Historia del Libro y de las Bibliotecas

Unidad temática 1
Introducción y contexto teórico

1.1. Presentación general del curso: fundamentos, objetivos, actividades teórico-prácticas

(lecturas, producciones escritas), alcance y límites.

1.2. Los nuevos conceptos y tendencias de los estudios culturales y de la Historia del
Libro y de la Lectura.

1.3. El encuentro de dos disciplinas: De la Historia del Libro a la Historia de la Lectura. Los
aportes de Robert Darnton y Roger Chartier.
Chartier Principales autores y fuentes bibliográficas:
a) Armando Petrucci, b) Robert Darnton, c) Roger Chartier, d) Carlo Ginzburg, y e) D. F.
McKenzie. La crisis del autor y el reconocimiento “material” del libro como construcción
“coral y orquestal”.

1.4. ¿Por qué y para qué sirve la Nueva Historia del Libro y de las Bibliotecas?
Reflexiones sobre “las periodizaciones” de la Historia del Libro y de las Bibliotecas.

1.5. La Historia de la Lectura como disciplina académica.

1.6. Una reflexión sobre el libro electrónico y sus prácticas de lectura.

1.3. Principales autores que influyeron en la
Historia de la Lectura

 1 3 Los aportes de Robert Darnton

1.3.
y Roger Chartier

2
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura

Para Robert Darnton la Historia de la Lectura debe buscar

“las respuestas de los lectores”.

Para ello RD formula varias preguntas a los “documentos

lectores”: quién, qué, dónde y cuándo se llevaban a
cabo históricamente las lecturas.

Estas preguntas, en forma parcial, la contestaron los

investigadores franceses con la denominada “historia
historia
serial cuantitativa” (fuentes notariales, permisos de
impresión, bibliografías comerciales, producción del
comercio librero,
librero catálogos de ferias
ferias, capacidades para
firmar, elencos de bibliotecas post mortem, etc.).

Pero existía una gran limitación: “un libro poseído no

significa un libro leído”. 3
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre
b HiHistoria
t i d de lla L
Lectura
t

Señala,
S ñ l además,
d á tal
t l como lo
l puntualiza
t li Chartier,
Ch ti
que hasta el momento solo poseemos un modelo
general teórico-práctico sobre la Historia de la
Lectura.

S trata
Se t t de
d la
l propuesta
t de
d Rolf
R lf E
Engelsing.
l i

RE propone que a mediados del siglo XVIII se

produjo una Leserevolution.

Se pasó de una lectura intensiva (pocos libros

leídos “intensivamente”) a una lectura extensiva
(muchos libros y todo tipo de materiales,
materiales leídos
“extensivamente”).
4
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura

 Darnton propone, para determinar las

respuestas
p de los lectores a las lecturas
realmente realizadas, dos preguntas
fundamentales para todo historiador de la
l t
lectura:

 Identificar
d f l
los porqués
é y los
l cómos
ó d
de
toda lectura

5
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura

El sustento de su modelo para la Historia de la Lectura

consistirá en las respuestas que propone a estas
d
dos iinterrogantes.
t t

La desarrolla en dos trabajos similares:

RD. 1993 [1991]. “Historia de la Lectura”. En: Burke,

Peter, ed. Formas de hacer Historia. Madrid: Alianza.
pp. 177-208.

RD. 2010 [1990].”Primeros pasos hacia una Historia de

la Lectura”. En su: El beso de Lamourette: reflexiones
sobre
b Historia
Hi t i CCultural.
lt l pp. 165-199.
165 199
6
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Las 5 respuestas de Darnton son de índole documental

(de ahí la importancia que en este Curso daremos a “la

cuestión documentaria” –un punto clave para la formación
bibliotecaria y para la BCI– en la Historia de la Lectura):

1. Estudiar cómo retrataban la lectura, en el pasado, las

diversas fuentes literarias (ensayos, libros de viajes,
relatos, cuentos, obras de teatro, novelas).
2. Identificar las formas en cuáles se aprendía a leer
en el pasado (catecismos, cartillas, silabarios, manuales
de lectura
lectura, etc
etc.).
)
3. Localizar en los relatos autobiográficos cómo se
retrataba la lectura (autobiografías de personajes
conocidos –San
San Teresa,
Teresa Rousseau,
Rousseau Montaigne–
Montaigne como en
personas desconocidas cuyas memorias se encuentran
en diversos archivos). 7
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
4. Estudiar las relaciones entre la crítica
í y teoría
í literaria
con la recepción de una obra por los lectores.

