Cuadro Programático

TALLER VIVENCIAL MODELO CAMOTE

Autores: Juan Pablo De La Rosa Pacherres
Pamela Pazos Aguinaga
Libia Huamaní Huillcapuma

Objetivo de la sesión: Elevar la autoestima en un grupo de adolescentes

universitarios
Tiempo: 1 hora y 30 min

Tiemp Actividad Objetivo Técnica Materiales Procedimientos

o
5 min Bienvenida Preguntas Participativ Diapositiva El presentador
abiertas sobre a s dará la
conocimientos bienvenida a la
previos de la Laptop presentación y
autoestima se realizará una
Proyector lluvia de ideas
acerca del
tema.

C
Convivenci
a

El presentador
proporciona
información
10 min Explicación Conocer y sobre las
de los enseñar las reglas de
acuerdos normas de Expositiva Micrófono convivencia a
de convivencia los
convivencia que Proyector participantes y
llevaremos a verifica si
lo largo del tienen alguna
taller pregunta o
inquietud al
respecto.
Tiempo Actividad Objetivo Técnica Materiale Procedimientos
s
15 min Juego de la Los Participativa Ovillo de Los
Telaraña participantes lana participantes
se conocen se turnan para
entre sí y sostener un
comparten sus ovillo de lana,
ideas. dicen su
nombre y su
pasatiempo
favorito, y
luego lanzan el
ovillo a otra
persona. Con
cada turno, se A
forma una Aprecio
"telaraña" de
conexiones
entre los
participantes.
Este juego
fomenta la
comunicación
y el
conocimiento
mutuo dentro
del grupo.

10 min Técnica para Motivar a los Participativa Proyector Los

alentar la participantes Video: participantes
participació para que se https:// Laptop comparten sus
n sientan www.youtube.c opiniones y
entusiasmados om/watch? emociones
y con deseos
de
v=Y3HSbAELm
LY&ab_channel
=Dankev
acerca del
video, lo que M
involucrarse fomenta la Motivación
activamente en discusión y el
la actividad. intercambio de
ideas dentro
del grupo.
Tiempo Actividad Objetivo Técnica Materiale Procedimientos
s
5 min Formación Dividir Participativa Imágenes Se reparte a
de grupos subgrupos Agrupación al con cada
para asegurar azar colores participante
un enfoque una imagen
más
personalizado
secreta que
contiene O
distintos Organizació
colores, los ón
que coincidan
con el mismo
color formarán
grupos.

30 min Fortalecer la Participativa Hojas de Organiza las

Circulo de confianza en sí y papel en sillas en forma
apreciación mismos de los retroalimentació blanco de círculo que
participantes n permita una
mediante la
entrega de
Lápices o
bolígrafos
interacción
visual entre T
comentarios todos los Tema
positivos sillas participantes. principal

Se distribuye
una hoja de
papel y un lápiz
a cada
participante.

Pide a un
participante
que comience
la dinámica
escribiendo su
nombre en la
parte superior
de la hoja de
papel.
 Los
participantes
deben pasar su
hoja a la
persona
sentada a su
derecha.

Cada
participante
recibirá la hoja
de papel de su
compañero de
la derecha y
deberá escribir
al menos un
elogio o una
apreciación
sobre esa
persona.

Después de
escribir el
elogio, deberá
pasar la hoja a
la persona a su
derecha.

Este proceso
se repite hasta
que cada
participante
haya tenido la
oportunidad de
recibir la hoja
de papel, leer
los elogios y
agregar uno
nuevo sobre la
persona cuyo
nombre está en
la parte
superior.

Una vez que

todas las hojas
hayan
regresado a su
propietario
original, invita
 a los
participantes a
leer los elogios
y apreciaciones
que recibieron.

La dinámica
finaliza con una
discusión
grupal sobre
cómo se
sintieron al
recibir los
elogios y cómo
este ejercicio
impactó su
autoestima y
percepción de
sí mismos.

Tiemp Actividad Objetivo Técnica Materiales Procedimientos

 o
15 min Dinámica Invita a “Camino
de reflexión cuestionarse dividido” - Cinta Se usa la cinta
y cierre acerca de la adhesiva de colores para
importancia de colores marcar una
de la línea central
autoestima - Hojas que dividirá el
de espacio en dos
color partes,
verde posteriormente
y rojo se colocará una
hoja de papel
verde a un lado
de la línea y E
una hoja de ÉXITO Y
papel rojo al EXPERIENCIA
otro lado, esto VIVIDA
servirá para
representar las
opciones.

La dinámica
consiste en
colocar a los
participantes
en una fila
ordenada
situada en la
línea central de
la separación.
Posteriormente
, se realizarán
preguntas con
relación a la
autoestima. Si
los
participantes se
identifican con
la pregunta, se
moverán hacia
la fila verde; si
no se
identifican, se
moverán hacia
la fila roja.

Después se les
invitara a los
participantes
situados en la
 fila verde que
compartan sus
experiencias.

Y por último se
les pedirá a
todos los
participantes
que compartan
una reflexión
final acerca de
la sesión.