1

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

INSTRUCTOR: ALEJANDRO CAYCHO SALAZAR

TEMA: PROYECTO FINAL

INTEGRANTES DE GRUPO:

Gonzales Serrano Christopher ID:001523213

Niño Cordova Angel ID:001523991

Mozombite Berrospi Erick ID:001523588

Huatuco Lázaro Moisés
ID:001223999
 2

AÑO: 2023
INTRODUCCION

La importancia de la regla de tres de las matemáticas tradicionales es de sobra

conocida por sus aplicaciones. En la enseñanza tiene una larga tradición y es un
tema que ha sido considerado como la culminación de los aprendizajes
aritméticos elementales.
La regla de tres más conocida es la regla de tres simple directa, aunque también
existe la regla de tres simples inversa y la regla de tres compuesta. La regla de
tres es muy útil en casos matemáticos debido a su facilidad de utilización y
comprensión.
La proporcionalidad es la circunferencia en la que dos magnitudes mantienen
entre si una razón o cociente constante. La proporcionalidad consta de dos tipos,
proporcionalidad directa y proporcionalidad inversa.
Proporcionalidad directa significa que, si una variable aumenta, la otra también se
incrementara en esa misma proporción.
Proporcionalidad inversa es lo opuesto a la proporcionalidad directa pues implica
que, si una variable se incrementa, la otra disminuirá y viceversa.
También es considerado un mecanismo que permite la resolución de problemas
vinculados a la proporcionalidad entre tres valores que se conocen y un cuarto
que es una incógnita. Gracias a la regla, se puede descubrir el valor de este
cuarto término.
Es importante también tener claro otros aspectos sobre la mencionada regla de
tres simple. Nos estamos refiriendo al hecho de que los problemas que permite
resolver son tanto de proporcionalidad directa como de proporcionalidad
inversa. Y eso sin olvidar tampoco que para llevar una a cabo hay que contar con
tres datos fundamentales: dos magnitudes que son proporcionales entre sí y una
tercera.
En otras palabras, una regla de tres es una operación que se desarrolla para
conocer el valor del cuarto término de una proporción a partir de los valores de
los otros términos.
 3

MARCO TEORICO

Regla de tres
1. concepto

Es una de las más usuales aplicaciones de la proporcionalidad que consiste en

calcular el valor desconocido de una magnitud relacionado dos o más
magnitudes y esta puede ser regla de tres simples o bien regla de tres
compuesta.

1.1 clases
 Trabajo Final del Curso
TEMA: INCREMENTO DE PRECIO DE FERTILIZANTES.

OBJETIVO DEL TRABAJO

Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática, solucionando

problemas en situaciones reales.

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales fertilizantes que
se transan en el mercado interno peruano han exhibido un marcado patrón de
comportamiento al alza.

Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido incremento del
precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes que se utilizan en la
agricultura peruana, en su mayor proporción, son de origen importado, razón por la cual los
productores agrícolas están expuestos frente a las variaciones del precio internacional de esta
materia prima.

El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año 2022, la misma
que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania, productores principales
de estos insumos.

La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates, cebollas,
papas, entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines de noviembre del
2021, el precio estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en diciembre y en el mes de mayo del 2022 costó
S/ 300 soles el saco, se proyecta que para mitad de año 2022 llegue a los S/ 600.”

TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/.70

2021 Diciembre S/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio S/.600

 Trabajo Final del Curso

Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:

1. Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de noviembre del

2021 a julio del 2022.

2. Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en cada mes,

¿Cuántos sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en comparación a noviembre del
2021?, sustente su respuesta.

3. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas departamento de Huaraz,

compró en total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su zona. La compra fue
realizada en los meses de noviembre, diciembre del 2021 y mayo del 2022, en cada
compra se destinó el mismo presupuesto. Teniendo en cuenta que el precio del saco de
fertilizante es inversamente proporcional a la cantidad de sacos que se puede comprar
determine lo siguiente:
A. Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses mencionados,
tomando como referencia los datos de la Tabla 01.
B. Hallar el presupuesto que se destinó en cada compra, sabiendo que es el mismo
presupuesto en cada mes.
TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/.70

2021 Diciembre S/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio S/.600

 Trabajo Final del Curso

4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para el cultivo
de espárragos ¿Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10 necesita?, tomar como
referencia los datos de la Tabla 02.

TABLA 02
FERTILIZANTES HECTÁREAS
(10 000 m2)
10-30-10 20 sacos

18-46-0 13 sacos

Muriato de Potasio 2 sacos

PREGUNTAS 1. ¿Qué entiendes por incremento?

GUÍA

2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?

3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? y ¿Cuándo se

aplica regla de tres simples inversas?

5. ¿Qué es una proporción geométrica?

6. ¿Qué es un reparto proporcional?

7. ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo es

inversamente proporcional?

(preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su inclusión).

 Trabajo Final del Curso

APLICACIÓN DEL MÉTODO DE PROYECTO

Valorar

Controlar Informar

Planteamiento
del Problema

Realizar Planificar

Decidir
 Trabajo Final del Curso

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Serrano, M. (2009). Complejidad e inclusividad progresivas: algunas implicaciones y evidencias

empíricas en el caso de las funciones contextual, suplementaria y selectora. Revista
Mexicana de Análisis de la Conducta, 35(SPE), 161-178.
https://doi.org/10.5514/rmac.v35.i0.16202
 Trabajo Final del Curso

https://definicion.de/porcentaje/
https://www.smartick.es/blog/matematicas/algebra/regla-de-3-simple/