UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE CIENCIAS DE LA
SALUD
“DR. PABLO ACOSTA ORTIZ”

GUÍA DIDÁCTICA
ESPECÍFICA

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Prof. Milena Ferrer Ferrer

Actualizada el 07 de noviembre de 2021

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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTANCIA
DECANATO DE CIENCIAS DE LA SALUD
“DR. PABLO ACOSTA ORTIZ”

GUÍA DIDÁCTICA ESPECÍFICA

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Datos de Identificación

Elaborado y editado por: Prof. Milena Ferrer Ferrer

Fecha Elaboración: 21-06-2011
Fecha de Última Actualización: 07-11-2021
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Tabla de Contenidos

PÁGINAS

PRIMERA PARTE

Introducción………………………………………………………………………… 4

Objetivos específicos……………………………………………………………… 4

Esquema de los contenidos………………………………………………………. 5

Fuentes de información……………………………………………………………. 5

Evaluación de los aprendizajes……………………………………………………. 5

SEGUNDA PARTE

Estructura del texto … …………………………………………….......................... 6

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PRIMERA PARTE
Presentación del Tema

Introducción

Este curso se basa en el mejoramiento de las competencias comunicativas y

el fortalecimiento de las habilidades y aptitudes sobre la organización de textos
que poseen los estudiantes que ingresarán a los Programas de Enfermería y
Medicina, en la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, así como en el
papel que estas habilidades representan en el proceso de comunicación.

Desde el ingreso a la universidad hasta en el

desempeño profesional es de gran relevancia para
cualquier individuo, demostrar competencias en el uso
del lenguaje, ya sea en forma oral, en la lectura y en la escritura. Específicamente,
en esta oportunidad vamos a desarrollar habilidades para la comprensión de la
lectura y la organización de textos, como un camino que luego se pueda seguir en
función de lograr una excelente redacción. Para Cassany y otros (2000), la lectura
es un potente instrumento de aprendizaje, ya que leyendo libros, periódicos o
papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber humano. Así,
todo lo que leemos, se convierte en un aprendizaje para el crecimiento intelectual
de la persona. Siguiendo las recomendaciones de este autor, vamos a partir de un
nivel básico de comprensión, en el que identifiquemos la oración tema de un
párrafo y señalemos los elementos que constituyen un párrafo. Finalmente
podremos manejar un texto completo, para el cual vamos a aplicar las técnicas de
lectura comprensiva, identificación de sus elementos y distribución de las ideas
claves en el diagrama.

Formulación de los Objetivos de Aprendizaje

1. A partir de la ejercitación con los organizadores visuales, la identificación

de la oración tema y otros elementos del párrafo, los participantes reconocerán la
estructura de un texto completo.
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Esquema de los Contenidos

Estructura del texto:

 Oración tema
 Párrafo básico
 Texto completo.

Fuentes de Información

- Cassany, D. (1991) Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir.

Barcelona, España: Ediciones Paidós.
- Cassany y otros. (2000) Enseñar Lengua. Barcelona, España: Editorial
Graó
- Cassany, D. (2000) La cocina de la escritura. Barcelona, España:
Anagrama.
- Real Academia Española (2001) Diccionario de la Lengua Española.
http://buscon.rae.es/drael/
- Veracoechea, B. (2010) Manual Instruccional de Lenguaje Instrumental.
Decanato de Ciencias de la Salud. UCLA.
- Comprensión de lectura en internet: ampliando lo que entendemos por
comprensión de lectura para incluir las nuevas competencias. Por Julie
Coiro. Recuperado el 01 de marzo de 2011 del sitio
http://www.eduteka.org/ComprensionLecturaInternet.php .
- Escritura estructurada: cómo aprender a usar el software “Inspiration” para
enseñar a escribir párrafos Recuperado el 01 de marzo de 2011 del sitio
http://www.eduteka.org)
- La comprensión y expresión de textos escritos. Cuadernos de Educación y
Desarrollo. Vol 1, Nº 6 (agosto 2009). Por Nuria María Palanco López.
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SEGUNDA PARTE
Desarrollo del Aprendizaje
Desarrollo de los Contenidos

ESTRUCTURA DEL TEXTO

Una herramienta que contribuye con nuestro propósito de adquirir

habilidades en la comprensión de la lectura, trata sobre el reconocimiento de la
oración tema dentro de un párrafo, veamos:

ORACIÓN TEMA

Con la identificación de la oración tema verás lo importante que es discernir

cuàl es la informacion más relevante que tiene un pàrrafo, no sólo para la
comprensión del mismo sino también para determinar con exactitud los aspectos
claves para un tema en estudio.

