Ciencias de La Salud

Guía para el NUEVO EXANI-II
Módulo específico 5
Ciencias de la salud
2022
1
ÍNDICE
Estudio del proceso salud-enfermedad ...................................................................................... 18

Terminología de ciencias de la salud ...................................................................................... 18
Triada ecológica ......................................................................................................................... 21
Historia natural de la enfermedad ............................................................................................ 23
Conductas de riesgo y situaciones de emergencia............................................................... 26
Morfofisiología del cuerpo humano.............................................................................................. 26
Sistemas de referencia anatómica .......................................................................................... 27
Anatomía y fisiología de los aparatos y sistemas del cuerpo humano .............................. 31
2
Sé aceptado
en la
universidad
3
Ciencias
de la salud
4
Esta guía es para uso personal del aspirante.
Se prohíbe la distribución total o parcial de esta obra

sin el permiso de Sé aceptado en la universidad.
Puedes mandarnos un correo a: seaceptadoenlauniversidad@gmail.com
5
Nuevo EXANI-II
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior es un instrumento para
evaluar integralmente habilidades académicas y conocimientos específicos de los
aspirantes que participan en procesos de ingreso a la educación superior. Su
propósito es ofrecer a las instituciones y autoridades educativas información auxiliar
acerca del dominio de los conocimientos y habilidades que poseen los aspirantes a
estudiar un programa académico de licenciatura o de técnico superior universitario,
para apoyar la toma de decisiones de los procesos de ingreso, así como
proporcionar información diagnóstica acerca de las habilidades de comprensión
lectora y redacción indirecta del inglés como lengua extranjera, con la intención de
orientar los procesos de ubicación o preparación propedéutica o compensatoria.
(Guía para el sustentante NUEVO EXANI-II, 2021)
¿Qué se evalúa en el nuevo EXANI-II?

Habilidades básicas que todos los estudiantes desarrollan a lo largo de su formación
previa y que son fundamento indispensable para su desarrollo académico,
profesional y social: comprensión lectora, redacción indirecta y pensamiento
matemático.
Conocimientos específicos relacionados con la carrera a la que se desea ingresar.
La institución educativa usuaria establece, de entre un menú de 15 módulos, dos
específicos que deberá presentar cada aspirante.
Dominio de los aspirantes en el idioma inglés como lengua extranjera, en un nivel
B1, de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Se recomienda revisar la Guía para el sustentante NUEVO EXANI-II para que se

tenga la información oficial del Nuevo EXANI-II. La Guía para el sustentante
NUEVO EXANI-II está disponible para todos en: https://ceneval.edu.mx/wp-
content/uploads/2021/09/Gui%CC%81a-EXANI-II-1.pdf
6
A mis profesores por servirme de inspiración.
Para todos mis alumnos como apoyo para su

preparación y por plantearme continuos desafíos.
7
Sé aceptado en la universidad está dedicado a

proporcionar conocimientos, habilidades, ideas o
experiencias relacionadas con los exámenes de admisión
al nivel superior.
8
Toca el siguiente enlace para ir al canal en YouTube:

https://www.youtube.com/channel/UCMszcnpfH8pOCleUx
w9R_ow
Suscríbete al canal para ser parte de nuestra comunidad.
9
En esta guía encontrarás:
Explicaciones.
10
Ejemplos.
11
Ejercicios para practicar.
Todos los ejercicios tienen

sus respectivas respuestas
al final para que compruebes.
12
Notas (consejos).
Videos de apoyo (el canal de YouTube se actualiza

constantemente).
13
Esta guía se complementa con las clases

disponibles en el canal.
Al momento de adquirir esta guía se te
mandaron los enlaces de las clases.
Si quieres realizar un examen para medir

tu avance, escríbenos en la tienda y te
daremos la información.
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LOGRADO!
¡SÍ SE PUEDE!
15
Lista de módulos específicos

