TRABAJO GRUPAl

Inventario de Cociente
emocional y Social de
Bar-On

Trabajo en clase Nro 1

.ARBURUA PEÑA JOAQUIN

CHAVEZ RUIZ GIANNINA DEL MAR
LOPEZ BORJA MIRIAM
ROBLES LOYOLA JOSE CARLOS
SARMIENTO SALAZAR VANESA
VALDEZ VARGAS CINDY
 INVENTARIO DE COCIENTE
EMOCIONAL Y SOCIAL DE
BARON (I -CE)

INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EL TRABAJO
COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA Clave del éxito: Conocer, controlar y

EMOCIONAL reconocer los sentimientos de los

clientes.
1.1 Marco conceptual:
Mayer (2001): 5 fases
1. Conocimiento de uno
2. Autorregulación:
3. Automotivación: 1er fase: Inteligencia y Emociones como
mismo: Acompañado del optimismo
Es fundamental el Necesario para identificar campos de estudio separados (1900 –1969)
cuando las emociones son
e iniciativa para poder ser
autoconocimiento. Saber consistentes en el resultado 2da fase: Precursores de la inteligencia
nuestras virtudes y puntos pasajeras y no dejarnos guiar
por ellas. final (la meta). emocional (1970 – 1989)
de mejora.
3era fase: Emergencia de la Inteligencia
Emocional (1990 – 1993)
4ta fase: Popularización y ensanchamiento del
4. Empatía 5. Habilidades Sociales
Reconocer las emociones de Relacionarnos con todas las
concepto (1994 – 1997)
otros, nos acerca a la personas no solo nos ayuda a ser 5ta fase: Institucionalización e investigación
identificación y entendimiento sociables sino a desarrollarnos sobre la IE (1998 – actualidad)
para poder construir lazos. como individuos.

MODELOS TRADICIONALES DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL Modelos factorial de Bar-on
Intrapersonales: autoconcepto,
Aproximaciones de autoconciencia,
habilidades asertividad,
indepenencia, autoactualizacion.

Percibir emociones, usar Interpersonales: empatia, responsabilidad

social, relaciones interpersonales,
emociones,comprensión de
enociones, manejo de
emociones . Mayer (2001)

MODELOS TRADICIONALES DE
INTELIGENCIA EMOCIONAL
ADAPTABILIDAD

Prueba de la realidad: habilidad de buscar una

APROXIMACIONES MIXTAS evidencia objetiva.
Relacionado con afectividad personal y Flexibilidad: habilidad de adaptación
condicionadas al medio.
funcionamiento social. Barret y Gross (2001) Solución de problemas. habilidad de identificar
soluciones.
Modelos de competencia de Golleman MANEJO DE ESTRES
1. Conocimiento de propias emociones Tolerancia al estres: habilidad de enfrentarse a
2. Capacidad de controlar emociones eventos estresantes y ser optimista para poder
controlar la situacion.
3. capacidad de automotivacion
Control de impulsos: Habilidad de retardar un
4. Reconocimiento de emociones ajenas impulso, para conseguir un objetivo posterior.
5. Manejo de relaciones ESTADO DE ANIMO Y MOTIVACION.
Optimismo: Mantener actitud positiva
ante las adversidades y mirar siempre el
lado bueno de la vida.
Felicidad: Es la habilidad de disfrutar y

AUTORREGULACIÓN sentirse satisfecho con la vida,

disfrutando de uno mismo y a otros.
EMOCIONAL
Mantener constante el
Balance psicológico
Bonamo (2001)
MODELO SECUENCIAL DE
A. EMOCIONAL
Autorregulación emocional centrado en:
1.- Regulación de control
Control, anticipación y exploración
Propuesto por Bonano 2001 2.- Regulación Anticipatoria
de la "Homeostasis Emocional"
3.- Regulación Exploratorio
Vallés y Vallés (2003)
3 niveles
Afectadas por la
MODELO AUTORREGULATORIO DE LAS
Conductual
regulación del EXPERIENCIAS EMOCIONALES
Cognitivo
comportamiento La autorregulación permite la ocurrencia de estados
 sicofisiológico
P
emocional preferidos por las personas frente a otros no preferidos

1.- Anticipación Regulatoria

3 principios
2.- Referencia Regulatoria
implicados
3.- Enfoque Regulatorio