A continuación algunas consideraciones de interés :

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La oración tema es la idea básica que constituye el pensamiento del

autor, y todas las demás ideas, complementan, amplían, explican,
ejemplifican lo que se trata en esa oración que señala, cuál es el
tema que desarrolla ese párrafo. La oración tema se reconoce
porque cada una de las oraciones que constituyen el párrafo guarda
relación con ésta. (Cassany, 2000)

La oración tema es el elemento más importante del párrafo. Ocupa

una posición relevante puesto que es lo primero que se lee y, por
lo tanto, introduce el tema o idea central. Quiere decir que si la
oración tema es primordial en un párrafo, la mayoría de las veces el
párrafo iniciará con ella. (Veracoechea, 2010)

Es aquella idea que contiene la información más general sobre el

tema tratado. Para poder distinguir esta oración en un texto hay
que prestar mucha atención a la palabra clave que más se repite y a
otras palabras relacionadas, que a menudo tienen significados
parecidos. Es la que engloba todas las demás frases.

¿Cómo se reconoce la oración tema? Puede ser una palabra o

frase que se repita directa o indirectamente por acepciones diversas.
Leamos el párrafo que sigue a continuación, notemos que en cada oración
hay una palabra o frase que se repite y que está en negrita:

Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en términos

generales, el estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural lo que
garantiza su participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y
calidad de vida. Se dice "salud mental" como analogía de lo que se conoce como "salud
o estado físico", pero en lo referente a la salud mental indudablemente existen
dimensiones más complejas que el funcionamiento orgánico y físico del individuo. La
salud mental ha sido definida de múltiples formas por estudiosos de diferentes culturas,
pero es inobjetable que estos conceptos incluyen el bienestar subjetivo, la autonomía y
potencial emocional, entre otros. Sin embargo, las precisiones de la Organización Mundial
de la Salud (OMS) establecen que no existe una definición "oficial" sobre lo que es salud
mental y que cualquier definición al respecto estará siempre influenciada por diferencias
culturales, asunciones subjetivas, disputas entre teorías profesionales y demás, por la
manera como las personas relacionan su entorno con la realidad.

La oración tema se reconoce porque cada una de las oraciones que

constituyen el párrafo guarda relación con ésta; en este caso, las frases en negrita
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nos indican que se trata de la “Salud Mental”, pero además debemos reconocer en
la oración la información de mayor importancia.

Luego de leer el párrafo selecciona entre las alternativas dadas cuál es la

oración tema:
a) Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en
términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral,
intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
b) Se dice "salud mental" como analogía de lo que se conoce como
"salud o estado físico", pero en lo referente a la salud mental
indudablemente existen dimensiones más complejas que el
funcionamiento orgánico y físico del individuo.

c) La salud mental ha sido definida de múltiples formas por estudiosos de

diferentes culturas, pero es inobjetable que estos conceptos incluyen el
bienestar subjetivo, la autonomía y potencial emocional, entre otros.

d) Sin embargo, las precisiones de la Organización Mundial de la Salud

(OMS) establecen que no existe una definición "oficial" sobre lo que es
salud mental y que cualquier definición al respecto estará siempre
influenciada por diferencias culturales, asunciones subjetivas, disputas
entre teorías profesionales y demás, por la manera como las personas
relacionan su entorno con la realidad.

Al leer de nuevo cada oración observarás dónde está la información más

significativa y la que da pie a todas las demás oraciones, que de una u otra
manera tratan de definir también lo que es “la salud mental”. En este caso la
opción correcta es:
a) Salud mental o "estado mental" es la manera como se reconoce, en
términos generales, el estado de equilibrio entre una persona y su
entorno socio-cultural lo que garantiza su participación laboral,
intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.

De esta manera ya identificamos la oración tema.

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Es importante resaltar que…

 Todas las oraciones del párrafo tienen relación con esa oración
que muestra las ideas básicas del autor.

Los temas que verás a continuación te permitirán conocer con exactitud la

distribución de ideas en un párrafo y la organización de párrafos en un texto
completo.

EL PÁRRAFO BÁSICO

De lo aprendido anteriormente, podemos observar que un texto está

organizado en párrafos y cada uno de ellos es portador de una idea, que brinda un
nuevo aspecto a la idea central del escrito. A partir de la idea central se determina
el tema del párrafo y un posible título.

Cada párrafo presenta una oración tema, que puede ser o no

complementada por las oraciones de desarrollo, cuya función es aportar
información anexa al tema. Una serie de oraciones organizadas con un sentido
lógico y secuencial nos da la idea de párrafo. Veracoechea (2010) nos dice que el
párrafo se distingue visualmente en la página porque: empieza con mayúscula, a
la izquierda, con una nueva línea, y termina con punto y aparte. También tiene
unidad de significado porque trata exclusivamente de un tema, sub-tema o algún
aspecto particular en relación con el resto del texto, esto lo apreciamos al leer
diversos ejemplos de párrafos.

A continuación, les presentamos LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN

PÁRRAFO según Veracoechea (2010):
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Posee una oración que anuncia el tema, como el elemento más

importante de un párrafo, y ocupa una posición relevante porque contiene
la oración tema o idea principal.

Posee oraciones de desarrollo

relacionadas con el mismo tema, Utiliza palabras de
su función es apoyar el mensaje transición para conectar
clave; explicarlo y acompañarlo, correctamente las ideas.
para reforzar su comprensión.

Posee una oración de conclusión que resume

lo dicho en el párrafo, pues cierra con algún
comentario global o aporta una
recapitulación que recupere algún dato
relevante. La misma guarda relación con las
ideas expuestas anteriormente.

Para apreciar de una manera directa la organización del párrafo observemos

este ejemplo:

1. Título del párrafo: Resaltemos en negrita las palabras que se repitan o

hagan referencia al mismo tema. Si estas palabras están en todas las
oraciones, entonces, el título es El Día Mundial de la salud

Hace más de 60 años, el 7 de abril de 1948, al establecerse la Organización

Mundial de la Salud (OMS), esa misma fecha fue tomada para declarar el Día
Mundial de la Salud, cuyo objetivo fundamental es alcanzar para todos los
pueblos el más alto grado de salud. En lo que respecta al año 2009 la celebración
anual del Día Mundial de la Salud se centró en los establecimientos de salud ante
las emergencias bajo el lema “Cuando sobrevienen los desastres, los hospitales
seguros salvan vidas”. Así pues, como una actividad especial de ese día, se
honró a los trabajadores de la salud, considerados como recurso vital y pilar
fundamental del sistema sanitario en cualquier parte del mundo. Finalmente, se
considera que la importancia de escoger un Día para la salud es precisamente
crear la conciencia en todos y todas de que debemos mantener y asegurar nuestra
salud y la de los familiares.
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2. Luego identificamos la oración tema, siguiendo el mismo procedimiento

aplicado anteriormente:
Hace más de 60 años, el 7 de abril de 1948, al establecerse la
Organización Mundial de la Salud (OMS), esa misma fecha fue tomada
para declarar el Día Mundial de la Salud, cuyo objetivo fundamental es
alcanzar para todos los pueblos el más alto grado de salud.

3. Oraciones de desarrollo: ¿Como las identificamos? En este ejemplo,

apartando la oración tema, las otras ideas detallan un aspecto determinado
sobre el día de la salud. Es decir, ¿qué información aportan sobre esto tal
como lo indica la oración tema? Las oraciones de desarrollo pueden ser
más de dos, y sirven para ofrecer detalles específicos derivados de la
oración tema. En este caso encontramos sólo dos oraciones de desarrollo:
En lo que respecta al año 2009 la celebración anual del Día Mundial de la
Salud se centró en los establecimientos de salud ante las emergencias bajo
el lema “Cuando sobrevienen los desastres, los hospitales seguros salvan
vidas”. Así pues, como una actividad especial de ese día, se honró a los
trabajadores de la salud, considerados como recurso vital y pilar
fundamental del sistema sanitario en cualquier parte del mundo.

4. Oración de conclusión. ¿Cómo la identifico? Observamos de nuevo la

oración tema, y también los detalles que nos aportan las oraciones de
desarrollo, ¿cómo se puede resumir toda esa información? Precisamos las
frases que retoman el tema. Y encontramos la última oración que es la que
cierra las ideas expresadas anteriormente: Finalmente, se considera que la
importancia de escoger un Día para la salud es precisamente crear la
conciencia en todos y todas de que debemos mantener y asegurar nuestra
salud y la de los familiares. Es de suma importancia notar que en la oración
de conclusión aparece otro elemento que da la idea de cierre; en este caso
se utilizó: Finalmente.

5. Elementos de transición o conectores: Son palabras o expresiones del

párrafo que nos ayudan a entender la organización de las ideas, pues
establecen las relaciones entre las oraciones. Los conectores tienen
diversos propósitos y de acuerdo a ello, los encontramos en diversas
ubicaciones dentro del párrafo: Introducir el tema (En el ejemplo: Hace más
de…) o iniciar un tema nuevo después de un párrafo, detallar, continuar
sobre el mismo punto (En el ejemplo: En lo que respecta a, así pues),
marcar orden, resumir y culminar las ideas del párrafo (En el ejemplo:
Finalmente).
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Tomando en cuenta la recomendación de Veracoechea (2010) para facilitar

la memoria visual, tomaremos las ideas claves de cada oración y completaremos
el mapa conceptual. El párrafo, convertido en mapa conceptual, entonces quedará
así:

Título: El día mundial

de la salud

Oración Tema: El 7 de abril

de 1948 se declaró el día
mundial de la salud

En lo que respecta Así pues

Oración desarrollo: Oración desarrollo:

En el 2009 la Se honró a los
celebración se centró trabajadores de la salud
en los
establecimientos de
salud

Finalmente

Oración Conclusión: Crear

la conciencia de mantener
y asegurar nuestra salud y
la de los familiares

Observemos que el título del texto nos anuncia de qué se trata todo el
contenido. Luego la oración tema nos plantea el asunto tratado. Para los detalles
tenemos las oraciones de desarrollo, encabezadas con un conector de enlace que
le da la cohesión al párrafo. Finalmente encontramos la oración de conclusión.
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LA ESTRUCTURA TEXTUAL

Recapitulando, tenemos que a través de la comprensión

de la lectura que hacemos, podemos identificar ciertas informaciones relevantes
tales como la oración tema dentro de un párrafo. También hemos visto que en un
párrafo no sólo encontramos la oración tema, sino que hay también otros detalles
que presentan sus ideas con un orden interno. Se trata de las oraciones de
desarrollo y la oración de conclusión. Ahora bien, a partir de ahora vamos a
empezar a manejar textos completos, con la finalidad de aprender que éstos no
son un conjunto de ideas sueltas sobre un tema, sino que constituyen una
secuencia organizada de oraciones que forman párrafos y éstos a su vez, el
desarrollo completo de eso que llamamos texto.

Un texto está organizado en párrafos y cada uno de ellos es portador de una

idea, que proporciona un nuevo aspecto a la idea central del escrito. A partir de la
idea central se determina el tema del texto y un posible título. Como ya sabemos,
cada párrafo presenta una oración tema que puede ser complementada o no con
las oraciones de desarrollo y sus detalles, las cuales aportan información al tema.
A continuación veremos cómo se estructura un texto completo.

Luego de realizar una vista rápida al texto que vamos a trabajar,

leamos detenidamente cada uno de sus párrafos e identifiquemos las ideas o
frases más importantes que allí se encuentran.
Importante: A partir de ahora estaremos trabajando con textos de más de un
párrafo, por eso es recomendable tener claro que cada párrafo desarrollará una
oración tema con sus detalles.

Relación entre Puntualidad y Responsabilidad

Los seres humanos no podemos vivir completamente aislados de los demás, somos
parte de una sociedad que ha creado ciertas reglas que debemos cumplir. Adaptarse al
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cumplimiento de estas normas sociales nos permite demostrar respeto por los demás,
crearnos una imagen de personas responsables y ser aceptados por el grupo al cual
pertenecemos. Una de esas normas es la puntualidad.
Es importante conocer que la puntualidad es un valor que se caracteriza por poder
terminar una tarea requerida o satisfacer una obligación antes o en un plazo señalado. Es
una actitud que se adquiere desde los primeros años de vida mediante la formación de
hábitos en la familia. En ese sentido, los padres indican a sus hijos las normas y
costumbres, como por ejemplo, establecer y respetar horarios para las actividades
cotidianas: comidas, aseo de la habitación, llegada a la casa, entre otras. En definitiva, la
puntualidad no sólo es un valor, ella constituye un hábito que se aprende en el hogar y se
afianza a lo largo de nuestra vida.
Por otra parte, la falta de puntualidad habla por sí misma, de ahí se deduce con
facilidad la escasa organización de nuestro tiempo, la nula planeación en las actividades
cotidianas, y por supuesto, la carencia de una agenda que estemos comprometidos a
cumplir. Lamentablemente, quienes so impuntuales se acostumbran a ver esta debilidad
como un rasgo característico de su personalidad y suelen esperar que los demás los
acepten sin molestarse. De modo que, la imagen que proyecta una persona impuntual
suele relacionarse con falta de responsabilidad.
En las culturas que valoran la puntualidad, retrasarse es equivalente a demostrar
desprecio por el tiempo de otra persona y se puede considerar un insulto. De acuerdo con
Horace Mann, “igual puedes robar el dinero de una persona si robas su tiempo”.
Generalmente, las personas impuntuales se ven obligadas a cumplir penas sociales, por
ejemplo, suelen ser excluidas enteramente de las reuniones y pierden la confianza de los
otros miembros de su grupo.
Así pues, el valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de
carácter, orden y eficacia. Al vivir respetando el tiempo de los demás, estamos en
condiciones de realizar más actividades, desempeñar mejor nuestro trabajo y ser
merecedores de confianza. Por todo esto, podemos concluir que existe una estrecha
relación entre la puntualidad y la responsabilidad.

Referencia: Adaptado por razones didácticas del texto: Temas sobre valores. Recuperado el
viernes 19 de agosto de 2011 del sitio web: http://www:muchasgraciastotal.com/actualidad

Podemos organizar esta información en un mapa conceptual tomando en

cuenta los datos claves y de esta manera lo visualizaremos mejor.
La estructura completa del texto quedaría representada en el mapa conceptual
de esta manera:
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Título: Relación
entre puntualidad y
responsabilidad Oración tema: Oración desarrollo: Oración conclusión:
Reglas sociales Adaptarse al la puntualidad
cumplimiento de
Párrafo de normas
introducción:

Oración tema: La Oración desarrollo: Oración conclusión:

puntualidad es un Actitud desde los Hábito que se
valor primeros años aprende en el hogar
Párrafo de
desarrollo 1:
Oración tema: Falta Oración desarrollo: Oración conclusión:
de puntualidad Rasgo de su Imagen de
Párrafo de personalidad irresponsabilidad
desarrollo 2:

Oración tema: El Oración desarrollo: Oración conclusión:

retraso es muestra “Robar tiempo es Impuntuales
Párrafo de de desprecio igual a robar cumplen penas
desarrollo 3: dinero” sociales

Oración tema: Oración desarrollo: Oración conclusión:

Necesario para Vivir respetando el Relación
Párrafo de alimentar la tiempo ajeno puntualidad-
conclusión: personalidad responsabilidad

 Así damos por culminado el

estudio sobre la estructura de los
textos, partiendo de la oración
tema como base para la
conformación del párrafo.
 También aprendimos que se
facilita la organización del
párrafo a través de los
organizadores visuales, como
por ejemplo el mapa conceptual.