Proponemos normas de convivencia en el aula

I.- DATOS GENERALES:

Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 14– 03 - 2024
Docente: Raquel Miñan Alburqueque. Grado y sección: 2° ”C”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE

COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDEN INST. DE
PRECISADO EVALUACIÓN CIAS EVAL.
CONVIVE Y PARTICIPA Establece  Interactúa con sus Cartel Lista de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA relaciones con sus compañeros de manera de cotejo
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. compañeros afectiva. normas
 Interactúa con todas las personas respetando sus  Fomenta que los de
 Construye normas y asume acuerdos características compañeros nuevos s conviven
y leyes físicas o culturales. sientan acogidos cia
 Maneja conflictos de manera  Propone normas para
constructiva. convivir en armonía.
 Delibera sobre asuntos públicos.  Respeta los acuerdos
 Participa en acciones que promueven establecidos para cada
el bienestar común. acuerdo

ENFOQUES VALORES/ACTITUDES RECURSOS Y MATERIALES

OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien
Empatía y responsabilidad
común

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
S
- La maestra recibe a sus estudiantes con mucha alegría saludando a cada niño
- Ingresamos a nuestra aula formando filas y ocupamos
nuestro lugar designado en un equipo de trabajo.
- Realizamos una pausa activa para iniciar nuestras
actividades

Esta foto de Esta

INICIO Esta foto foto de
Autor Esta foto de
(10 de Autor Autor
desconocido Autor Saludamos a nuestros nuevos
minutos) descono descono
está bajo desconocido compañeros de manera divertida
cido cido
licencia está bajo
está
CC BY-SA-NC licencia está pasando al frente y formado filas.
bajo bajo
CC BY-SA-NC
licencia
Propósito de licencia la sesión: Hoy proponemos
CC BY-S CC BY-S
A-NC nuestras normas de convivencia para cumplirlas en el
A-NC
aula.
Planteamos algunos acuerdos para participar y trabajar en en armonía
 Escuchamos las opiniones de nuestros compañeros.
 Levantamos la mano para participar.
 Esperamos nuestro turno para dar nuestra opinión

PROBLEMATIZACIÓN
Se presenta la siguiente situación “Un salón ideal”
Los estudiantes observan la imagen y responden a las preguntas: ¿Qué observas en la
imagen?¿cómo crees que se sienten los niños en el aula?¿cómo crees que es su convivencia
en el aula?
Toma De Decisiones
Leemos en silencio el texto y subrayamos las palabras
que no comprendemos.
Después leemos en voz alta y encontramos en equipo
el significado de aquellas palabras que no conocemos y
anotamos su significado.
Leemos en silencio
Leemos por turnos en voz alta.

Se entrega a cada grupo una ficha para que completen trabajando en equipo
Observan la imagen y escriben que acuerdo de convivencia creen que están cumpliendo los
niños en el aula.
 Luego de completar las tarjetas las presentan frente a sus compañeros explicando su
importancia y por que es necesario cumplirlas en el aula.

¿Cómo se sintieron? ¿Qué sucederá si todos cumplimos nuestras normas? ¿Es importante
vivir en armonía? ¿Por qué?

- Observamos un video https://youtu.be/7wbhREcJpOM (ver hasta 3.42 segundos)

¿Qué observamos en el video ?¿cómo se llama el lugar donde viven

muchas familias?¿ con quienes vivimos en nuestra comunidad?
¿cómo debemos vivir en comunidad?¿cómo debemos convivir en
casa?¿cómo debemos convivir en el colegio?¿habrá normas de
convivencia en las calles?
¿creen qué debemos tener normas de convivencia en el aula?¿por
que?
- La docente presenta un papelote en la pizarra y con ayuda d ellos estudiantes construye
las normas de convivencia para el aula.

- Nos comprometemos a cumplir las normas haciendo la juramentación respectiva.

- Escribe las normas en su cuaderno
METACOGNICIÓN:
- ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Cómo nos servirán esas normas de convivencia en el aula? ¿Para qué les servirá lo
SALIDA aprendido?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Tuvimos dificultades?, ¿Cómo lo superamos?
(20 Se revisa, junto con los estudiantes, si se cumplió el propósito de la sesión y los acuerdos; para que, de ser el caso,
minutos)
conversen y planteen acciones para mejorar.

Felicitamos a los estudiantes por el trabajo realizado durante la sesión.

VB° directora VB° subdirectora Docente

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Lista de cotejo

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN

LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN. ACTITUDES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Apellidos y nombres

nuevos s sientan
Fomenta que los

para convivir en
Propone normas
sus compañeros
Interactúa con

Muestra un
Trabaja en
Respeta el
turno para
compañeros
de manera

equipo.
acogidos

armonía.

trato
1 AGUIRRE GALVEZ, FABRICIO GAEL
2 ANGULO MENDIVEL DAYANA NIKOL
3 APEÑA BRUNO JHEYKO JIRAN
4 CAZENEUVE SILVA TERESA BALESKA
5 CCAPCHI HUAMANI LIAM ARMANDO
6 CHATA PEREZ LIAM GEANPIERO
7 CONDORI MAYORCA SEBASTIAN ALEXIS
8 CÓRDOVA ESPINOZA ABIGAIL CHRISTELL NOEMÍ
9 ENCISO BONIFACIO DIEGO ARMANDO
10 ESPINOZA GOMEZ FRANCHESCA CAMILA
11 FLORES GODOY ARIANA KRISTEL
12 GUTIÉRREZ LUYO ISABEL JHASMYN
13 HUAMAN OSCCO EMILIO JESUS
14 HUAMAN QUISPE JAMES JOSHUA
15 HUAMAN VARGAS, BRIHANA MILAGROS
16 HUAMANI LIBIA, RAUL JEFF
17 HUAYTAN MONTES LUZ JIMENA
18 MARCELO MALLQUI TIZIANO GAEL THIAGO
19 MATIAS CACERES JEFFERSON ALEJANDRO
20 MONGE QUISPE KAROL JAZMIN
21 ORTIZ CHAVEZ ZOE DELESKA
22 PAUCAR GUTIERREZ, GAEL FAVIO
23 PÉREZ CALDERÓN, JHALIN JHINGU
24 PINEDA QUINTO ANGEL GABRIEL
25 RAMOS PÓRTAL HOPE REYZER URIEL
26 REYES CHAVARRÍA ANGELI KALESSI
27 RICO SANCHEZ KAMILA VALENTINA
28 ROJAS QUISPE GISELL ANGIE
29 SALAZAR CONTRERAS, HANNA STEPHANY
30 SANCHEZ RICO SANDERS SMITH
31 SOBRADO LUJAN MIGUEL ALESSANDRO
32 SOTO EVANGELISTA GERALD JOAO FRANCO
33 SULCA MARTINEZ SADOC ANDRES
34 TARDEO PAITAN GUSTAVO ALEXANDER
35 URBINA BERNA YTALO MAGNO
36 VILLANUEVA ALVARADO VALENTINO WILMER

LOGRO: √ NO LO LOGRÓ -
OBSERVACIONES:
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