La noticia

• Recorta y pega el interactivo en tu cuaderno.

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 Textos y noticias
• Lee los textos y escribe la palabra noticia donde
corresponde.
El día de ayer Sali a pasear con
mis papas y mi perro, Piper. En
el camino nos encontramos con
los papas y abuelos de mi amiga
Julia. Nos contaron que
acababan de regresar de una
manifestación por los derechos
de los adultos mayores, para que
tengan mejores trabajos y bien
pagados. Mis papas se
ofrecieron a ir a la siguiente
manifestación con ellos.
El día de ayer, jueves 27 de abril,
en el centro de la capital
zacatecana se congregaron cientos
de adultos mayores para
manifestarse y exigir el respeto a
sus derechos a tener un buen
trabajo, mejores salarios y un trato
digno. La manifestación se dio como
respuesta a la falta de
oportunidades que tiene este grupo
para encontrar trabajos dignos.

• Colorea una imagen que represente una noticia.

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 Se informa
• Lee la siguiente noticia, después responde
las preguntas de la siguiente actividad.

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 Se informa
• Lee la siguiente noticia, después responde las
preguntas de la siguiente actividad.

¿Cuál es el título de la
noticia?

¿Qué sucedió?

¿Dónde y cuándo ocurrió?

¿Cómo sucedieron los

hechos?

¿Quiénes estuvieron
involucrados?

¿Por qué o para que sucedió?

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 Los medio de
comunicación
• Une el medio de comunicación con su definición.
Es un medio de comunicación
masivo, en formato impreso o
Radio digital, que permite
comunicar noticias recientes o
temas de actualidad e interés
público.
Son publicaciones de audio o
video, que abordan una temática
Periódico concreta y están dirigidos a una
audiencia en particular.

Como medio de
comunicación, ofrece contenido
Televisión sonoro de todo tipo: informativo,
de entretenimiento, de opinión,
musical, etc.
Es un sistema para
la transmisión y recepción de
Podcast imágenes y sonidos a distancia
que simulan movimientos, que
emplea un mecanismo de difusión.

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 Respuestas correctas
• Lee la transcripción de la noticia y subraya las
respuestas correctas.

Periodista: Buenas tardes, queridos televidentes. Hoy en el noticiero La

verdad de los hechos presentaremos un video de la historia del primer
lugar en México, que busca que todas sus áreas sean accesibles para
personas con discapacidad adultos mayores y madres solteras.
Estará en el municipio de Chiautempan, en Tlaxcala y tendrá por
nombre la ciudad de la inclusión. Se trata de un espacio que contara
con área de equinoterapia, talleres de plomería, electricidad, un
auditorio al aire libre, un taller para gente con discapacidad y un
espacio deportivo.

a) ¿Quién presenta la noticia?

Periodista Alcalde de Presidente de
Chiautempan Tlaxcala

b) ¿Qué tipo de lengua emplea quien presenta la noticia?

Formal Informal Vulgar

c) ¿Qué recurso acompaña a la noticia?

Imagen Video Música

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 Elementos de la
noticia
• Busca una noticia que llame tu atención, después pégala
y marca los elementos que la integran.

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 Mi logro
• Dibuja en cada rostro la expresión que corresponde a
tu nivel de logro.

Nunca Cara Algunas Cara con Siempre Cara con

seria veces sonrisa gran
leve sonrisa.

Identifico las noticias Comparo como se Comento mis

y los medios donde presenta una misma impresiones acerca
se presentan. noticia en diferentes del tratamiento de
medios. las noticias.

• Escribe tu experiencia al realizar este proyecto.

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 La fuerza
• Lee la siguiente información.
Una fuerza se aplica sobre objeto para moverlo o detenerlo, es decir,
para modificar su estado de reposo o movimiento.
Los efectos de las fuerzas en los objetos son variadas, pueden
cambiarlos de lugar, frenarlos o aumentar su movimiento, elevarlos,
romperlos o defórmalos.

• Escribe en que dirección se aplica la fuerza y que

cambio se produce.

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 Fricción
• Lee la información .
Cuando frotas tus manos estas experimentan una fuerza que se llama
fricción y que se produce siempre que dos superficies se ponen en
contacto. De hecho, podemos caminar y correr porque la fricción es
una fuerza que se opone al movimiento y esto evita que nos
resbalemos.

• Observa y responde.
a) ¿Qué función tiene el
volante del coche de
la feria?
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b) ¿Para que se usan los frenos del coche?.

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c) ¿Qué puede ocurrir si no frenas a tiempo o no cambias de
dirección y otro coche se mueve hacia ti?.
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 Características
de la fuerza
• Haz lo que se pide y responde.
a) Coloca los letreros que se solicitan según las flechas.
El movimiento de la grúa que lleva al automóvil.
Las fuerzas aplicadas sobre el automóvil para levantarlo.

b) Rodeo los puntos de aplicación de las fuerzas que ejerce la grúa.

c) ¿El automóvil se mueve? Explica tu respuesta.

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d) ¿En que sentido se aplicara las fuerzas de la grúa para levantar
el automóvil?.
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 Conceptos de
fuerza
• Une el concepto con su definición.
Cambio de la posición de un
cuerpo a lo largo del
Fuerza de gravedad tiempo respecto de un
sistema de referencia.

Movimiento de un Sitio determinado en el cual

objeto se aplica una fuerza.

Fuerza que existe entre

dos superficies en
Punto de aplicación contacto, que se opone al
deslizamiento

Es la fuerza física que

Fricción ejerce la masa del planeta
sobre los objetos que se
hallan dentro de su campo
gravitatorio. De esta
manera, la gravedad
representa el peso de un
cuerpo.

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 Deportes y fuerza
• Lee el siguiente texto.
Todos los deportes requieren de destreza y
fuerza física. Tanto los hombres como las
mujeres y las personas con capacidades
diferentes pueden practicar cualquier deporte,
solo se deben adaptar las reglas a sus
condiciones para que no sean excluidos.

• Enumera del 1 al 5 los deportes, según el grado de fuerza

que se requiere.

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 Lo aplico
• Colorea la casilla que indique el nivel de tu logro.
Poco Algo Mucho

Comprendo el
concepto de fuerza
y cuales son sus
defectos sobre los
objetos.
Identifico cuales son
las características
de la fuerza.

Reconozco que masa

y peso no son lo
mismo y que el peso
esta relacionado con
una fuerza.

• Realiza un dibujo donde se represente la fuerza y

otro la fricción.

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 Identifico conflictos
• Observa las siguientes imágenes y contesta las
preguntas.

a) ¿Qué esta sucediendo en cada imagen?

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b) Si vivieras una situación así ¿Cómo te sentirías?

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Resolviendo conflictos
• Lee la siguiente información.
En la convivencia diaria es frecuente que surjan conflictos
ocasionados por una mala comunicación. Los conflictos son diversos
y sus causas también. Para resolver un conflicto es necesario
exponer nuestro punto de vista con amabilidad y poner en práctica
valores como la empatía y la paciencia.

• Subraya la acción que resuelva el conflicto que se

presenta en el recuadro.
En el receso, unas niñas le quitaron la pelota a Luis
porque cuando la pateó casi les tira su almuerzo.

a) Pelearse con las niñas a ver quién puede más.

b) Disculparse con ellas y pedirles que le regresen su pelota, por favor.
c) Salir corriendo a la Dirección y quejarse de las niñas.
d) Sentarse a esperar que ellas le den la pelota.
• Dibuja dos emojis de emociones que has experimentado
cuando resuelves un conflicto de manera pacífica.

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 Ambiente de paz
• Escribe una X en las historias que ejemplifican valores
necesarios para construir un ambiente de paz: respeto,
tolerancia, igualdad o solidaridad.

La mama de María siempre Casi todos los días, un grupo de

agrega en la lonchera de su hija niños de sexto grado se burlan de
una fruta o un refrigerio adicional Gabriel y le ponen apodos porque
para que lo adicional para que lo tiene sobrepeso.
comparta con su mejor amigo.

El director le dijo a Griselda que Nicte nació en Campeche, sus

no podía entrar a la escuela hasta nuevos compañeros le
que sus papas aportaran dinero preguntaron el significado de su
para el mantenimiento del plantel. nombre y luego cada uno le dijo
el suyo.

• Escribe las características de un ambiente de

paz.
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 Formas de resolver
conflictos
• Investiga en libro o internet los siguientes
conceptos, después relaciónalos con
diferentes colores.

Permite reconocer las necesidades e

Negociación intereses de la otra persona para llegar a
acuerdos que beneficien a ambas partes.
En necesario para resolver cualquier
conflicto, ya que por medio de este las
Conflicto personas involucradas pueden compartir
lo que piensan, sienten y sus necesidades.
Practicas, ideas y valores que una
comunidad adopta en su convivencia para
Mediación atender las causas de los conflictos y que
los involucrados propongan alternativas de
solución sin violencia.
Desacuerdo que tienen las personas de
Dialogo acuerdo con sus intereses o necesidades
individuales.
Forma de resolver conflictos en donde
una tercera persona o mediador, actúa
Empatía de manera imparcial para llegar a un
acuerdo y resolver algún conflicto entre
dos partes.

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 Valor de la paz
• Escribe que valor de la paz se resalta en cada
situación.
Ana escucha con atención a sus compañeros
en clase.
Rafael y Andrea participa en un torneo de
futbol.
Federico participo en clase y piensa diferente
al resto del grupo.
El grupo de 4to. A organizo una campaña
para donar juguetes.

• Subraya las acciones que fomentan la paz.

a) Sonreír a alguien y mostrarle afecto.
b) Tratar bien a los compañeros y compañeras de clase, aunque
sean diferentes a nosotros.
c) Tomar sin autorización los colores de las compañeras o
compañeros de clase.
d) No poner apodos que lastimen la autoestima
personal.
e) Incluir a todos los compañeros y compañeras
en actividades deportivas durante el receso.

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 Historieta
• Dibuja una breve historieta donde representes
en cuatro pasos la resolución pacífica de un
conflicto que hayas tenido en tu escuela.

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 Decálogo
• Lee el siguiente ejemplo y analiza sus características.

• ¿Qué características identificas?

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• ¿Por qué son solo 10 oraciones?.

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 Lo aprendido
• Indica con una X tu nivel de logro en la casilla que
corresponde.
Siempre A veces Lo logro
Identifico los
valores necesarios
para construir la
paz.
Realizo acciones
para promover la
paz.
Resuelvo los
conflictos de
manera pacífica.

• Representa por medio de un cartel el aprendizaje

del proyecto.

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 Platillos
• Escribe tres ejemplos de platillos que sueles comer de
manera cotidiana y 3 platillos que consumes solo en caso
de alguna celebración.

La comida propicia la unidad, la convivencia, y es

parte de la historia, pues desde tiempos antiguos
las personas se reunían para cocinar y comer.

Platillos cotidianos Platillo de celebración

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 Comunidad en el pasado
• Investiga y describe cómo era tu comunidad en el
pasado.

Todas las comunidades tienen una historia, pues se

modifican y cambian con el paso del tiempo: se construyen
nuevas cosas, caminos, espacios públicos y comercios para
satisfacer las necesidades de la población.

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 Historia de mi comunidad
• Numera del 1 y al 4 las fotografías para
ordenarlas desde la que muestra el paisaje
más antiguo hasta la que lo presenta como es
en la actualidad.

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 Pasado y presente
• Después de ordenar las fotografías de la actividad anterior,
escribe cuales fueron los cambios en el paisaje que muestran
las fotografías, después escribe que aspectos han
permanecido a través del paso del tiempo.

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 Profesiones en mi
pasado
• Investiga 2 profesiones que hayan existido en tu comunidad
en el pasado y que ahora ya no se practica, ilústrala y
describe que era lo que hacían y como fueron sustituidos
en la actualidad.

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 Familia del ayer y
ahora
• Observa las imágenes y escribe como eran las familias del
pasado y cuáles eran los roles de los padres y como son en
la actualidad.

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 Mi comunidad
• Escribe como es tu comunidad en la actualidad y cuáles son
los aspectos más importantes que hayan cambiado.

Todas las comunidades tienen una historia, pues se modifican y

cambian con el paso del tiempo; construyen nuevas cosas, caminos,
espacios públicos y comercios para satisfacer las necesidades de
la población

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