Darnton sostiene que el evolución del texto literario (retórica

literaria del autor) demuestra el grado de la evolución lectora de
los lectores. La narración textual presupone, de hecho, la
presencia y la existencia de un lector en un período
específico.

“cualquier narración presupone un lector y toda lectura comienza

a partir de un protocolo inscrito en el texto”

(y nos sugiere las formas de lectura textuales-epocales distintas

de Orgullo y prejuicio de Jane Austen y Adiós a las armas de
Hemingway

Por eso sostiene: “ha

ha llegado el momento de que confluyan
la teoría literaria y la historia de los libros [de la lectura]”
8
 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
5. Analizar y llevar a cabo estudios de bibliografía
í material
analítica.

Y pone el extraordinario ejemplo del bibliógrafo Don F.

F
McKenzie que, desde la bibliografía, construyó la denominada
“sociología de los textos”.

En donde las decisiones de los editores (y la puesta en escena

tipográfica), como el lector implícito en la retórica textual del
autor, se transforma en el lector implícito del editor.

Aporte notable de McKenzie: los editores también construyen

a los lectores.

 Ejemplos: Congreve, Chartier con “la mise en livre” de la

bibliothèque bleue, ediciones de Martín Fierro.

 Posible lectura de la página final del artículo de RD 9

 Robert Darnton – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Es fundamental señalar dos aspectos esenciales de Robert
Darnton

1. Su concepción cultural de la Historia de la Lectura está

influida por el antropólogo Clifford Geertz (1926-2006)
y con su obra La interpretación de las culturas (además
Darnton dictó un curso en Harvard junto a Geertz)

2
2. Y, en segunda instancia
Y instancia, por la crítica literaria y la
importancia que Darnton manifiesta hacia la
construcción narrativa de la textualidad histórica.

3. Entonces, siempre hay que tener en cuenta, al leer a

Darnton, sus imbricaciones con la Antropología + la
C íti
Crítica Literaria.
Lit i

10
 Roger Chartier – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Comentaremos brevemente algunos conceptos de Chartier,
pues, a mi criterio, y dados los tiempos pautados por el
Curso, es suficiente con citar solo ciertas características, ya
que sus libros
lib poseen una amplia li dif
difusión
ió en A
América
é i Latina.
L ti
Por lo tanto, invito a la lectura de sus numerosas obras.

El trabajo que más nos interesa de Chartier sobre Historia de

la Lectura es:

RC. 1993. “De la Historia del Libro a la Historia de la

Lectura”. En su: Libros, lecturas y lectores en la Edad
Moderna. Madrid: Alianza. pppp. 13-40.

11
 Roger Chartier – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Señalaremos, pues hay numerosas ideas sobre la HL en este
artículo, tal como comenté, algunos aportes que nos
interesarán:

El artículo se basa en la experiencia ha tenido Chartier con la

Histoire de l’édition française (1983-1986), en la cual fue
coeditor junto a Henri
Henri-Jean
Jean Martin.

Y a pesar del título de su ponencia Chartier propone una

dualidad: es necesario pasar de la Historia del Libro a la Historia
de la Lectura, pero teniendo en cuenta, en esa transición, el
pasaje, además, de la Historia de la Edición a la Historia
de la Lectura.

Para Chartier no se puede realizar una Historia de la Lectura sin

desarrollar una Historia de la Edición; es decir, una historia
de los medios de producción materiales, económicos,
políticos, sociales y culturales de libros en cada época.
12
 Roger Chartier – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Chartier también señala:
 La importancia de la obra L’apparition du livre (1958) de
Lucien Febvre y Martin, ya que marcó un hito en las
nuevas formas de encarar la Historia del Libro y
constituye un antecedente de la HL.

 Comprender que la invención de la imprenta constituyó

una continuidad de la scribal culture (cultura manuscrita)
y por ende,
y, ende de las prácticas de lectura de la cultura
manuscrita. El libro impreso “heredó las modalidades”
lectoras del códice medieval.

 Chartier, entonces, señala algunos conceptos

fundamentales (en esto intenta establecer una especie de
teoría de la HL) al sostener la necesidad de identificar las
prácticas, apropiaciones y representaciones de la
lectura. 13
 Roger Chartier – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura
Para Chartier,
Chartier por lo tanto,
tanto es de suma importancia:

 “si atendemos a una sociología cultural más preocupada por

los usos qque ppor las distribuciones ((se refiere a los estudios
cuantitativos), la historia del libro mudada en Historia de la
Lectura se ha esforzado por restituir las formas contrastadas
con que los lectores diferentes aprehendían, manejaban y se
apropiaban
b d
de llos textos puestos en llibros”
b ” ((p. 33)
33).

