Liceo Industrial Benjamín Franklin

Primeros Medios
GUIA 10 – Comentario de un texto literario

Indicadores de Evaluación: › Escriben una crítica o comentario de una obra de teatro o poética, que considere
al menos: - una síntesis de los principales acontecimientos y el Conflicto, elementos sobre vestuario,
escenografía, etc. - esquematizan la información en al menos tres párrafos que tengan una idea principal e ideas
complementarias. › Escriben un texto, a partir de un borrador, en el cual: - incorporan un vocabulario variado y
preciso que aporte a la claridad de las ideas - utilizan un registro formal. › Elaboran material de apoyo que
permita recordar el orden que sigue la exposición: fichas, power point, organizador gráfico u otros. › Realizan
exposiciones orales.
Objetivo: Comentar de modo escrito y oral obra dramática o lírica seleccionada, en base al análisis de
elementos que la componen.

Comentar textos literarios es un ejercicio escrito que se utiliza para informar, de modo oral o
escrito, todas las claves que permiten comprender una obra, ya sea narrativa, lírica o dramática.
Su estructura incluye las siguientes partes o etapas de producción:

Componentes Pasos Ejemplo

1. Coherencia a. Resumen en base al análisis de Obra teatral: MICRODECIMAS
textual elementos: Es una obra dramática en la que los personajes
-obra dramática (personajes dialogan para cuestionar los problemas que se
protagonistas y antagonistas, produjeron por causa del cambio de los microbuses
conflicto, ambientes y acciones amarillos al transantiago.
claves) Personajes protagonistas como: los escolares, las
-Obra lírica (hablante lírico, empleadas domésticas, el payaso callejero, el chofer
situación anímica, objeto lírico, y el oficinista, hablan de sus problemas como
qué le expresa) personas pobres, que sufren por un sistema social
que los perjudica. Sin embargo, una mujer aparece
b. Tema (sobre qué asunto trata la como antagonista, criticándolos y tratándolos como
obra de modo justificado con citas flojos e inútiles, por lo que el conflicto de la historia
textuales) es que los otros personajes la convenzan de que sus
exigencias sociales son justas, lo que se logra al
c. Esquema organizativo: final de la obra.
-Obra dramática (cuantos De este modo el tema de la obra son los problemas
capítulos, cuántos escenarios, sociales y la crítica a la sociedad injusta, lo que se
duración de la obra) justifica con cada cueca cantada.
-Obra lírica (cuantos versos, La obra se compone de un solo acto, con diálogos y
número de estrofas, tipo de rima) monólogos, y dura aproximadamente 40 minutos.
Todo sucede al interior de un transantiago en
movimiento.

2. Caracterizació a. Tipo de lenguaje: La obra usa lenguaje formal e informal y muchas

n textual formal/informal, figuras literarias, sobre todo en las cuecas.
Cantidad de lenguaje poético
(figuras predominantes) El autor logra que las personas que la entienden se
diviertan y al mismo tiempo se motiven por observar
b. Propósito o intención del autor: y criticar la sociedad.
divertir, intrigar, asustar, enojar,
impactar, provocar rechazo,
motivar, ilusionar, alegrar, etc.

3. Valoración Manifestar las razones por las que
personal la obra es de su interés y piensa
que es recomendable para ser
vista, leída o escuchada.
A mí me interesó mucho la obra porque habló de
temas que conversamos con mi familia y amigos, y
pienso que es recomendable para todos, porque se
divertirán y también reflexionarán sobre lo que
vivimos día a día.

Actividad.
1. Lee atentamente y sintetiza brevemente en un esquema conceptual
2. Siguiendo la pauta, realiza los siguientes pasos:
- Selecciona una película, serie de película o animación, juego de video con estructura dialógica o
cómics, O una canción que sea de tu gusto personal (con propuesta lírica, es decir, que comunique
pensamientos, sentimientos o ideas)
- Redacta un comentario sobre la obra seleccionada, cumpliendo con lo pedido en el cuadro
explicativo (imita el ejemplo)
- Diseña power point sobre tu comentario
- Expone oralmente tu comentario