Centro Educativo Club Atlético Independiente

Materia: Construcción de Ciudadanía

Curso: 3º C E.S. / Año: 2024
Profesora: Laura Mirabito
Programa de contenidos
Núcleo sintético de
Contenidos
contenidos
-Mirada hacia el contexto social y hacia uno mismo. Problematización. -Estilos para afrontar un conflicto. - Prejuicio,
Los adolescentes como discriminación y estereotipos. -Adolescencia: definición- características, singularidad, creatividad. Cambios físicos y
sujetos de derecho subjetividad. -Percepción -Modos de vinculación consigo mismo y con otros: familia, grupos de pertenencia, autoridad, etc.
- Identidad personal y social como construcción. Identificaciones. Crisis. -Influencia de las redes sociales. Mirada propia y
de los otros. Autoestima. - Convención de los Derechos del Niño y la Convención Ibero. de derechos de los adolescentes y
jóvenes - El adolescente ayer y hoy. Cambios culturales. Independencia y posicionamiento. Ciudadanía y participación.
-Promoción y prevención de la salud. -Estereotipos culturales y estéticos.-Trastornos alimenticios Bulimia- Anorexia-
Salud, alimentación y Obesidad - Alimentación en la adolescencia, requerimiento en deportistas. Sedentarismo versus actividad.
adicciones. - Adicciones: consumo de drogas, alcohol, redes, prevención.
-La sexualidad como construcción social. -Programa nacional de Educación sexual integral, Ley Nacional 26.150 y otras
Educación sexual integral leyes. -Sexo, Género y Sexualidad. Salud, prácticas culturales y ciudadanía. Libertad y responsabilidad. Límites.
-Respeto de la Intimidad y cuidado del otro. Identidad sexual y derechos ciudadanos. Igualdad y diversidad.
-Vicisitudes en la adolescencia: Embarazo adolescente- Enfermedades de transmisión sexual. Violencia de género.
Integridad física y psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas.
Pautas de trabajo
1 -Presentarse puntual y ordenadamente al inicio de la clase.
2 - Tener una actitud responsable: mantener la carpeta al día con las actividades personales o grupales completas y contar con el material solicitado.
3 -Demostrar autonomía al momento de elaborar y exponer conclusiones personales, argumentando de modo consistente y citando fuentes de información.
4 -Participar activamente en clase y colaborar con los compañeros mediante un clima de respeto que facilite el intercambio de ideas y la escucha atenta.
5 -Proponer temas y actividades de interés acordes a la materia. Desarrollar la creatividad.
6 - Mantener como canal de comunicación la plataforma institucional a los fines de recibir material o consignas.
7 -Considerar las fechas de presentación de trabajos prácticos para entregar en fecha y forma (de ser grupal todos los integrantes deben conocer el
contenido completo). Consultar las dudas con anticipación.
8 -Comprometerse en la realización de proyectos, muestras y salidas didácticas.
9 --Recordar que el uso del celular se permite en caso de ser requerido como herramienta pedagógica solicitada por la docente.
10 -En caso de ausencia, solicitar al grupo las tareas realizadas y en caso de evaluación o entrega de trabajo, presentar justificación.
 Criterios de evaluación
- Se seguirá el proceso tanto individual como grupal en el intercambio de ideas y escucha atenta del otro, respetando los distintos puntos de vista.
- Se valorará la autonomía y la actitud de compromiso y responsabilidad frente a la materia lo que incluye la propuesta de temas de interés.
- Se debe dar cuenta de haber consultado la plataforma cuando sea solicitado para estar al día con las tareas.
- Se contemplará la comprensión de cada tema a partir de los conocimientos previos y la capacidad de relacionar e integrar nuevos contenidos.
- Se tendrá en cuenta la expresión coherente de ideas en forma tanto escrita como oral o mediante otros instrumentos de comunicación.
- Se observará la participación de cada integrante de un grupo en cuanto a su disposición para el trabajo colaborativo, para exponer un trabajo así como
su presentación en tiempo y forma, la organización y la argumentación consistente.
- Se contemplará la participación activa y creativa en clase, proyectos y muestras y el cumplimiento de las pautas de trabajo y acuerdo de convivencia.

Expectativas de logro
- Contextualizar toda situación realizando un análisis crítico de las variables que se ponen en juego, partiendo de los saberes y prácticas.
- Organizar la búsqueda y el procesamiento de la información necesaria para el análisis de situaciones, así como las estrategias de comunicación de los
resultados de los conocimientos generados.
- Reconocer el propio papel y el de otros individuos y colectivos como sujetos activos en la construcción sociocultural a partir de la participación
protagónica en el ejercicio de ciudadanía.
- Poseer mayor información sobre los tipos o las modalidades de relaciones sociales que forman nuestro contexto sociocultural.
- Ejercitar el análisis sobre quiénes son los sujetos que intervienen en las situaciones, qué posiciones ocupan, qué relaciones establecen, cuáles, cómo y
por qué se dan las disputas, consensos, acuerdos y desacuerdos y cuáles son las consecuencias.
- Conocer la propia identidad adolescente, sus problemáticas específicas en el contexto actual y los medios disponibles de cuidado de su salud y
sexualidad.
- Reconocer la importancia del respeto por uno mismo y los otros, como regulador de la convivencia democrática dentro y fuera de la escuela, a partir de
valorar la identidad personal y la diversidad cultural.
- Asumir la condición ciudadana de los sujetos como un poder hacer, que les permita intervenir efectivamente en el contexto sociocultural y las relaciones
sociales.
- Re significar los vínculos con otras personas, grupos, organizaciones, instituciones y el Estado, a partir de la comprensión de sí mismo y de los otros
como sujetos de derecho, y de la experiencia de nuevas formas de organización para lograr objetivos comunes.
- Elaborar de forma compartida y solidaria resoluciones estratégicas y tácticas individuales y colectivas para accionar políticamente por la exigibilidad de
derechos y responsabilidades en tanto logren ganar autonomía en el conocimiento de canales y mecanismos de demanda.

Firma del alumno …………………………………… Firma del padre, madre o tutor …………………………………….…Firma del docente …………………………….......