan diferentes figuras en el
programa de dibujo.
- Emplean algunas herramientas del
software de dibujo con las que generan
un nuevo documento, ocupan la
herramienta “lápiz” y dibujan planos
simples de su sala de clases o su
habitación.
- Procesador de textos. - El profesor guía a los estudiantes para
descubrir y trabajar con distintas
herramientas de un procesador de texto;
por ejemplo: › abrir un documento nuevo
› escribir un texto breve.
-Los estudiantes relacionan las
herramientas del entorno (interfaz del
procesador del texto) con las
necesidades que satisfacen.
- En un procesador de texto, escriben un
relato breve de lo que hacen durante los
fines de semana.
- Internet. - Guiados por el profesor, los estudiantes
identifican que puede acceder a Internet
por medio de alguno de los exploradores
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Recursos Indicadores de Evaluación
(didácticos)
- Computador. - Dibujan y pintan líneas rectas y
- Sala de enlace curvas, flechas, rombos y polígonos. -
Dibujan ideas, combinando líneas y
formas predeterminadas (como
estrellas, cruces, globos).
- Crean imágenes cambiando color y
tamaño de pinceles, lápices, brochas y
formas
- Computador. - Abren, cierran y guardan archivos de
- Sala de enlace texto.
- Usan las características básicas de
un procesador de textos (por ejemplo:
tipo y tamaño de fuente, tamaño de
papel, vista de página).
- Usan opciones de edición para cortar
y pegar texto en un documento.
- Insertan y ajustan imágenes o
autoformas en documentos.
- Crean documentos, combinan textos
y formas en un archivo.
- Computador. - Distinguen, en el uso, los términos
- Sala de enlace básicos asociados a Internet (como
http, www, dominios).
- Escriben direcciones Web para
fuente. disponibles (Internet Explorer, Mozilla buscar páginas específicas.
Firefox, Opera, Google Chrome, entre - Usan palabras clave en páginas web
para buscar información.
otros) y buscan imágenes de deportes - Se mueven en páginas web abiertas
favoritos. en diferentes ventanas y pestañas.
- Los estudiantes buscan en Internet - Identifican y usan páginas web de
imágenes de algunos animales nativos fuentes confiables.
que se encuentren en peligro de
extinción. En grupos, reúnen las
imágenes seleccionadas, identificando el
nombre de los animales y comentando
las variadas estrategias que usaron para
encontrar las imágenes.