Udproco - Identidad Ucm 27102015

FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN IDENTIDAD
UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN HUMANO-CRISTIANA UCM
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN
UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN HUMANO CRISTIANA
UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO:

“IDENTIDAD UCM”
1
Elaborado por: Arles Fredy Serna – Docente Unidad Académica de

Formación Humano Cristiana
Revisión Par Externo: Hna. Elizabeth Caicedo Caicedo, O.P.
Aprobado por: Clara Inés Villegas Bravo – Decana Facultad de
Humanidades, Ciencias Sociales y Administración
Hna. María Amanda Tangarífe Rodríguez –
Coordinadora Unidad Académica de Formación
Humano Cristiana
Lucelly Arcila Gómez - Asesora Vicerrectoría
Académica
Revisión metodológica: Juan Manuel Aramendi Zubiría
Diseño: Arles Fredy Serna & UCM
Publicación: UCM, 2011
2
3
1. PRESENTACIÓN
Apreciado Estudiante,
Nos enfrentamos a una realidad inevitable como seres

humanos, y es la condición de haber nacido arrojados al
mundo (en palabras de Heidegger), llamados a configurar
nuestra existencia con innumerables hilos que configuran
una identidad personal; así, tener IDENTIDAD significa
tener, además de un nombre propio, profesión y residencia,
las señas de identidad mínimas, la objetiva de la diferencia y
la igualdad jurídica. Es conferirle unidad a la propia vida, recoger el pasado y
proyectarlo hacia delante, fijar unos valores, marcar continuidades o transiciones.
En suma, hacer de la propia vida una narración con sentido.
“Identidad: conjunto de rasgos o informaciones que individualizan o distinguen

algo y confirman que es realmente lo que se dice que es”1
La firmeza o fragilidad de la identidad personal determinan cuestiones decisivas,

como el sentido de la responsabilidad o de conducta racional. No hay identidad
personal fuera de un contexto social concreto y de un proceso de socialización
que pasa por diversos momentos.
Si pensamos a los individuos como miembros de una comunidad y, por tanto, de

una identidad colectiva, es imposible forjarse una identidad personal sin pasar por
la integración en lo colectivo. Soy alguien por unos grupos que me reconocen
como tal.
1
Diccionario de la Lengua Española. 2005. Espasa – Calpe.
4
En el caso concreto como sujeto en formación, el reconocimiento me viene dado

por la UCM, que me acoge como miembro activo de su colectividad, y por ello,
debo integrarme a la comunidad académica y orientar mi labor en dirección al
horizonte que me marca el PEU.
En ese sentido, el componente IDENTIDAD UCM

genera una propuesta altamente humanista y
cristiana, acorde con los lineamientos del PEU,
desde su modelo pedagógico basado en un enfoque
PERSONALIZANTE Y LIBERADOR.
Además, la IDENTIDAD UCM propone y promueve una renovación del SER frente
a la realidad y el mundo, como una nueva forma de enfrentar los retos que se
presentan y de esta manera dar respuesta a los desafíos que nos aquejan.
La Unidad de Producción de Conocimiento -IDENTIDAD UCM- proyecta una

caracterización de mi rol como estudiante desde el ser, pensar, obrar y relacionar,
para corresponder a un mundo cambiante y sin fronteras. Mi visión de mundo y
cosmos permite que esta identidad me torne en visión de PERSONEIDAD
TRASCENDENTE y HUMANA.
Lo humano se construye bajo la formación integral del nuevo profesional. Busca

reflexionar sobre el proceso de constitución de eso humano, desde la interrelación
del hombre con su espacio vital, que forma un profesional proyectado a la
EXCELENCIA, competente y a tono con las exigencias de la sociedad del
conocimiento desde una postura personal y colectiva para participar en la
búsqueda de la paz, la justicia y la equidad.
Por tanto, IDENTIDAD UCM es un componente que actúa y desarrolla roles de

formación altamente comprometidos con la filosofía institucional y el PEU bajo la
5
caracterización de un proyecto de vida como una forma de dignificar la sociedad,

la cultura y el vivir en armonía con mi entorno
y contexto; resultados evidentes en una
transformación ÉTICA ("conjunto de rasgos y
modos de comportamiento que conforman el
carácter o la identidad de una persona o una
comunidad”2) de sus egresados.
La opción por el Hombre en la UCM no es un añadido a su vocación y

carisma, hace parte de su misión en la formación integral; desde su
profesión fortalece su visión de mundo y encuentra el sentido más profundo
de su misión en la sociedad.
2
Ídem.
6
2. PROBLEMA DE CONOCIMIENTO
¿Cuál es la configuración de identidad propia hacia un mejor Ser Humano, y la

incidencia que tiene en mí como estudiante de la UCM la formación integral
(humano-cristiana), con fundamentos dados a partir del Proyecto Educativo
Universitario, y que luego daré cuenta en acciones profesionales del presente?
 Este Problema de Conocimiento se convierte en el faro que muestra el

camino a recorrer durante el estudio de la Udproco; será usted quien
reflexione y transite trasformaciones con referencia a su Programa
Académico, además de ser un motivo para sentirse jalonado a tomar
postura crítica en el ser y quehacer de la Profesión que ha elegido estudiar.
Igualmente, servirá para participar en los Foros y alimentar los Ejercicios
Investigativo Personal y Grupal de la Asignatura.
7
3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL
8
4. PLANTEAMIENTOS
o Nacemos arrojados al mundo, hacemos un alto en el camino, y

comenzamos a tener conciencia de existencia; así nos identificamos como
“Seres Humanos”. Sin embargo, “nacemos humanos pero tenemos la
responsabilidad de serlo”.
o Nos identifican con nombre, residencia y profesión; nos identificamos con
cosas, instituciones, personas, gustos, gestos, etc.
o Ese identificarse como SER nos impulsa (nos proyecta) a la construcción de
humanidad en un aquí y un ahora, en un mundo cambiante; es decir, a una
configuración de humanidad en pertinencia.
o La UCM “Un Proyecto de Amor que apunta a la Excelencia”, entiende esta
excelencia como un proyecto de mejora continua, trascendencia, hábitos,
voluntades individuales que se conjugan en fuerza común.
o Así, hacemos un alto en el camino para Formarnos Profesionalmente, lo
cual nos identificará con la IDENTIDAD UCM, tejida de tres grandes
componentes:
o Proyecto de Vida propio
o Proyecto Educativo Universitario –PEU-
o Formación Integral en el marco de la formación humano cristiana
o Se expresa claramente la Identidad de la UCM como Institución confesional,
y en su PEU radica una propuesta con un referente teleológico
9
personalizante, liberador y ético que permite adquirir rasgos de persona

dignificada.
o El PEU promueve la formación humano-cristiana para comprender la
IDENTIDAD UCM como una opción de vida al servicio social, donde se
reconozcan el valor esencial de la persona y las culturas, como una forma
de propiciar la problematización de la realidad, la reflexión crítica y la
interdisciplinariedad, todo para el aporte a la consolidación del Proyecto
Nación.
o Con toda la configuración anterior, el egresado UCM deja huella donde
está, y es protagonista de nuevas miradas de humanidad.
10
5. LOGROS
 Incorporo a mi Formación Profesional Universitaria la responsabilidad de

SER HUMANO en construcción, jalonado a evolución de conciencia
racional.
 Identifico características de un mundo cambiante y en pertinencia como
bases de una configuración en mi Proyecto de Vida.
 Entiendo que la UCM me invita a construir junto con ella “Un Proyecto de
Amor que apunta a la Excelencia”, como un proyecto de mejora continua,
trascendente, y que conjuga voluntades individuales con la fuerza común.
 Reconozco la importancia del PEU en la UCM, y su claridad como
institución confesional que me aporta elementos para una formación
integral con un referente teleológico personalizante, liberador y ético.
 Reconozco elementos básicos de la vida de Marie Poussepin y la
Congregación de las Hermanas Dominicas de la Presentación de la
Santísima Virgen, Domingo de Guzmán y Jesús de Nazaret, para tejerlos
en libertad a mi identificación como futuro egresado de la Universidad
Católica de Manizales “UCM”.
 Analizo el papel del Hombre frente a la historia y me convierto en
protagonista para comprenderlo a partir de la IDENTIDAD UCM como una
opción de vida al servicio social, donde reconozco el valor esencial de la
persona y las culturas, como una forma de propiciar la problematización de
11
la realidad, la reflexión crítica y la interdisciplinariedad, todo para el aporte a

la consolidación del Proyecto Nación.
 Planteo respuestas a la configuración de identidad propia hacia un
mejor Ser Humano, y la incidencia que tiene en mí como estudiante de
la UCM la formación integral (humano-cristiana), con fundamentos
dados a partir del Proyecto Educativo Universitario, y que luego daré
cuenta en acciones profesionales del presente.
12
6. VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS
a) Previo a la lectura del abordaje teórico y de los documentos de apoyo,

escriba con sus palabras directamente en la plataforma virtual un
concepto sobre:
 Identidad  Trascendente
 Sentido  Pertinencia
 Configuración  Excelencia
 Universidad  Carisma
 Personalizante  Ético
 Liberador  Formación Integral
b) A partir del Video Inicial al Curso “Reflexión de un niño en torno a la Vida”

participe EN LA PRIMERA TUTORIA con sus aportes personales
13
14
7. ABORDAJE TEÓRICO
IDENTIDAD UCM
“Un Proyecto de Amor que apunta a la Excelencia”
“Identidad: conjunto de rasgos o informaciones

que individualizan o distinguen algo y confirman
que es realmente lo que se dice que es”3
Apreciado estudiante,
Estar aquí y ahora en una realidad concreta

llamada Universidad Católica de Manizales
“UCM”, me jalona a adquirir una huella,
posiblemente indeleble desde la perspectiva
de humanidad, y a identificarme con un algo
por el que tránsito. Así, la Identidad en
general se convertirá en mi formación
profesional universitaria en IDENTIDAD
UCM. Adquiriré rasgos que me distinguirán
de Otros, me confirmarán como egresado de
la UCM y me permitirá denotar en mis
pensamientos, sentimientos y acciones,
atributos característicos de esta estación de la vida.
3
Ídem.
15
7.1. Contexto: Nacemos arrojados al mundo
Nacemos arrojados al mundo, nos identifican con un nombre, un lugar, una

fecha… comenzamos a transitar por una existencia a descubrir y en un instante
dado nos atrevemos a tomar conciencia de nuestra vida, así nos identificamos
como Seres Humanos; sin embargo, con el paso del tiempo iremos construyendo
esa identidad humana con nuestros propios aprendizajes; algunos trabajarán
menos en ello y quedarán únicamente como una imagen representativa de la
humanidad.
Otros sabremos que esto no es suficiente y

continuaremos el camino jalonados por un “proyecto”,
haremos un alto en el camino e iremos tejiendo
conciencia racional para ser responsables de nuestra
proyección de humanidad, pues nacemos humanos pero
tenemos la responsabilidad de serlo, responsabilidad que
obliga a una “habilidad” para “responder”, respuesta que
daré como futuro profesional, responsabilidad conmigo
mismo, mi familia, mi tierra, mi Institución, los Otros.
7.2. ¿Qué es Identidad?
Tener identidad significa tener, además de un nombre propio, profesión y

residencia, las señas de identidad mínimas, la objetiva de la diferencia y la
igualdad jurídica. Tener identidad es conferirle unidad a la propia vida, recoger el
pasado y proyectarlo hacia adelante, fijar unos valores, marcar continuidades o
transiciones. En suma, hacer de la propia vida una narración con sentido.
16
7.3. Identidad UCM desde mi Proyecto de Vida:
La asignatura IDENTIDAD UCM aportará notablemente a mi Proyecto de Vida, me

identificará con la Universidad Católica de Manizales y me permitirá entenderla a
partir de un mundo cambiante y en pertinencia. Así lo significó en su momento
Heidegger cuando se refería al hombre de su tiempo: “En ninguna época se ha
sabido tanto respecto al hombre como en la nuestra. En ninguna época se expuso
el conocimiento acerca del hombre en forma más profunda y fascinante que en
ésta. Ninguna época hasta hoy ha sido capaz de hacer accesible este saber con
rapidez y facilidad como la nuestra, y sin embargo... en ninguna época se ha
sabido menos acerca de lo que es el hombre como hoy; en ninguna época ha sido
tan problemático y complejo conocer al hombre como en nuestra época”.
Por eso, la opción por el Hombre en la UCM no es un añadido a su vocación y

carisma, hace parte de su misión en la formación integral; desde su profesión
fortalece su visión de mundo y encuentra el sentido más profundo de su misión en
la sociedad.
El Proyecto de la UCM se convierte en un elemento que marca las metas de

unidad, en el que se dice que todas las personas de la Comunidad Universitaria
necesitamos encontrarnos en la diferencia y la pluralidad, y también en el mismo
espíritu de vida que lleva a lograr aquello que nos convoca: la Universidad
Católica de Manizales, “un proyecto de amor que apunta a la excelencia”.
17
Entendida esta excelencia como mejora continua, trascendencia, hábitos,

voluntades individuales que se conjugan en fuerza común.
Ahora, entonces te invitamos a que configures junto con nosotros tu Identidad

personal junto a nuestra Identidad UCM…
7.4. Configuración de la Identidad UCM:

a. Proyecto Educativo Universitario:
No hay identidad personal fuera de un contexto

social concreto y de un proceso de socialización
que pasa por diversos momentos. Si pensamos
a los individuos como miembros de una
comunidad y, por tanto, de una identidad
colectiva, es imposible forjarse una identidad
personal sin pasar por la integración en lo
colectivo. Se es alguien por unos grupos que
me reconocen como tal. En el caso concreto del
estudiante, el reconocimiento le viene dado por la UCM, que le acoge como
miembro activo, por ello, debe integrarse a la comunidad académica y orientar su
labor en dirección al horizonte que le marca el PEU.
El PEU construido en 1997 fue objeto, desde agosto de 2002, de una nueva
lectura, realizada en un proceso participativo que buscaba su actualización. El
Consejo Superior de la UCM en sesión ordinaria del 12 de agosto de 2003 aprobó
este proyecto como directriz, carta de navegación, fundamento, y estrategia
general que debe orientar el “ser” y el “quehacer” de la universidad en vista a la
formación integral de todas las personas en la perspectiva de los valores del
Evangelio y de la Ciencia.
18
Tener PEU actualizado, con una mirada nueva, desde una relectura que busca
hacerlo pertinente para este momento y con una visión de futuro, es la urgencia
que ha sentido la UCM frente a la realidad y el mundo, para enfrentar los retos que
se presentan y de esta manera dar respuesta a los problemas que nos aquejan.
El interés de la institución es que el PEU oriente los caminos de la UCM y que le

permita con autonomía y responsabilidad dar cuenta a la sociedad de su Misión y
sus logros en sus tres funciones sustantivas y, además, estimule las
responsabilidades sociales y culturales de la formación para la ciudadanía apta
frente al desafío de la coexistencia, de la convivencia social, cultural y humana.
Es urgente que todos los integrantes de la Comunidad Universitaria, tengan en el

PEU su referencia constante para vivir y realizar la Misión que tiene este Proyecto;
de manera que sea también un aporte al proyecto personal y una garantía para el
logro de la misma.
El PEU está soportado por los referentes teóricos que han orientado a lo largo de
los últimos años su dinámica y gestión, los cuales han sido también revisados y
conforman, por tanto, el nuevo referente teleológico.
Ese hacia dónde vamos, ese sentido, ese telos, ese fin, nos mostrará a lo largo de
la configuración Identidad UCM que el PEU se alimenta de unas directrices
trazadas desde el Vaticano y desde la Conferencia Episcopal de Colombia
llamado “Ordenamiento para las Universidades Católicas en Colombia”, por lo
tanto, no es un capricho arbitrario de la Universidad el que tú como estudiante
debas estudiar esta asignatura en el currículo del Programa Académico.
Igualmente, la Unidad Académica de Formación Humano Cristiana, perteneciente

a la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y Administración es la
encargada directa de mantener al cuidado y vigencia las asignaturas
19
correspondientes a la formación humano-cristiana de toda la UCM, de esto da

cuenta el “Núcleo del Saber Humanístico”.
La firmeza o fragilidad de la identidad personal determinan cuestiones decisivas,

como el sentido de la responsabilidad o de conducta racional. Lo humano se
construye bajo la formación integral del nuevo profesional. Busca reflexionar sobre
el proceso de constitución de eso humano, desde la interrelación del hombre con
su espacio vital, que forma un profesional competente a tono con las exigencias
de la sociedad del conocimiento desde una postura personal y colectiva para
participar en la búsqueda de la paz, la justicia y la equidad. Resultados evidentes
en una transformación ÉTICA ("conjunto de rasgos y modos de comportamiento
que conforman el carácter o la identidad de una persona o una comunidad” 4) de
sus egresados. Así IDENTIDAD UCM genera una
propuesta altamente humanista y cristiana, acorde
con los lineamientos del PEU, desde su modelo
pedagógico basado en un enfoque
PERSONALIZANTE Y LIBERADOR
b. Formación Humano-Cristiana:
Ahora entonces hablaremos de un tercer elemento clave en la historia de la

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES, a veces implícito, otro tanto explícito,
que se encuentra a la base de todo el pensar y vivir de las Fundadoras de la
UCM, las Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la
Santísima Virgen:
4
Ídem.
20
I. MARIE POUSSEPIN quien en 1696 fundó

esta Congregación en una pequeña aldea del sur
de Francia, Sainville, devastada por la miseria, el
hambre y la ignorancia a causa de la guerra.
Esta mujer, nacida en el siglo XVII y quien desde
su CARISMA personal: LA CARIDAD, entendida
por ella como ¨El amor a Dios y el amor al
Prójimo¨, responde a las necesidades de su época al ser capaz de leer los
signos de los tiempos y encontrar en ellos la Voz de Dios que la llamó a
poner al servicio de sus hermanos el CARISMA recibido como don de Dios
para el mundo y la Iglesia.
Así, a lo largo de estos trescientos años, la Congregación presente hoy en

37 países y cuatro continentes fiel al Carisma de MARIE POUSSEPIN, lleva
a todas partes el ¨conocimiento de Cristo y sus ministerios¨ a través de dos
líneas fuertes que marcan el horizonte de actuación de la misma: LA
EDUCACIÓN Y LA SALUD.
En el campo educativo la Congregación hace presencia en el mundo a

través de obras que van desde pequeñas escuelas hasta la única
Universidad de la Congregación a nivel mundial, La UNIVERSIDAD
CATÓLICA DE MANIZALES fundada por la Hermana Matilde Robledo el
11 de febrero de 1954.
II. Marie Poussepin bebe de las fuentes

espirituales de DOMINGO DE GUZMÁN, que
nace en Caleruega (Burgos) en 1170, en el
seno de una familia profundamente creyente
y muy encumbrada. El 22 de Diciembre de
1216 recibió del Papa Honorio III la Bula
21
“Religiosam Vitam” por la que confirmó la Orden de Frailes Predicadores

(O.P.). Con su Orden perfectamente estructurada y más de sesenta (60)
comunidades en funcionamiento, agotado físicamente, tras breve
enfermedad, murió el 6 de agosto de 1221, a los cincuenta y un años de
edad, en el convento de Bolonia, donde sus restos permanecen sepultados.
En 1234, su gran amigo y admirador, el Papa Gregorio IX, lo canonizó.
III. En este sentido, la visión Cristiana y

el compromiso eclesial nos sitúa frente a la
persona de JESÚS DE NAZARET como
fuente de principios universales que iluminan
las opciones y decisiones que están a la
base de un proyecto de humanidad que
dignifica la existencia individual y la del
género humano. La Universidad Católica
de Manizales integra esta postura a su PEU
y a sus preocupaciones por asuntos referidos a fenómenos de la realidad
social, política, económica y cultural y, a sus intereses por la construcción
de ciudadanía, la conservación de la naturaleza y la reflexión filosófica,
ética y moral en la comprensión de lo humano, su realización y
potenciación. En este contexto surgen algunos cuestionamientos alrededor
de la enseñanza de la “condición humana” y de la presencia de esta
intencionalidad en procesos de formación profesional. Cuestionamientos
que suscitan estos posibles interrogantes:
 ¿Cómo fortalecer en la formación del profesional la condición de
humanidad?
 ¿Cómo reconocer la humanidad en el Otro, en el contexto y en las
prácticas cotidianas?
 ¿Cómo integrar la perspectiva humana a las ciencias?
22
 ¿Cómo generar capacidades para realizar nuevas lecturas de la

realidad que evidencien conciencia histórica y compromiso solidario
con los asuntos de la humanidad?
Estos y otros interrogantes encuentran lugar en la Misión y en los

propósitos de formación que la Universidad plantea en su Proyecto
Educativo Universitario: el cultivo de la espiritualidad, el desarrollo de la
conciencia ético política, la afirmación de la autonomía, el fomento y
desarrollo del espíritu científico e investigativo, la potenciación del sujeto
con conciencia histórica, espíritu crítico y emprendedor.
Invitamos a todos los estudiantes, a vivir de manera integral y holística su proyecto

personal dentro de esta triangulación en IDENTIDAD UCM, para contribuir a
mejorar el nivel de vida en calidad y oportunidades para las personas y su entorno,
como un nuevo compromiso social cimentado por más de 55 años de vida de
nuestra Universidad Católica de Manizales.
Remítase al link “Documentos de Apoyo” que se encuentra en el Proceso

Investigativo de la Plataforma Virtual para complementar el Abordaje Teórico
23
8. EJERCICIO INVESTIGATIVO PERSONAL
Recuerde que debe fundamentarse en el Problema de Conocimiento, los Logros

propuestos en la UDPROCO, los Documentos de Apoyo subidos a la Plataforma
Virtual, la Bibliografía y Webgrafía sugeridas, su propia búsqueda investigativa, el
Foro y el Chat.
a. Escriba un Escrito a partir de las siguientes premisas:
o El por qué y para qué la vida es digna de ser vivida según la visión de
Sentido de Viktor Frankl en la primera parte del libro “el hombre en busca
de sentido”. (un psicólogo en un campo de concentración).
o El Problema de Conocimiento de este Curso: ¿Cuál es la configuración de
identidad propia hacia un mejor Ser Humano?
Este escrito será subido a la plataforma virtual en el link “Proceso

Evaluativo - en formato Word o Pdf, en máximo dos (2) páginas. El escrito
debe dar cuenta de su reflexión en torno a las lecturas por lo tanto debe ser
fruto de su análisis y construcción (no de la transcripción de lo ya leído, no
cuente de nuevo lo que dice los documentos) si hace uso de texto que se
encuentre en los documento de referencia u otro documento “no olvide citar
las fuentes bibliográficas o webgráficas respetando los Derechos de Autor
24
9. EJERCICIO INVESTIGATIVO GRUPAL
-Ejercicio para realizar entre dos compañeros-
Recuerden que deben fundamentarse en el Problema de Conocimiento, los Logros

propuestos en la UDPROCO, los Documentos de Apoyo subidos a la Plataforma
Virtual, la Bibliografía y Webgrafía sugeridas, sus propias búsquedas
investigativas, el Foro y el Chat.
a. Realice un mapa conceptual a partir del análisis de los siguientes

documentos, en el que logren identificar la relación de las temáticas con las
Implicaciones que genera en mí como estudiante el Carácter Católico de la
UCM y el Problema de Conocimiento de este Curso: Cuál es la configuración
de identidad propia hacia un mejor Ser Humano?
 Marco teleológico de la UCM:
 Proyecto Educativo Universitario (PEU) UCM
 Reflexiones sobre el modelo pedagógico: categorías 1,2,3,4
 Perfil Profesional de su Programa Académico
Las pautas para desarrollar el mapa conceptual se encuentran en el link

“Recursos” de la Plataforma Virtual. Los documentos que se deben leer
para realizar el mapa conceptual están en el link “Proceso Investigativo –
Ejercicio investigativo grupal”, excepto el perfil profesional de su Programa
Académico, el cual deberán investigar por su cuenta en la página de la
UCM o en su correspondiente programa. Este mapa conceptual será subido
a la plataforma virtual en el link “Proceso
Evaluativo” en formato Word o PDF, No olviden citar las fuentes
Bibliográficas o webgráficas respetando los Derechos de Autor
25
Recuerde que para las sesiones de tutoría debe contar con computador,
acceso a Internet, sonido (micrófono y bafles o en su defecto diadema) y
webcam previamente ensayados.
26
10. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
 BELLO, B. M. (2001). Reconstrucción de identidad. Bogotá: ICFES.

 CASTELLÓN, A. (2003). Identidad y producción de sentido. Bogotá: ICFES.
 Conferencia Episcopal de Colombia. (1995). Ordenamientos para las
Universidades Católicas en Colombia. Bogotá: CEC.
 FRANKL, V. (1991). El Hombre en busca de Sentido. Barcelona: Herder.
 Grupo Consultoría. (2008). Mi proyecto de vida. Bogotá.
 HEIDEGGER, M. (1990). Identidad y diferencia. Barcelona: Antropod.
 MORIN, E. (1997). Identidad humana. Madrid: Cátedra.
 MORIN, E. (1999). Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro.
París: UNESCO.
 SERNA, Arles F. (2005). Udproco Cristología. Manizales: UCM.
 SERNA, Arles F. (2007). Filoterapia –un método filosófico para una
transformación de vida-. Colombia: Hoyos Editores.
 SOTO, A. Diana. (2005). Aproximación histórica a la Universidad
Colombiana. Tunja: Rhela. Vol. 7. Año 2005.
 Universidad Católica de Manizales. (2002). Estatuto General. Manizales:
UCM.
 Universidad Católica de Manizales. (2002). Proyecto Educativo
Universitario. Manizales: UCM.
 URIBE, A. (1992). Identidad, modernidad y desarrollo. Bogotá: ICAN.
27
11. REFERENTES WEBGRÁFICOS
 AC PRESS, Inteligencia Espiritual: http://www.acpress.net/

 ARTE HISTORIA, Origen de las Universidades:
http://www.artehistoria.jcyl.es/
 DICCIONARIO de la Lengua Española. 22ª Edición:
http://buscon.rae.es/draeI/
 DICCIONARIO Etimológico: http://etimologias.dechile.net/
 HEIDEGGER en Castellano: http://www.heideggeriana.com.ar/index.htm
 IVAN CONTRERAS, Persona –sujeto de la ética-:
http://www.robertexto.com/archivo5/persona_etica.htm
 PUBLI TV: www.publi.tv
 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES: http://www.ucm.edu.co/
 WIKIPEDIA, Encíclicas Sociales:
http://es.wikipedia.org/wiki/Enc%C3%ADclicas_sociales
 WIKIPEDIA, Enciclopedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
 YOUTUBE, Canal Arles Fredy Serna:
http://www.youtube.com/user/arlesfredy
 YOUTUBE, Canal UCMtv: http://www.youtube.com/user/UCMtv
28
29
12. AUTOEVALUACIÓN
Cada estudiante evalúa sus propias acciones y sus procesos (tendrá en cuenta el
Problema de Conocimiento y las preguntas personales, los Logros obtenidos, los
Saberes Previos, los Ejercicios Investigativos Personal y Grupal), y así logra
afianzar la responsabilidad y autonomía individual.
El sentido de la autoevaluación es el de una reflexión crítica permanente que

abarca todos los momentos de la unidad con la finalidad de determinar los logros y
las dificultades; la autoevaluación es una ayuda para que el estudiante logre los
objetivos planteados; por ello, es importante que el participante logre:
Indicar su aporte sobre los distintos aspectos de la unidad y los procesos

vividos:
I. Contenidos de la unidad
II. Metodología de la unidad (Problema de Conocimiento y preguntas
personales, Saberes Previos, Ejercicios Investigativos Personal y
Grupal)
III. Logros obtenidos
IV. Dificultades sentidas
V. Observaciones
VI. Sugerencias
El desarrollo de la presente autoevaluación será contestada en la plataforma

virtual en el link “Proceso Evaluativo”.
30
13. COEVALUACIÓN
Cada estudiante evalúa a su compañero en sus acciones y sus procesos (tendrá

en cuenta el Problema de Conocimiento, los Logros obtenidos, los Saberes
Previos, y el Ejercicio Investigativo Grupal); por ello, es importante que el
participante coevaluado logre:
Indicar su aporte sobre los distintos aspectos de la unidad y los procesos

vividos:
I. Contenidos de la unidad
II. Metodología de la unidad (Problema de Conocimiento y preguntas
personales, Saberes Previos, Ejercicios Investigativos Personal y
Grupal)
III. Logros obtenidos
IV. Dificultades sentidas
V. Observaciones
VI. Sugerencias
31
14. HETEROEVALUACIÓN
Son objeto de la heteroevaluación todas las actividades realizadas en torno a los

Ejercicios Investigativos. La búsqueda de una respuesta al Problema de
Conocimiento, los Logros obtenidos, la Valoración de Saberes Previos, el Foro,
Chat, y otras actividades que así lo ameriten.
32

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FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRACIÓN IDENTIDAD

UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN HUMANO-CRISTIANA UCM

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALES

UNIDAD ACADÉMICA DE FORMACIÓN HUMANO CRISTIANA

UNIDAD DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO:

Elaborado por: Arles Fredy Serna – Docente Unidad Académica de

Nos enfrentamos a una realidad inevitable como seres

“Identidad: conjunto de rasgos o informaciones que individualizan o distinguen

La firmeza o fragilidad de la identidad personal determinan cuestiones decisivas,

Si pensamos a los individuos como miembros de una comunidad y, por tanto, de

En el caso concreto como sujeto en formación, el reconocimiento me viene dado

En ese sentido, el componente IDENTIDAD UCM

La Unidad de Producción de Conocimiento -IDENTIDAD UCM- proyecta una

Lo humano se construye bajo la formación integral del nuevo profesional. Busca

Por tanto, IDENTIDAD UCM es un componente que actúa y desarrolla roles de

caracterización de un proyecto de vida como una forma de dignificar la sociedad,

La opción por el Hombre en la UCM no es un añadido a su vocación y

¿Cuál es la configuración de identidad propia hacia un mejor Ser Humano, y la

 Este Problema de Conocimiento se convierte en el faro que muestra el

o Nacemos arrojados al mundo, hacemos un alto en el camino, y

personalizante, liberador y ético que permite adquirir rasgos de persona

 Incorporo a mi Formación Profesional Universitaria la responsabilidad de

la realidad, la reflexión crítica y la interdisciplinariedad, todo para el aporte a

6. VALORACIÓN DE SABERES PREVIOS

a) Previo a la lectura del abordaje teórico y de los documentos de apoyo,

b) A partir del Video Inicial al Curso “Reflexión de un niño en torno a la Vida”

“Identidad: conjunto de rasgos o informaciones

Estar aquí y ahora en una realidad concreta

7.1. Contexto: Nacemos arrojados al mundo

Nacemos arrojados al mundo, nos identifican con un nombre, un lugar, una

Otros sabremos que esto no es suficiente y

7.2. ¿Qué es Identidad?

Tener identidad significa tener, además de un nombre propio, profesión y

7.3. Identidad UCM desde mi Proyecto de Vida:

La asignatura IDENTIDAD UCM aportará notablemente a mi Proyecto de Vida, me

Por eso, la opción por el Hombre en la UCM no es un añadido a su vocación y

El Proyecto de la UCM se convierte en un elemento que marca las metas de

Entendida esta excelencia como mejora continua, trascendencia, hábitos,

Ahora, entonces te invitamos a que configures junto con nosotros tu Identidad

7.4. Configuración de la Identidad UCM:

No hay identidad personal fuera de un contexto

El interés de la institución es que el PEU oriente los caminos de la UCM y que le

Es urgente que todos los integrantes de la Comunidad Universitaria, tengan en el

Igualmente, la Unidad Académica de Formación Humano Cristiana, perteneciente

correspondientes a la formación humano-cristiana de toda la UCM, de esto da

La firmeza o fragilidad de la identidad personal determinan cuestiones decisivas,

Ahora entonces hablaremos de un tercer elemento clave en la historia de la

I. MARIE POUSSEPIN quien en 1696 fundó

Así, a lo largo de estos trescientos años, la Congregación presente hoy en

En el campo educativo la Congregación hace presencia en el mundo a

II. Marie Poussepin bebe de las fuentes

“Religiosam Vitam” por la que confirmó la Orden de Frailes Predicadores

III. En este sentido, la visión Cristiana y

 ¿Cómo generar capacidades para realizar nuevas lecturas de la

Estos y otros interrogantes encuentran lugar en la Misión y en los

Invitamos a todos los estudiantes, a vivir de manera integral y holística su proyecto

Remítase al link “Documentos de Apoyo” que se encuentra en el Proceso

8. EJERCICIO INVESTIGATIVO PERSONAL

Recuerde que debe fundamentarse en el Problema de Conocimiento, los Logros

Este escrito será subido a la plataforma virtual en el link “Proceso

9. EJERCICIO INVESTIGATIVO GRUPAL

-Ejercicio para realizar entre dos compañeros-

Recuerden que deben fundamentarse en el Problema de Conocimiento, los Logros