 Hay que reflexionar, tomando como ejemplo la gestación de

“la
la esfera pública moderna
moderna” (en el espacio público y en la
construcción de la opinión pública – Jürgen Habermas), la
importancia que adquirió la lectura en “esas espacialidades” a
mediados
ed ados del
de siglo
s g o XVIII,, pa
para
a co
comprender
p e de laa
potencialidad de la Historia de la Lectura en la cultura
política moderna.

 Chartier está sosteniendo que para entender la Historia

Política hay que investigar sobre los temas que le incumben a
14
la Historia de la Lectura.
 Roger Chartier – sus principales conceptos
sobre Historia de la Lectura

 Historiadores y autores que influyeron en Roger

Chatier:

 Lucien Febvre
 Marc Bloch
 Geoffrey Lloyd
 Marcel Mauss
 É
Émile Durkheim
 Pierre Bourdieu
 Norbert Elias
 Louis Marin
 Jean-Pierre Vernant
 Michel Foucault
 Michel de Certeau 15
1.3. Principales autores que influyeron en la Historia
de la Lectura (y por extensión en la Historia del
Libro y de las Bibliotecas)
 Robert Darnton
 Metodología de la crítica literaria y con una
fuerte impronta antropológica: La gran
matanza de gatos
 “respuesta del lector” versus concepto
“prácticas y representaciones”
 Rescata el “relato
relato narrativo histórico
histórico”
 Crítica de Chartier a Darnton: peligro de caer
en una especia relativismo cultural

 Roger Chartier
 Busca establecer la bases mínimas de una
teoría de la Historia de la Lectura
 Propone una Historia de las prácticas y
representaciones de los lectores a partir de
una “Historia de la edición”
 Crítica de Darnton: “vaguedad” del concepto de
prácticas, apropiaciones y representaciones
16
1.3. Principales autores que influyeron en la Historia
de la Lectura (y por extensión en la Historia del
Libro y de las Bibliotecas)
 Carlo Ginzburg
 Concepción antropológica (El queso y los gusanos e
Historia nocturna: las raíces antropológicas del relato)
 Creador del “método
é indiciario” (pistas, huellas) =
influido por el método psicoanalítico de S. Freud
(Tentativas; El hilo y las huellas)
 Cruce entre la Antropología + Historia +
Microhistoria + Historia del Arte

 Armando Petrucci
 Proviene y revolucionó la Paleografía
 Lleva a cabo una revisión sociológica de la escritura y
la lectura
 Sostiene que las capacidades de leer y escribir se
dirimen en la esfera del poder y el dominio
 Influencia neomarxista y de la Escuela de Frankfurt
 Chartier y Darnton lo reconocen como “elel iniciador”
iniciador de
la Historia de la Lectura
17
1.3. Principales autores que influyeron en la Historia
de la Lectura (y p
por extensión en la Historia del
Libro y de las Bibliotecas)

 D. F. McKenzie

 Creador de “la sociología de los textos”

 “La
a mirada
ada del
de editor/tipógrafo”
ed to /t póg a o = el
e editor/impresor
ed to / p eso
conforma y construye al lector

 Libro: Bibliografía
g y sociología
g de los textos
(Bibliografía analítica)

 Ejemplos: Congreve - Shakespeare

 Casos típicos: El Quijote y Martín Fierro

18
1.3. La crisis del autor y el reconocimiento “material”
del libro como construcción coral u orquestal

 Un libro es una elaboración de “muchos”: una tarea

compartida entre el escritor, la materialidad del texto, el
lector y sus prácticas de uso, los responsables de la
gestación técnica y de la circulación del libro (tipógrafos,
editores, libreros, intermediarios, lectores, bibliotecarios,
etc.)

 En este contexto la Historia de la Lectura se articula

con esa realidad plural de constructores del libro y de
la lectura

 El “artificio librario” hace a los dispositivos formales del libro

impreso (cuerpo y tipos de caracteres, iniciales, imposición
tipográfica, paginación, motivos decorativos, etc.)

 Los editores,, impresores,

p , adaptadores,
p , tipógrafos
p g e
ilustradores influyen y manipulan sobre el universo de los
lectores, modificando y recreando sus prácticas lectoras
19