1. Administración
2. Aritmética
3. Biología
4. Cálculo diferencial e integral
5. Ciencias de la salud
6. Derecho
7. Economía
8. Filosofía
9. Física
10. Historia
11. Literatura
12. Matemáticas financieras
13. Premedicina
14. Probabilidad y estadística
15. Química
16
Módulo específico 5
17
Estudio del proceso salud-enfermedad
Terminología de ciencias de la salud
Dentro del área médica, la terminología es un aspecto muy importante para que se
pueda comprender e interpretar conceptos extensos en tan solo unas pocas
palabras. Estos tienen su origen en el griego y el latín; se conforman de una raíz,
que es el núcleo de la palabra, así como de prefijos y sufijos.
Terminología básica
Aden. Glándula, ganglio. Costo. Costilla.
Aero. Aire. Cox. Cadera.
Algia. Dolor. Crino. Segregar.
Ancon. Codo. Dacrio. Lágrima.
Angio. Vaso. Dactilo. Dedo.
Blasto. Inmaduro. Ectomía, exéresis. Extirpación.
Blefaro. Párpado. Endo. Dentro.
Braquio. Brazo. Espasmo. Contracción.
Cardio. Corazón. Esquizo. Dividido.
Cario. Núcleo. Estomato, oro. Boca.
Cefal, cefalo. Cabeza. Exo. Afuera.
Cele. Hernia, protusión. Facio. Cara.
Cervix, cérvico. Cuello. Galacto. Leche.
Cisto. Vejiga, saco. Genu, gon. Rodilla.
Cito. Célula. Gnosis. Conocimiento.
Cole. Bilis. Hemi. Mitad.
Condro. Cartílago. Hetero. Diferente.
Cortico. Corteza. Histo, histio. Tejido.
Laparo. Abdomen. Homo. Igual.
18
Itis, osis. Infección o inflamación. Plexo. Red.
Lipo. Grasa. Prandio. Comida.
Lisis. Desintegración. Salpingo. Trompa, tubo.
Lito. Piedra. Sarcoma. Tumor maligno.
Megalia. Agrandamiento. Soma, somato. Cuerpo.
Mielo. Médula. Somno, hipno. Sueño.
Nefro. Riñón. Tomía. Corte, incisión.
Podo. Pie. Uro, urino. Orina
Algunos ejemplos son:
Galactorrea
Raíz Sufijo
Con este término se nombra al flujo anormal de leche. Básicamente se divide la

palabra en 2. Galacto (galaktos), que significa: “leche”, y rrea (rhein), que quiere
decir “fluir”.
Mieloblasto
Raíz Sufijo
Mieloblasto significa: “Célula inmadura de la médula ósea”. Siendo mielo (myelos)=

médula y blasto= inmaduro.
Cromosoma
Raíz Sufijo
Los cromosomas son estructuras que se encuentran en el núcleo celular y que

contiene a los genes. Se divide en cromo (khroma)= color y soma= cuerpo, por lo
que su significado etimológico es: “Cuerpo que se tiñe” (ya que los cromosomas
fácilmente se colorean en las pruebas genéticas).
19
Para practicar:
1. Los eritrocitos son conocidos por ser las células de la sangre, si eritro
es rojo, ¿qué significa su nombre completo?
a) Célula blanca
b) Célula roja
c) Célula de oxígeno
2. Una persona tiene cefalea occipital debido a una fiebre tifoidea. ¿Qué
es una cefalea?
a) Dolor de uña
b) Dolor de espalda por tifoidea
c) Dolor de cabeza
3. La raíz cardio hace referencia a:
a) Corazón
b) Timo
c) Glándula
Clases de apoyo para ciencias de la salud:
Respuestas:
https://youtube.com/playlist?list
1 b =PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
2 c Tsz5yXm5
3 a
20
Triada ecológica
La triada ecológica o epidemiológica, es el modelo tradicional de la causalidad de

las enfermedades transmisibles, se define como la relación que existe entre agente,
huésped y ambiente; y cómo la interacción de estos factores puede causar la
enfermedad.
Agente. Son microorganismos o sustancias capaces de desarrollar enfermedades,

son necesarios, pero a veces insuficientes, (se requieren los otros dos elementos:
huésped y ambiente), estos pueden ser:
• Biológicos: virus, bacterias, parásitos u hongos.
• Químicos: veneno, insecticidas u otras sustancias tóxicas.
• Físicos: la radiación, la temperatura o el ruido.
• Psicológicos: estrés.
Huésped. Es cualquier ser vivo que puede ser invadido o afectado por un agente,
en este caso nosotros los humanos. Lo que hace a un individuo más susceptible
son sus características como su edad, género, etnia, estado socioeconómico y estilo
de vida.
Ambiente. Con este se refieren al medio o entorno, en donde intervienen factores
físicos (área geográfica, suelo, agua, clima), bióticos (fauna y flora) y socioculturales
(tradiciones y costumbres, religión, trabajo).
Por ejemplo: en el caso de la

tuberculosis.
El agente es la bacteria
Mycobacterium Tuberculosis.
El huésped es el humano, sobre
todo en un estado de
inmunosupresión.
Y finalmente el ambiente, que
para esta infección idealmente
sería un lugar con hacinamiento,
poca higiene o el estar en
contacto con personas
infectadas.
Ilustración 1. Triada ecológica. Creación propia.
21
Para practicar:
1. La bacteria Staphylococcus aureus posee mecanismos de virulencia,

como la liberación de toxinas, que producen efectos adversos a la salud.
¿A qué integrante de la triada ecológica hace referencia esta
descripción?
a) Agente
b) Huésped
c) Ambiente
2. ¿Cuáles son los elementos de la tríada ecológica?
a) Las bacterias, las personas y el ambiente.
b) Agente, huésped y ambiente.
c) Agente causal, vector y huésped.

Respuestas:
1 a =PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
2 c
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22
Historia natural de la enfermedad
La historia natural de la enfermedad se refiere al transcurso y evolución de la

enfermedad hasta su resolución o muerte. Esta inicia desde la predisposición del
huésped y sigue el desarrollo de la enfermedad hasta su resolución, discapacidad
o muerte del individuo.
Para su estudio, esta se divide en periodo prepatogénico y patogénico, siendo el
primero antes de la enfermedad y el segundo es el curso de la enfermedad.
El siguiente esquema muestra los periodos prepatogénico y patogénico, así como

su relación con los niveles de prevención de Leavell y Clark (1965).
Etapa clínica
Etapa subclínica
Ilustración 2. Historia natural de la enfermedad. (Organización Panamericana de la Salud, OMS. 2011).
En el periodo prepatogénico, se muestra que debe haber una interacción entre los
componentes de la triada epidemiológica, así como un estímulo que desencadene
23
la enfermedad. Durante el periodo patogénico, se habla de un periodo de latencia
que se refiere al tiempo desde la exposición al agente sin la aparición de los
síntomas, pero con cambios a nivel tisular.
Si se continúa subiendo por la escalera del curso de la enfermedad, nos
encontramos con el horizonte clínico. El horizonte clínico es la línea que divide al
periodo patogénico en la etapa subclínica (cuando hay infección, pero no signos o
síntomas de enfermedad) y la etapa clínica (que es cuando la persona empieza a
presentar signos y síntomas).
A medida que se avanza en el curso de la enfermedad, observamos que termina,
en el peor de los casos, en un estado crónico o muerte del individuo. Aunque se
busca que con el tratamiento adecuado todos los pacientes sean rehabilitados, es
decir, que sean curados.
Para practicar:
1. Es el periodo en el que ya hay enfermedad, pero no aparecen

síntomas.
a) Etapa clínica
b) Etapa subclínica
c) Periodo prepatogénico
2. El curso de la enfermedad se analiza en el periodo:
a) prepatogénico
b) patogénico
c) fomento de la salud
24
3. Un individuo se encuentra en un autobús junto a una persona que
desconoce que tiene una enfermedad respiratoria. La persona enferma
tose sobre el individuo sano y este se infecta con el virus ¿en qué
periodo de la historia natural de la enfermedad se halla el individuo que
fue inoculado?
a) De transmisibilidad.
b) Prepatogénico.
c) De convalecencia.
Respuestas: https://youtube.com/playlist?list
=PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
1 b
Tsz5yXm5
2 b
3 b
25
Conductas de riesgo y situaciones de emergencia
A pesar de que nadie está fuera de peligro al 100%, en este apartado se hablará de
una etapa en específico: la adolescencia. Es en esta etapa en la que suceden tanto
cambios físicos como psicológicos, lo que la hace ser un periodo difícil y susceptible
a situaciones riesgosas.
Los adolescentes en comparación de otros grupos etarios se caracterizan por ser
más saludables, pero debido a los cambios por los que atraviesan pueden presentar
conductas de riesgo que los pueden llevar a afectar su -salud.
“Son conductas de riesgo aquellas acciones voluntarias o involuntarias,

realizadas por un individuo o comunidad, que puede llevar a consecuencias
nocivas”. (Corona & Peralta, 2011).
Conductas de riesgo más relevantes:
▪ Violentas y asociadas a accidentes.

▪ Relaciones sexuales sin protección. Pueden llevar a una infección de
transmisión sexual o un embarazo precoz.
▪ Consumo de sustancias nocivas. Como alcohol, tabaco y otras drogas.
▪ Malos hábitos nutricionales. Que nos llevan a desnutrición.
▪ Otras. Por ejemplo, las relacionadas con la depresión, que puede llegar al
suicidio.
Para practicar:
1. Es considerada una conducta de riesgo:
a) Relaciones sexuales sin protección.
b) Buen régimen nutricional.

c) Correr a gran velocidad.
Respuestas: =PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
1 a Tsz5yXm5
26
Morfofisiología del cuerpo humano
Sistemas de referencia anatómica
Dentro del estudio del cuerpo humano es necesario tener sistemas que nos ayuden
a identificar adecuadamente las estructuras anatómicas, estos son principalmente:
la posición anatómica, los planos y regiones corporales.
Posiciones anatómicas
Existen de dos tipos, quirúrgicas y no quirúrgicas.
Las posiciones no quirúrgicas son tres:

o Bipedestación. De pie.
o Sedestación o flower. Semisentado.
Ilustración 3. Sedestación. (Garduño, B).
o Decúbito. De esta encontramos tres variantes.

i) Decúbito supino o dorsal. Acostado boca arriba.
Ilustración 4. Decúbito supino. (Garduño, B).
ii) Decúbito prono o ventral. Acostado boca abajo.
Ilustración 5. Decúbito prono. (Garduño, B).
27
iii) Decúbito lateral. Acostado, apoyado ya sea del lado derecho o izquierdo,
con las piernas ligeramente flexionadas.
Ilustración 6. Decúbito lateral. (Garduño, B).
En cuanto a las posiciones quirúrgicas, principalmente son cinco, de las cuales

derivan otras.
o Trendelemburg.
Ilustración 7. Trendelemburg.
(Garduño, B).
o Morestin o Antitrendelemburg.
Ilustración 8. Morestin. (Garduño, B).
o Posición ginecológica o de Litotomía.
Ilustración 9. Posición ginecológica.

(Garduño, B).
28
o Posición de Roser o Proetz.
Ilustración 10. Posición de Roser.

(Garduño, B).
o Genupectoral o Mahometana.
Ilustración 11. Genupectoral. (Garduño, B).
Planos corporales
Dividen el cuerpo en dos partes. Existen tres planos.
o Plano sagital. Divide el cuerpo en derecha e izquierda, coincide con la sutura
sagital del cráneo, de ahí su nombre.
Ilustración 12. Plano sagital.

Creación propia.
29
o Plano coronal o frontal. Divide el cuerpo en anterior y posterior, (adelante y
atrás). Este coincide con la sutura coronal del cráneo.
Ilustración 13. Plano

coronal. Creación propia.
o Plano horizontal o transversal. Divide el cuerpo en superior e inferior, (arriba

y abajo).
Ilustración 14. Plano transversal.

