Colegio Andrés Bello- Pampa.

Literatura e Identidad 1
La Serena. IV Medio

Objetivo Fundamental: Comprender los tratamientos y las manifestaciones más relevantes del
tema de la entidad en la tradición literaria, y en especial en la literatura hispanoamericana y
chilena
Objetivo: Analizar una obra literaria a partir del tratamiento del comentario textos literarios.

Nombre: _______________________________________ Curso:_________ Fecha:_____________

El comentario textos literarios.

Un buen comentario los textos literarios depende, en buena medida, de las actitudes del
comentarista para desvelar con agudeza y perspicacia los valores y las características de la obra o
el fragmento propuesto.

En la vida diaria realizamos tocó tipo de comentarios sobre las más diversas cuestiones y
situaciones. Desde las opiniones a comportamiento de las personas, y las implicaciones de una
noticia periodística, hasta la explicación de una película vista, sobre la que podemos explicar el
argumento, las escenas interesantes y el mensaje.

Las obras literarias son una forma de expresar cómo ve un autor la realidad que le rodea. El autor
crea un mundo literario, una realidad representada que es una determinada manera de entender
y de filtrar la realidad circundante de la vida.

El comentario sirve para razonar paso a paso, el porqué de lo escrito por el autor y el cómo de lo
escrito. Es, pues, un análisis y una síntesis: que ha expresado el autor y como lo ha expresado.
Síntesis del tema y análisis de la forma.

Para ayudarle en este comentario, vamos a presentar de forma concisa una enumeración de las
cuestiones que pueden plantearse al comentar una obra leída o un fragmento seleccionado. Los
puntos que se presentan en cada fase del comentario son como normas o pautas para realizarlo
pero no quiere decirse que todos los aspectos han de aparecer en cualquier texto.

El comentario no es una circunlocución en la que se repite el contenido del texto con otras
palabras ni tampoco una excusa para demostrar los conocimientos que se tienen sobre el autor y
otros aspectos que no son circunstanciales al comentario.

Aunque para mayor facilidad, dividimos el comentario en varias etapas, ninguna de esas fases
tiene un valor autónomo, sino que son aspectos y valoraciones parciales que se integran, se
relacionan iban encadenadas de forma que las urnas dependen de las otras hasta engarzar en una
conclusión general.

Etapas o fases del comentario

Etapa previa: Lectura comprensiva del texto.

 Lectura atenta y detenida para entender el texto
 Conseguir una comprensión del sentido literal.
 Solucionar todas las dudas del significado de vocablos.
 Compresión clara de todas las expresiones e ideas.
 Solución a la facultad es lingüísticas, culturales y técnicas.
 Es una etapa imprescindible y previa para iniciar el comentario.

Primera etapa: Localización y ambientación del texto.

 Todas las partes de la obra artística de un autor son solidarias y se relacionan entre sí.
 Hay que establecer si lo que comenta es una obra completa, un texto completo un
fragmento.
 Establecer las características y circunstancias del autor en relación con la obra, con su
ambiente y con su época.
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a) Situación del texto en su marco

 Características de la época histórica a que pertenece el autor.
 Relación entre el autor y las características del periodo artístico cultural y literario de su
época.
 Valoración del autor dentro de su época literaria, tanto desde el ámbito nacional como
nivel internacional.
 Importancia de la obra comentada dentro de la producción del autor y características que
se derivan de ello.
 Ubicación del texto completo o del fragmento, dentro de la obra y el Valor significativo del
texto fragmento.
 Características globales de la obra o texto (amplitud, brevedad, etc.) y representatividad
del fragmento.
 Referencia a las fuentes de influencias en la obra y del autor.
 Relaciones de la obra con su entorno histórico.

b) Género literario
 Género o subgénero literario a que pertenece la obra o el fragmento comentado.
 Características del texto en cuanto que pertenece a tal género, señalando las
originalidades o peculiaridades que aporta el autor.
 Peculiaridades de la forma de expresión (narrativa…) y sí predomina lo activo, lo dinámico,
los dramático, etc.
 Si es verso o prosa y peculiaridades que pueda haber.

c) Plano semántico
 Cuestión relacionada con el léxico utilizado.
 Vocablos polisémicos, homónimos y antónimos.
 Utilización de sinónimos y de campos semánticos.
 Figuras literarias basadas en cambios semánticos: los tropos (metáfora, alegoría,
metonimia…)
 Figuras retóricas: descriptivas, patéticas, lógicas y oblicuas.

Segunda etapa: Síntesis de la temática del texto.

 Analizar la técnica que utiliza el autor para redactar el texto.
 Dentro de la técnica está la actitud, la postura y el punto de vista desde el que se narra o
describe la situación.
 Determinan el tema de la obra expresándolo con claridad, brevedad y exactitud.
 Expresar el mensaje del autor y la idea principal de la obra o fragmento.

Tercera etapa: El texto en cuanto comunicación social

- Ver las reacciones que provoca el texto en el lector
- Comprobar los valores comunicativos que dominan.
- Relación que se establece entre autor – lector.
- Función social del texto y repercusión.

a) El texto como comunicación.

 Analizar los elementos del esquema de la comunicación: emisor, mensaje, etc.
 Función dominante del texto: emotiva, poética, referencial etc.
 Como se acerca el autor al lector y relación autor-lector.
 Facilidad o dificultad de la comunicación.
 Reacciones del lector ante el texto: emoción, placer, gusto, identificación, etc.
 Valores comunicativos dominantes: informativos, pragmáticos, evasivos, etc.

b) Función social del texto

 Análisis sociológico externo: cómo se ha conversado y difundido el texto hasta llegar a
nosotros. Éxito en su época y en la actualidad. Tipos de lectores. Razones y motivos que
condicionan la difusión y repercusión.
 Relaciones obra-autor-sociedad: posición del autor ante el sistema de valores dominantes
de su época.
 Estructura literaria-estructura social: relaciones entre la visión del mundo en la obra y la
de un determinado grupo social.

Cuarta etapa: Conclusión y valoración personal

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- Apreciación global del fragmento u obra comentada.

- Expresar honradamente las impresiones subjetivas.
 Síntesis global y visión crítica fina en conjunto del texto comentado
 Expresar la opinión personal sobre el texto partiendo más de impresiones subjetivas que
de las valoraciones objetivas de las fases anteriores.
 Razonar con libertad y personalidad, la interpretación y los valores que personalmente
merecen la obra o el fragmento comentado.
 Desarrollar la originalidad, la fantasía y los gustos personales que despierta y fomenta la
obra comentada.