Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Géneros Periodísticos
Código: 401110

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Elaboración de un podcast para portal web.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: domingo, 26
Lunes, 30 de mayo de de junio de 2022
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje: reelaborar contenidos comunicativos al género periodístico
de la crónica y publicar de acuerdo con las características del podcast en
medios digitales.

La actividad consiste en:

1. Lectura: El estudiante debe consultar los textos ubicados en el entorno de

aprendizaje colaborativo correspondientes a la unidad 3.

2. Crónica: a partir de la temática seleccionada desde la tarea 2 y teniendo

en cuenta los recursos de la unidad 2 y 3 la estudiante crea un Podcast en
formato crónica, para ello debe tener en cuenta:

- Elaborar la crónica escrita a partir de adaptar el material recolectado

hasta el momento (noticia, entrevista, artículo de opinión y reportaje).
- Diligenciar un formato de guion técnico en el que se planee en detalle el
podcast (narración, efectos sonoros, testimonios, música, etc.)
- Grabación: la estudiante puede usar su celular o herramientas como
audacity para realizar el audio.
- Duración de 5 a 10 minutos.
- Publicación: Ivox
1
 - Referencia: www.radioambulante.com

De manera grupal los estudiantes elaboran una página web en wix donde alojarán
los podcast grabados.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Consultar la Agenda del curso y el Foro de Noticias del curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer los siguientes textos de la unidad 3.

• García, P. V. M., & Gutiérrez, C. L. M. (2012). Manual de géneros

periodísticos (2a. ed.). Bogotá, CO: Ecoe Ediciones (Páginas 262-279)
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69189

• Viada, M., Viada, M. M., & Echevarría, M. C. (2014). Periodismo en la web :

lenguajes y herramientas de la narrativa digital: Vol. 1s edición. Editorial Brujas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search-ebscohost-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=847676&lang=
es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_39

• Noguera, V. J. M. (2015). Todos, todo: Manual de periodismo, participación y

tecnología. (Páginas 83-113)
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/58448

• Parra-Valcarce, D., & Martínez-Arias, S. M. (2019). Creación de docuwebs:

gestión de nuevos géneros periodísticos online. (Spanish). El Profesional de La
Información, 28(4), 1–
12. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com
/login.aspx?direct=true&db=aci&AN=138624068&lang=es&site=ehost-live

2
 En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en Word por grupo aplicando normas APA que contenga:

1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Compilado de las crónicas y guiones técnicos de cada una de las planeaciones de
los podcasts.
5. Enlaces de Ivox
6. Enlace de la página web grupal.
7. Conclusión
8. Bibliografía
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

• Crónica
• Guion técnico de podcast
• Publicación del podcast en ivox

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un documento en Word por grupo aplicando normas APA que contenga:

1. Portada
2. Índice
3. Introducción
4. Compilado de las crónicas y guiones técnicos de cada una de las planeaciones
de los podcasts.
5. Enlaces de Ivox
6. Enlace de la página web grupal donde se evidencien los podcast.
7. Conclusión.
8. Bibliografía

3
1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
4
 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente

b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: La crónica y el guion presentan buena redacción. El
texto no presenta errores ortográficos y cumplen con las
Primer criterio de principales cualidades del género interpretativo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 45 puntos.
Estructura
Narrativa, redacción Nivel Medio: La crónica y el guion poseen de 1 y 3 errores
y ortografía ortográficos o no cumplen con las principales cualidades del
género interpretativo.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45 entre 25 puntos y 35 puntos.
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: La crónica y el guion presenta más de 3 errores de
la actividad. redacción, sintaxis u ortografía y no cumplen con las principales
cualidades del género interpretativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El tema seleccionado se adapta al formato de
de evaluación:
podcast y cumple con los principales elementos de una crónica.
El audio tiene una duración de 5 a 10 minutos.
Adaptación al
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
formato Podcast-
entre 35 puntos y 45 puntos.
crónica
Nivel Medio: El tema seleccionado se adapta al formato de
podcast y cumple con los principales elementos de una crónica,
pero el audio tiene una duración de 4 minutos.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 45
entre 25 puntos y 35 puntos.
puntos del total
de 120 puntos de
Nivel bajo: el estudiante no adapta el tema seleccionado al
la actividad
formato de podcast, o el audio no cumple con los principales
elementos de una crónica. El estudiante no presenta el podcast

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

6
 entre 0 puntos y 25 puntos.

Nivel alto: El estudiante realiza mínimo 2 observaciones sobre

la redacción y la aplicación de cualidades propias de la crónica.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 7 puntos y 15 puntos.

Nivel Medio: El estudiante realiza observaciones sobre la

Interacción
redacción, pero omite la aplicación de cualidades propias de la
crónica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 15 entre 4 puntos y 7 puntos.
puntos del total
de 120 puntos de Nivel bajo: Las observaciones del estudiante no son claras o no
la actividad aportan a la construcción del ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.

Nivel alto: El trabajo cumple con todos los puntos solicitados. El

Cuarto criterio de estudiante comparte el enlace individual de la publicación del podcast
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 15 puntos.
Presentación del
trabajo y enlace de Nivel Medio: El trabajo cumple con todos los puntos solicitados,
publicación pero el estudiante omite compartir el enlace individual de la
publicación del podcast en el foro de trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 7 puntos.
representa 15
puntos del total Nivel bajo: El trabajo no cumple con todos los puntos solicitados o
de 120 puntos de el estudiante no comparte el enlace individual de la publicación del
la actividad podcast en el foro de trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos.