INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTO OBRERO

ÁREA DE HUMANIDADES – LENGUA PARRAFO EXPOSITIVO

CASTELLANA Su finalidad es informar o explicar
TERCER PERÍODO – 2.020 Noticas, enciclopedias o textos de consulta.
SEPTIMO GRADO
DOCENTE:
MARISOL ACEVEDO AVENDAÑO
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 6
TEMÁTICAS:
PARRAFO NARRATIVO
 Comunicación escrita:
- Clases de párrafos: Su finalidad es narrar o contar historias.
 Estructura de un párrafo. Cuentos, fabulas, mitos, leyendas, novelas.
 Párrafo narrativo, expositivo y argumentativo.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
- Reconocer el párrafo como una unidad comunicativa, precisando
su estructura y clasificación según su finalidad. PARRAFO ARGUMENTATIVO
Su finalidad es persuadir o convencer.
TIEMPO APROXIMADO: JULIO 6 HASTA 24 JULIO Se debe tener cuidado con el uso de conectores.
TIPO DE GUÍA: CONCEPTUALIZACION- PRACTICA

Buen día queridos estudiantes, para dar inicio

escribe en tu cuaderno TERCER PERIODO
decorar bien linda la hoja. En seguida la
temática y evidencias de aprendizaje, que se
enuncian en la tabla anterior. Luego comienza
el desarrollo de la guía como te lo vaya
indicando
1. EXPLORACION.
Ordenar las siguientes ideas de 1 a 7 para
formar un párrafo. Escribo título y realizo el
dibujo.
a. sin embargo, el microscopio electrónico nos
revelara por completo.
b. tenemos muchas espinas que forman una
corona sobre nuestra superficie.
c. somos realmente peligrosos.
d. ¡Claro que no pues! Somos covid-19 el nuevo
coronavirus.
e. somos tan pequeños que es imposible vernos
a simple vista.
f. ¿puedes vernos?
g. científicos del mundo entero investigan todo
sobre nosotros y algún día la gente sabrá más
de nuestra historia.
2. CONCEPTUALIZACION
EL PARRAFO
Conjunto de oraciones ordenadas que tratan
sobre una misma idea. Comienzan siempre con
letra mayúscula y terminan en punto y aparte.
3. PRÁCTICAS Y TRANSFERENCIA
1. Identifica la idea principal de los siguientes
párrafos y clasifícalos.
Las hadas buenas son las más pequeñas, ellas
viven en las flores y son las mejores de todas.
Las hay rubias, castañas y de cabello negro,
pero no se puede determinar cuáles son más
bellas. Sus vestidos están hechas con polvo de
estrellas. En su cabeza usan coronas de flores,
sus alas parecen amarillas, pero no se pueden
tocar porque se desvanecen.
Idea principal:
Clase de párrafo:
El desayuno es muy importante pues cuando te
levantas el cuerpo ha estado ocho horas o más
sin recibir comida. El desayuno debe proveer la
cantidad y las clases de alimentos necesarios
en forma balanceada y según la edad. Por eso
es necesario evitar en el desayuno alimento con
el alto contenido de grasa, sal, colorantes y
otros productos químicos, artificiales. Los niños
y niñas que no desayunan tienen dificultades
para concentrarse, desempeñar algún deporte
y son irritables.

Idea principal:
CARACTERISTICAS Clase de Párrafo:
- desarrolla un aspecto determinado del
tema general del texto. Se dice que los delfines se dice que están en el
- Presenta una idea central o principal y grupo de los animales más inteligentes como
varias secundarias que la amplían o los perros y los chimpancés pueden aprender
profundizan. diferentes trucos. Aprenden a saltar por arcos
CLASES DE PARRAFOS de fuego y a lanzar pelotas por la boca, estos
juguetones animales inventan a veces sus
propios juegos imitándose unos a otro. También
pueden saltar del agua para coger un pez de la
mano de su entrenador.
Idea principal:
Clase de Párrafo: DESARROLLAR EN EL CUADERNO DE
PLAN LECTOR. L.O.C
LEER EL CUENTO ¡SAL DE AQUI COVID-19!
2. Completa para formar párrafos de acuerdo a Página 6 hasta la 11.
la clase indicada.
A. NARRATIVO
Ese día el sol estaba deslumbrante, el paisaje
se tornaba imponente todo indicaba que la
excursión iba hacer magnifica…

EXPOSITIVO:

El proceso de la digestión inicia el momento en

que ingerimos algún alimento…

ARGUMENTATIVO: RESPONDER LAS SIGUIENTES

Es algo incomprensible que son los mismos
seres humanos quienes con sus acciones
destruyen poco a poco el planeta tierra…
3. Clasifica cada uno de los siguientes
párrafos.
A. Es el hombre precisamente el culpable de las
concentraciones de ozono en las capas más
bajas de la atmosfera puesto que el gas se
forma como consecuencia de reacciones
químicas que se producen en presencia de la
luz solar. Entre el oxígeno y dióxido de
nitrógeno procedente de los tubos de escape de
los vehículos y de las fábricas.
Clase de párrafo:
B. Hay que investigar nuevas fuentes de
energía algunas de las que usamos ahora de
modo preferente son muy contaminantes
(carbón, el petróleo y sus derivados), además
la mayoría de ellas no son renovables, llegara
un día en que se agotara por tanto la energía
solar o la energía eólica e n cambio nos permite
superar esas limitaciones y presenta por tanto
numerosas ventajas que las convierte en el
único camino futuro.
Clase de párrafo:
PREGUNTAS
1. Dibuja al covid 19 y escribe ¿Qué es?
2. ¿Cómo podemos ver al covid -19?
3. ¿Qué forma tiene el covid 19?
4. ¿Quiénes estudian al covid 19?
5. ¿Dónde encontramos al covid 19 y como lo
adquiere el ser humano?
6. Describe como ingresa el virus en el cuerpo
del ser humano, haz el dibujo.
7. ¿Cuáles son los síntomas de las personas
que adquieren el covid 19?.
4. VALORACION:
Los criterios de valoración del desempeño para
esta guía de aprendizaje son:
a. Desarrollo completo, organizado y según
indicaciones de la guía en el cuaderno de
lengua castellana.
b. Manejo del registro de todos los ejercicios en
el cuaderno de lengua castellana con una letra
legible ordenada, practicando la ortografía, en
orden y con gusto estético.

C. Este era un hermosos castillo donde cada

noche se celebran fiestas llenas de esplendor,
hasta que una noche cuando el rey nos visitaba
y tomaba los alimentos una enorme rata cayo
del techo justo en su sopa, manchándole toda
la cara entonces salimos llenos de pánico y
desde entonces ya nadie viene…
Clase de Párrafo: