TRABAJO FINAL.

ALUMNO: ROLDÁN BRENDA MARINA.

MATERIA: DIDÁCTICA.

COMISION: 4ta. JUNIO -23.

PROFESOR: LIC. ELENA LUCHETTI.

PROFESOR AUXILIAR: MARIA EVA LABATI.

Carrera: Tramo de Formación Pedagógica.

Campo: de la Fundamentación.

Espacio curricular: Didáctica.

Ciclo lectivo: 2023.

Docente Titular de la catedra: Prof. Lic. Elena Luchetti.

Docente auxiliar: María Eva Labati.

MATERIA: CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA.

3° AÑO.

FUNDAMENTACION DE LA MATERIA.

Conforme al diseño curricular de la materia construcción ciudadana, el propósito principal de la

misma es implementar un espacio que incluya las practicas y los intereses de los y las
adolescentes en la escuela, a través de propuestas pedagógicas que tiendan al ejercicio y
participación activa y efectiva de los mismos, desde un enfoque de los derechos.

En este contexto, se entiende ciudadanía como un conjunto de practicas que definen a un sujeto
como miembro de una sociedad en su relación con otro sujeto y con el Estado. Se reconoce que
las prácticas de los jóvenes son modos de inscribirse, insertarse o incluirse en la sociedad.

Asumir este enfoque implica pensar la ciudadanía en el presente y teniendo en cuenta el

contexto socio cultural, posicionando a los jóvenes como actores fundamentales ya que estos
generan una interrelación constante con otros actores de la sociedad y esta interacción es capaz
de hacer que estos lleven a cabo proyectos colectivos.

Para ello los y las estudiantes serán los que tendrán un rol protagónico en el desarrollo de cada
proyecto.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA.

• Provocar intercambios grupales interviniendo con preguntas que le permitan a los

alumnos tener en cuenta las dimensiones que están involucradas en la situación
planteada.
• Indagar los saberes de los alumnos, sus familias, comunidades o grupos de pertenencia
para tomarlos y trabajar con ellos en la escuela.
• Ofrecer herramientas para la búsqueda autónoma y organizada de información, para la
sistematización, el análisis y la trasmisión o comunicabilidad de los resultados obtenidos.
• Facilitar a los alumnos el acceso a información actualizada respecto de las temáticas
planteadas.
• Fomentar el debate, la contraposición de ideas y puntos de vista respecto a un tema,
respetando las diferencias y teniendo en cuenta que todas las posiciones deben ser
escuchadas.
• organizar el trabajo colectivo en el marco de las relaciones de reciprocidad, respeto
mutuo y compromiso.
• Elaborar estrategias para que los alumnos logren visualizar, describir, analizar y explicar
las posiciones diferenciales de los sujetos en cada contexto (clases sociales, géneros,
generación, etnias, etc.) teniendo en cuenta las relaciones sociales que se establecen en
cada caso.
• Promover la visualización de los jóvenes como sujetos que construyen las situaciones en
las que van a tener que desarrollarse.
• Asegurar y enseñar las condiciones necesarias para que los estudiantes se sientan
capaces de participar en el proceso de construcción de su desarrollo.
• Generar una actitud de escucha atenta y respetuosa sobre las opiniones de sus pares,
reconociendo en estos su pensamiento y no desacreditarlos ni descalificarlos.
• Transformase en un interlocutor valido para el joven como sujeto de derecho.
• Buscar y poner a disposición de los alumnos la información necesaria para el desarrollo
de los proyectos que se les propongan.
• Fomentar la búsqueda autónoma de información por parte de los alumnos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

• Comprender a la ciudadanía como algo dinámico que se encuentra en permanente

cambio, conforme a la problemática que se va gestando día a día.
• Contextualizar las problemáticas identificadas por los estudiantes desde una perspectiva
critica de las variables intervinientes, a partir de las prácticas que han construido
conforme las practicas que desarrollen y la interacción de estos en sus grupos de
pertenencia.
• Accionar y exigir políticamente derechos y responsabilidades, buscando que estos logren
ganar autonomía como sujetos de derecho que forman parte de una comunidad.
• Que los alumnos logren generar situaciones que le permitan a estos comprender y
explicar los sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los deseos, los
miedos, los conflictos y la agresividad.
• Participar en diálogos y hacerlos reflexionar sobre situaciones cotidianas que se dan en
el aula o dentro del ámbito de la escuela, por ejemplo, situaciones de discriminación.
• Lograr la construcción y aceptación de las normas y hábitos que involucren la propia
integridad física y psíquica en el ámbito de las relaciones afectivas.
 • Analizar críticamente los mensajes que surgen de los medios de comunicación y su
incidencia en la construcción de valores.
• Reflexionar sobre ideas y mensajes que provienen desde los medios de comunicación
referidas a la imagen corporal y los esterotipos.

DESARROLLO DIDÁCTICO.

CONTENIDOS.

PROYECTO PEDAGOGICO.

Memoria, verdad y justicia. Análisis de las fuentes primarias y secundarias. Investigar sobre los
organismos de Derechos Humanos, por ejemplo, Madre y Abuelas de plaza de Mayo e HIJOS.

Sociedad y cultura:

Usos y costumbres, secuencia didáctica:

1. Definir normas.
2. Discriminación de cada tipo de norma.
3. Dar ejemplos que encuentren en la vida cotidiana sobre los tipos de normas.
4. Redactar las normas de convivencia del curso.

Estado y política:

1. El Estado como garante de la igualdad ante la ley.

2. Participación ciudadana.
3. Derechos Humanos, características.
4. Sociedad.
5. Poder.
6. Coacción y consenso.
7. El poder entre los Estados.
8. Derechos civiles y políticos. Derechos de segunda generación.

Derechos colectivos, secuencia didáctica:

1. Analizar los conceptos Estado, gobierno y poder.

2. Definir que entienden por vida en democracia.
3. Analizar el último gobierno de facto.
4. Analizar como el Estado ha vulnerado los derechos humanos.

CRITERIOS DE EVALUACION.

• Que el educando entienda cada punto de la materia y que esto lo pueda aplicar en su
vida diaria.
• Que el educando tenga una participación activa en clase.
• Asistencia en clase.
• Que el educando cuente con el material solicitado por el docente en la clase.
MATERIAL DE ESTUDIO.

• Que es la norma y tipos de normas; https://www.youtube.com/watch?v=5iSL6kkIbrQ

• Constitución Nacional Argentina;
http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-4999/804/norma.htm
• Participación ciudadana; https://www.youtube.com/watch?v=HZmu92lM9f0
• Derechos Humanos; Declaración Universal de Derechos Humanos,
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/derechoshumanos_publicaciones_col
ecciondebolsillo_03_declaracion_universal_ddhh.pdf
• Sociedad, https://www.youtube.com/watch?v=S-HSHwVUEKc
• Poder, https://www.youtube.com/watch?v=gZ1_l7iwWAA
• Derechos de segunda generación, https://www.youtube.com/watch?v=WhqNFkgHdzs
• Recortes periodísticos.
• Páginas web.