Creación propia.
Regiones corporales. Las regiones corporales pueden ser divididas en diversas

partes para poder identificar adecuadamente un punto anatómico, también se
pueden dividir en cavidades. Por ahora solo veremos la división de la región
abdominal.
30
La región abdominal se divide en 9 cuadrantes.
Estos son:
1. Hipocondrio derecho. Se ubica el

hígado, vesícula biliar, el ángulo
hepático del colon y más profundamente
el polo superior del riñón derecho y la
glándula suprarrenal derecha.
2. Epigastrio. Se encuentra el estómago,
duodeno, la cabeza del páncreas, el
lóbulo hepático izquierdo y la aorta
abdominal.
3. Hipocondrio izquierdo. Se localiza el
bazo, el ángulo esplénico del colon, la
cola del páncreas, el polo superior del
riñón izquierdo, la glándula suprarrenal
izquierda y el techo gástrico.
4. Flanco derecho o región lumbar
derecha. Colon ascendente, asas del
intestino delgado y riñón derecho.
5. Mesogastrio. Aquí se encuentran el
colon transverso, intestino delgado, y la
aorta abdominal. Ilustración 15. Topografía del abdomen. Creación propia.
6. Flanco izquierdo o región lumbar

izquierda. Se localiza el colon 8. Hipogastrio. Se encuentran la
descendente, el riñón izquierdo y asas vejiga y el útero.
del intestino delgado. 9. Fosa iliaca izquierda o región
7. Fosa iliaca derecha o región inguinal inguinal izquierda. Se relaciona
derecha. Se ubica el ciego, el apéndice, con el colon sigmoide, el uréter
íleon terminal, uréter derecho, trompa izquierdo, trompa uterina y ovario
uterina y ovario derecho en el caso de la izquierdo.
mujer.
31
Para practicar:
1. Identifique el plano sagital:
a)
b)
c)
2. Identifique el plano frontal.
32
3. ¿En qué región abdominal se ubica el apéndice?
a) Epigastrio
b) Hipogastrio
c) Fosa iliaca derecha
4. En el hipogastrio se encuentra:
a) el ovario izquierdo y el riñón izquierdo.
b) la vejiga y el útero.
c) el estómago y la cabeza del páncreas.
5. La región abdominal se divide en:
a) 2 mitades.
b) 9 cuadrantes.
c) 6 cuadrantes.
1 a
=PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
2 c Tsz5yXm5
3 c
4 b
5 b
33
Anatomía y fisiología de los aparatos y sistemas del
cuerpo humano
El cuerpo humano está formado por partes pequeñas, que a medida que se van
uniendo van formando partes más complejas hasta llegar a formar un “todo”.
Niveles de organización: Existen 6 niveles de organización del cuerpo humano.
Nivel 1. Atómico y molecular
Los átomos en el cuerpo humano, los encontramos como bioelementos,

principalmente el carbono (C), hidrógeno (H), oxigeno (O), nitrógeno (N), azufre (S)
y el fosforo (P). Al unirse estos bioelementos forman biomoléculas, teniendo, por
ejemplo: agua (H2O).
Nivel 2. Celular
La célula es la unidad funcional básica de la vida, además son diferenciadas, lo que

significa que hay distintos tipos de célula dependiendo de su función.
Nivel 3. Tisular
Es la unión de células semejantes, (igual estructura y función), para formar un tejido.
Nivel 4. Órganos
Al unirse los tejidos forman órganos, por ejemplo: el corazón, el hígado o el cerebro.
34
Nivel 5. Aparatos y sistemas
Los órganos van a trabajar junto a otros órganos para formar los aparatos y
sistemas.
La diferencia entre los aparatos y sistemas es que; los órganos de los aparatos
tienen tejidos diferentes como es el caso del aparato digestivo que se conforma de
diferentes órganos como el estómago, la lengua o los dientes. A diferencia de los
sistemas que estos órganos si están compuestos por el mismo tipo de tejido, como
en el caso del sistema muscular.
Nivel 6. Organismo
La unión de todos los aparatos y sistemas conforman un todo, un ser vivo.
35
Aparatos y sistemas del cuerpo humano
Aparato o sistema Funciones Estructuras que lo

componen
Nervioso Reúne, transfiere y procesa Encéfalo, médula espinal,
información, dirige o envía nervios y órganos
señales a otros órganos para sensoriales.
su correcto funcionamiento.
Endocrino Producen transmisores Glándulas: hipófisis, pineal,

químicos (hormonas) tiroides, paratiroidea,
manteniendo la homeóstasis, adrenal; páncreas,
dirige cambios a largo plazo. testículos y ovarios.
Digestivo Procesa los alimentos para Boca, glándulas salivales,

poder absorber nutrientes, esófago, estómago, hígado,
vitaminas, minerales y agua. vesícula biliar, páncreas,
intestino delgado y grueso,
recto, ano.
Inmunológico Defiende al organismo de Leucocitos, macrófagos,

patógenos. amígdalas, adenoides, timo
y bazo.
Linfático Defiende contra infecciones y Linfa, ganglios linfáticos y
enfermedades. Transfiere linfa vasos linfáticos.
entre los tejidos y el torrente
sanguíneo.
Tegumentario Ofrece protección ante heridas, Piel, cabello y uñas.

pérdida de fluidos y contra
infecciones, además de
participar en el control de la
temperatura corporal.
Musculo-esquelético Da soporte y movimiento al Músculo esquelético,

cuerpo, también proporciona músculo liso y cardiaco,
calor. esqueleto (huesos),
Sistema óseo: Producción de cartílago, articulaciones,
células sanguíneas y ligamentos y tendones.
almacenamiento de minerales.
36
Cardiovascular Bombea y hace circular la Corazón, sangre y vasos
sangre.Transporta oxígeno, sanguíneos.
nutrientes y otras sustancias a
todas las células; de igual
forma, retira productos de
desecho como el dióxido de
carbono. Ayuda a estabilizar la
temperatura corporal y a
mantener en equilibrio el pH.
Respiratorio Intercambio gaseoso. Boca, nariz, faringe, laringe,

tráquea, bronquios,
bronquiolos, alveolos,
pulmones y diafragma.
Urinario Su principal función es la de Riñones, uréteres, vejiga
eliminar productos de desecho, urinaria y uretra.
el exceso de agua, sales, y
otras sustancias como la urea.
Con ello controla el pH y
participa en la regulación de la
presión arterial.
Reproductor Producción de gametos y En la mujer: Trompas

hormonas sexuales, producir uterinas, útero, vagina,
descendencia. ovarios.
En el hombre: Testículos,
conducto deferente,
vesícula seminal, próstata y
pene.
Aparatos y sistemas del cuerpo humano. Tabla modificada. La versión original pertenece a CK-12 Foundation.
Para practicar:
1. Los _____________________ forman parte del sistema
inmunológico.
a) leucocitos
b) eritrocitos
c) adipocitos
37
2. ¿Cuál es una función del sistema nervioso?
a) Reunir, transferir y procesar información.
b) Intercambiar gases.
c) Dar soporte y movimiento al cuerpo.
3. ¿Cuál es la diferencia entre aparatos y sistemas?
a) Los órganos de los aparatos tienen tejidos diferentes y en los

sistemas los órganos sí están compuestos por el mismo tipo de tejido.
b) Los órganos de los aparatos tienen tejidos iguales y en los sistemas

los órganos son tejidos diferentes.
c) Ninguna, son sinónimos y se pueden utilizar ambas para referirnos a

lo mismo.
1 a =PLcgTPelfXGY8QBK_oTiUkBkyu
2 a Tsz5yXm5
3 a
38
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Referencias bibliográficas
Barone, L. Anatomía y fisiología del cuerpo humano. [Formato PDF].

http://www.untumbes.edu.pe/vcs/biblioteca/document/varioslibros/0560.%20Anato
mia%20y%20fisiologia%20del%20cuerpo%20humano.pdf
Cárdenas de la Peña, E. (2014). Capítulo III: Raíces esenciales. Terminología
médica 5° ed. McGraw Hill.
Corona, F. & Peralta, E. (2011). Prevención de conductas de riesgo. Revista medica
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7. Elsevier. https://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-
202-articulo-prevencion-conductas-riesgo-S0716864011703947.
Elsevier. (2012). Terminología médica. MASSON.
Fernández, L. (17 de marzo de 2020). Triada ecológica: definición, elementos y ejemplos.
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Ivette, A. (3 de Junio de 2021). Triada ecológica. Economipedia.
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homeostasis/a/tissues-organs-organ-systems.
Organización Panamericana de la Salud & OMS. (2011). Módulo de Principios de
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https://www.paho.org/col/dmdocuments/MOPECE2.pdf
UIB. (S.f). Anatomía humana. Introducción.
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https://www.msdmanuals.com/es-mx/hogar/fundamentos/el-cuerpo-humano/sistemas-
org%C3%A1nicos
Vinajera, J. (s.f). Propuesta de folleto complementario de las generalidades de la
anatomía topográfica. Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Facultad de
Medicina. Salvador Allende. [Formato PDF].
http://uvsfajardo.sld.cu/sites/uvsfajardo.sld.cu/files/folleto_generalidades_anatomia_topogr
afica.pdf
46

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Guía para el NUEVO EXANI-II

Estudio del proceso salud-enfermedad ...................................................................................... 18

Esta guía es para uso personal del aspirante.

Se prohíbe la distribución total o parcial de esta obra

Puedes mandarnos un correo a: seaceptadoenlauniversidad@gmail.com

¿Qué se evalúa en el nuevo EXANI-II?

Se recomienda revisar la Guía para el sustentante NUEVO EXANI-II para que se

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Para todos mis alumnos como apoyo para su

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Lista de módulos específicos

Terminología de ciencias de la salud

Aero. Aire. Cox. Cadera.

Algia. Dolor. Crino. Segregar.

Ancon. Codo. Dacrio. Lágrima.

Angio. Vaso. Dactilo. Dedo.

Blasto. Inmaduro. Ectomía, exéresis. Extirpación.

Blefaro. Párpado. Endo. Dentro.

Braquio. Brazo. Espasmo. Contracción.

Cardio. Corazón. Esquizo. Dividido.

Cario. Núcleo. Estomato, oro. Boca.

Cefal, cefalo. Cabeza. Exo. Afuera.

Cele. Hernia, protusión. Facio. Cara.

Cervix, cérvico. Cuello. Galacto. Leche.

Cisto. Vejiga, saco. Genu, gon. Rodilla.

Cito. Célula. Gnosis. Conocimiento.

Cole. Bilis. Hemi. Mitad.

Condro. Cartílago. Hetero. Diferente.

Cortico. Corteza. Histo, histio. Tejido.

Laparo. Abdomen. Homo. Igual.

Algunos ejemplos son:

Con este término se nombra al flujo anormal de leche. Básicamente se divide la

Mieloblasto significa: “Célula inmadura de la médula ósea”. Siendo mielo (myelos)=

Los cromosomas son estructuras que se encuentran en el núcleo celular y que

b) Dolor de espalda por tifoidea

3. La raíz cardio hace referencia a:

La triada ecológica o epidemiológica, es el modelo tradicional de la causalidad de

Agente. Son microorganismos o sustancias capaces de desarrollar enfermedades,

Por ejemplo: en el caso de la

Ilustración 1. Triada ecológica. Creación propia.

1. La bacteria Staphylococcus aureus posee mecanismos de virulencia,

2. ¿Cuáles son los elementos de la tríada ecológica?

a) Las bacterias, las personas y el ambiente.

b) Agente, huésped y ambiente.

c) Agente causal, vector y huésped.

Clases de apoyo para ciencias de la salud:

La historia natural de la enfermedad se refiere al transcurso y evolución de la

El siguiente esquema muestra los periodos prepatogénico y patogénico, así como

Ilustración 2. Historia natural de la enfermedad. (Organización Panamericana de la Salud, OMS. 2011).

1. Es el periodo en el que ya hay enfermedad, pero no aparecen

2. El curso de la enfermedad se analiza en el periodo:

Clases de apoyo para ciencias de la salud:

“Son conductas de riesgo aquellas acciones voluntarias o involuntarias,

Conductas de riesgo más relevantes:

▪ Violentas y asociadas a accidentes.

1. Es considerada una conducta de riesgo:

a) Relaciones sexuales sin protección.