Consignas para trabajar la interpretación del

cuento "A la deriva" de Horacio Quiroga

1. Comprensión lectora:

 ¿Quién es el protagonista del cuento?

 ¿Qué le sucede al protagonista?
 ¿Cómo se siente el protagonista a lo largo del cuento?
 ¿Cuál es el final del cuento?

2. Análisis del personaje:

 ¿Cómo describe el autor al protagonista?

 ¿Qué características físicas y psicológicas tiene el protagonista?
 ¿Cómo evoluciona el personaje a lo largo del cuento?
 ¿Qué valores o ideas representa el protagonista?

3. El espacio y el tiempo:

 ¿Dónde se desarrolla el cuento?

 ¿Qué características tiene el espacio?
 ¿Cómo influye el espacio en el desarrollo del cuento?
 ¿Cuánto tiempo dura la acción del cuento?
 ¿Cómo se utiliza el tiempo en el cuento?

4. Temas:

 ¿Qué temas se abordan en el cuento?

 ¿Cuál es el tema principal del cuento?
 ¿Cómo se desarrolla el tema principal del cuento?
 ¿Qué mensaje o reflexión nos deja el cuento?

5. Interpretación:

 ¿Qué significado tiene el título del cuento?

 ¿Qué símbolos o metáforas aparecen en el cuento?
 ¿Cómo se relaciona el cuento con la realidad?
 ¿Qué interpretación personal te ha sugerido el cuento?

6. Creatividad:

 Escribir un final alternativo para el cuento.

7. Investigación:

 Investigar sobre la vida y obra de Horacio Quiroga.

 Investigar sobre el NATURALISMO EN LA LITERATURA .


Actividades ortográficas a partir del cuento "A la

deriva"
1. Dictado:

 Leer en voz alta un fragmento del cuento "A la deriva" y dictar a los estudiantes las
palabras con las siguientes dificultades ortográficas:
o B/V:
 Vaca
 Barco
 Viento
 Volver
o G/J:
 Jinete
 Jirafa
 Jugar
 Jardín
o H:
 Hijo
 Hermano
 Hormiga
 Huevo
o LL/Y:
 Llave
 Yegua
 Llorar
 Playa

2. Sopa de letras:

 Crear una sopa de letras con las siguientes palabras relacionadas con el cuento
"A la deriva":
o Río
o Barco
o Sol
o Nube
o Isla
o Arena
o Palmera
o Pájaro
o Tortuga
o Pez

3. Completar oraciones:

 Entregar a los estudiantes oraciones incompletas con palabras del cuento "A la
deriva" que contengan las siguientes dificultades ortográficas:
o B/V:
 El niño se subió al (barco/barca) para navegar por el (río/rio).
o G/J:
 El sol brillaba con (intencidad/intensidad) sobre la (playa/playa).
o H:
 El (hombre/ombre) vio una (huella/uella) en la arena.
o LL/Y:
 La (lluvia/lluvia) caía con fuerza sobre la (isla/isla).

4. Autocorrección:

 Entregar a los estudiantes un texto con errores ortográficos a partir del cuento "A
la deriva". Los estudiantes deberán identificar los errores y corregirlos.

5. Diccionario:

 Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras del cuento "A la

deriva":
o Deriva
o Arrastrar
o Corriente
o Naufragio
o Soledad
o Desesperación
 6. Escritura creativa:

 Escribir un breve relato a partir del cuento "A la deriva" utilizando las palabras con
las que se ha trabajado en las actividades anteriores.

Consignas para trabajar la interpretación del

cuento "Los cazadores de ratas" de Horacio
Quiroga
1. Comprensión lectora:

 ¿Quiénes son los personajes principales del cuento?

 ¿Qué conflicto se presenta en el cuento?
 ¿Cómo se desarrolla el conflicto a lo largo del cuento?
 ¿Cuál es el final del cuento?

2. Análisis de los personajes:

 ¿Cómo describe el autor a los personajes principales?

 ¿Qué características físicas y psicológicas tienen los personajes principales?
 ¿Cómo evolucionan los personajes a lo largo del cuento?
 ¿Qué valores o ideas representan los personajes principales?

3. El espacio y el tiempo:

 ¿Dónde se desarrolla el cuento?

 ¿Qué características tiene el espacio?
 ¿Cómo influye el espacio en el desarrollo del cuento?
 ¿Cuánto tiempo dura la acción del cuento?
 ¿Cómo se utiliza el tiempo en el cuento?

4. Temas:

 ¿Qué temas se abordan en el cuento?

 ¿Cuál es el tema principal del cuento?
 ¿Cómo se desarrolla el tema principal del cuento?
 ¿Qué mensaje o reflexión nos deja el cuento?

5. Interpretación:

 ¿Qué significado tiene el título del cuento?

 ¿Qué símbolos o metáforas aparecen en el cuento?
 ¿Cómo se relaciona el cuento con la realidad?
 ¿Qué interpretación personal te ha sugerido el cuento?

6. Creatividad:

 Escribir un final alternativo para el cuento.

 Escribir un poema o una canción inspirado en el cuento.
 Realizar una dibujo o una pintura que represente una escena del cuento.
 Dramatizar una escena del cuento.

7. Investigación:

 Investigar sobre la vida y obra de Horacio Quiroga.

 Investigar sobre el contexto histórico en el que se escribió el cuento.
 Investigar sobre otros cuentos que aborden temas similares.

8. Análisis del lenguaje:

 ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor?

 ¿Qué recursos literarios utiliza el autor?
 ¿Cómo contribuye el lenguaje a la creación de la atmósfera del cuento?

9. Intertextualidad:

 ¿Con qué otros textos se relaciona el cuento?

 ¿Qué referencias a otras obras o autores se encuentran en el cuento?
 ¿Cómo se enriquece la interpretación del cuento a partir de la intertextualidad?