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Meta de aprendizaje: 5°: Escribe textos narrativos sobre temas de su interés, utilizando diversas fuentes de
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
información. Revisa su escrito para mejorarlo, asegurando su claridad, uso de conectores y
Habilidades para la vida concordancia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Hoy escribiremos un texto para narrar nuestra primera experiencia escolar 2024.
Un día en la escuela
Contar lo que hacemos en un día normal y corriente en la
Inicio escuela es difícil porque cada día hacemos cosas
Presenta a los distintas. Por ejemplo, ayer en el aula de quinto grado,
personajes, el lugar y mis compañeros y yo, guiados por la maestra Justina,
la situación con la dialogamos y reflexionamos sobre la importancia de
que empieza la organizamos y la necesidad de establecer algunas normas
historia. y compromisos para convivir mejor. Después de esta
reflexión, cada equipo debía proponer una norma y
compartirla con todos sus compañeros.
Debo decir que esta actividad no fue tan fácil. Les
cuento que en mi grupo todas las ideas propuestas eran
importantes, pero debíamos quedarnos solo con una. Luis
y Lili proponían que la norma elegida esté referida a la
puntualidad, mientras que Esteban y yo preferíamos algo
que esté referido al orden y la limpieza. Ambos aspectos
son igual de importantes, por eso se nos hizo difícil llegar
a un acuerdo.
Nudo o conflicto
Estábamos ante una diferencia de ideas por lo que no
Presenta una situación
podíamos ponernos de acuerdo. Afortunadamente, a Lili
o problema que los
se le ocurrió que cada uno de nosotros tenía que explicar
personajes deben
el por qué su propuesta debía quedar como norma. Esa
resolver y las
idea nos pareció adecuada. Cada uno tomó la palabra y
acciones que realizan
explicó detalladamente sus propuestas. Finalmente,
con ese fin.
decidimos que la norma referida al orden y la limpieza
debía quedar planteada. Antes de presentarla a la clase,
nos pusimos de acuerdo y le añadimos algunas tareas que
nos ayudarán a cumplirla.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PLANIFICACIÓN -------------------------------------------------------------------
Recordamos el reto de escribir una narración para contar una experiencia vivida de un
hecho que ocurrió en la escuela.
Responden a las preguntas del cuadro de planificación de manera oral y escrita; para que
tengan un propósito claro de escritura el destinatario que lo leerá y el lenguaje que
usarán.
¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿A quiénes está dirigida ¿Qué necesitaremos?
escribir? mi narración?
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TEXTUALIZACIÓN ----------------------------------------------------
Escribe las expresiones que utilizarás para indicar el tiempo en que suceden los hechos, por
ejemplo, un día, cierto día, hace mucho tiempo, entonces, luego, finalmente y al final.
Completa el esquema:
Se acompaña en todo
momento de la
textualización mediante
preguntas, se retroalimenta
sus avances. Se refuerza el
uso de los conectores y
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
recursos ortográficos cómo el uso de las mayúsculas, el punto final y signos de
admiración.
Escribe el primer borrador de tu narración:
REVISIÓN -----------------------------------------------------------
Se realiza la revisión del primer borrador y se escribe su versión final. Luego socializan sus
escritos.
ESCALA VALORATIVA
Juan José Arévalo GRADO Y
DOCENTE FECHA 18/03/24 5to “A”
Llaullipoma SECCIÓN
Escribe diversos tipos de textos en su lengua
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA
materna
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Criterios de evaluación
Adecua el Mantiene el .
texto a la registro
situación formal del
comunicativa texto
considerand narrativo
Apellidos y nombre o las adaptándose Final
característi a los
cas más destinatario
comunes del s y al
texto propósito.
narrativo.
A B C A B C A B C A B C
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