Proyecto Terminado de Matematica

TRABAJO FINAL DEL CURSO
PROYECTO FINAL
INCREMENTO DE FERTILIZANTES
NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Y CARRERAS:
 DIONI VASQUEZ ID:001517888 MECANICA AUTOMOTRIZ

 PARIONA ZULOETA ID:001517885 MECANICA AUTOMOTRIZ
 SAVEDRA RIOS ID:001515314 ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
 CUEVA ANCHI ID:001517929 MECANICA AUTOMOTRIZ
SCIU-178: MATEMATICA
INSTRUCTORA: ASUNCIONA EDITH VASQUEZ ZAVALETA
25 DE MAYO DE 2023
1
Trabajo Final del Curso
TEMA: INCREMENTO DE PRECIO DE FERTILIZANTES
OBJETIVO DEL TRABAJO
Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática,

solucionando problemas en situaciones reales.
PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO
Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales

fertilizantes que se transan en el mercado interno peruano han exhibido un marcado
patrón de comportamiento al alza.
Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido

incremento del precio internacional de los fertilizantes inorgánicos. Los fertilizantes
que se utilizan en la agricultura peruana, en su mayor proporción, son de origen
importado, razón por la cual los productores agrícolas están expuestos frente a las
variaciones del precio internacional de esta materia prima.
El Banco Mundial prevé que esta presión inflacionaria persista durante el año 2022,
la misma que se verá agudizada por el conflicto bélico entre Rusia y Ucrania,
productores principales de estos insumos.
La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates,

cebollas, papas, entre otros, pero su precio también se ha visto afectado. “A fines
de noviembre del 2021, el precio estaba S/ 70 Subió a S/ 210 en diciembre y en el
mes de mayo del 2022 costó S/ 300 soles el saco, se proyecta que para mitad de
año 2022 llegue a los S/ 600.”
TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA
2021 Noviembre S/.70
2021 Diciembre S/.210
2022 Mayo S/.300
2022 Julio S/.600
2
Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:
1. Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de

noviembre del 2021 a julio del 2022.
2. Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en cada

mes, ¿Cuántos sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en comparación a
noviembre del 2021?, sustente su respuesta.
3. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas departamento de

Huaraz, compró en total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su
zona. La compra fue realizada en los meses de noviembre, diciembre del 2021 y
mayo del 2022, en cada compra se destinó el mismo presupuesto. Teniendo en
cuenta que el precio del saco de fertilizante es inversamente proporcional a la
cantidad de sacos que se puede comprar determine lo siguiente:
A. Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses
mencionados, tomando como referencia los datos de la Tabla 01.
B. Hallar el presupuesto que se destinó en cada compra, sabiendo que es el
mismo presupuesto en cada mes.
TABLA 01
AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA
2021 Noviembre S/.70
2021 Diciembre S/.210
2022 Mayo S/.300
2022 Julio S/.600
3
4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para

el cultivo de espárragos ¿Cuántos sacos de Fertilizantes del tipo 10-30-10
necesita?, tomar como referencia los datos de la Tabla 02.
TABLA 02
FERTILIZANTES HECTÁREAS
(10 000 m2)
10-30-10 20 sacos
18-46-0 13 sacos
Muriato de Potasio 2 sacos
PREGUNTAS 1. ¿Qué entiendes por incremento?

GUÍA
2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?
3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?
4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? y ¿Cuándo se

aplica regla de tres simples inversas?
5. ¿Qué es una proporción geométrica?
6. ¿Qué es un reparto proporcional?
7. ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo

es inversamente proporcional?
(preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su inclusión).
4
FASE 02: INFORMAR
1. ¿Qué entiendes por incremento?

El incremento es la variación positiva que registra el valor numérico en un
variable. Esto, en un periodo de tiempo determinado.
Ejemplo:
Si en una ciudad vivían 300.000 personas en 2000 y ahora viven 390.000, se
registró un incremento de 90.000 habitantes.
2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?
El porcentaje es una fracción o una parte de 100, denominándose también

como tanto por ciento, y se indica con el símbolo %. Una forma fácil de
interpretar un porcentaje.
Ejemplo:
Una fracción de 9/10 es 90 %.
3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una,

disminuye la otra en la misma proporción.
Ejemplo:
Si viajamos en coche, cuanto mayor sea su velocidad (coche rojo), menor es
el tiempo que tardamos en hacer un recorrido determinado.
4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simples directa? y ¿Cuándo

se aplica regla de tres simples inversas?
1.Se utiliza cuando el problema trata de dos magnitudes directamente

proporcionales.
5
Ejemplo: regla de 3 simples inversa

HARINA CACAO
100 = 10
X = 100 x 20/10 =200 gramos de harina
X = 20
2.Se utiliza cuando el problema trata de dos magnitudes inversamente

proporcionales.
Ejemplo: regla de 3 simples inversa
CASETAS KM DE COLA DE COCHES
2 30
X=2 x 30/10 = 6KM DE COLA
10 X
5. ¿Qué es una proporción geométrica?
Es aquella cuyos términos, medios son iguales, llamando a cada uno de los
términos medios: media proporcionalidad o media geométrica.
EJEMPLO:
12/4 = 3/1 = 3
Razón geométrica es 3.
6. ¿Qué es un reparto proporcional?
Consiste en que, dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud

total, calcular la parte correspondiente a cada una de las magnitudes dadas.
7. . ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y

¿Cuándo es inversamente proporcional?
1. Cuando el aumentar de las magnitudes aumenta proporcionalmente a la

otra.
6
Situación 1
A continuación, vamos a reflexionar un poco sobre la noción de reparto

proporcional, a partir de la siguiente situación:
Juan tiene 3 hijos de 6, 8 y 9 años. Para premiar su desempeño en la

escuela, Juan quiere entregarles 667 figuritas del mundial de fútbol. Para
que la entrega sea más justa, Juan reparte las figuritas
proporcionalmente, de acuerdo con las edades de sus hijos.
Como las 667 figuritas se repartirán proporcionalmente a las edades de

los hijos, podemos establecer la siguiente relación:
EDAD DE CADA HIJO CANTIDAD DE FIGURITAS PARA EL HIJO

SUMA DE LAS EDADES DE CANTIDAD TOTAL DE FIGURITAS
SUS HIJOS
Considerando esta proporción, realizamos los cálculos:
 Para el hijo de 6 años: 6/23 = X/667, de donde X = 174

 Para el hijo de 8años: 8/23 = Y/667, de donde X = 232.
 Para el hijo de 9 años: 9/23 = Z/667, de donde X = 261.
Los resultados anteriores, se resumen en la siguiente tabla,
Tabla de datos
Donde se observa que al hijo de 6 años le corresponde 174 figuritas, al

de 8 años 232 y al de 9 años 261 figuritas.
El tipo de reparto que se aplicó en este caso es un reparto proporcional
directo.
7
2. cuando una magnitud aumenta y otra disminuye proporcional a esa.
Tatiana desea repartir 840 canicas de diferentes colores entre sus tres hermanos

Fiorella, César y Martha de 12, 15 y 18 años, respectivamente. Cada hermano tiene
ya una cantidad inicial de canicas. Observa:
 Fiorella: 40canicas.
 César: 45 canicas.
 Martha: 60 canicas.
Dado que el reparto debe ser lo más justo posible, Tatiana propone repartir las
canicas de tal forma que sea directamente proporcional (DP) a las edades de los
hermanos, pero también inversamente proporcional (IP) al número de canicas que
ya tiene cada uno de ellos.
¿Cuál de sus tres hermanos recibe la mayor cantidad de canicas?
Resolución
Para realizar el reparto propuesto por Tatiana, ordenamos los datos en una tabla:
EDAD CANICAS AL CANICAS

INICIO REPARTIDAS
FIORELLA 12 40 A
CESAR 15 45 B
MARTHA 18 60 C
Ya que el reparto será DP a la edad e IP a la cantidad de canicas, eso significa que
las canicas se repartirán de forma directamente proporcional al producto de cada
edad por el inverso multiplicativo de la cantidad de canicas de cada uno, es decir, a
los números:
12×1/40=3/10
8
15×14/5=1/3
18×1/60=3/10
Homogeneizamos las tres fracciones, utilizando el común denominador:
Se tienes entonces los números 9/30; 10/30; 9/30.
Observa que como se debe repartir 840 canicas en partes directamente
proporcionales a 9/30; 10/30; 9/30 es suficiente repartirlas proporcionalmente
a 9, 10 y 9.
Considerando esta proporción y A, B y C como las cantidades de canicas que recibe

cada hermano, realizamos los cálculos:
 Para el hermano de 12 años:9/28 = A/840. Donde A = 270.

 Para el hermano de 15 años :10/28 = B/840, donde A = 300.
Los resultados anteriores, se resumen en la siguiente tabla:
EDAD CANICAS AL CANICAS

INICIO REPARTIAS
FIORELLA 12 40 270
CESAR 15 45 300
MARTHA 18 60 270
9
FASE 02: PLANIFICAR
N° Actividades Cronograma de actividades Responsables

mensual(semanal)
Abril Mayo
3° 4° 1° 2° 3° 4°
1 Recabar información sobre x x

tipos de reparto proporcional y
regla de tres simples
compuestas.
 Investigar por páginas web
 Revisar el manual del curso
 Revisar información brindada
por el instructor
2 Materiales, herramientas y x x x x x x
equipo a utilizar:
Computadora, calculadora,
lapicero, cuaderno, plataformas
de estudios, Microsoft Word.
3. Procesar información x x x x x x
- Seleccionar información
importante
- Redactar, parafrasear,
sintetizar
3. Procesar información x x x x x x
1. Identifico magnitudes que
interviene el problema
2. Planteo de estrategias para
resolver el problema
3. Desarrolló del problema
4. Verifico los resultados
obtenidos que deben cumplir
con las condiciones del
problema
4. Control del proyecto x x x x x x
1. Verificación de la redacción
del trabajo
2. Verificar el orden y secuencia
10
lógica en el desarrollo del

problema
3. Verificar los gráficos tenga
buena resolución
4. Respetar la estructura del
proyecto
5. Controlar el tiempo destinado
al desarrollo del proyecto
para su entrega oportuna.
6. Presentación del proyecto del X x x x x x
curso
7. Evaluación e informe final de x x x x x x
proyecto de curso
FASE 03: DECIDIR
Las estrategias y procedimientos para aplicar son:
Las Magnitudes Directamente Proporcionales (DP) Y Magnitudes

Inversamente Proporcionales (IP)
DESARROLLO:
1. Se comparan las magnitudes que intervienen el problema
2. Identificar qué relación existen entre ellas si son DP o IP.
3. Aplicamos las propiedades de las magnitudes Proporcionales
4. Efectuar e problema según la magnitud.
11
FASE 04: REALIZAR (EJECUTAR)
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de

noviembre del 2021 a julio del 2022.
AÑO MES PRECIO DE SACO DE

UREA
2021 NOVIEMBRE S/ .70
2021 DICIEMBRE S/ .210
2022 MAYO S/ .300
2022 JULIO S/ .600
INCREMENTO
Respuesta: Para los precios de noviembre de 2021 a julio de 2022, se obtuvo

un incremento de 530, correspondiente a un incremento porcentual de 757,14 %.
2. Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en

cada mes, ¿Cuántos sacos menos podrá comprar en julio del 2022 en
comparación a noviembre del 2021?, sustente su respuesta.
RESOLUCION:
El costo de sacos de urea en el mes de julio del 2022 es de s/ 600,00 soles, por lo
tanto. En este caso de mes de julio del 2022 alcanza para comprar 14 sacos de
urea. Sin embargo, en el mes de noviembre el saco de urea costaba s/ 70.00 soles,
y nos alcanza para poder comprar 120 sacos de urea. Son 106 sacos menos que no
podrá comprar el agricultor.
Mes de Julio 2022 - 8400/600 = 14 sacos
Mes de Noviembre 2021 - 8400/ 70 = 120 sacos
12
120 - 14 = La diferencia es 106 sacos.
3. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas departamento de

Huaraz, compró en total 940 sacos de fertilizantes para los agricultores de su
zona. La compra fue realizada en los meses de noviembre, diciembre del
2021 y mayo del 2022, en cada compra se destinó el mismo presupuesto.
Teniendo en cuenta que el precio del saco de fertilizante es inversamente
proporcional a la cantidad de sacos que se puede comprar determine lo
siguiente:
A. Hallar la cantidad de sacos que compró en cada uno de los meses mencionados,
tomando como referencia los datos de la Tabla 01.
B. Hallar el presupuesto que se destinó en cada compra, sabiendo que es el mismo

presupuesto en cada mes.
PRESUPUESTO AÑO MES PRECIO

8400 2021 NOVIEMBRE S/ .70
8400 2021 DICIEMBRE S/ .210
8400 2022 MAYO S/ .300
4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40

hectáreas para el cultivo de espárragos ¿Cuántos sacos de
13
Fertilizantes del tipo 10-30-10 necesita?, tomar como referencia

los datos de la
Tabla 02.
FERTILIZANTES HECTAREAS (10 000 m ²

10-30-10 20 SACOS
18-46-0 13 SACOS
MURIATO DE POTASIO 2 SACOS
14
FASE 05: CONTROLAR MI PROCESO

Con el fin de evaluar la calidad de trabajo, nuestro equipo realizó
un autocontrol, empleamos una lista de cotejo para realizar la v
INDICADOR SI NO
En la fase 01 Informa: el trabajo final del curso contiene información
relevante de acuerdo con las preguntas guías, que se requieren para X
la solución del problema, o tareas planteadas.
En la fase 02 Planificar: El plan de trabajo muestra una estructura del

procedimiento metodológico y la planificación de los materiales, X
instrumentos y medios de trabajo requerido para la solución del problema
o tareas planteadas.
En la fase 03 de decidir: Se muestra el procedimiento a seguir o
estrategias a tomar para la solución del problema o tarea planteada X
En la fase 04 Ejecutar: El problema o tarea planteada se resuelve de forma

ordenada siguiendo una secuencia lógica matemática, explicando en cada X
paso la estrategia empleada.
El proyecto final de curso tiene carátula con las especificaciones dadas

por el instructor. X
El proyecto final de curso cumple con cada fase del método de proyecto.
X
En el proyecto final de curso se agregó la referencia bibliografía.

X
El proyecto final de curso fue revisado y no tiene fallas ortográficas.

X
El proyecto final de curso cumple con el tipo y tamaño de fuente: Times

New Román 12 con interlineado 1.5. X
Se cumple con las medidas de los márgenes: 1 pulgada en todos los lados
de la página. X
15
FASE 06: VALORAR

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
FASES ITEMS NIVELES DE DESEMPEÑO
EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE
INFORMAR Obtiene La información obtenida es La información La información La información

información de relevante, está ordenada y sin obtenida es relevante, obtenida es obtenida no es
acuerdo con las fallas ortográficas. (4 puntos) tiene poco orden y sin relevante, tiene relevante, no hay
preguntas guías fallas ortográficas. (3 poco orden y con orden y con muchas
puntos) algunas fallas fallas ortográficas.
ortográfica. (2 (1 punto)
puntos)
PLANIFICAR Elabora su plan Planifican y muestra una Planifican y muestra Planifican y Planifican y no
de trabajo estructura del procedimiento una estructura del muestra una muestra una
metodológico a seguir, así procedimiento estructura del estructura del
como la distribución de metodológico a seguir, procedimiento procedimiento
tareas entre los participantes así como la distribución metodológico a metodológico a
y consideran los materiales, de tareas entre los seguir. (2 puntos) seguir. (1 puntos)
instrumentos y medios de participantes. (3 puntos)
trabajo requerido para la
solución del problema o
tareas planteadas. (4 puntos)
DECIDIR Deciden en Explica de forma clara y Explica de forma clara y Explica de forma No explica el
equipo el concreta el procedimiento y concreta el ambigua el procedimiento y
procedimiento estrategia metodológica que procedimiento y procedimiento y estrategia
y estrategia a empleará para la resolución estrategia metodológica estrategia metodológica que
seguir. de la situación problemática. que empleará para la metodológica que empleará para la
Se apoyan de gráficos para su resolución de la empleará para la resolución de la
sustentación. (4 puntos) situación problemática. resolución de la situación
No se apoyan de situación problemática. (1
gráficos para su problemática. No puntos)
sustentación. (3 puntos) se apoyan de
gráficos para su
sustentación. (2
puntos)
EJECUTAR Resuelven la La resolución de la situación La resolución de la La resolución de la La resolución de la
situación problemática planteada se situación problemática situación situación
problemática realiza de forma ordenada, planteada se realiza de problemática problemática
planteada sigue una secuencia lógica forma ordenada, sigue planteada se planteada se realiza
matemática, sustenta los una secuencia lógica realiza de forma de forma
pasos seguidos en su matemática, sustenta los ordenada, sigue desordenada, no
resolución y se apoya de pasos seguidos en su una secuencia existe una
gráficos para su explicación. resolución no emplea lógica matemática, secuencia lógica
(4 puntos) gráficos para su no sustenta los matemática, no
explicación. (3 puntos) pasos seguidos en sustenta los pasos
su resolución y no seguidos y no
emplea gráficos emplea gráficos
para su para su explicación.
explicación. (2 (1 punto)
16
puntos)
CONTROLAR Autocontrol del Revisa la calidad del trabajo Revisa la calidad del Revisa la calidad No revisa la calidad
trabajo apoyándose de algún trabajo apoyándose de del trabajo del trabajo. (1
desarrollado, instrumento de verificación algún instrumento de apoyándose de puntos)
para verificar la como por ejemplo una lista verificación como por algún instrumento
calidad del de cotejo y corrige todas las ejemplo una lista de de verificación
trabajo fallas encontradas. (4 puntos) cotejo y corrige algunas como por ejemplo
de las fallas una lista de cotejo
encontradas. (3 puntos) y no corrige las
fallas encontradas.
(2 puntos)
Referencias
Calculo 21. (s.f.). Obtenido de Calculo 21:
https://www.calculo.jcbmat.com/id438.htm#:~:text=Incrementos%3A%20cuando%20una
%20cantidad%20variable,valor%20final%20y%20el%20inicial.
Khan Academy. (2023). Obtenido de

https://es.khanacademy.org/math/aritmetica-pe-pre-u/xce51e392da300f11:razones-y-
proporciones/xce51e392da300f11:reparto-proporcional/a/6121-artculo-reparto-
proporcional#:~:text=Ejemplo%201,d%C3%B3lares%20m%C3%A1s%20que%20el
%20primero.
Khan Academy. (2023). Obtenido de Khan Academy: https://es.khanacademy.org/math/aritmetica-

pe-pre-u/xce51e392da300f11:razones-y-proporciones/xce51e392da300f11:reparto-
proporcional/a/6121-artculo-reparto-proporcional#:~:text=Ejemplo%201,d%C3%B3lares
%20m%C3%A1s%20que%20el%20primero.
Khan Academy. (2023). Obtenido de Khan Academy: https://es.khanacademy.org/math/aritmetica-

pe-pre-u/xce51e392da300f11:razones-y-proporciones/xce51e392da300f11:reparto-
proporcional/a/6121-artculo-reparto-proporcional#:~:text=Ejemplo%201,d%C3%B3lares
%20m%C3%A1s%20que%20el%20primero.
MATEMATH. (2023). Obtenido de MATEMATH: https://matemathweb.com/aritmetica/razones-y-

proporciones/
Smartick. (s.f.). Obtenido de Smartick: https://www.smartick.es/blog/matematicas/numeros-

enteros/regla-de-tres-simple/


17
superprof. (s.f.). Obtenido de superprof:

https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/aritmetica/proporcionalidad/
magnitudes-inversamente-proporcionales.html
WESTREICHER, G. (1 de ABRIL de 2021). economipedia. Recuperado el 1 de ABRIL de 2021, de

https://economipedia.com/definiciones/porcentaje.html#:~:text=El%20porcentaje%20es
%20una%20fracci%C3%B3n,%2F100%20y%20a%200%2C42.
Westreicher, Guillermo. (1 de ABRIL de 2021). ECONOMIPEDIA. Recuperado el 1 de ABRIL de 2021,

de ECONOMIPEDIA: https://economipedia.com/definiciones/porcentaje.html#:~:text=El
%20porcentaje%20es%20una%20fracci%C3%B3n,%2F100%20y%20a%200%2C42.
18

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TRABAJO FINAL DEL CURSO

NOMBRES DE LOS ESTUDIANTES Y CARRERAS:

 DIONI VASQUEZ ID:001517888 MECANICA AUTOMOTRIZ

INSTRUCTORA: ASUNCIONA EDITH VASQUEZ ZAVALETA

TEMA: INCREMENTO DE PRECIO DE FERTILIZANTES

OBJETIVO DEL TRABAJO

Que el aprendiz ponga en práctica lo aprendido en el curso de matemática,

PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO

Desde el segundo semestre de 2020, los precios de venta de los principales

Durante el año 2021, la actividad agrícola recibió el impacto del sostenido

La urea es un insumo importante para la producción local de maíz, arroz, tomates,

AÑO MES PRECIO DEL SACO DE UREA

2021 Noviembre S/.70

2021 Diciembre S/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio S/.600

Ante lo expuesto, responder las siguientes preguntas:

1. Determine el incremento y el porcentaje del incremento de los precios de

2. Si un agricultor dispone de S/.8400,00 para la compra de fertilizantes en cada

3. La municipalidad de Huallanca de la provincia de Huaylas departamento de

2021 Noviembre S/.70

2021 Diciembre S/.210

2022 Mayo S/.300

2022 Julio S/.600

4. Una empresa agroexportadora del departamento de Ica tiene 40 hectáreas para

Muriato de Potasio 2 sacos

PREGUNTAS 1. ¿Qué entiendes por incremento?

2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?

3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simple directa? y ¿Cuándo se

5. ¿Qué es una proporción geométrica?

6. ¿Qué es un reparto proporcional?

7. ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y ¿Cuándo

(preguntas que orientan a la ejecución del trabajo o de soporte para su inclusión).

FASE 02: INFORMAR

1. ¿Qué entiendes por incremento?

2. ¿Cuál es la interpretación de porcentaje?

El porcentaje es una fracción o una parte de 100, denominándose también

3. ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

Dos magnitudes son inversamente proporcionales si al aumentar una,

4. ¿Cuándo se aplica la regla de tres simples directa? y ¿Cuándo

1.Se utiliza cuando el problema trata de dos magnitudes directamente

Ejemplo: regla de 3 simples inversa

2.Se utiliza cuando el problema trata de dos magnitudes inversamente

6. ¿Qué es un reparto proporcional?

Consiste en que, dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud

7. . ¿Cuándo un reparto es directamente proporcional? y

1. Cuando el aumentar de las magnitudes aumenta proporcionalmente a la

A continuación, vamos a reflexionar un poco sobre la noción de reparto

Juan tiene 3 hijos de 6, 8 y 9 años. Para premiar su desempeño en la

Como las 667 figuritas se repartirán proporcionalmente a las edades de

EDAD DE CADA HIJO CANTIDAD DE FIGURITAS PARA EL HIJO

Considerando esta proporción, realizamos los cálculos:

 Para el hijo de 6 años: 6/23 = X/667, de donde X = 174

Los resultados anteriores, se resumen en la siguiente tabla,

Donde se observa que al hijo de 6 años le corresponde 174 figuritas, al

El tipo de reparto que se aplicó en este caso es un reparto proporcional

2. cuando una magnitud aumenta y otra disminuye proporcional a esa.

Tatiana desea repartir 840 canicas de diferentes colores entre sus tres hermanos

ya una cantidad inicial de canicas. Observa:

¿Cuál de sus tres hermanos recibe la mayor cantidad de canicas?

EDAD CANICAS AL CANICAS

Homogeneizamos las tres fracciones, utilizando el común denominador: