¨Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

COMUNI
CACIÓ
N
5°
INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
DOCENTE

ESTUDIANTE

SECCIÓN

FECHA

RETO DE HOY SERÁ:

Leer y comprender diversos tipos de textos respondiendo a cada una de las preguntas

¿QUÉ REALIZARÉ EN LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA?

 Explicar el propósito del texto y de que se trata.

 Deducir características implícitas de personas, personajes, animales, objetos o
lugares.
 Identificar información explicita e implícita del texto.
 Reflexionar acerca de su contenido.
I.Lee con atención el siguiente texto:
 ELIMINA EL NO
Yo sé que Efraín va a lograr el éxito en la vida. Es un muchacho que tiene energía, valor,
determinación y sobre todo grandes ideales. Y estas cualidades pueden llevar a un muchacho a
triunfar en cualquier cosa que se proponga en la vida.
Ayer me lo volvió a demostrar. Un intrincado problema de
matemática lo dejó preocupado y en lugar de darse por
vencido y salir a jugar o copiarse la respuesta dijo:
“Este problema puede ser resuelto, y voy a resolverlo
aunque me tome toda la mañana”
¡Y mientras nosotros jugábamos en el recreo, él resolvió el
problema!
El otro día, después de trabajar mucho fabricando una
maqueta descubrió que las piezas no ajustaban bien. En
lugar de ponerlas como sea o abandonar la actividad, pensó:
“En algún lugar he cometido un error. Probaré otra vez. Tengo que poder hacerlo”. Y la
maqueta de Efraín fue la mejor.
Hace poco su mamá le pidió que llevara un mensaje urgente. Él tomó su bicicleta, porque la
dirección a la que debía ir no era cercana, pero un neumático se le pinchó a mitad del camino, y
en lugar de renunciar y volver a casa, apretó los dientes y caminó el resto del trayecto, aún con
sol y mucha sed, logrando entregar el mensaje.
Cualquier muchacho que quiere triunfar en la vida, debe aprender el arte de eliminar el no.
Quienes han hecho grandes cosas en el mundo aprendieron primero que el “no se puede” no
existe en sus diccionarios.
Quienes construyeron el Canal de Panamá soportaron enormes dificultades y enfrentaron
graves peligros. Ellos lucharon contra la enfermedad, derribaron montañas, desviaron ríos y
tuvieron otros miles de problemas inmensos. ¿Qué fue lo que los llevó al éxito final? Estas
palabras de la “Canción de los constructores del Canal de Panamá” dan la respuesta:
¿Hay algún río que dice que no se puede cruzar?
¿Hay alguna montaña que no se puede atravesar con un túnel?
Nos especializamos en lo que es totalmente imposible, en hacer lo que ningún hombre puede
hacer.
Hay una quinta cualidad, la más importante, que debe tener toda persona que aspira lograr el
éxito: la confianza. No sólo confianza en sí mismo, sino confianza en Dios. Moisés, un líder judío
de la antigüedad, liberó a su pueblo de la esclavitud egipcia y guió a miles de personas por el
Mar Rojo y el desierto durante cuarenta años. Tú dirás: “Es que Dios lo ayudó”. Por supuesto,
pero Él también te puede ayudar a ti.
Cuando tengas que afrontar un problema de cualquier tipo, no importa si es grande o pequeño,
debes decir “lo puedo resolver”, “hallaré la solución”. ¡Elimina el no de tu diccionario y empieza
a poner manos a la obra”
Enrique Chaij
Ahora marca la alternativa correcta:
1. ¿Cuál es el propósito de este texto?
a) Contarnos las hazañas y aventuras de Efraín.
b) Describirnos las características de Efraín.
c) Enseñarnos cómo trabajar en equipo.
d) Convencernos de eliminar el “no se puede”.

2. De acuerdo con el texto, ¿qué hace Efraín cuando se le presenta un

problema?
a) Se da por vencido fácilmente.
b) Busca la manera de resolverlo.
c) Pide a sus amigos que lo resuelvan.
d) Prefiere distraerse jugando.

3. Según el autor, ¿cuál es la cualidad más importante que debe tener una persona
para alcanzar el éxito?
a) La energía.
b) La tolerancia.
c) La confianza.
d) La rapidez.

4. De acuerdo al texto, señala la alternativa incorrecta.

a) Moisés tuvo confianza en Dios.
b) Efraín tiene valor y determinación.
c) Efraín logró entregar el mensaje.
d) Moisés solo tuvo confianza en sí mismo.

5. ¿Te parece que la “Canción de los constructores del Canal de Panamá”

alentó a los constructores a superar las dificultades y seguir adelante?
Marca con una X tu opinión

SÍ NO
¿Por qué? Sustenta tu respuesta con argumentos del texto.

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II.Lee con atención el siguiente texto:

https://www.google.com.pe/search?q=infografia+del+kiwi&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=dDUGQNoz9yxeaM%253A%

Ahora marca la alternativa correcta:

6.De acuerdo con el texto, ¿por qué el kiwi ayuda a vencer el estrés y la ansiedad?
a) Por su contenido en potasio y vitamina E.
b) Por sus grandes cantidades de vitaminas C y K.
c) Por su contenido en magnesio y vitamina B.
d) Por su contenido en calcio y cobre.

7.Según el texto, un alimento es diurético cuando…

 a) Permite eliminar del cuerpo grandes cantidades de agua.
b) Permite almacenar en el cuerpo grandes cantidades de grasa.
c) Permite eliminar del cuerpo grandes cantidades de stress.
d) Permite almacenar en el cuerpo grandes cantidades de agua.

8.¿Cuál es la finalidad de este texto?

e) Indicar cómo se puede consumir el kiwi en la alimentación diaria.
f) Mostrar al kiwi y a los distintos tipos de frutas depurativas que hay.
g) Describir las características de tamaño, sabor y color del kiwi.
h) Informar de los beneficios a la salud que proporciona el kiwi.

9.Después de leer el texto, ¿te parece adecuado consumir el kiwi?

Marca con una X lo que piensas

SÍ NO

¿Por qué? Sustenta tu respuesta con argumentos del texto.

III.Lee con atención el siguiente texto:

Mi prima Rosario

Mi prima Rosario tiene 10 años y vive con su familia en el

pueblo de Chapcca, en Huancavelica. Está en quinto grado
de primaria. Su curso favorito es Ciencia y Ambiente y le
encanta jugar a la gallinita ciega con sus amigos.

Mi prima es muy estudiosa y generosa. Colabora siempre con

sus padres en casa y cuando termina de hacer sus tareas,
ayuda a cuidar los animales de su granja. De grande, ella
quiere ser veterinaria.
Rosario es más alta que yo. Es de contextura llenita. Su
cara es redonda y tiene chapitas en sus mejillas. Su cabello es largo, lacio y de color castaño
oscuro. Su nariz es pequeña y sus ojitos son medio achinaditos.
Ella siempre lleva puesto un sombrero negro adornado con flores y lentejuelas. Coloca
ganchitos plateados en su cabello y adorna sus trenzas con borlas de colores. Su blusa tiene
pliegues en el borde, y puede ser de color fucsia, rojo, amarillo, azul. Su falda o pollera es
negra y está adornada con cintas de colores en las que se han bordado figuras geométricas. La
manta que lleva en la espalda tiene el mismo diseño de la falda.
En el pueblo donde vive mi prima, los niños, las personas adultas y los ancianos usan vistosas y
coloridas prendas. Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos, entonar sus
canciones, hablar quechua y revivir sus tradiciones.

10.El texto: “Mi prima Rosario”, fue escrito con el propósito de:
a. Dar a conocer el pueblo y vida de Rosario en su pueblo.
b. Dar a conocer todas las actividades que realiza Rosario.
c . Dar a conocer las características y cualidades de Rosario.
d . Dar a conocer la vestimenta típica que usa Rosario.

11.¿Qué afirmaciones sobre Rosario son correctas?

1- Su blusa tiene pliegues en el borde y puede ser de cualquier color.
2- Coloca ganchitos plateados y dorados en su cabello.
3- Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos.
4- Rosario tiene 10 años y vive en el pueblo de Chapcca.
a 1y2
b 2y3
c 3y4
d 2y4

12.Al observar la imagen del texto se puede decir que:

a Rosario es una niña que vive en la sierra del Perú.

b Rosario es una niña que vive en la costa del Perú.
c Rosario es una niña que vive en la selva del Perú.
d Rosario es una niña que vive

13.¿En qué se relaciona la idea principal de los siguientes

párrafos?
Párrafo 4:
Ella siempre lleva puesto un sombrero negro adornado con
flores y lentejuelas. Coloca ganchitos plateados en su cabello y adorna sus trenzas con borlas
de colores. Su blusa tiene pliegues en el borde, y puede ser de color fucsia, rojo, amarillo, azul.
Su falda o pollera es negra y está adornada con cintas de colores en las que se han bordado
figuras geométricas. La manta que lleva en la espalda tiene el mismo diseño de la falda.

Párrafo 5:
En el pueblo donde vive mi prima, los niños, las personas adultas y los ancianos usan vistosas y
coloridas prendas.
Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos, entonar sus canciones, hablar
quechua y revivir sus tradiciones.

a Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, los niños son muy estudiosos y
responsables.
b Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, las personas son muy unidas y
solidarias.
c Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, los niños, las personas
adultas y ancianos usan vistosos y coloridas prendas.
d Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, todos los niños y niñas trabajan
en el campo con sus padres.
IV.Lee con atención los siguientes textos
TEXTO N° 1
Érase una vez una semilla que cayó entre las rocas y no podía salir. Se puso muy triste
y dijo: - Nunca llegaré a ser una planta, sin tierra, sin agua y sin sol. Un pájaro oyó a la
semilla y fue a ver a la madre tierra. - La semilla está atrapada entre las rocas y no
puede salir. Entonces, la madre tierra llamó al sol y a la lluvia. Los tres juntos fueron
donde la semilla y le dijeron: Abre tus hojitas al viento y al sol. Nacerá tu tallo una bella
flor. La lluvia comenzó a caer. La semilla se hundió en la tierra fértil. Tomó la fuerza
con el agua y el sol y empezó a germinar. Las hojas parecían dos ojitos verdes
maravillados del mundo. El tallo siguió creciendo y creciendo... De pronto nació un
capullo y luego brotó la flor: un círculo con pecas rodeado de pétalos amarillos. ¡Aquella
flor tan hermosa era un girasol! (Isabel Freire de Matos).

Ahora responde a las siguientes preguntas.

14.¿Dónde cayó la semilla?
a. Entre las hojas.
b. En el camino.
c. Entre las rocas.
d. Al río.
15.¿Cómo tomó fuerza la semilla?
a. Con el sol y con el viento.
b. Con el agua y el viento.
c. Con el agua y el sol.
 d. Solamente con el sol.
16.Según el texto. ¿Por qué la semilla creyó que nunca llegaría a ser una planta?
a. Porque que se cayó a un barranco.
b. Porque no tendría tierra, agua y ni sol para crecer.
c. Porque la madre tierra no lo permitiría.
d. Porque se secaría por la acción del Sol.

TEXTO N° 2
La tradición oral que permanece intacta en las serranías del Perú, habla del carácter
mágico de la coca, planta al ser ingerida dotaba de singular resistencia física a quienes
ejecutaban trabajos pesados en tierras altas. El nombre científico del arbusto de la
coca es erytroxyum coca (lamark). La coca es un poderoso reconstituyente para el
cansancio físico y suele utilizarse para evitar los efectos de la altura, ya sean en mates
o en hojas secas. Alimento dietético que es utilizado hasta el día de hoy por los
campesinos. En el Perú y Bolivia es permitido su producción y consumo, ya sea
masticando sus hojas o en infusiones; también se usa en ceremonias del pago a la
Pachamama (madre tierra) y a los Apus (cerros sagrados) y por los chamanes o curanderos
andinos.
17.¿Cuál es el tema central del texto?
a. La coca y sus consecuencias.
b. La coca medicinal.
c. El consumo de la coca.
d. Los beneficios de la coca.
18.¿A qué conclusión se llega con el texto leído?
a. Los chamanes no utilizan coca.
b. Los campesinos necesitan vitaminas.
c. La coca forma parte de la tradición peruana.
d. En el Perú no se consume coca.
19.¿Del texto se desprende que?
e. La coca es dañina para la salud humana.
f. La coca es un reconstituyente para el cansancio físico.
g. Sin la coca no habría drogadicción.
h. La coca es un cultivo nuevo.
20.Se puede inferir que Perú y Bolivia se encuentran en:
i. En América del Norte.
j. En América del Centro.
k. Europa.
l. En América del Sur