Repaso Intensivo San Marcos - s8

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RAZONAMIENTO VERBAL
SEMANA 8
TEMA: LA EXTRAPOLACIÓN COGNITIVA
EXTRAPOLACIÓN
La extrapolación consiste en contrastar el contenido de un texto determinado con información
metatextual. El propósito es evaluar, de un lado, la plausibilidad de este contenido, es decir, su
admisibilidad o validez y, de otro, su fecundidad, su capacidad para generar más conocimiento. En los test
de comprensión lectora, la extrapolación es una forma de determinar el más alto nivel de comprensión.
Si el contenido de un texto adquiere valor con este traslado conceptual (extra-polar es, justamente,
colocar algo fuera, en otro polo), demuestra su eficiencia, su productividad, su fertilidad: se torna un
elemento fundamental del conocimiento adaptativo. Asimismo, la extrapolación puede determinar la
poca o nula fecundidad de las ideas desplegadas en un texto. La extrapolación puede realizarse de
distintas maneras. En esta oportunidad trabajaremos la extrapolación cognitiva.
LA EXTRAPOLACIÓN COGNITIVA
Este tipo de extrapolación consiste en hacer un viraje más o menos radical en las ideas del texto y
establecer la consecuencia que se desprende de tal operación.
Texto A
Uno de los beneficios de la globalización económica fue la creación de un mercado mundial que no
contempla barreras arancelarias para permitir la libre circulación de capitales financieros, comerciales o
productivos. En este sentido, tenemos que apoyar el surgimiento y mantenimiento de bloques
económicos –países que se asocian para fomentar relaciones comerciales, como es el caso de Mercosur
o la Unión Europea–, pues también son el resultado de este proceso económico.
Si el autor del texto concibiera que la globalización económica es perniciosa para los intereses de un
país,
A) renegaría de todos los postulados económicos.
B) se iría de su país para trabajar en el extranjero.
C) podría ser un férreo crítico de la Unión Europea.
D) podría rechazar todos los procesos económicos.
E) sería indiferente a la libre circulación de capitales.
TEXTO 1
Muchos padres que dan a sus hijos una educación religiosa están convencidos de que, gracias a ello, sus
niños son más empáticos y justos. No obstante, un estudio que ha publicado Current Biology esta semana
revelaría precisamente lo contrario. «Normalmente se piensa que la religiosidad está vinculada con el
autocontrol y la moralidad. Esta creencia está tan profundamente arraigada en la sociedad que, en
algunos ambientes, las personas que no son religiosas se llegan a considerar moralmente sospechosas»,
ACADEMIA VONEX 1 RAZONAMIENTO VERBAL

RAZONAMIENTO VERBAL
comenta Sinc Jean Decety, autor principal del trabajo e investigador en el Departamento de Psicología de
la Universidad de Chicago (Estados Unidos).
El equipo de investigadores evaluó el comportamiento de 1170 niños de entre cinco y doce años
procedentes de seis países: Canadá, China, Jordania, Turquía, Estados Unidos y Sudáfrica. La mayoría de
los niños se había criado en ambientes cristianos (24,7%), musulmanes (43%), e incluso en contextos no
religiosos (27,6%), aunque en el estudio también se incluyeron judíos (2,5%), budistas (1,6%), hindúes
(0,4%) y hogares agnósticos (0,2%).
Para el experimento se dieron a los niños varias pegatinas para que las compartiesen con otros
compañeros de su escuela y su mismo grupo étnico. Los más religiosos se mostraban menos predispuestos
a compartir, mientras que los más altruistas eran los que procedían de familias ateas o agnósticas. Otro
descubrimiento es que los niños religiosos juzgaban el daño interpersonal de una manera más severa y
consideraban que los castigos debían ser mayores que en el caso de los no religiosos. Los resultados
pueden ser apreciados en el siguiente gráfico, en función de la generosidad y el juicio sobre las acciones
malas.
1. Centralmente, el autor informa acerca de

A) la visión sobre la educación religiosa brindada a los niños estadounidenses.
B) un estudio sobre la relación entre la religiosidad y la generosidad en los niños.
C) datos sobre la diferencia en cuanto al altruismo entre el islam y el cristianismo.
D) una evaluación de la manera en que los niños juzgan los actos de los demás.
E) la hipótesis sobre la notoria dificultad de criar a los niños dentro de una religión.
2. La expresión MORALMENTE SOSPECHOSAS alude a personas

A) poco altruistas y no empáticas. B) sin autocontrol o vesánicas.
C) del mismo grupo étnico. D) con una ferviente fe religiosa.
E) con un gran sentido de justicia.

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3. A partir del gráfico podemos establecer que, entre generosidad y severidad en el castigo hacia otros,
A) son los cristianos quienes demuestran un mejor comportamiento.
B) no existe relación, pues los niños mintieron en todos los casos.
C) las religiones analizadas variaron a lo largo de la investigación.
D) los no religiosos fueron más respecto a los que son religiosos.
E) existe una relación inversa teniendo en cuenta la no religiosidad.
4. Respecto a la investigación publicada en Current Biology, resulta incompatible afirmar que

A) fue liderada por el investigador Sinc Jean Decety.
B) tuvo como población a niños de entre 5 y 12 años.
C) se restringió a países con mayoría musulmana.
D) los niños que profesan una religión fueron mayoría.
E) los musulmanes fueron el grupo más numeroso.
5. Si en el gráfico los no religiosos fueran los menos generosos y los más severos al juzgar,
A) los agnósticos reclamarían ser partícipes de la postura más racional y más equilibrada.
B) los musulmanes señalarían que son los menos egoístas y, por tanto, más solidarios.
C) los cristianos serían la mayoría en los países que conformaron el estudio publicado.
D) el prejuicio que señala que los religiosos son más empáticos y justos tendría asidero.
E) la investigación de Decety sería rechazada en cualquier revista de corte científico.
TEXTO 2
La moda está pensada para el cuerpo: es creada, promocionada y llevada por el cuerpo. La moda va
dirigida al cuerpo y este último es el que ha de ir vestido en casi todos los encuentros sociales. En
Occidente, y cada vez más también fuera de él, la moda estructura la mayor parte de nuestra experiencia
del vestir, aunque no es el único factor que influye en la vida cotidiana, puesto que otros factores, como
el sexo, la clase social, los ingresos y la tradición, también influyen. El vestido de moda es aquel que
encarna la última tendencia estética; es la prenda definida en un momento dado como deseable, bella y
popular. Al manifestar la última tendencia estética y al poner a disposición del público ciertos tipos de
prendas, la moda ofrece la «materia prima» para la vestimenta diaria, fabricada por multitud de entidades
que operan en una variedad de sitios. Para comprender la moda se necesita comprender la relación entre
los distintos organismos que operan dentro del sistema de la moda: escuelas técnicas de moda y sus
alumnos, diseñadores y firmas de diseño, sastres y costureras, modelos y fotógrafos, así como editores,
distribuidores, minoristas, compradores, tiendas y consumidores.
Es decir, estudiar la moda implica ir desde la producción hasta la distribución y el consumo: sin las
innumerables costureras y sastres no habría prendas que consumir; sin la promoción de la moda que
realizan los intermediarios culturales, como los periodistas de moda, la «moda» en su función de marcar
el último estilo no llegaría muy lejos; y sin la aceptación de los consumidores, los trajes de moda se
quedarían colgados en las fábricas, en las tiendas y en los armarios. Así, cuando hablamos de moda, nos
estamos refiriendo simultáneamente a una serie de organizaciones interconectadas y con puntos de
coincidencia implicadas en la producción y promoción del vestido, así como en las acciones de las
personas al actuar sobre sus cuerpos cuando se «visten».
El cuerpo y la moda. Una visión sociológica, Joanne Entwistle

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1. Centralmente, el texto gira en torno a

A) la función que cumple la moda en el cuerpo humano.
B) la moda y las condiciones que implica su estudio.
C) las clases de moda usadas en el mundo occidental.
D) los factores que posibilitan el desarrollo de la moda.
E) los actos de las personas cuando están a la moda.
2. Respecto de la comprensión de la moda, es incompatible afirmar que

A) se centra, en parte, en la experiencia de vestir.
B) esta es creada y llevada por el cuerpo humano.
C) son prescindibles los intermediarios culturales.
D) su estudio involucra, entre otros, la producción.
E) es vital definir los organismos que operan en esta.
3. El término ENCARNADA tiene el sentido contextual de

A) revelar. B) reproducir. C) figurar.
D) apropiar. E) representar.
4. En relación a la naturaleza de la moda, se desprende del texto que esta se caracteriza por ser
A) rentable. B) estética. C) banal.
D) efímera. E) superficial.
5. Si el estudio de la moda solo se concentrara en el consumidor,

A) se tendría una limitada comprensión de este fenómeno.
B) permitiría saber con exactitud lo que al usuario le gusta.
C) los factores culturales serían inútiles para comprenderla.
D) las necesidades de los usuarios resultarían superficiales.
E) se conocerían al detalle las acciones de los promotores.
TEXTO 3
«Mire aquí. A la derecha de Johnson y de Mrs. Kennedy, esta cara triste y preocupada, aquí abajo, soy
yo». Jack Valenti señala con el dedo un rostro, el de un joven moreno de aspecto tímido. Tengo ante mí a
un gigante de Hollywood con botas de cowboy. Estoy en su despacho, en el cuartel general de la célebre
Motion Picture Association of America (MPAA), el brazo político de los estudios hollywoodienses, ubicado
a menos de 200 metros de la Casa Blanca, donde, en el pasado, Valenti se desempeñó como asesor del
presidente Lyndon Johnson en temas de política, comunicación y diplomacia.
En la actualidad, la MPAA está dirigida por un consejo de administración compuesto por tres
representantes de cada uno de los cinco estudios principales (Disney, Sony-Columbia, Universal, Warner
Bros, Paramount y 20th Century Fox), su presidente coordina el trabajo de lobby con el Congreso de los
Estados Unidos y planifica una estrategia de conquista mundial.

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A escala internacional, este brazo político de los estudios también se apoya en el Congreso para favorecer
la exportación de las películas de Hollywood y, con la ayuda del Departamento de Estado y de las
embajadas estadounidenses, presiona a los gobiernos para que liberalicen los mercados, supriman las
cuotas de pantalla y los aranceles, y suavicen la censura, la misma que es dictada por la propia industria
del cine, porque así lo determinó Valenti: «yo quise que fuese Hollywood quien se autorregulase; fue la
misma industria la que lo aprobó. No es una censura política, sino una opción voluntaria de los estudios».
Oyendo hablar a Valenti, me acuerdo de la frase de Peter Parker, en el Hombre Araña: «With great power
comes great responsability» y no me equivoco, porque Valenti señala que «en Estados Unidos la libertad
lleva aparejada la responsabilidad».
FUENTE: Elaborado a partir del capítulo uno («Jack Valenti o el lobby de Hollywood») del libro Cultura
Mainstream. Cómo nacen los fenómenos de masas del sociólogo y periodista francés Frédéric Martel, publicado
en castellano por Taurus, en 2011.
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?

A) El poder de la MPAA en Estados Unidos es mayor que el de los políticos ya que estos no pueden
establecer censuras.
B) Existen lazos de amistad entre la clase política estadounidense y los representantes de la industria
cinematográfica.
C) La industria del cine de Hollywood mantiene una estrecha relación con la política interna y externa
de Estados Unidos.
D) La MPAA es una coalición de los estudios hollywoodense formada con el objetivo de evitar que
censuren sus contenidos.
E) Los intereses de los artistas y directores de los cinco principales estudios de Hollywood se ven
representados por la MPAA.
2. De acuerdo al desarrollo del texto, se puede inferir que la industria del entretenimiento en Estados
Unidos
A) es evaluada de forma secreta por el congreso norteamericano.
B) contrata como presidentes a exasesores de la Casa Blanca.
C) podría convertirse en una cantera de candidatos presidenciales.
D) contribuye consistentemente con la política exterior de este país.
E) sería reemplazada por las altas esferas políticas de este país.
3. En relación con la MPAA, resulta incompatible afirmar que

A) está dirigida por un consejo compuesto por representantes de los cinco principales estudios
cinematográficos de Hollywood, entre ellos Paramount.
B) Jack Valenti, expresidente de MPAA, priorizó su amistad con el presidente Johnson a costa de los
intereses de los estudios de cine.
C) las películas hollywoodenses no se ven seriamente afectadas por las censuras que puedan
aplicarles en EE.UU. y los países donde se proyectan.
D) su presidente mantiene coordinaciones con el congreso estadounidense con el objetivo de
planificar una estrategia de conquista mundial.

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E) la influencia que tiene en la política estadounidense es tal que han neutralizado la injerencia de los
políticos, optando por la autorregulación.
4. La expresión WITH GREAT POWER COMES GREAT RESPONSABILITY puede interpretarse como
A) el verdadero poder lo posee en todo momento el hombre libre.
B) un gran poder exenta de responsabilidades al que lo posee.
C) un gran poder implica imponer la voluntad del que lo posee.
D) el poder de Hollywood se muestra en los actores de los filmes.
E) un gran poder exige una gran responsabilidad al que lo posee.
5. Si los estudios cinematográficos de Hollywood carecieran del poder que los caracteriza, entonces
A) es probable que no exista ninguna relación entre la política estadounidense y la industria
cinematográfica.
B) Jack Valenti nunca habría asumido la presidencia de la Motion Picture Association of America
(MPAA).
C) el congreso de Estados Unidos se reuniría directamente con los directores y productores de las
películas más taquilleras.
D) los gobiernos de los países donde se proyectaran las películas hollywoodenses serían flexibles con
las mismas.
E) la Motion Picture Association of America (MPAA) de todas maneras habría impuesto su decisión
de autorregularse.
TEXTO 4
Galileo was born in Pisa, in the Tuscany region of Italy, in 1564. He was homeschooled through his early
years and later attended the University of Pisa. Galileo soon became bored with his studies and eventually
dropped out of the university. Nevertheless, he was offered a position as a mathematics professor there
in 1589 after giving an impressive lecture.
While teaching at Pisa, Galileo conducted a legendary experiment in which he challenged Aristotle’s law
that states that heavier objects fall at a faster rate than lighter objects. According to legend, Galileo went
to the top of the Tower of Pisa and dropped various balls of different material, size, and weight from the
top. When they all hit the ground at the same time, Galileo had proven Aristotle wrong.
Galileo next taught geometry, mechanics, and astronomy at the University of Padua. It was at Padua
where he made many of his amazing discoveries. In 1596, Galileo invented a military compass that could
be used to properly aim cannonballs. In 1609, he learned that a Dutch spectacle-maker had invented a
device called a spyglass. The spyglass (later called a telescope) made distant objects appear much closer.
Before the Dutch inventor could secure a patent, Galileo quickly constructed his own 3-power telescope,
and then a 10-power telescope to present to the senate in Venice. Galileo then used his telescope to
document the surface of the moon, which he described as bumpy, cratered, and uneven. Galileo next
created a 30-power telescope and observed Jupiter and three of its moons that seemed to rotate around
the giant planet. Based on these observations, Galileo wrote a short book called The Starry Messenger in
which he upheld the theory that the Earth and planets rotated around the sun. The book caused quite a
stir among powerful members of the Catholic Church, who believed the solar system rotated around the
earth. Galileo was prohibited from teaching the theory.

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Galileo soon began taking up other scientific interests. In one particular paper he published, Galileo
explained theories on ocean tides by using three characters engaging in a “dialogue.” One character
supported Galileo’s views, another character was open-minded, and the last was stubborn and foolish
and represented Galileo’s enemies. He then wrote a similar book about the Earth rotating around the sun.
Although the “dialogues” were very popular with the Italian public, the Pope believed that he was the
model for the stubborn and foolish enemy of Galileo. The Pope ordered all of the “dialogues” banned and
demanded that Galileo be tried for teaching the theory. Galileo was sentenced to house arrest and forced
to confess that his views were flawed. He died in Florence in 1642.
1. What did the Starry Messenger claim?

A) The sun rotated around the Earth
B) The solar system rotated around the Earth
C) The Earth was the center of the solar system
D) Mercury and Mars didn’t rotate
E) The planets rotated around the sun
2. Which of the following best describes the relationship between Galileo and the Catholic Church?
A) Controversial. The Catholic Church rejected his ideas and punished him
B) Respectful. Galileo and the Catholic Church were willing to compromise
C) Irrelevant. Galileo continued to discuss his theories, even when the Catholic Church punished him
D) Harmonious. The Catholic Church accepted and celebrated his ideas
E) None of Above
3. According to Aristotle’s Law…

A) heavier objects hit the ground after lighter objects.
B) lighter objects hit the ground before heavier objects.
C) heavier objects and lighter objects hit the ground at the same time.
D) heavier objects hit the ground before lighter objects.
E) It is impossible to determine whether heavier objects are lighter objects will hit the ground first.
4. The Pope believed…

A) Galileo’s dialogues were great ways to teach science.
B) the public disliked Galileo’s dialogues.
C) he played a foolish enemy in Galileo’s dialogues.
D) the sun was the center of the solar system.
E) None of Above.
5. What was the short-term effect of the Pope’s punishment of Galileo?

A) The truth about solar system was suppressed
B) Galileo became one of the most important scientists in history
C) Galileo believed his theories were correct

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D) Galileo didn’t believe in god

E) Galileo refused to confess his ideas were wrong
TEXTO 5 A
El lenguaje o el habla no es para el conductista americano más que un conjunto de respuestas verbales
adquiridas por condicionamiento, (proceso por el que se adquiere una respuesta debido a la intervención
de un refuerzo). Estas respuestas verbales son concebidas como «operantes verbales», como una clase
de respuestas definidas por las condiciones antecedentes y consecuentes que controlan su ocurrencia.
Skinner supone que las primeras respuestas operantes adoptan la forma de «comandos», «tactos» y
«respuestas de eco». Un «comando» es un operante verbal que ocurre en condiciones de deprivación o
de estimulación aversiva y trae consigo el refuerzo que la propia conducta verbal especifica. Por ejemplo,
el niño dice: «leche» y su mamá se la da. Un «tacto» es una respuesta de designación en la que el niño
dice el nombre de algún objeto de su entorno y es premiado por la aprobación de la madre. Así, cuando
el pequeño empieza a decir: «mamá», su madre muestra en seguida una satisfacción sin reservas. Y una
«respuesta de eco» es la repetición de un enunciado del propio niño o del adulto. Su premio es de carácter
autoestimulatorio. Hablar como lo hacen los adultos constituye un refuerzo para el hablante aprendiz.
Los mecanismos básicos para la adquisición del lenguaje son, desde esta perspectiva, la asociación, la
imitación y el refuerzo (junto a sus variantes, como el moldeamiento, proceso por el que se refuerzan
sistemáticamente las conductas que se van aproximando cada vez más a una meta; así, al principio, las
madres refuerzan casi cualquier emisión vocálica que produzca el bebé para decir «mamá», pero, poco a
poco, se va volviendo más exigente con respecto a lo que exige a su hijo decir antes de mostrarle su
satisfacción).
TEXTO 5 B
Para Chomsky, por el contrario, el lenguaje es ante todo «... un núcleo formal de reglas sintácticas al que
se subordinan los demás componentes del lenguaje» (Chomsky, 1957). Sus ideas suponían un cambio
revolucionario en el quehacer de la lingüística ocupada hasta entonces en describir los elementos que
componían el lenguaje y, por tanto, en elaborar los criterios taxonómicos que permitieran tal descripción.
Sin embargo, Chomsky quiso hacer de la lingüística una ciencia explicativa, una ciencia capaz de explicar
la creatividad del lenguaje, la capacidad que tenemos las personas para comprender y producir
enunciados nuevos, oraciones que no hemos oído jamás (Aitchison 1992), y la recursividad, la posibilidad
de alargar hasta el infinito las oraciones insertando sucesivamente cláusulas en los puntos adecuados
(Juan llegó tarde. Juan, cansado de esperar a Javier, llegó tarde. Juan, cansado de esperar a Javier, el primo
de Susana, llegó tarde). Las oraciones no son lineales, cada una de ellas posee una estructura interna que
debe ser conocida por el hablante y reconocida por el oyente, a pesar de que sus límites no estén
delimitados externamente. La producción y la comprensión de frases nuevas requieren el conocimiento,
no necesariamente consciente, de las reglas que rigen la producción de tales estructuras. Chomsky
intentó, de hecho, idear un procedimiento capaz de generar el número infinito de frases que pueden

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aparecer en una lengua natural y que solo pertenezcan a esa lengua y este intento hizo, como señala
Searle (1974), que su teoría recibiera el nombre de Gramática Generativa.
1. El texto A y el texto B tienen como objetivo explicar

A) la naturaleza de la producción lingüística.
B) el condicionamiento lingüístico innato.
C) dos teorías lingüísticas indiscernibles.
D) el proceso comunicativo en humanos.
E) los rasgos distintivos de una gramática.
2. En el texto A, el sentido del término OCURRENCIA es

A) producción.
B) aparición.
C) espontaneidad.
D) presencia.
E) suceso.
3. No se condice con el texto B afirmar que

A) el medio circundante del hablante es determinante para la adquisición lingüística.
B) el ser humano posee una capacidad innata para producir y comprender enunciados.
C) las expresiones lingüísticas perceptibles poseen una estructura profunda o subyacente.
D) la tesis lingüística chomskiana era diametralmente opuesta al quehacer descriptivo.
E) el lenguaje ponía en evidencia dos rasgos fundamentales: la recursividad y creatividad.
4. De lo sostenido en ambos textos (A y B), es posible inferir que el lenguaje

A) presenta elementos verbales que se hallan organizados entre sí.
B) se halla condicionado por el desenvolvimiento lingüístico de adultos.
C) refleja la asombrosa creatividad comunicativa de los seres humanos.
D) está subordinado a las reglas sintácticas de la gramática universal.
E) se desarrolla por imitación a los patrones lingüísticos de los adultos.
5. Si Chomsky se hubiera enfocado solo a describir los elementos que componían el lenguaje, entonces
A) se habría adherido al enfoque lingüístico descriptivo predominante de la época.
B) sus argumentos supondrían un cambio revolucionario en el quehacer lingüístico.
C) su tesis sobre el lenguaje estaría influenciada por los conductistas americanos.
D) se habría abocado, sin duda, a darle un valor explicativo a la ciencia lingüística.
E) él habría destacado la evidente creatividad y recursividad del lenguaje humano.

RAZONAMIENTO VERBAL
HOMEWORK
TEXTO 1
Un grupo de científicos de Estados Unidos y Corea de Sur desarrolla una nueva fibra que puede generar
electricidad cuando se estira o se retuerce, según un estudio publicado el jueves.
This material, called "Twistron", could produce current thanks to the movement of the sea waves or
changes in temperature, and say the findings of the paper published in the journal Science.
La fibra se compone de nanotubos de carbono, unos cilindros huecos cuyo diámetro es 10.000 veces
menor que el de un cabello.
Para generar electricidad, primero deben haber sido sumergidos o revestidos con un material conductor
de iones -o electrolitos-, que puede ser incluso una mezcla de sal de mesa y agua.
"Al sumergirse las fibras de nanotubos de carbono en un baño de electrolito, las fibras se cargan gracias
al propio electrolito", explicó Na Li, científica del NanoTech Institute en la Universidad de Texas, Dallas.
"No se necesitan baterías externas ni voltaje", agregó.
La investigación está todavía en una etapa preliminar y los científicos han subrayado que esta tecnología
no pretende ser desarrollada para proyectos a gran escala. Al menos no por el momento.
Según los experimentos de laboratorio, un Twistron, que pesa menos que una mosca común, es suficiente
para alimentar una pequeña bombilla LED, iluminándose cada vez que se estira la fibra.
“Nuestro experimento mostró que, tejidas en una prenda, estas fibras pueden alimentar un aparato de
respiración autónomo. "Hay mucho interés en usar energía malgastada para alimentar los objetos
conectados", dijo Li. "La tecnología Twistron podría ser usada para aplicaciones en las que cambiar las
baterías no es práctico".
La investigación, en la que participa también la Universidad de Hanyang de Corea del Sur, es financiada
por varias agencias de Estados Unidos (la Fuerza Aérea, la NASA, la Oficina de Investigación Naval), así
como por el programa de cooperación entre la Fuerza Aérea y el Ministerio de Ciencias surcoreanos.
1. Centralmente el texto trata sobre

A) las inversiones tecnológicas que desarrollan USA y Corea
B) el notable invento realizado por Corea del Norte, el Twistron.
C) la tecnología que permitió crear el sorprendente Twistron.
D) el plan novedoso y beneficioso que ha de generar la NASA.
E) las principales cualidades y beneficios del nuevo invento, el Twistron.
2. De la frase en inglés se podría afirmar

A) su nombre ha sido elegido de manera aleatoria o no se podría establecer una relación directa con
la función del producto.
B) las reacciones térmicas y dinámicas estarían relacionadas directamente con el éxito o beneficios
del Twistron.
C) el semanario Science estaría contra la promoción de ciertos productos perniciosos como en el caso
del Twistron.

RAZONAMIENTO VERBAL
D) las corrientes utilizadas por el Twistron serían generadas por los vientos marinos, en especial los
del Pacífico.
E) sus creadores se encuentran bastante entusiasmados por la entrada del Twistron en el mercado
mundial.
3. Una idea que no se condice con lo expuesto en el texto sería

A) existe una notoria capacidad de aprovechamiento de fuentes de energía novedosas.
B) la contribución pecuniaria se recibe de diferentes sociedades o entidades.
C) el Twistron tendría una importancia nimia en el cuidado del medio ambiente.
D) no se podría hablar de falta de iniciativas para cuidar el medio ambiente.
E) el Twistron no observa el futuro con muchas ambiciones, en baja escala.
4. El término preliminar se refiere a

A) anterioridad.
B) prototipo.
C) hipotético.
D) relativo.
E) primitivo.
5. Si las algunas naciones de las más importantes a nivel mundial no apoyasen el proyecto del Twistron,
entonces
A) el Twistron no podría llegar a los países de América del Sur.
B) el precio del Twistron sería elevado para cierto sector del público.
C) no se podría precisar cuál sería el final del proyecto en cuestión.
D) el proyecto del Twistron sería prácticamente inviable de ser así.
E) los proyectos tecnológicos se verían perjudicados notablemente.
TEXTO 2
El mito de la lengua pura es una condena al inmovilismo. El latín de Cicerón es tal vez una lengua pura,
pero ya nadie lo habla y en la actualidad se practican con diversas denominaciones (italiano, español,
rumano, francés, catalán) latines diferentes, que han evolucionado a lo largo de la historia. Este mito de
la pureza de las lenguas, este afán de protección demuestra en efecto un temor irracional frente al
cambio, a los términos tomados de otras lenguas y a la evolución, como si la estabilidad fuera la única
garantía de la identidad. Y ello plantea un cierto número de interrogantes. ¿Hasta dónde pueden llegar
las políticas lingüísticas de protección de los idiomas? ¿Es posible mantener en vida, por una especie de
ensañamiento terapéutico o con cuidados intensivos, formas lingüísticas abandonadas por sus
hablantes? Es cierto que algunas políticas lingüísticas tuvieron resultados satisfactorios. Por ejemplo,
Atatürk pudo, de modo autoritario, reformar la ortografía del turco y suprimir de su léxico las palabras
tomadas del árabe y del farsi. Indonesia se dio una lengua de unificación, el bahasa. Pero en otros lugares
las cosas no han sido tan fáciles. Por ejemplo, la política de arabización de Argelia sigue tropezando con

RAZONAMIENTO VERBAL
serias dificultades, y los intentos de Sékou Touré de convertir a Guinea en un país oficialmente plurilingüe
fue un completo fracaso. Las lenguas pertenecen a los que las hablan.
En realidad, una política lingüística solo tiene éxito si sigue el rumbo que la práctica social ha esbozado, y
es muy raro que logre imponerse una lengua o una reforma que toda una población rechaza. Cabe pues
preguntarse si es posible defender (o salvar) un idioma contra la voluntad de los hablantes. Pues, en ese
caso, lo que está en juego no es la lengua, sino el valor que sus hablantes le atribuyen. La política lingüística
no debe ignorarlos. En efecto, un idioma no solo desaparece porque otro lo domina, sino también –y
quizás sobre todo– porque los ciudadanos aceptan o deciden abandonarlo, no transmitirlo a sus hijos. La
“guerra de las lenguas” es una metáfora cómoda, pero las lenguas por sí mismas no se hacen la guerra.
Son los seres humanos los que luchan, se oponen o contemporizan. Y es posible seguir sus relaciones
conflictivas a través de las relaciones entre sus idiomas. Para un lingüista, la desaparición de una lengua
es siempre lamentable, pero estas no son objetos de arte. Pertenecen a los que las hablan y cambian día
a día, se adaptan a sus necesidades: han de servir al hombre y no a la inversa. Pues las lenguas evolucionan
sin cesar, en sus formas y en sus relaciones. Y si unas mueren, otras nacen, a veces frente a nosotros.
Desde la caída del muro de Berlín y el desmembramiento de Yugoeslavia, nuevos países han aparecido y,
con ellos, nuevas lenguas: el bosnio, el serbio, el croata, que eran considerados hasta hace poco como
una sola lengua (el serbocroata), se están reafirmando y sus hablantes, para marcar mejor su identidad,
están acentuando y endureciendo las diferencias entre ellas, que solo correspondían a algunas decenas
de palabras.
6. En el texto, la expresión ENSAÑAMIENTO TERAPÉUTICO alude a una política lingüística

A) inverosímil.
B) inexorable.
C) insustancial.
D) incipiente.
E) medular
7. Con respecto a las lenguas, el autor propone, principalmente,

A) que cuando estas evolucionan, deben adoptar diferentes denominaciones.
B) que se debe rechazar la idea de la pureza de las lenguas porque es irracional.
C) su preservación obligatoria como un deber para consolidar la identidad nacional.
D) que las políticas lingüísticas deben orientarse más por la voluntad de los hablantes.
E) la arbitrariedad de las academias en el direccionar de las gramáticas.
8. Con respecto a la “guerra de las lenguas”, es incompatible afirmar que

A) es una metáfora a la se recurre con frecuencia.
B) más que un problema lingüístico, es de orden social.
C) encubre una realidad de graves luchas sociales.
D) solo debe interesar a los profesionales lingüistas.
E) es una expresión simbólica.
9. Se deduce que la política de arabización de Argelia y los intentos de convertir a Guinea en un país
oficialmente plurilingüe

RAZONAMIENTO VERBAL
A) tienen como finalidad enriquecer las lenguas de sus respectivas naciones.

B) tienen como objetivo promover una nueva identidad para sus naciones.
C) fueron decisiones al margen de la voluntad de sus respectivas poblaciones.
D) en ambos casos, se desdeñó la antigüedad de sus lenguas originarias.
E) se alcanzaron bajo amplia consulta popular.
10. Se deduce que la política de reforma lingüística de Atatürk
A) demuestra la perspicacia de este gobernante autoritario.
B) muestra que una lengua se impone a otra por su riqueza léxica.
C) fue exitosa por la comprobada superioridad de lengua turca.
D) para un análisis profundo, evidencia una política antiárabe.
E) implica la influencia notoria de las lenguas extranjeras.
CLAVES
1. E 2. B 3. C 4. B 5. D
6. D 7. D 8. D 9. C 10. D

INGLÉS
SEMANA 8
TEMA: PAST HABITS: USED TO
PASSAGE 1 the Golden Age of Video Arcade Games. Not

Pac-Man was a video game created in 1980 by only did Pac-Man become the subject of a
Japanese game designer Toru Iwatani. In the popular cartoon, but its derivatives, such as Ms.
game, the player weaves through a maze of Pac Man, became immensely popular video
dots while being chased by four ghosts: Blinky, games as well. It is estimated that Pac Man
Inky, Pinky, and Clyde. Each dot is worth ten itself is the second highest selling video game
points. On the four corners of the board, the of all time, with over 2.5 billion dollars in sales
player can eat a “power pellet” which (close to eight billion dollars in sales adjusted
temporarily makes the ghosts edible and a for inflation today)
flashing blue color. Eating a single ghost results
1. How much are the fruits worth?
in 200 points, eating two ghosts results in 400
A) 5,000 points
points, three ghosts nets 800 points, and the
fourth ghosts gives the player 1600 points. B) 100 points
During each round, a different fruit floats C) It depends on the round the player is on
through the screen resulting in additional D) 10,000 points
points for the player if he or she can eat them. E) 15, 000 points
These fruits range from worth 100 points to up
2. What does “progressively harder” mean as
to 5,000 points depending on the round.
used in the following sentence?
The player has three “lives.” Life is lost if the Each round is progressively harder as the
player is caught by a ghost. If a player earns ghosts move faster and more aggressively.
10,000 points, however, he or she earns a A) Each round is harder than the round
bonus life. The player moves on to the next after it
round by eating all of the dots on the board. B) Each round is very difficult
Each round is progressively harder as the C) Each round is very easy
ghosts move faster and more aggressively. D) Each round is harder than the round
There are said to be 256 total rounds, although before it
few have ever gotten that far. The 256th round E) The earlier rounds are very easy
is said to be flawed and causes the game to
badly malfunction. 3. How many points would a player earn for
Pac-Man was released to the public in 1980 eating “Blinky”?
and quickly became a worldwide sensation. It A) 1,600
was a departure of the typical games of the B) 400
time which mostly involved shooting things like C) 800
aliens. It was one of the first video games that D) 200
propelled significant sales of merchandise and E) It depends on when Binky is eaten
toys and is credited with helping to usher in compared to the other ghosts
ACADEMIA VONEX 14 INGLÉS

INGLÉS
4. Which is not answered? A) The size of a comet

A) How does a player move to the next B) The appearance of a comet
round? C) The temperature of a comet
B) What kind of fruits can Pac-Man eat? D) The texture of a comet
C) Who created Pac-Man? E) The future of a comet
D) How does a player earn a bonus life?
E) None of above 7. What is a coma?
A) The center of comet
5. Which of the following might a player say B) The long tail of the comet
when reaching round 256?
C) The track of the comet as it travels
A) I need to eat that floating fruit!
through the solar system
B) Look at all of these ghosts!
D) A mini comet
C) OMG, this game is so easy!
E) A cloud of water and gases surrounding
D) This doesn’t look right. What’s wrong
the center of the comet
with this game?
E) I have won the game
8. When can people see comets?
A) When the coma is formed
PASSAGE 2 B) When a planet passes through the
Comets are objects that look like dirty comet’s tail
snowballs flying through space. They have tails C) When they approach the sun
of dust that may be over 6 million miles long. D) When they are distant from the sun
Besides the tail, a comet has a nucleus, or
center, made up of a closely packed ball of ice 9. Which is NOT true about comets?
and dust. Surrounding the nucleus is a cloud A) Some appear after regular periods of time
of water and gases referred to as the coma. B) Some can have tails that extend millions
People can see comets only when they pass of miles
close to the sun. As they get closer to the sun, C) Some can be dangerous to planet Earth
some of the ice melts and forms the long tail. D) Shooting stars come from the tails of
Some comets appear after regular periods of comets
time. Halley's Comet passes through the solar E) None of Above
system every 76 years. It was last seen in 1986
and will appear again in 2062. Earth is in no 10. Why did the author cite Halley’s Comet?
danger from comets. When the planet passes
A) To elaborate on the tails of comets
through the comet's tail, small pieces of rock
B) To provide an example of a comet that
called meteors fall into the atmosphere. Most
appears regularly over periods of time
of these are burned up in the mesosphere.
C) To elaborate on why shooting stars are
They appear during a meteor shower as
seen
shooting stars.
D) To provide an example of the many
6. Which of the following does the author different parts of a comet
compare to a “dirty snowball?” E) To complain about the comets

INGLÉS
PASSAGE 3 wreath in water; as he was in his bathtub when

Archimedes was a Greek mathematician and he came upon this realization, he supposedly
inventor who was born in 287 BC in Syracuse, ran through Syracuse naked shouting “Eureka!”
a Greek city--state in Italy. He spent most of This tale is likely untrue, but it is an amusing
his life in Syracuse and collaborated with way of remembering another of Archimedes’
multiple fellow mathematicians, including accomplishments.
Conon of Samos and Eratosthenes of Cyrene,
to make new discoveries. Archimedes died in either 212 or 211 BC in
Syracuse, but his inventions and equations
Archimedes made several renowned contri- remain full of life—as does the striking image
butions to science and math. He created Two of him sprinting through Syracuse, bursting with
spheres—one was a star globe, and the other excitement about his latest discovery.
was a mechanical representation of the
movements of the sun, moon, and planets. His 11. Which of the following might be used in
Archimedes screw pump, a device used to African farmland today?
raise water for irrigation pumps using a rotating A) Star Globe
helix screw, is still used in developing countries B) Mathematical representation of the sun,
today. moon, and planets
C) The gold and silver wreath
Two of Archimedes’ acclaimed mathematical D) Scissor and ruler
accomplishments include the discoveries of E) The Archimedes screw pump
formulas for calculating the surface area and
volume of a sphere. Archimedes determined 12. According to Archimedes…
that the surface area of a sphere with radius r A) The volume of any cylinder is 2/3 the size
can be calculated as four times the area of its of its biggest circle
biggest circle, also known as SA = 4𝜋r2. He also B) The surface area of a cylinder is four
deduced that the volume of any sphere is 2/3 times the size of the sphere it is
that of a cylinder in which it is inscribed, inscribed in
resulting in the formula for volume of a sphere: C) The volume of any sphere is 2/3 that of
V = 4/3 𝜋r3. This discovery was important the cylinder in which it is inscribed
enough to Archimedes that he left instructions D) The surface area of a sphere with radius r
for his tomb to show a drawing of a sphere is twice the area of its largest circle
inscribed inside a cylinder upon his death. E) All are correct
One famous story about Archimedes involves

13. Which of the following DID NOT happen in
his quest to calculate the proportion of gold
Syracuse?
and silver contained in an ornate wreath as per
A) The birth of Archimedes
the orders of King Hieron II.
B) The death of Archimedes
According to legend, Archimedes discovered C) The “Eureka! Run” through the streets
suddenly that he could observe the relative D) A and B
densities of gold and silver by weighing the E) A, B and C

INGLÉS
14. What question is NOT answered in the 15. What word could replace “acclaimed” in the
passage? following sentence?
A) Where did Archimedes spend most of his Two of Archimedes’ acclaimed mathematical
life? accomplishments involve the surface area
B) What other mathematicians did Archi- and volume of a sphere.
medes work with? A) praised
C) What places other than Syracuse did B) forgotten
Archimedes live in? C) intelligent
D) What equation did Archimedes use to D) confusing
calculate the volume of a sphere?
E) happy
E) All are answered.
HOMEWORK
PASSAGE 1 the Mushroom Kingdom to become inanimate

Super Mario Brothers was a video game objects such as bricks.
released in 1985 as a sequel to the popular
As Mario, players must progress through eight
Mario Brothers. It was designed and produced
worlds, each of which features a boss at the
by Shigeru Miyamoto. It came with the purchase
end, with the ultimate goal of defeating
of the original Nintendo Entertainment System
Bowser. Along the way, the player must defeat
and was one of the first side-scrolling games.
koopa troopas, goombas, and other enemies.
In such games, players are able to view and
Most are dispatched when Mario jumps on top
play the game from a continuous side view
of them. Enemies may also be defeated when
rather than from a single screen that changes
Mario jumps and hits the bricks they are
as the player progresses. Super Mario Brothers
standing on from underneath them.
remains one of the most popular video games
of all time. Its theme music, known as “Ground As the player moves on, he or she can also
Theme” is one the most recognizable music collect coins and jump to hit mystery bricks.
themes in video game history. Mystery bricks may contain additional coins or
secret objects like red and yellow mushrooms,
In Super Mario Brothers, players take on the
which makes Mario twice his size. Players may
role of a jump-happy plumber named Mario
gain additional lives by collecting 100 coins,
with help from his brother, Luigi. The goal of the
or by finding 1-up mushrooms, among other
game is to progress through the Mushroom
ways. If Mario collects a "starman," he becomes
Kingdom and to eventually save Princess
temporarily invincible. In addition, the game is
Toadstool from the grips of the game's
full of secret areas where the player can
antagonist turtle, Bowser. Bowser has
collect extra coins.
imprisoned Princess Toadstool because only
she has the power to reverse Bowser's evil There are even "warp pipes" that allow players
spells, which have caused the inhabitants of to "warp" to different stages of the game.

INGLÉS
1. What is a side-scrolling game? 5. “Starman” could be the answer to what

A) A game where you can see everything question?
from above A) What is the final character Mario can
B) A game where the view is continuous as turn into?
the player moves from left to right B) As what character can Mario not be
C) A game where there is just one screen defeated?
that changes C) What does Mario become when he
D) A game where the view is three- defeats Bowser?
dimensional D) What can Luigi turn into?
E) A game where the player plays alone E) None is correct
2. What is an antagonist?
A) The villain PASSAGE 2
B) The good guy America’s Eagles
C) A minor enemy Although there are sixty species of Eagles in
D) The main character the world, only the golden eagle and bald eagle
E) A superpower are native to North America. Most are native to
Europe, Asia, and Africa. Eagles are large birds
3. What role does Luigi play in the game? of prey with powerful bodies, keen eyesight,
A) He is one of the main characters and heavy bills. The world’s largest eagle is the
B) He plays an important role Steller’s Sea Eagle. It is found in eastern Asia and
C) The passage only reveals that he helps can weigh more than 15 pounds. As far as eagles
Mario go, the North American eagles are average in
D) He gives Mario the tools he needs to size. While golden and bald eagles have much in
dispatch the enemies common, they also are distinct in many ways.
E) He tries to attack Mario
Bald Eagle – The majestic bald eagle is America’s
4. Which of the following is accurate? national symbol. The adult is unmistakable with
A) The first paragraph tells background a white head, neck, and tail, and a brown body.
about the game and the second The huge bill is conspicuously yellow. The bald
paragraph tells about the story eagle can measure nearly three feet in length
B) The second paragraph tells about the and has a wing span of over seven feet.
story and the third paragraph tells Bald eagles are nearly always found near large
about how to earn coins. bodies of water such as lakes, rivers, and
C) The final paragraph tells about how to shorelines. They primarily eat fish, but will also
earn coins and the first paragraph eat ducks, water birds, and even carrion. They
gives biographical information about sometimes steal fish from ospreys. The bald
the author. eagle was recently removed from the
D) The third paragraph tells about what endangered species list. The use of pesticides
Goombas look like and the second such as DDT in the mid--1900s had severely
paragraph tells about the story. impacted populations. The bald eagle is again
E) None of above. relatively common.

INGLÉS
Golden Eagle – The massive golden eagle is C) While golden eagles live throughout the
entirely brown. Adults have “golden feathers” on Northern Hemisphere, bald eagles live
their necks. Golden eagles and bald eagles are only in North America
similar in size and wing span. Immature bald D) Golden eagles and bald eagles live
eagles, which lack the white heads and tails of throughout the northern hemisphere
adults, are easily mistaken for golden eagles. E) All are false
While the bald eagle is exclusive to North
America, golden eagles are found in high 9. What does “distinct” mean as used in the
mountain regions throughout the Northern following sentence?
Hemisphere, including North America, Europe, While golden and bald eagles have much
and Asia. Golden eagles prey upon small in common, they also are distinct in many
mammals such as rabbits and squirrels, and ways.
medium--sized and large birds such as A) Alike
ptarmigan, grouse, and ducks. While the golden B) Similar
eagle is relatively common in the mountains of C) Unrelated
western North America, it is rare in the eastern D) Different
portion of the continent. E) Same
6. Which of the following best describes the 10. Which of the following would be MOST
bald and golden eagles in terms of size? unusual?
A) The bald eagle is larger A) Observing a bald eagle eating a fish near
B) The golden eagle is larger a lake
C) The two eagles are about the same size B) Observing a golden eagle soaring over
D) The two eagles are very large compared the mountains in Europe
to other eagles of the world C) Observing a golden eagle eating a fish in
E) The bald eagle is thiner the eastern United States
D) Observing a bald eagle eating carrion
7. Which of the following is a difference near a river.
between the two eagles? E) None of Above
A) size
B) body color
C) eyesight
D) diet
E) All are correct
8. Which is true?
A) Golden eagles lives all over the world CLAVES
and bald eagles live in North America. 1. B 2. A 3. C 4. A 5. B
B) Bald and golden eagles live only in North 6. C 7. B 8. B 9. D 10. B

America

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
SEMANA 8
TEMA: FRECUENCIA DE SUCESOS Y CALENDARIO
1. Un reloj indica la hora tocando tantas el tiempo que emplea en dar un salto (en
campanadas como la hora que indica. Si en segundos). Si la longitud de cada salto es de
cierta mañana. se escucharon durante 22,5 0,8 metros, ¿qué distancia cubrirá “cochinin”
segundos tantas campanadas como cuatro en 2 minutos?
veces el tiempo (en segundos) que hay A) 48 m B) 52 m C) 44 m
entre campanada y campanada ¿Qué hora, D) 64 m E) 54 m
después del mediodía, se indicará cuando
el reloj tarde 15 segundos en señalarla?
5. Se tiene una regla de madera sin marcas. A un
A) 4 pm B) 7 pm C) 6 pm
lado se le hacen 29 marcas, de forma que la
D) 5 pm E) 8 pm
regla queda divida en partes iguales. Al otro
lado se le hacen 19 marcas, de forma que la
2. Un campanario da tantas campanadas como
regla queda dividida en partes iguales. Final-
minutos hay entre campanada y campanada.
Si hubiera dado 2 campanadas menos hubiera mente, se harán cortes por todas las marcas.
demorado 40 minutos. ¿Cuántos minutos ¿Cuántos cortes se realizarán en total?
demorará en dar 4 campanadas? A) 38 B) 39 C) 48
A) 18 B) 24 C) 21 D) 41 E) 52
D) 27 E) 30
6. Un panel electrónico se enciende cada 5
3. En el cuarto de Marco, el reloj A da una minutos después de apagarse y muestra
campanada cada 15 minutos y el reloj B da un aviso publicitario durante 15 segundos
una campanada cada 20 minutos. Si ambos
y luego se apaga. Otro panel similar se
relojes dieron una campanada simultánea-
enciende cada 8 minutos después de
mente a las 11 a.m., ¿qué hora marcaran los
apagarse y muestra un aviso publicitario
relojes en el instante en que el número de
durante 5 segundos y luego se apaga. Si
campanadas que da el reloj A, más el doble
ambos paneles se encienden un lunes a
del número de campanadas que da el reloj B
las 8 a.m., ¿a qué hora, se encenderán
sea 83?
simultáneamente por quinta vez?
A) 7 p.m. B) 8 p.m. C) 9 p.m.
A) martes, 5:57 p.m.
D) 6 p.m. E) 10 p.m.
B) miércoles, 6:57 p.m.
4. El conejo “cochinin” salta en forma rectilínea C) martes, 5:55 p.m.
y se observa que en 12 segundos, el número D) miércoles, 5:57 p.m.
de saltos que da es como dos veces más que E) martes, 6:57 p.m.
ACADEMIA VONEX 20 RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

7. Se desea dividir un terreno rectangular, pastillas del tipo A es tanto como el costo
cuyas dimensiones son de 186 m y 162 m, total en pastillas del tipo B, ¿cuánto tiempo
en parcelas cuadradas, para lo cual se duró el tratamiento?
coloca estacas en cada uno de los vértices A) 15 h B) 12 h C) 1 día
de las parcelas. ¿Cuántas estacas se D) 18 h E) 10 h
necesitarán colocar en total como mínimo?
A) 896 B) 837 C) 368 11.Un médico prescribe a Miguel los siguientes
D) 903 E) 914 medicamentos: 2 pastillas del tipo A cada seis
horas y 1 pastilla del tipo B cada ocho horas.
8. El médico de Josefina le indicó comprar dos Además, le indica que el tratamiento termi-
frascos de la misma vitamina para el malestar nará cuando haya tomado 50 pastillas en
que tiene; cada frasco contiene 120 cápsulas. total. Si Miguel empieza el tratamiento
Debe iniciar su tratamiento tomando tres tomando ambos tipos de pastillas, ¿cuántas
cápsulas cada 8 horas, una vez agotado el horas, como mínimo, durará el tratamiento?
primer frasco debe continuar el tratamiento A) 104 B) 102 C) 108
tomando dos cápsulas cada 8 horas del otro D) 96 E) 84
frasco hasta terminar todas las cápsulas.
¿Cuánto tiempo durará el tratamiento de 12. Si el último día del mes anterior fue martes y
Josefina? el próximo mes inicia en jueves, ¿qué día de
A) 33 días B) 32 días C) 30 días la semana caerá el 15 del subsiguiente mes?
D) 35 días E) 31 días A) jueves B) domingo
C) miércoles D) lunes
9. Los hermanos Nelson y Gabriel enfermaron, E) martes
por lo que el médico prescribió que, durante
una semana, Nelson debe tomar dos pastillas 13. En un mes de un año no bisiesto se observa
del tipo M cada 12 horas y Gabriel una pastilla que hay tantos lunes como viernes y más
del tipo N cada 8 horas. Si ambos iniciaron su sábados que miércoles. ¿Qué fecha será el
primera toma en el mismo instante y Nelson primer domingo el próximo mes?
olvidó ingerir sus pastillas y solo las tomó cuando A) Domingo 3 B) Domingo 6
coincidía con Gabriel, ¿cuántas pastillas dejó C) Domingo 4 D) Domingo 5
de tomar Nelson? E) Domingo 7
A) 14 B) 12 C) 24
D) 16 E) 20 14. Raúl Cabrera recuerda que un mes de cierto
año tuvo cinco miércoles y cinco jueves. Si
10.Alma tiene que tomar tres pastillas del tipo A dicho mes tuvo treinta días y el día 14 de
cada 8 horas y dos pastillas del tipo B cada dicho mes se realizó el bautizo de su
6 horas durante un tiempo determinado. hermanito Julio Melgar, ¿qué día de la
Se sabe que una pastilla del tipo A cuesta semana se realizó el evento?
S/2 y el de tipo B cuesta S/ 2,5. Si Alma inició A) miércoles B) martes
su tratamiento tomando simultáneamente C) viernes D) sábado
ambos tipos de pastillas y el costo total en E) domingo

15. Lady desea visitar a su abuela durante 32 días de todas las sangres y desde aquí rendimos
consecutivos. Su abuela lee sus libros de nuestro gran homenaje. Si el 18 de enero de
cuentos los viernes, martes y miércoles. Si 2020 fue sábado, ¿qué día de la semana nació
Lady quiere pasar el mayor número de días el amauta José María Arguedas?
leyendo cuentos con su abuela, ¿qué día de A) lunes
la semana debería comenzar su visita? B) martes
A) lunes C) jueves
B) martes D) miércoles
C) miércoles E) sábado
D) viernes
E) domingo
18. La segunda Guerra Mundial fue un conflicto
global en el que se enfrentaron las Potencias
16.Se sabe qué hace un año y dos días Andrés
Aliadas y las Potencias del Eje. Como conflicto
tenía 5 años, y el próximo año tendrá 9 años.
mundial comenzó el 1 de setiembre de 1939
Si el presente año es bisiesto, ¿qué fecha es
(si bien algunos historiadores argumentan
el día de hoy?
A) 1 enero que en su frente asiático se declaró el 7 de
B) 2 de enero julio de 1937) para acabar oficialmente el
C) 30 de diciembre 2 de setiembre de 1945. ¿Qué día de la
D) 31 de diciembre semana terminó la segunda guerra mundial?
E) 29 de febrero A) domingo
B) sábado
17. José María Arguedas nació en Andahuaylas, C) lunes
el 18 de enero de 1911. Este año celebramos D) martes
109 años del nacimiento de este gran amauta E) miércoles
HOMEWORK
1. Se tiene un terreno rectangular, cuyo largo 2. A lo largo de un pasaje se desean plantar

mide 24 m y cuyo ancho mide 12 m, donde árboles cada 6 m, de tal modo que también
se desean colocar postes cada 3 m uno del se ubique un árbol en cada extremo; además
otro en todo su perímetro. ¿Cuántos postes el pasaje tiene una longitud de 138 m.
se necesitan en total? ¿Cuántos árboles serán necesarios?
A) 32 B) 20 C) 18 A) 24 B) 26 C) 28
D) 24 E) 14 D) 30 E) 18

3. Alessandro toma dos tipos de vitaminas para armamentos se inician en el mismo instante,
recuperar sus energías. Del primer tipo toma ¿cuántos disparos habrán realizado en total
una pastilla y media cada tres horas y media; hasta el instante que la suma de los disparos
y del segundo tipo toma media pastilla cada del segundo y tercer armamento sea igual a
cuatro horas y media. ¿Cuántas pastillas tomará los disparos del primer armamento?
durante una semana y media? Considere que A) 24 B) 26 C) 14
inicia tomando de ambos tipos. D) 12 E) 13
A) 132 B) 134 C) 136
D) 138 E) 142 8. En la figura tenemos el calendario de enero
del año 1992. ¿Qué día de la semana fue el
4. En el mes de febrero del año 2020, Luana 16 de agosto de ese mismo año?
tomó una pastilla de cierto medicamento A) domingo B) viernes C) martes
cada 8 horas, comenzando a las cero horas D) sábado E) jueves
del primero de febrero. ¿Cuántas pastillas
tomó Luana en todo el mes de febrero? Dar 9. El primogénito de Uver nació el último
como respuesta la suma de cifras. domingo de un mes que tiene 5 viernes,
A) 16 B) 15 C) 17 5 sábados, 5 domingos del año 2008 y fue
D) 18 E) 14 bautizado el quinto lunes del mes siguiente.
Halle las fechas del nacimiento y bautizo
5. Se tiene una barra de metal de 91 cm de largo
respectivamente.
que será dividida en trozos de 7 cm cada uno.
A) 30 y 29 B) 31 y 28 C) 31 y 29
¿Cuánto es el costo de cada corte si el total
D) 29 y 28 E) 30 y 30
del monto fue de S/120 y si no se juntó, ni se
alineó la barra en ningún momento?
10. Alex y Noemi se conocieron un martes 31
A) S/8 B) S/9 C) S/10
de mayo de 1991 y se casaron cuando el
D) S/12 E) S/16
aniversario de la fecha en que se conocieron
6. Juan debe colocar a lo largo de 72 metros fue por segunda vez domingo. Si hoy están
postes a una misma distancia de un poste a celebrando el día de su boda y es la primera
otro y desde el inicio hasta el final. Si dicha vez que cae el mismo día de la semana en que
distancia aumentara en 6 metros, entonces se conocieron, ¿cuántos años han pasado
el número de postes necesarios disminuye 2 desde que se casaron?
¿cuántos postes se tendría que colocar en la A) 1 B) 3 C) 2
primera situación? D) 4 E) 5
A) 9 B) 8 C) 7
D) 5 E) 10
7. Se dispone de tres diferentes armamentos de

guerra: A, B y C. El primero realiza 13 disparos
en 2 segundos, el segundo 7 disparos en 2 CLAVES
segundos y el tercero 5 disparos en 2 1. D 2. A 3. D 4. A 5. C
segundos. Si los disparos de los tres 6. C 7. C 8. A 9. C 10. C

ARTIMÉTICA
SEMANA 8
TEMA: NÚMEROS PRIMOS, MCD Y MCM
1. En una conversación de cuatro amigos, Rosa, A) 15 B) 12 C) 11

Luis, Pedro y Carlos, sobre el número D) 10 E) 16
N=2022, cada uno afirmó lo siguiente:
I. Rosa: La suma de divisores positivos de N 4. Carlos tenía una deuda de 2ax5bx72 soles
es 4056. que es la menor cantidad posible cuya
II. Luis: N tiene un divisor positivo primo, cantidad de divisores positivos es 36. Si
cuya suma de cifras es 13.
hoy día pagó una cantidad equivalente a
III. Pedro: N tiene cuatro divisores positivos
la suma de divisores positivos coprimos
simples.
con 5 de su deuda, ¿cuál es la deuda
IV. Carlos: N tiene solo dos divisores positivos
actual en soles de Carlos?
impares.
A) 4249 B) 3251 C) 3472
De la conversación, ¿quién no dijo la verdad?
D) 4321 E) 4216
A) Rosa y Carlos B) Carlos
C) Rosa D) Luis y Pedro
5. Teresa solicita a su hermana Martha un
E) Luis
préstamo en dólares, la cual es una can-
tidad muy especial que tiene 15 divisores
2. En el año 2025, Ramón cumplirá 78 años y, positivos, cuya suma de dichos divisores es
manifiesta que en ese año sus cinco únicos 961. Si Martha otorgó el préstamo a Teresa,
nietos cumplirán años representados por pero solo le dio la mitad de lo solicitado,
números primos diferentes y menores a 23. Si la ¿cuántos dólares recibió Teresa?
suma de las edades de sus nietos es un factor A) 250 B) 240 C) 200
primo del año que nació Ramón, ¿cuántos años
D) 410 E) 160
cumplirá el mayor de sus nietos en el año 2023?
A) 19 años B) 17 años
6. En una avenida de 2ax3bx5c, (a, b, c ∈ Z+)
C) 15 años D) 11 años
E) 16 años metros de largo se desea plantar árboles
tal que la distancia entre árbol y árbol
sea la misma. Si existen 15 maneras dife-
3. Por introducción de la campaña de verano,
rentes de sembrar los árboles de modo que
trabajando en los tres turnos durante n días, se
la distancia entre dos árboles adyacentes
produjeron (4301)n helados de fruta natural. Si sea un número impar de metros, además la
la cantidad de divisores positivos del número cantidad de divisores positivos compuestos
total de helados en la campaña de introducción del número que representa el largo de la
es el menor número capicúa posible de cuatro avenida es 41, ¿cuántos kilómetros tiene la
cifras, determine el número de días trabajados, avenida si este valor es el menor posible?
durante la campaña de introducción por el A) 9 B) 8,1 C) 7
verano. D) 9,1 E) 16
ACADEMIA VONEX 24 ARTIMÉTICA

ARTIMÉTICA
7. La descomposición canónica de la cantidad 11. Marino desea cercar un terreno rectangular

que representa el número de mascarillas de 12 metros de largo por 8 metros de
compradas por André es N = 23xpxq. Si Juan ancho utilizando para ello de plantones de
granada equidistantes, de manera que,
amigo de André observa que la suma de los
necesariamente se debe colocar en los vér-
divisores positivos de dicha cantidad es a la
tices y en los puntos medios de cada lado
cantidad de mascarillas compradas como 18
del terreno. Si el costo de cada plantón es
es a 7, ¿cuántas mascarillas compró André?
de 6 soles, ¿cuánto invertirá como mínimo
A) 280 B) 192 C) 168
Marino para cercar su terreno?
D) 264 E) 169
A) S/108 B) S/114 C) S/ 126
D) S/120 E) S/160
8. Jorge de 48 años de edad labora para un
Instituto de Agroindustria. Si la cantidad de
12. Al calcular el MCD de los números que
sardinas que reparte diariamente, es un
representan la cantidad de libros que
número comprendido entre 111 y 785 que
tienen Dionisio y Gonzalo, mediante el
es PESI con 48 y su sueldo mensual es el
algoritmo de Euclides se obtuvo como
doble de la cantidad de sardinas que re-
cocientes sucesivos: 2, 2, 1 y 3, en ese
parte diariamente, ¿cuántos soles gana
orden, resultando el MCD un número
mensualmente?
primo impar. Si la suma de los divisores
A) 1800 B) 1120 C) 1344
positivos de la suma de todos los residuos
D) 1200 E) 1600
obtenidos es 120, ¿cuántos libros más
9. Sean las edades de los hermanos Andrea y tiene Dionisio que Gonzalo?
Diego dos números enteros consecutivos A) 105 B) 130 C) 100
respectivamente. Si el producto de sus D) 115 E) 116
edades es ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
(n + 2)(3n)(3n – 4) y el producto
13. Las propinas que recibieron Diana y Arturo
de los divisores positivos de 2 n–1x10 es suman S/ 84. Si el MCD de tales propinas
8000, halle la suma de las edades de es 12 y ninguno de ellos recibió más de
Andrea y Diego. S/50, ¿cuántos soles más que Diana recibió
A) 43 B) 73 C) 39 Arturo?
D) 85 E) 76 A) 24 B) 12 C) 36
D) 30 E) 16
10. Angélica tiene 720 fichas numeradas del
1 al 720 y le comenta a su hija Angely: 14. ¿Cuántos comedores populares serán bene-
“Te daré un obsequio, si consigues encon- ficiados con una donación si todos reciben la
trar de entre todas las fichas que tengo, misma cantidad de aceite que es la mayor
todas aquellas, sin excepción, cuya nume- cantidad entera de litros posible repartiendo
ración sea PESI con 720 y no termine en 23”. el contenido de 4 recipientes con 72, 24, 56
¿Cuántas fichas deberá encontrar Angely y 96 litros de aceite, sin mezclar los conte-
para recibir el obsequio? nidos y sin que sobre aceite?
A) 187 B) 191 C) 193 A) 31 B) 46 C) 28
D) 185 E) 196 D) 16 E) 18
ACADEMIA VONEX 25 ARITMÉTICA

ARTIMÉTICA
15. Diana, Martín y Tania perciben sus ingresos ¿Qué fecha regresarán al Balcón del Cielo los
cada 7, 15 y 30 días respectivamente. El 18 tres juntos por segunda vez?
de junio del 2020 los tres cobraron y fueron A) 30 de diciembre del 2020
a degustar un chupe de camarones en el B) 2 de febrero del 2021
Balcón del Cielo, en ese lugar se ponen de C) 14 de enero del 2021
acuerdo en repetir un almuerzo similar cada D) 17 de enero del 2021
vez que coincidan en fechas de pago. E) 16 de enero del 2021
HOMEWORK
1. ¿Cuántos divisores tiene 7. ¿Cuántos múltiplos comunes de 4 cifras

tienen los números 24, 50 y 60?
E = 8 × 82 × 83 × ... × 832? A) 12 B) 13 C) 15
A) 1580 B) 1583 C) 1584 D) 16 E) 20
D) 1585 E) 1582
8. Kelly va al cine semanalmente, a la discoteca
2. ¿Cuántos divisores impares tiene 423 × 992? quincenalmente y al gimnasio cada 6 días; si
hoy fue a los 3 lugares. ¿Dentro de cuánto
A) 90 B) 92 C) 96
tiempo lo hará nuevamente?
D) 98 E) 94
A) 18 días B) 240 días
C) 260 días D) 210 días
3. Calcule la suma de todos los números primos
E) 24 días
̅̅̅̅̅̅(3)
de la forma nmn
A) 32 B) 34 C) 36
9. Se dispone de ladrillos cuyas dimensiones son
D) 38 E) 30
10 × 15 × 18. ¿Cuál es el menor número de
estos ladrillos para formar un cubo compacto?
4. Calcule P si 10P+3 + 10P tiene 194 divisores A) 190 B) 270 C) 320
compuestos. D) 340 E) 380
A) 1 B) 3 C) 4
D) 5 E) 7 10. Hallar el menor número de 3 cifras que
convertido a los sistemas de numeración de
5. ¿Cuántos divisores m15 admite N= 54 × 453? bases 6, 8 y 9 da como resultado números
A) 50 B) 51 C) 52 que terminan en 5, 7 y 8 respectivamente.
D) 54 E) 60 A) 134 B) 143 C) 215
D) 287 E) 246
6. Hallar el valor de "K"
Si MCM (24 K; 36 K) = 504 CLAVES
A) 4 B) 5 C) 6 1. D 2. C 3. C 4. C 5. D
D) 7 E) 8 6. D 7. C 8. D 9. B 10. B

ARTIMÉTICA

GEOMETRÍA
SEMANA 8
TEMA: RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
1. En el gráfico mostrado, si: AB = 13 cm, BC = 20

cm y AC = 21 cm. Calcular “HC”.
A) 40 m
B) 30 m
A) 18 cm B) 16 cm
C) 20 m
C) 14 cm D) 17 cm
D) 35 m
E) 15 cm
E) 25 m
2. En la figura, calcular “x”.

4. Se muestra la vista superior de cilindros
tangentes, además, A, B y C son puntos de
tangencia. Hallar la medida del arco AB.
A) 6 B) 4
C) 2 D) 5
E) 3
3. En la figura, el triángulo ABC representa el

borde de un parque. En la esquina A se
encuentra Ana y María, en la esquina C están
Pedro y Javier. Ana con Javier acuerdan
encontrarse en la esquina B. María y Pedro
acuerdan darse el encuentro en el punto H. Si A) 90°
la distancia entre los puntos A y C es 80 m; los B) 60°
recorridos de Ana y Javier son 40 m y 60 m C) 45°
respectivamente, halle la diferencia del D) 75°
recorrido de Pedro y María. E) 53°
ACADEMIA VONEX 28 GEOMETRÍA

GEOMETRÍA
5. En el gráfico, calcular “HC”. 8. En el gráfico, la circunferencia está inscrita en

el triángulo ABC, AB=13 cm ; BC=15 cm y
AC= 14 cm. Calcular: BE/ED.
A) 6 B) 5
C) 2, 5 D) 6, 5
E) 3
6. En el gráfico, calcular “x”.

A) 1, 5 B) 3 C) 1, 2
D) 2 E) 0, 8
9. La casa de Luis se encuentra a 500 m de su

colegio “Bartolomé Herrera” y la casa de
Carlos se encuentra a 300 m del mismo
colegio. Si la distancia entre la casa de Carlos
A) 5 B) 7 y Luis es 700 m, calcule el ángulo determinado
C) 9 D) 6 por los caminos que unen la casa de Luis y
E) 8 Carlos con el colegio.
7. En el paralelogramo ABCD, AB = 8 y BC = 10.

Calcular: AC2 + BD2.
A) 150° B) 60° C) 53°

D) 90° E) 120°
A) 82
B) 246 10. En la figura se muestra parte del parque
C) 400 campo de Marte, ubicado en la ciudad de
D) 164 Lima. En el punto A se ubica Percy, en el punto
E) 328 B se ubica Daniela y en el punto C se ubica
Pedro. Si Percy y Pedro están separados 60 m

GEOMETRÍA
y equidistan del punto M. ¿A qué distancia del

punto M se encuentra Daniela? (Considerar
que √7 = 2.65).
A) 15 m B) 13 m C) 11 m
D) 14 m E) 12 m
13. En el gráfico, AM=MC, AC=8 y OA2 + BQ2 = 20.

Hallar “MB”.
A) 53 m B) 48 m C) 42 m
D) 52 m E) 44 m
11. Dos carreteras se cruzan en el punto B y A) 1 B) 3 C) 5

determinan un ángulo de 60°. Si un auto D) 2 E) 4
estacionado en el punto A se encuentra a 3 km
del cruce y otro auto estacionado en el punto 14. Del gráfico mostrado, AB=6 cm y BM=MC=2 cm,
C se encuentra a 8 km del mismo cruce, hallar “OM”.
calcule la distancia entre dichos autos.
A) √𝟏𝟏 m B) √𝟏𝟑 m C) √𝟏𝟓 m

D) √𝟏𝟐 m E) √𝟏𝟒 m
15. Un poste de luz está sujeto a dos cables,

AB=2 m y BC=6 m. Hallar “BP”.
A) 8 km B) 5 km
C) 2√2 km D) 7 km
E) 4 km
12. Víctor es un clavadista amateur y está

practicando un nuevo estilo de salto. Calcule
la altura a la que se encuentra Víctor con A) 5 m B) 4√3 m C) 2√3 m
respecto a la superficie de la piscina. D) 4 m E) 3√𝟑 m

GEOMETRÍA
HOMEWORK
1. En la figura, calcular “x”.
A) 4, 20 m B) 2, 75 m C) 2 m
D) 3, 25 m E) 2, 5 m
A) 5 B) 3 C) 1
5. En un triángulo ABC, de lados 13, 14 y 15,
D) 4 E) 2
calcule la distancia del baricentro al lado
intermedio.
2. En el gráfico: A) 3 B) 5 C) 3√2
BC = 25 cm , AB = 17 cm y AC = 12cm D) 4 E) 6
Calcular “AH”.
6. En el gráfico, AD = DE = EC = 2.
Calcular: BD2 + BE2
A) 10 B) 20 C) 40
A) 10 cm B) 6 cm C) 4 cm
D) 15 E) 25
D) 8 cm E) 5 cm
7. Según el gráfico, D, E y F son puntos de

3. En un paralelogramo ABCD, de centro O, se
tangencia. Si: AB = 8 cm, BC = 7 cm y AC=3 cm.
ubica el punto L en AD, tal que OC=3 y OL=1.
Calcular “DE”.
Calcular: AL2 + LC2.
A) 25 B) 22
C) 18 D) 24
E) 20
4. En un parque se observan tres bancas de

madera como muestra el gráfico. Si Carlos se
sienta exactamente en el punto H, ¿a qué
distancia del extremo A de la banca de 4 m se A) 2, 8 cm B) 1, 6 cm C) 2 cm
ha sentado Carlos? D) 2, 6 cm E) 1, 4 cm

GEOMETRÍA
8. En un triángulo obtusángulo ABC, obtuso en 10. En el gráfico, el globo está sostenido por tres
A, se cumple que: a2 = b2 + c2 + √3bc. cuerdas atadas al suelo de manera colineal.
Calcule la m< BAC. Si: JG = 16 m, MG = 8 m y JM = 21 m. Calcule
A) 100° B) 135° C) 127° la distancia que separa a Juan del globo.
D) 120° E) 150°
9. En el gráfico, una aeronave ha detectado al

barco a una distancia de 40 km y al mismo
tiempo un segundo barco en “C” que dista 26
km de la aeronave. Si BC = 22 km, calcule la
altitud de la aeronave.
A) √30 m
B) 4, 5 m
C) 5 m
D) 6 m
E) √15 m
A) 26 km
B) B) 22 km
C) 18 km
CLAVES
D) 24 km
1. B 2. D 3. E 4. B 5. D
E) 20 km 6. B 7. C 8. E 9. D 10. A

ÁLGEBRA
SEMANA 8
TEMA: VALOR ABSOLUTO Y EXPRESIONES IRRACIONALES
ECUACIÓN CON VALOR ABSOLUTO 5. Halle el producto de las soluciones de la

1. La suma de las soluciones enteras de la ecuación x2 – 6 = 2 x − 3 + 6x .
siguiente ecuación: A) – 16 B) – 12 C) – 20
1 − x + x − 2 = x − 1 − 4 − 2x D) – 18 E) – 24
representa el precio (en miles de soles) de
un televisor. Si el producto está sujeto a un 6. Durante una clase de álgebra el profesor
descuento del 5%, ¿cuál será el precio final Jaime encargó a uno de sus estudiantes que
del televisor? halle el producto de los valores de un número
A) S/1900 B) S/1800 C) S/1950 real, tal que cumple lo siguiente: La diferencia
D) S/1850 E) S/1000 positiva de dicho número con el recíproco,
de su valor disminuido en cinco es igual a tres
2. Halle el producto de las soluciones de la si el estudiante respondió correctamente,
¿cuál fue su respuesta?
ecuación: x + 3 − 3x + 9 = ( x + 3) + x2 + 6x + 5.
2
A) 224 B) 164 C) –184
A) 6 B) 8 C) 10
D) 124 E) –224
D) 12 E) 16
INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

3. Si m es la única solución entera positiva de
7. Un estudiante de la pre ingresó a la UNMSM
la ecuación 3 − 4x = x2 − 5x + 1 , la cual en marzo el año 200a , donde a es el número
representa el número de mes del año, de elementos enteros negativos del conjunto
¿cuál es el mes del año que está M =x − 3  R/ |x − 5|  15  x  − 12. Si el
representado por (m + 7)? estudiante inició sus estudios el mismo año en el
A) Setiembre B) Agosto que ingresó y terminó en 5 años su carrera de
C) Octubre D) Noviembre Computación, ¿en qué año terminó su carrera?
E) Junio A) 2007 B) 2006 C) 2005
D) 2008 E) 2004
4. La suma de las soluciones de la ecuación
(x – 4)2 + 21 = 7 x − 5 + 2x representa la 8. Si el número de elementos enteros del
cantidad de dinero que tiene Sahori (en soles) complemento del conjunto solución de la
para usarlo en la compra de un cuaderno de inecuación 3|x + 1|  x + 5 representa la
15 soles. ¿Cuánto dinero le quedará después edad actual de Jesús (en años), ¿Cuántos
de la compra? años tendrá dentro de 25 años?
A) 3 soles B) 6 soles C) 4 soles A) 31 años B) 29 años C) 35 años
D) 5 soles E) 7 soles D) 27 años E) 33 años
ACADEMIA VONEX 33 ÁLGEBRA

9. Halle el complemento del conjunto solución EXPRESIONES IRRACIONALES (ECUACIÓN)
de la inecuación x2 − 4  − 2x + 4 . 13.Dos aves emprenden un vuelo ascendente.
La primera ave emprende su vuelo desde
A) – 4 , 4 B) – 4 , 2 el punto P(2, 4) siguiendo la trayectoria
C) – 4 , – 2 D) – 4 , 0
determinada por y = x − 2 + 4 , mientras que
E) 2 , 4
la segunda ave inicia su vuelo desde el punto
Q(3,3) siguiendo la trayectoria lineal, dada
10.Guillermo, es un estudiante que necesita dos
por y = x. ¿A qué altura respecto del suelo se
puntos para aprobar el curso de Álgebra, si su
encontrarán ambas aves cuando se chocan?
profesor le dice, “Si resuelves correctamente
(considere x e y en metros)
el siguiente ejercicio x4 − 20  − 2x + 4 , A) 6 m B) 8 m C) 9 m
te adicionaré algunos puntos”. Guillermo D) 5 m E) 7 m
resolvió el ejercicio correctamente y el
puntaje que el profesor le subió es igual al 14. La solución de la ecuación
número de elementos enteros que tiene 3 + x − 2 = 17 − x es el cociente de una
el complemento del conjunto solución de división exacta, cuya suma de términos es 71,
la inecuación dada; entonces diga usted si halle el dividendo.
Guillermo aprobó o desaprobó el curso en A) 66 B) 124 C) 34
mención y cuántos puntos le subió el profesor D) 77 E) 55
a Guillermo.
A) Aprobó y 4 puntos.
15.Martín vendió una laptop en ( 4m) 00 soles,
B) Desaprobó y 1 punto.
donde m es la solución de la ecuación
C) Aprobó y 3 puntos.
D) Aprobó y 2 puntos. x + 6 + x + 1 = 5 , halle la ganancia que le
E) Desaprobó y 3 puntos generó a Martín la venta de la laptop, si el
precio de costo fue de ( 4 + m)(m + 5) 0 soles.
11. Halle la suma de los cubos de las soluciones A) 380 soles B) 520 soles
enteras de la siguiente inecuación C) 280 soles D) 420 soles
4 x + 2  2x + 10 E) 240 soles
A) – 9 B) 8 C) – 36
D) 9 E) 36 16. La diferencia de las temperaturas T 1 y T2,
en grados Celcius, de dos elementos químicos
12. Si la diferencia positiva de la mayor con al combinarse, debe ser ( m + 5 )°C, donde
la menor solución de la inecuación m es la solución de la ecuación
x +1 −5 + 7 − 3 − x  0 representa el 90 x 90 x
−8 = 20 .
precio en soles de dos litros de agua mineral, x −1 x −1
¿cuál es el precio de 6 litros de agua mineral? Si la mayor temperatura T1 es de 32°C, halle
A) 21 soles B) 24 soles la temperatura T2.
C) 18 soles D) 15 soles A) 22°C B) 17°C C) 14°C
E) 27 soles D) 21°C E) 18°C

EXPRESIONES IRRACIONALES (INECUACIÓN) A) 23 años B) 27 años
17.Los estudiantes del curso de álgebra José, C) 29 años D) 19 años
Walter y Rosa analizan la siguiente inecuación E) 10 años
3x
(
+ 2 ( x + 2 x2 − x + 1 ) 0 y afirman lo 19. Si a y b son respectivamente el menor
x x2 + 5x + 4 elemento entero negativo y el menor
siguiente: elemento entero positivo del conjunto
I. José: – 1 es la menor solución entera. solución de la inecuación
II. Walter: Hay cuatro elementos enteros en
el complemento del conjunto solución. ( x − 2)2 3 3x2 − 8x − 3 −x2 + 5x + 14
0
III. Rosa: La suma del mayor elemento entero 3x2 − 8x + 8
negativo con el menor elemento entero determine la intersección del conjunto
positivo del conjunto solución es – 4. solución y [a, b].
¿Quién(es) dió(eron) la respuesta correcta?
A) José y Rosa A) [– 2;2]
B) José y Walter B) [–2; –1/3] U {2}
C) Solo Walter C) [–2; –1/3] U [0;2]
D) Solo Rosa D) [–3;2]
E) Walter y Rosa E) [–1/3; 2]
18.El número de soluciones enteras del conjunto 20. Halle la suma de las soluciones enteras de la
inecuación
( x − 8 )2 x+7
 0 representa
( )( ) 0
solución de
(x − 4x − 5) (x + 5) 64 − x2 x − 5 x2 − 5x + 6 x3 + 8
3 15
2
la mitad de la edad actual en años de Elsa.

( x − 7)( x + 1) 9−x
¿Cuántos años le faltan a Elsa para tener 35 A) 18 B) 16 C) 14

años? D) 12 E) 19

HOMEWORK
ECUACIÓN CON VALOR ABSOLUTO INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

1. Si m es la suma de las soluciones de la 5. Un juego consiste en lanzar un dado
ecuación |3 – 2x| = 2 − x, halle el valor de 8 + |x – 1| veces. Si la diferencia entre el
máximo y mínimo puntaje que se puede
N = |a2 + 6m| − |a| a2 −|1−3m|− 2, a  R.
A) 5 B) 9 C) 7 obtener es mayor que x2 − 2x + 35 , halle
D) 11 E) −1 el máximo valor de x.
A) 4 B) 5 C) 6
2. Las soluciones de la ecuación D) 7 E) 3
x2 + 34 = 2 x − 7 + 14x representa el precio
de venta y el precio de costo en soles de un 6. Si los ingresos mensuales, en millones de
llavero. Determine la ganancia obtenida por soles, de una empresa importadora es dado
la venta de 30 docenas de llaveros. por I(x) = x2 − 3x − 4 , donde x denota el
A) 2880 soles
número de lotes vendidos, ¿cuál sería el
B) 3600 soles
mayor número de lotes vendidos si los
C) 2160 soles
ingresos no exceden los 6 millones de soles
D) 720 soles
mensuales?
E) 1080 soles
A) 7 B) 2 C) 1
D) 5 E) 3
3. Halle el mayor valor de x en la ecuación
x2 − x − 2 − 8 = 4x EXPRESIONES IRRACIONALES (ECUACIÓN)
A) 8 B) 2 C) 4 7. Alicia compra tantas tarjetas navideñas como
D) 9 E) 6 su precio unitario, donde el precio de cada
tarjeta es igual a m soles. Determine el gasto
4. María y José viajan a un mismo lugar de total realizado por Alicia, sabiendo que m es
diferentes lugares de inicio. Ellos se trasladan solución de la siguiente ecuación
en ómnibus; el ómnibus de María viaja a una
15 + −4x2 + 12x + 216 = x +6 +2
velocidad promedio de (x)Km/h y demora
)
A) 100 soles B) 25 soles C) 49 soles
en llegar ( 6x − x2 − 4 horas; mientras que D) 81 soles E) 64 soles
él de José viaja a una velocidad promedio de
8. Dada la ecuación
(x + 1) Km/h y demora en llegar ( x − 4 ) horas.
x4 – 160x2 + (84m + 1380) = 0 en la variable
Si ambos ómnibus demoran en llegar el «x», tal que sus soluciones se encuentran en
mismo tiempo a su destino, halle la máxima progresión aritmética, determine el valor de
velocidad del ómnibus de José.
A) 8 Km/h B) 7 Km/h
H= (m + 5 ) (m + 5 ) m+5 .
C) 6 Km/h D) 9 Km/h A) 4 2 B) 4 C) 8 2
E) 10 Km/h D) 8 E) 6 2

EXPRESIONES IRRACIONALES (INECUACIÓN) ¿qué edad tiene?, a lo que él responde: mi
9. Si 𝑚 representa el número de hijos de la edad es igual a diez veces la suma de los
familia Romero y 𝑚 pertenece al conjunto cuadrados de los elementos enteros del
x − 5 − 10 − x conjunto solución, aumentado en 3, de la
solución de la inecuación <
x −2+ x −7 siguiente inecuación:
x −2−x −7 4
33 + 8x − x2 (x3 − 27)13 5 4 − x
. ¿Cuántos integrantes tiene 0
x − 5 + x − 10
(x3 + 125)(x 4 − 16)10 8 − x
la familia Romero, si los padres viven con ¿Cuál será la edad de Robert en 5 años?
sus hijos? A) 33 B) 28 C) 43
A) 5 B) 6 C) 7 D) 23 E) 53
D) 8 E) 9
10. Alicia conoce a Robert por facebook, ellos CLAVES

llevan buen tiempo de conocerse virtual- 1. C 2. B 3. E 4. A 5. C
mente, pero nunca se han encontrado en la 6. D 7. B 8. C 9. E 10. B
vida real. Cierto día, ella le pregunta a Robert:

TRIGONOMETRÍA
SEMANA 8
TEMA: IDENTIDADES DE ÁNGULOS MÚLTIPLES
1. El precio de una bicicleta montañera para 4. Un alumno observa el movimiento de un

deporte extremo está dado por el valor dron en el aire y ve que en un instante
de la expresión en miles de soles. de tiempo t la altura en metros, respecto
al suelo, está dada por la expresión
 2 2 
6  cos 28 − sen 28  f t = sent cos t cos2t + 0,5 . Si t está dado
P(b) =   ()
sen17 cos17 en segundos, ¿cuál es la altura del dron
Indique el valor de dicha bicicleta. 
para t = s ?
A) 10 000 soles 8
B) 12 000 soles A) 60 cm B) 55 cm C) 45 cm
C) 9 000 soles D) 75 cm E) 85 cm
D) 15 000 soles
E) 10 500 soles 5. Una de los ejercicios de retroalimentación
del curso de trigonometría requiere que
2. El número de hermanos que tiene Manuel el alumno genere el valor de verdad de
está dado por el valor de L. las siguientes proposiciones. Señale usted
la alternativa que contiene la respuesta
3
L = 32cos 20 − 24cos20 correcta.
¿Cuántos hermanos conforman la familia de I. sen40 = 2sen20.cos20
Manuel? 2 2 2
II. cos 50 = cos 25 − sen 25
A) 6 B) 3 C) 4 3
D) 7 E) 5 III. cos24 = 3cos8 − 4cos 8
A) VVV B) VVF C) VFV
3. La municipalidad de Ancón donó un terreno D) FVV E) FVF
el cual está destinado a la construcción de un
parque y tiene forma rectangular cuyos hitos 6. Para poder calcular los valores de “A” y “B”
en sus vértices están dados por A, B, C y D. Ezequiel le informa a Jorge dichos valores
Sus dimensiones están dadas por: son constantes reales que cumplen con la
identidad trigonométrica:
AB = 2 3 ( cos15 − sen15 ) dam
 
3tan + 4cot = Acsc  + Bcot 
BC = 8 ( cos15 + sen15 ) dam 2 2
A + 5B
El área del futuro parque es: Calcular: P =
A − 5B
A) 3600 m2 B) 2600 m2
C) 2400 m2 D) 2100 m2 A) 2 B) 8 C) – 6
E) 1800 m2 D) 6 E) 4
ACADEMIA VONEX 38 TRIGONOMETRÍA

TRIGONOMETRÍA
7. Una persona observa la parte alta del 10. En la figura se muestra una plancha metálica
segundo piso de un edificio con un ángulo para la elaboración de fuentes para horno,
de elevación . Si al observar la parte alta y tiene como dimensiones CD = 3m y
del quinto piso del mismo edificio el AD = 5m , como se muestra en la figura.
ángulo de elevación es 2, calcule la dis- Halle el valor de tan .
tancia del observador a la base del edificio.
Considere que ambos se encuentran en el
plano horizontal y cada piso mide 3 m.
A) 8 5m B) 12 5m C) 5 5m
D) 6 5m E) 9 5m
8. La figura muestra el borde de una mesa de A) 17/14 B) 15/17 C) 13/14

billar en el cual la bola ubicada en el punto A D) 15/8 E) 13/15
impactará en el punto P y rebotará al punto
B, de tal manera que el ángulo de incidencia 11. Una viga de madera se tiene que dividir en
partes iguales, cuya longitud de cada parte
(α) será igual al ángulo de reflexión (). Si el
es 3 2 cot2x m. Si la longitud de la viga es L:
punto A esta 12cm más lejos del borde que B,
calcule la distancia del punto B a dicho borde.    
L = 18(secx + cscx)cos  x + m  x  ;
Se sabe además que el área de la región  4 8 4
14976 2 ¿cuántos cortes se debe realizar a dicha viga?

triangular PAB es cm y tanα = 2/3.
5 A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 2
12. El número de veces que se repite un evento

está dado por el valor que toma la siguiente
expresión.
N(v) = secx. sec2x. sec4x
Calcule el número de veces que se repite un

evento cuando x = 20°.
A) 36 cm B) 32 cm C) 24 cm
A) 2 B) 3 C) 6
D) 45 cm E) 28 cm
D) 8 E) 7
9. Se compraron en una automotriz Japonesa

13. En un ensayo por rebajar el grado de la
3 autos compactos básicos del mismo
4
modelo por el precio de 21(sec80 − expresión sen x , Alex demuestra que
tan60 csc80) en miles de soles. ¿cuál es el resulta equivalente a:
precio de cada auto? A − B.cos2x + C.cos4x
A) S/24 000 B) S/28 000
Halle los valores A; B y C y de como res-
C) S/21 000 D) S/26 000
puesta “A – B + C”.
E) S/25 000

TRIGONOMETRÍA
1 15. Gregorio en un trabajo de investigación

A) – 1 B) – C) 0
2 utiliza la siguiente función
1 4 4 
D) E) 1 f(t) = cos t + sen  t +  para modelar el
2  4
oscilamiento de una partícula en función
14. Gregorio logra comprobar que el volumen 1
del tiempo “t”. Cuando f(t) = , ¿Qué valor
de un cubo está determinado por (750senx 4
3  3 4   se obtiene para la siguiente expresión:
– 250sen3x) cm , donde x   ;  , ¿cuál
4 3  E = sen2t + cos2t ?
es el área lateral máxima de dicho cubo? 1 1
A) 45 cm2 B) 400 cm2 A) − B) C) – 1
2 2
C) 300 cm2 D) 500 cm2
2
E) 200 cm2 D) 1 E)
3
HOMEWORK
1. Si: 4senx = cos x . x

E = tan .senx + cosx
Calcular: “ tan2x ” 2
A) 5/13 B) 12/5 C) 8/15 A) –1 B) 1 C) senx
D) 5/12 E) 4/15 D) cosx E) tanx
2. Reducir:
5. Sabiendo que: 5senx − 2cosx = 0 (x es agudo)
5 5
M = 4(senx.cos x − sen x.cosx) Calcular: “sen3x”
19 22 23
A) 1 B) cos2x C) sen2x A) B) C)
27 27 54
D) cos4x E) sen4x
13 15
D) E)
16 16
2
3. Si: cot = ; 180o <  < 270o.
4
6. Simplificar:
 3
Calcular: tan . sen3x + sen x
2 A=
3
1 1 cos x − cos3x
A) – B) − 2 C)
2 2 A) sen2x B) senx C) cosx
D) 2 E) 2 D) cotx E) cot2x
4. Simplificar:

TRIGONOMETRÍA
7. Determinar la diferencia entre el máximo y 10. Calcule el mínimo valor positivo de:
mínimo valor de la expresión:
3
2 tan3x − tan x
S = 16sen x + cos4x E=
tanx
A) 12 B) 14 C) 16
2 2 2 4 2
D) 18 E) 20 A) B) C)
3 3 3
8. Hallar “K”, si: 5 2

D) E) 2 3
3
4  4 
cos  − A  − sen  − A  = KsenAcos A
4  4 
1
A) B) 2 C) 3
2
D) 4 E) 6
9. Hallar el valor de m, para que la siguiente

igualdad:
3   3  
cos  − x  + cos  + x  = m. cos x
6  6 
Sea una identidad:
3 3 3 3
A) B) C)
8 4 2
CLAVES
3 3 2 3
D) E) 1. C 2. E 3. B 4. B 5. B
4 3 6. D 7. D 8. B 9. D 10. C

LENGUAJE
SEMANA 8
TEMA: PALABRAS INVARIABLES
1. El adverbio es la palabra gramatical que 3. Semánticamente, los adverbios precisan el

modifica al verbo y cuantifica al adjetivo y a cuándo, el cómo, el dónde, el cuánto, etc., de
otro adverbio; por esta razón, se lo llama la acción verbal; acorde con esta idea,
modificador de modificadores. Identifique la identifique las oraciones que presentan
opción en la que el adverbio cuantifique a un adverbio(s) de modo.
adjetivo. 1. ¡Es tan crédulo! Siempre cree a pie juntillas
A) También estudiamos esos temas antes del cuanto le dicen sus amigos.
examen que será rendido el próximo sábado. 2. Ana Paula es tan trabajadora como lo era
B) Han llegado diversos aportes esta mañana la anterior gerente de Ventas.
para ser considerados en el proyecto. 3. Como diría mi abuelo, sin apenas
C) Por no cobrar ese penal de Ghana contra despeinarse anotó tres goles en ese
Uruguay, el árbitro fue criticado. partido.
D) Luego del partido final de Uruguay, los 4. Muy tranquilamente, el fiscal fue
latinoamericanos nos sentimos muy tristes. demostrando la perfidia del acusado.
E) Nada se debe dejar al azar en una situación 5. En seguida, el policía presentó las pruebas
como la que está proyectada. solicitadas para evitar la excarcelación del
sicario.
2. El adverbio es la palabra gramatical que A) 1, 2 y 5 B) 1, 2 y 3 C) 3, 4 y 5
modifica al verbo y cuantifica al adjetivo y a D) 1, 3 y 5 E) 1, 3 y 4
otro adverbio; por esta razón, se lo llama
modificador de modificadores. Señale la 4. Considerando que el adverbio es un
opción en la cual un adverbio modifica a otro modificador de modificadores pues no solo
adverbio. afecta al verbo, sino también cuantifica a un
A) Antes de la invención de la brújula, las adjetivo o a otro adverbio, ¿en cuál de las
naves navegaban bastante cerca de la costa. oraciones, la palabra subrayada es adverbio?
B) La congestión vehicular era tan grande que A) ¡Qué bajo han caído esos políticos
no avanzamos sino un metro cada media obstruccionistas!
hora. B) Sebas ha sido elegido para tocar el bajo en
C) Algunos están demasiado concentrados en esa banda tributo a Led Zeppellin.
el Mundial de Catar y olvidan estudiar. C) Sé que te encuentras bajo presión debido
D) De a pocos, culminaron el trazado de la a la cercanía del examen, pero confía en ti.
carretera que uniría el puerto con el D) Uy, ya me bajo del bus: casi me paso de
interior. paradero.
E) Ya se fueron realmente satisfechos con lo E) Bajo consumo, amplio espacio interior y
aprendido esos jóvenes alumnos. líneas modernas hacen popular a ese auto.
ACADEMIA VONEX 42 LENGUAJE

LENGUAJE
5. Recordando que existe la homonimia y que el venía para acá con la naturalidad con que
adverbio es un modificador de modificadores, estas viejas van enfermándose,
seleccione la opción en la que la palabra poniéndose decrépitas, cada día más
medio es un adverbio. inútiles sin que eso afecte a nadie,
A) La perspectiva con la que ese medio alistándose para desaparecer, la
publica las noticias evidencia su afán envidiable sencillez con que se van
sensacionalista. muriendo...Yo las envidiaba, es una forma
B) «Entiendo que esté medio alterada, pero de libertad que yo no podía comprar,
el cáncer de su esposa es tratable», dijo el seguía esclava de un orden, de ciclos que
médico. renovaban la esperanza hasta que ya no
C) Apelaré a todo medio legal a fin de pude más y me fui a Europa con la
garantizar la intangibilidad de sus coartada de la beata.
derechos. (DONOSO, José. El obsceno pájaro de la
D) Ellos tomaban medio litro de agua cada noche. Oveja Negra. Bogotá. 1992)
dos horas cuando atravesaban el desierto. A) ocho B) nueve C) diez
E) En medio de las más grandes dificultades, D) once E) doce
su fe lo sostuvo e impulsó hacia adelante.
8. Los adverbios son considerados como
6. El adverbio es la clase gramatical que modifica modificadores de otros modificadores; elija la
al verbo y cuantifica al adjetivo o a otro alternativa en la que el adverbio esté
adverbio; respecto de esta palabra, señale lo modificando a un adjetivo y a otro adverbio,
verdadero o falso. respectivamente.
— Admite en su estructura morfemas A) Tan solo cuando la otra parte haya
flexivos. revelado sus intenciones, haz lo propio al
— Solo admite al morfema derivativo – negociar.
mente. B) El café donde ellos se conocieron era
— Puede funcionar como circunstancial. célebre por la calidad de sus bebidas y
— Modifica al verbo, al adjetivo y a otro pasteles.
adverbio. C) Era persistente, diría que casi obsesivo;
A) VVFF B) FFVF C) VFVV pero este rasgo me permitió llegar más
D) FVFV E) FFVV lejos que otros.
D) Ni tan lejos que desanime visitar ni tan
7. El adverbio es la clase gramatical que modifica cerca que incomode; usted decida,
al verbo y cuantifica al adjetivo o a otro estimado ingeniero.
adverbio; al respecto, lea el siguiente texto y E) La plaza no quedaba tan lejos como se lo
determine el número de adverbios que había imaginado mi buen amigo.
presenta:
― Esa manía tuya de acumular cachivaches... 9. Los adverbios son considerados como
Yo nunca lo encontré natural. modificadores de otros modificadores, pues
― Estás muy equivocada. Era lo más natural además del verbo cuantifica al adjetivo o a
del mundo, las viejas acumulan cosas, otro adverbio. Identifique el número de

LENGUAJE
adverbios que presenta el texto: «Te IV. Admite morfemas derivativos.

equivocas, Baltasar, la muerte viene antes que V. Viajó al Cairo es un ejemplo de preposición
la vida, murió quien fuimos, nace quien contracta bien usada.
somos, por eso no morimos de una vez, y A) I y IV B) II, III y IV C) III y IV
cuando vamos a parar bajo tierra, y cuando D) I y III E) I, III y V
Francisco Marques queda aplastado bajo el
carro de la piedra, no será muerte sin recurso, 12. La conjunción adversativa establece una
Si hablamos de él, nace Francisco Marques, relación de oposición o contradicción entre
Pero él no lo sabe, Del mismo modo que los elementos que une. Indique la alternativa
nosotros no sabemos suficientemente quié- que carece de conjunción adversativa.
nes somos, y, pese a todo, estamos vivos... ». A) Los estadounidenses atacaron mucho, mas
(SARAMAGO, José. El memorial del convento). Países Bajos fue una máquina, un equipo.
A) cuatro B) cinco C) seis B) Arregló su computadora con mucho
D) siete E) ocho esfuerzo, sin embargo, no funcionó a su
gusto.
10. El adverbio es la palabra invariable que C) Escucha Lenguaje, no obstante, resuelve
modifica al verbo y cuantifica el significado de Matemática: así no aprenderá ni uno ni
un adjetivo o de otro adverbio. Elija la opción otro.
en donde el término “mejor” funcione como D) Estoy seguro de que este incómodo
adverbio de modo. problema no es sino un malentendido.
A) Su mejor caballo murió hace un año; por E) Aunque sea tan incómodo, siempre usaré
esto necesita un semental para las yeguas el casco de seguridad cuando maneje
que dejó. moto.
B) Ya llegará lo mejor cuando ni siquiera te lo
imagines; solo no te rindas. 13. La preposición es una palabra que sirve de
C) Y aunque era su mejor amigo, no vaciló en enlace siempre subordinante y cuyo
prenderlo por traición al rey. significado depende de las palabras que la
D) Es una gran alegría para mí, trabajar junto acompañan, esto es, su significado es
a mi mejor amigo después de tanto tiempo. contextual. En siguientes enunciados los
E) Juro gracias a estos zapatos ortopédicos enunciados, señale qué significado expresan,
camino por cualquier superficie mejor que respectivamente, las preposiciones
antes. subrayadas.
― Siempre estudiaba con entusiasmo
11. Sobre la preposición, nexo subordinante, ejemplar.
invariable y de significado contextual, señale ― Lloraba de alegría cuando ingresó.
las afirmaciones correctas. ― Sal temprano para llegara a tiempo.
I. Por lo general, encabeza a las frases A) compañía, causa y destino.
nominales. B) compañía, causa y propósito.
II. Es un conector implícito. C) modo, causa y finalidad.
III. En «Lo buscó por entre los matorrales», D) modo, materia y destinatario.
hay una preposición agrupada. E) modo, modo, finalidad.

LENGUAJE
14. A fin de evitar la cacofonía, hay ciertos usos en A) Está muy orgulloso de que sus hijos sean
el uso de las conjunciones que son indicados sanmarquinos.
por la Ortografía; acorde con este texto B) Le aconsejaron de que organice sus
académico, ¿en cuáles de los siguientes horarios de estudio.
enunciados hay uso correcto del término C) La sensación de que no dominaba el tema
subrayado? lo estresaba.
I. ¿Dictó o organizó el taller de redacción? D) Ángel no dudó de que la perseverancia lo
II. Ahorró e invirtió en la bolsa de valores. llevaría al éxito.
III. Vilma, viajaré a Huánuco en la noche. E) Estoy plenamente consciente de que sin tu
IV. Solicitó instrumentos de acero y hierro. ayuda no lo hubiera logrado: ¡gracias!
V. ¿Y Inés? ¿Por qué no ha venido?
17. La preposición es una palabra que sirve de
A) II, III y V B) II, IV y V C) III y IV
enlace siempre subordinante y cuyo
D) I y IV E) II, III y V
significado depende de las palabras que la
acompañan, esto es, su significado es
15. Recordando que las preposiciones adquieren
contextual. Señale la alternativa donde hay
un significado contextual, relacione la
más nexos preposicionales.
preposición de cada oración y el significado
A) En la farmacia, Ana adquirió pastillas
que le corresponde.
contra la infección.
a. Limpiaron bien aquellas mesas de mármol. B) El patrocinio y propaganda están a cargo
b. Los turistas partieron de Puerto de esa empresa.
Maldonado. C) Por las tardes, dictará clases de italiano en
c. Es un texto sobre lingüística amerindia. un instituto.
d. Resolvió todos los ejercicios sin asesoría. D) Durante la entrevista, el postulante se
e. Ana los regañó por la tardanza expresó sin timidez.
injustificada. E) Los turistas pasearon por la plaza de la
1. Carencia Ciudad Blanca.
2. Tema
3. Causa 18. Los relacionantes son palabras que sirven de
4. Materia conectores entre las palabras y los enunciados
5. Origen que permiten conceder cohesión a un texto;
A) a4, b5, c2, d3, e1 por esta razón debemos saber diferenciarlos y
B) a2, b5, c4, d1, e3 usarlos adecuadamente. Elija el enunciado
C) a4, b5, c2, d1, e3 correcto respecto de la conjunción.
D) a4, b2, c5, d1, e3 A) Es una categoría gramatical variable.
E) a5, b4, c3, d1, e2 B) Solo las conjunciones coordinantes
admiten flexión de número.
16. Entre los vicios del lenguaje, se presentan el C) Es nexo solo en oraciones compuestas.
queísmo y el dequeísmo, esto es, la ausencia D) Conecta diferentes categorías gramática-
les.
de la preposición de o su uso inadecuado ante
E) Solo cumple la función de nexo coor-
el relativo que. Marque la opción donde se
dinante.
presenta dequeísmo.

LENGUAJE
19. Mediante las conjunciones subordinantes se 20. Los relacionantes son palabras que sirven de
establece una relación hipotáxica o conectores entre las palabras y los enunciados
dependiente. ¿Qué opciones presentan que permiten conceder cohesión a un texto
conjunciones subordinantes en las siguientes Del enunciado «en nuestro país, el Minsa
oraciones? vacuna gratuitamente a los principales grupos
I. José, si te convocan los organizadores, de riesgo que son los niños menores de tres
¿participarás en el concurso? años, mujeres embarazadas, adultos mayores
II. Carla es una persona políglota, es decir, y aquellos que sufran de trastornos crónicos
versada en varias lenguas. de pulmones, corazón, riñón, hígado y
III. Con mucha concentración, Bernardino lee diabetes. Sin embargo, existe un grupo más
que lee el Código Civil. grande que es el resto de la población que el
IV. Osiptel le ordenó a Telefónica que Estado aún no protege», ¿qué afirmación
suspenda el incremento de tarifas. puede realizarse?
A) II y III A) Hay más adverbios que preposiciones.
B) III y IV B) Aparece más locuciones preposicionales.
C) I y IV C) Presenta locución conjuntiva coordinante.
D) II y IV D) Contiene conjunciones adversativas.
E) I y III E) Carece de locuciones conjuntivas.
HOMEWORK
1. Semánticamente, los adverbios expresan las 2. Las palabras invariables son aquellas cuyos
ideas de modo, tiempo, lugar, cantidad, etc. lexemas no reciben morfemas flexivos. Según
Teniendo en cuenta lo mencionado, lo indicado, marque la opción en la cual la
seleccione la alternativa en la que haya más oración presente uso adecuado de este tipo
adverbios. de categorías.
A) Ni más pan ni más gaseosa: hoy A) Fueron bastantes inoportunas tus tías.
empezamos. B) Al lado tuyo dejé los sobres y el dinero.
B) Ahí hay demasiado público y mucho C) Esa persona se hallaba detrás nuestro.
desorden. D) La entrevistada estaba media enojada.
C) Ellos aún no se han recuperado E) Dormía cómodamente y apaciblemente.
totalmente.
D) Ciertamente, es un joven bastante 3. La locución adverbial es una expresión fija
delicado. formada por dos o más palabras que
E) Él siempre viene a visitarnos por las tardes. equivalen a un adverbio. De acuerdo con lo

LENGUAJE
señalado, ¿en qué alternativa aparecen estas un enunciado. Según lo expuesto, ¿cuántas
construcciones? preposiciones hay en la siguiente oración? «El
A) Así, sin más, me dejó solito en esa esquina. efecto invernadero es un fenómeno natural
B) Aun cuando se lo advirtieron, llegó muy que ocurre en la Tierra, gracias a ello la
tarde. temperatura de este planeta es compatible
C) Siguió las recomendaciones al pie de la con la vida».
letra. A) Dos
D) Tal vez ese negocio marche viento en B) Seis
popa. C) Cuatro
E) Sin más ni más, los encerraron en la celda. D) Ocho
E) Cinco
4. En el enunciado «Efectivamente, en estos
tiempos, es recomendable tener en cuenta el 7. La preposición es una palabra invariable que
presente porque ahora nos encontramos adquiere significado según el contexto en el
aquí; mañana quizás ya no estemos más», que se emplea. Teniendo en cuenta ello, en el
cuantifique el número de adverbios. enunciado «Por las noches, se dirigía hacia el
A) Nueve instituto que está entre un banco y un
B) Ocho restaurante», las frases preposicionales
C) Once expresan, respectivamente, las ideas de
D) Seis A) causa, destino y modo.
E) Siete B) modo, origen y finalidad.
C) tiempo, destino y finalidad.
5. Relacione cada adverbio subrayado con la D) modo, meta y compañía.
clase a la que pertenece y elija la alternativa E) tiempo, dirección y situación intermedia.
correcta.
I. Cuando actúas así, no eres responsable. 8. Se denomina dequeísmo al uso indebido de la
II. Participa asiduamente en las reuniones. preposición «de» precediendo la conjunción
III. Ellos caminaron mucho el día sábado. «que» cuando la preposición no viene exigida
IV. Todos sus amigos se encuentran lejos. por ninguna palabra del enunciado. Según lo
a. Lugar señalado, ¿en qué alternativa se incurre en
b. Cantidad dequeísmo?
c. Modo A) Lo convencieron de que debe presentarse
d. Frecuencia al concurso.
A) Ic, IId, IIIb, IVa B) Estaba seguro de que hoy llegaría
B) Ib, IId, IIIa, IVc temprano al trabajo.
C) Ic, IIb, IIIa, IVd C) Luego de que tomes el taxi, me mandas tu
D) Id, IIc, IIIb, IVa ubicación.
E) Ic, IId, IIIb, IVa D) ¿Olvidaste de que a mí me gusta la salsa de
la Fania?
6. En el español, la preposición tiene como E) Ya estamos cansados de que siempre nos
función relacionar palabras o frases dentro de engañen.

LENGUAJE
9. Según la normativa prescrita por la RAE sobre 10. Las conjunciones son palabras invariables que
el uso de las preposiciones y de las locuciones funcionan como nexos coordinantes o
preposicionales, determine la corrección (C) o subordinantes y se clasifican según el
incorrección (I) en la construcción de los significado que aportan. De acuerdo con ello,
siguientes enunciados y elija la alternativa que indique la alternativa en la que hay conjunción
presenta la secuencia correcta. completiva.
I. De acuerdo con los especialistas, es A) Repasaremos los temas si llegas a tiempo.
peligroso automedicarse. B) No sé cómo me pudiste hacer eso, Mónica.
II. Para servir la cena, los invitados deben C) Ahora sí traje la revista que me solicitaste.
sentarse a la mesa. D) Él es tan responsable que todos lo
III. Logró culminar sus estudios a base de admiran.
esfuerzo y dedicación. E) No saben si esta vez cumplirá su promesa.
IV. El representante legal del grupo vestía una
camisa de cuadros.
A) CICI B) ICCC C) IICC CLAVES
D) CCIC E) CCCC 1. C 2. B 3. D 4. B 5. A
6. C 7. E 8. D 9. E 10. E

LITERATURA
SEMANA 8
TEMA: LITERATURA HISPAMOAMERICANA: MODERNISMO-AZUL/ POESÍA
CONTEMPORÁNEA: VEINTE POEMAS DE AMOR Y UNA CANCIÓN DESESPERADA
1. Marque lo incorrecto sobre el Modernismo. Sus hojas verdes y trémulas,

A) Es el movimiento originario de Europa que Y enarcan sus ramas como
renovó la poesía hispanoamericana. Para que pase una reina.
B) Significó una revolución tanto en forma ¡Oh, amada mía! Es el dulce
como en fondo de la poesía hispanoamericana. Tiempo de la primavera.
C) Coincide con el Vanguardismo hispanoamericano,
sobre todo con el surrealismo. 3. Sobre el fragmento del poema “Primaveral”, de
D) Es el movimiento que considera que la Rubén Darío, ¿qué afirmaciones son correctas?
poesía debe ser social y de compromiso. I. Pertenece a la sección Año lírico del libro
E) Fue la renovación de la poesía hispano- Azul.
americana, con influencias extranjeras. II. Formalmente se aprecia el empleo de
versos eneasílabos, usados comúnmente
en estribillos de la tradición oral.
2. Presencia de lugares irreales, hadas madrinas,
III. Hay elementos románticos asociados a la
centauros, seres mitológicos hace que el
amada y a la naturaleza.
Modernismo literario tenga la siguiente
IV. Hay referencias mitológicas y legendarias.
característica:
A) I, II y III B) II, III y IV
A) exotismo. B) cosmopolitismo.
C) I, II y IV D) I, III y IV
C) sensualidad. D) cromatismo.
E) I, II, III y IV
E) musicalidad.
4. Sobre la obra Azul, de Rubén Darío, ¿qué
Mes de rosas. Van mis rimas concepto es incorrecto?
En ronda, a la vasta selva, A) Es un libro de cuentos y poemas, que,
A recoger miel y aromas publicado en Valparaíso-Chile, dio inicio al
En las flores entreabiertas. Modernismo literario.
Amada, ven. El gran bosque B) Sobre el título, Darío mencionó que el azul
Es nuestro templo, allí ondea es el comienzo de la primavera.
C) Azul era para Rubén Darío «color del
Y flota un santo perfume ensueño, el color del arte, un color
De amor. El pájaro vuela helénico y homérico».
De un árbol a otro y saluda D) Sus cuentos denuncian la situación de
Tu frente rosada y bella marginación del artista en el mundo
Como a un alba; y las encinas moderno.
Robustas, altas, soberbias, E) Sus poemas tienen bastante influencia de
Cuando tú pasas agitan la generación del 98.
ACADEMIA VONEX 49 LITERATURA

LITERATURA
5. Azul, libro de cuentos y poemas, de Rubén 6. La expresión “había en una ciudad inmensa y
Darío da inicio al Modernismo literario. ¿Qué brillante un rey muy poderoso…” da cuenta de
afirmaciones son correctas respecto a esta la siguiente característica del Modernismo:
obra? A) esteticismo.
I. Una de las principales innovaciones del B) exotismo.
libro se encuentra la introducción C) sensualidad.
del soneto en alejandrinos, que sustituye D) cosmopolitismo.
los endecasílabos por alejandrinos y sustituye E) musicalidad.
los primeros dos cuartetos por serventesios,
a la lengua castellana. 7. Estilísticamente se aprecia
II. Entre sus cuentos más difundidos está “El A) un lenguaje rudimentario y prosaico.
rey burgués”, que denuncia la situación del B) un lenguaje experimental e innovador.
artista en el mundo moderno. C) expresiones demasiado rebuscadas y
III. Es considerada la obra cumbre del difíciles.
Modernismo literario, incluso, influye en la D) un lenguaje de riqueza descriptiva.
poesía española. E) registros demasiado sociales.
IV. Se aprecia la influencia de la poesía
provenzal, en el empleo de la estrofa 8. Con relación a la verdad (V) o falsedad (F) de
serventensia. los siguientes enunciados sobre el contexto
A) I, II y III del Modernismo, marque la alternativa que
B) II, III y IV contiene la secuencia correcta.
C) I, II, III y IV I. La producción artística comienza a
D) solo II mercantilizarse.
E) I, II y IV II. Los artistas desprecian y se alejan del
gusto vulgar.
Había en una ciudad inmensa y brillante un III. Hispanoamérica atravesó procesos de
rey muy poderoso, que tenía trajes modernización.
IV. La actividad literaria es rechazada por los
caprichosos y ricos, esclavas desnudas,
poetas.
blancas y negras, caballos de largas crines,
V. Los mecenas aparecen como sustento de
armas flamantísimas, galgos rápidos, y
los artistas.
monteros con cuernos de bronce que llenaban
A) FFVFV B) VVVFF
el viento con sus fanfarrias. ¿Era un rey poeta?
C) VFVFF D) VFFVV
No, amigo mío: era el Rey Burgués.
E) VVVVF
Era muy aficionado a las artes el soberano, y
favorecía con gran largueza a sus músicos, a
9. Con respecto al Modernismo, marque la
sus hacedores de ditirambos, pintores,
afirmación correcta.
escultores, boticarios, barberos y maestros de
A) Las obras de arte registran los procesos
esgrima.
migratorios del momento.
Sobre el fragmento del cuento “El rey burgués”, B) Las clases dominantes protegen al artista y
responda a las siguientes preguntas. promueven su obra.

LITERATURA
C) El artista está plenamente identificado con I. Estuvo influenciada por los ismos del
la sociedad capitalista Vanguardismo.
D) Es el primer movimiento plenamente II. Hay presencia de monólogos interiores y
original de Hispanoamérica. perspectiva múltiple.
E) La poesía de la generación del 98 influye en III. Empleo de caligramas y el verso libre.
el Modernismo hispanoamericano. IV. Hay marcada influencia del surrealismo.
V. Se incorpora elementos populares.
Era muy aficionado a las artes el soberano, y A) I, II y III B) II, III y IV
favorecía con gran largueza a sus músicos, a C) III, IV y V D) I, III, IV y V
sus hacedores de ditirambos, pintores, E) II, III, IV y V
escultores, boticarios, barberos y maestros de
esgrima. Cuando iba a la floresta, junto al
Me gustas cuando callas porque estás como
corzo o jabalí herido y sangriento, hacía
ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te
improvisar a sus profesores de retórica
toca.
canciones alusivas; los criados llenaban las
Parece que los ojos se te hubieran volado
copas del vino de oro que hierve, y las mujeres
y parece que un beso te cerrara la boca.
batían palmas con movimientos rítmicos y
gallardos. Era un rey sol, en su Babilonia llena
12. El fragmento del Poema 15, de Veinte poemas
de músicas, de carcajadas y de ruido de festín.
de amor y una canción desesperada, de Pablo
Cuando se hastiaba de la ciudad bullente, iba
Neruda, hace referencia
de caza atronando el bosque con sus tropeles;
A) a un amor desconocido, porque está ausente.
y hacía salir de sus nidos a las aves asustadas,
B) al fracaso de la comunicación.
y el vocerío repercutía en lo más escondido de
C) a la muerte de la amada.
las cavernas. Los perros de patas elásticas iban
D) al amor distante, pero real.
rompiendo la maleza en la carrera, y los
E) a la soledad del yo lírico, en un mundo
cazadores, inclinados sobre el pescuezo de los
urbano.
caballos, hacían ondear los mantos purpúreos
13. Sobre las etapas de la poesía de Pablo Neruda,
y llevaban las caras encendidas y las cabelleras
señale lo correcto sobre el valor de verdad
al viento.
(V o F) de los siguientes enunciados.
10. Sobre el texto de “El rey Burgués”, ¿qué
- Su primera etapa tiene influencias formales
afirmaciones son correctas?
del Modernismo. ( )
I. Al rey le gustaba mucho el arte.
- Su etapa vanguardista está representada por
II. Es un cuento escrito en verso.
su poemario Canto general. ( )
III. Hay presencia de cromatismo.
- 20 poema de amor y una canción
IV. El escenario es palaciego.
desesperada pertenece a su etapa
A) I y II B) III y IV
neorromántica. ( )
C) I, II y III D) I, III y IV
- Residencia en la tierra tiene marcadas
E) II, III y IV
influencias del surrealismo. ( )
- Canto general es el poemario de su etapa
11. Sobre la poesía hispanoamericana
de plenitud o épica. ( )
contemporánea, ¿qué enunciados son correctos?

LITERATURA
A) VFVFV B) FVFVF 16. Respecto a Veinte Poemas de amor y una

C) VFVVV D) VVVFF canción desesperada, ¿cuáles son las
E) VFVVF afirmaciones correctas?
I. Es la obra poética de Pablo Neruda
Me gustas cuando callas y estás como perteneciente a su etapa neorromántica.
distante. II. Uno de sus temas es la angustia existencial
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo. y el dolor dos veces.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: III. Presencia de diversos metros y estrofas.
déjame que me calle con el silencio tuyo. IV. Es la obra de la madurez de Pablo Neruda.
A) I y II B) III y IV
14. Sobre el fragmento del Poema 15, de Pablo C) I y III D) II y IV
Neruda, ¿qué rasgo formal se aprecia? E) I y IV
A) El tema es el fracaso de la comunicación.
B) Hay evidencias de contradicciones. Me gustas cuando callas porque estás como
C) Hay empleo de anáforas. ausente, / y me oyes desde lejos, y mi voz no
D) Es evidente el uso del epíteto. te toca. / Parece que los ojos se te hubieran
E) Hay predominio del verso alejandrino. volado / y parece que un beso te cerrara la
boca.
EMERGE tu recuerdo de la noche en que estoy.
El río anuda al mar su lamento obstinado. 17. ¿Qué tema no se aborda en los versos
Abandonado como los muelles en el alba. anteriores del poema XV, de Pablo Neruda?
Es la hora de partir, oh abandonado! A) el inicio de una relación amorosa
Sobre mi corazón llueven frías corolas. B) la soledad del yo poético
Oh sentina de escombros, feroz cueva de C) el fracaso de la comunicación
náufragos! D) la distancia y la lejanía
En ti se acumularon las guerras y los vuelos. E) la nostalgia por la amada ausente
De ti alzaron las alas los pájaros del canto.
Todo te lo tragaste, como la lejanía. 18. Con respecto al estilo del poemario Veinte
Como el mar, como el tiempo. Todo en ti fue poemas de amor y una canción desesperada,
naufragio! de Pablo Neruda, marque la alternativa que
contiene la afirmación correcta.
15. Sobre el fragmento del Poema “Una canción A) Muestra la vanguardia a través de la
desesperada”, de Pablo Neruda, ¿qué tema se experimentación verbal.
puede extraer? B) La naturaleza evade el estado de ánimo del
A) El amor correspondido, en un escenario “yo” poético.
urbano C) Emplea una versificación tradicional,
B) La nostalgia por un amor que acaba de rechaza el verso libre.
morir
D) Se puede apreciar una serie de elementos
C) La tristeza y la melancolía del yo poético
neorrománticos
D) Los lamentos del poeta, por amor no
E) Se puede apreciar elementos exóticos y
correspondido
cosmopolitas.
E) El anhelo de libertad sentimental

LITERATURA
HOMEWORK
1. Con respecto a la situación social del artista 4. Marque la opción que completa correctamente
durante el modernismo, marque la alternativa el siguiente enunciado: “La actitud cosmopolita
que contiene la afirmación correcta. de los escritores modernistas se evidencia en su
A) Para poder sobrevivir, se aleja de la ciudad apertura hacia las más recientes corrientes de la
y torna su mirada al campo. cultura europea y norteamericana, en especial
B) Recibe el reconocimiento de la sociedad al A) dadaísmo y el simbolismo”.
considerarlo un privilegiado.
B) naturalismo y el parnasianismo”.
C) Se consagra al arte, como actividad
C) impresionismo y el cubismo”.
especializada, rechazando el gusto vulgar.
D) simbolismo y el parnasianismo”.
D) Es convertido en símbolo de consagración
por la sociedad capitalista. E) positivismo y el surrealismo”.
E) Abandona el mercado artístico,
condicionado por el sistema materialista. 5. El primer libro modernista de Rubén Darío fue
______, publicado en 1888, libro que presenta
2. Marque la alternativa que completa _________.
correctamente el siguiente enunciado: “El A) Prosas profanas – sus mejores poemas
esteticismo modernista hispanoamericano se B) Los raros – estudios sobre escritores
caracterizó por el afán de transformar en C) Azul – un conjunto de cuentos y poemas
__________ las diversas dimensiones de la D) Prosas profanas – reflexiones filosóficas
__________”. E) Azul – las mejores técnicas vanguardistas
A) mundos fantásticos – imaginación
B) una sola identidad – cultura americana 6. Con respecto a los siguientes versos del “Poema
C) mundos modernos – urbe colonial
7” de Veinte poemas de amor…, de Pablo
D) modelos literarios – mitología americana
Neruda, marque la alternativa que contiene la
E) fuente de belleza – realidad cotidiana
afirmación correcta.
Inclinado en las tardes tiro mis tristes redes
3. Marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: “El a tus ojos oceánicos.
sincretismo, característica del modernismo, Allí se estira y arde en la más alta hoguera
consistió en mi soledad que da vueltas los brazos como un
A) la intensificación del intercambio literario náufrago.
entre los países hispanoamericanos”. Hago rojas señales sobre tus ojos ausentes
B) el empleo de diversas formas métricas que olean como el mar a la orilla de un faro.
provenientes de la lírica prehispánica”. A) Un vanguardismo incipiente se evidencia a
C) la asimilación de los aportes de las través del neologismo “olean”.
literaturas de Europa y Norteamérica”. B) La influencia del modernismo de Darío se
D) la exploración estética de las diversas muestra en las imágenes exóticas.
dimensiones de la realidad cotidiana”.
C) Las imágenes se perciben como referencias
E) el rechazo a una sociedad dominada por el
al mundo mitológico americano.
materialismo y el afán de lucro”.

LITERATURA
D) El empleo del verso libre y la rima cruzada 9. Ah vastedad de pinos, rumor de olas
evidencian la influencia parnasiana. quebrándose, lento juego de luces, campana
E) Destaca el tema de la melancolía y la solitaria, crepúsculo cayendo en tus ojos,
ausencia de la amada. muñeca, caracola terrestre, en ti la tierra
canta!
7. ¿Qué tema se desarrolla en los siguientes Respecto a los versos citados de Veinte
versos del “Poema 20” de Veinte poemas de poemas de amor y una canción desesperada,
amor y una canción desesperada, de Pablo de Pablo Neruda, indique la alternativa que
Neruda? contiene la afirmación correcta.
Ella me quiso, a veces yo también la quería. A) Propone la complementariedad de los
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos. amantes.
Puedo escribir los versos más tristes esta B) El poeta expresa un sentimiento de
noche. soledad.
Pensar que no la tengo, sentir que la he C) Se exalta el distanciamiento con el ser
perdido. amado.
A) La palabra que acerca idealmente a los D) La mujer es un enlace vital con la
amantes naturaleza.
B) El amor como expresión de profunda E) El amor aparece asociado a la inco-
melancolía municación.
C) El paisaje que aparece asociado al absurdo
existencial 10. Con respecto al poemario Veinte poemas de
D) La identificación del poeta con el silencio amor y una canción desesperada, de Pablo
de la amada Neruda, marque la alternativa que contiene la
E) El cuerpo y la unión de la mujer con la afirmación correcta.
naturaleza A) Uno de los temas es la resignación y el
olvido.
8. En el siguiente fragmento del “Poema 15” de B) El poeta se aleja de todo sentimiento
Veinte poemas de amor y una canción amoroso.
desesperada, de Pablo Neruda, ¿qué tema C) La naturaleza incomunica al poeta con la
destaca? amada.
Me gustas cuando callas y estás como D) Se emplean imágenes de la realidad
distante. cotidiana.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo. E) El paisaje aparece vinculado con el amor.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
A) La rememoración del ser amado
B) El amor asociado con la lejanía
C) El vínculo del paisaje y la amada
CLAVES
D) La lujuria del poeta neorromántico
1. C 2. E 3. C 4. D 5. C
E) Las imágenes extraídas de la urbe 6. E 7. B 8. B 9. D 10. E

PSICOLOGÍA
SEMANA 8
TEMA: PENSAMIENTO Y LENGUAJE
1. Melín es una niña que disfruta resolviendo hay que “revisar varias”, antes de decidirse
preguntas capciosas y adivinanzas. Ella se por una “marca” en particular. Se deduce
divierte mucho con estas dinámicas, aunque entonces que los procedimientos
algunas veces recibe burlas en clases por dar estratégicos de solución de problemas
respuestas humorísticas o curiosas. Basán- preferidos por Susana y Lizbeth en el
donos en el pensamiento creativo, de este enunciado se denominan _____________
caso podríamos afirmar que y ____________ respectivamente.
A) la habilidad para resolver problemas A) heurística – algoritmos
evidencia buen pensamiento vertical. B) recuperación de información- ensayo y error
B) la niña tiene habilidad para el uso del C) recuperación de información- algoritmos
ensayo y error y los algoritmos. D) heurística - ensayo y error
C) Melín evidencia ser muy creativa al usar E) algoritmo – ensayo y error
su pensamiento vertical
D) Melín tiene un gran desarrollo de su
4. El gerente de Metro recibió un incentivo
pensamiento divergente.
económico porque organizó sus equipos de
E) el desarrollo de su pensamiento conver-
venta de una forma totalmente diferente e
gente es sobresaliente.
inusual,de modo que la tienda se recuperó
de una caída en sus ventas y las incrementó
2. Mientras escucha la explicación de su
significativamente. El gerente habría usado
profesor sobre el desarrollo humano, un
de acuerdo a las teorías modernas de
alumno va recreando tales descripciones,
creatividad el pensamiento
pone en duda las explicaciones y saca
A) lateral planteado por De Bono.
conclusiones a partir de los postulados
B) vertical planteado por Guilford.
presentados. Tales representaciones son
C) divergente planteado por De Bono.
producto
A) de la sensación. D) convergente planteado por Guilford.
B) de la percepción. E) Piaget- lateral
C) de la memoria.
D) del pensamiento. 5. Jeny tiene 7 años y se asusta con facilidad.
E) de su inteligencia Su mamá le ha enseñado que cuando sienta
miedo, se diga a sí misma, mentalmente:
3. Susana y Lizbeth discuten sobre cómo “Cálmate Jenny, respira lentamente y siente
comprar ropa. Susana dice que ella cómo tu cuerpo se relaja”. En relación al
simplemente escoge sólo ropa de “marca” lenguaje y pensamiento, se puede afirmar
(con prestigio) y Lizbeth señala que primero que el enunciado evidencia
ACADEMIA VONEX 55 PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA
A) la autorregulación emocional lograda por 8. El pequeño Marquito, a pesar de tener 3

el pensamiento verbal. años, reconoce relojes de diferentes
B) una expresión lingüística no verbal con tamaños y tipos. Su madre dice que debe
intención no comunicativa. ser porque el abuelo es relojero y lo llevaa
C) una falta de intención comunicativa su taller todas las semanas. Al respecto
debido al miedo recurrente. podríamos afirmar que Sebastián
D) el curso independiente del lenguaje y A) repite la palabra “reloj” por imitación.
pensamiento en la infancia. B) desarrolló su imaginación y juego simbólico.
E) el pensamiento es antes que el lenguaje C) ya es capaz de elaborar conceptos
por eso lo regula y calma D) formó el concepto por composición.
E) utilizó estrategias heurísticas.
6. Gabriela muestra mucha habilidad para
armar juguetes con bloques y piezas. Ella 9. Rosario está preocupada porque su hijo de
sigue «al pie de la letra» los pasos que señala 5 años habla solo; algunas veces lo ha visto,
el manual y los resultados son admirables. sin que él se percate, jugando en su cuarto y
Si no tiene el manual, se demora mucho. conversando, sin que exista otra persona
Podemos afirmar que Penélope usa la presente. Atendiendo al desarrollo del
estrategia de solución denominada lenguaje, el niño se hallaría en el estadio de
A) tanteo. la etapa lingüística denominada
B) recuperación de información. A) habla holofrásica.
C) ensayo y error. B) explosión del lenguaje.
D) heurística. C) habla telegráfica.
E) algoritmo. D) lenguaje egocéntrico.
E) explosión del lenguaje
7. Kendra es una nena de 14 meses, que
todavía no habla correctamente, por 10. Pochito colorea el dibujo que hizo en la pared
ejemplo, cuando quiere que le pelen una de su sala días antes de su cumpleaños
fruta, se la da a su madre mientras dice: número 4. Su madre le pregunta: “¿qué
“abe”; pero también usa esa expresión haces hijito?”. Pochito responde: “la casita
cuando quiere que le den sitio para pasar de mi spider man”. Relacione el ejemplo con
entre otros niños, entonces los empuja las funciones del pensamiento y señale lo
mientras dice “abe”. Del relato anterior correcto.
podemos afirmar que A) Evidencia la función representacional
I. la nena se encuentra en una etapa del mediante la imitación diferida.
balbuceo B) Expresa la función elaborativa a través del
II. Se evidencia el uso de la llamada habla dibujo o imagen gráfica.
explosiva C) Es un ejemplo de formación de conceptos
III. Tratándose de un bebé, su lenguaje no a través de la composición.
tiene significado D) Es una expresión de la función simbólica a
IV. Kendra hace uso del lenguaje polisintético través del dibujo.
A) Solo I B) I y II C) Solo IV E) Evidencia un pensamiento muy complejo
D) I y IV E) Solo II por la manipulación de conceptos

PSICOLOGÍA
11. Unos padres, muy cariñosos, juegan a A) análisis.

diario con su bebé de un año de edad. En B) comparación.
ese contexto, el bebé escucha constantemente C) generalización.
la palabra “papá”. Por lo tanto, el bebé ha D) síntesis.
asociado la secuencia de fonemas /p/a/p/a E) abstracción.
con la presencia física de su padre que viene
a besarlo y jugar con él. Así, el bebé cada vez 14. Respecto a las operaciones mentales,
que escucha la palabra “papá” presta establezca la relación correcta.
atención y sonríe, pues comprende que ya I. análisis
viene su papá. Este sería un caso de II. comparación
adquisición lingüística facilitada por III. síntesis
A) variables maduracionales. IV. abstracción
B) variables del aprendizaje. a. afirmar que los cuentos son más cortos
C) variaciones tonales. que las novelas.
D) el lenguaje simpráxico. b. dibujar el cerebro y señalar cada una de
E) el lenguaje egocéntrico. sus partes
c. explicarte el tema de una clase de manera
12. Respecto al proceso del pensamiento, muy resumida
indique la secuencia correcta de verdad (V) d. aislar la idea más esencial de una lectura
o falsedad (F). del curso de H.V
I. Permite tener un conocimiento inmediato. A) Ia, IIb, IIIc, IVd
II. Su medio de expresión es el lenguaje. B) Ia, IIc, IIIb, IVd
III. Su mínima unidad es la palabra C) Ib, IIa, IIIc, IVd
A) VVV B) VFV C) VFF D) Ib, IIc, IIIa, IVd
D) FVF E) FFV E) Ic, IIa, IIIb, IVd
13. Cuando clasificamos los procesos afectivos 15. Jorge tiene que diferenciar un gato macho
en emociones, sentimientos, estados de de una hembra. ¿Qué operación del
ánimo y pasiones; ya que comparten algo pensamiento debe realizar?
esencial y común, entonces estamos A) abstracción B) comparación
haciendo uso de la operación mental C) análisis D) síntesis
denominada E) generalización

PSICOLOGÍA
HOMEWORK
1. Proceso por el cual se crean formaciones 4. Katita es un bebé de 14 meses, que todavía no
de imágenes mentales de situaciones, habla correctamente, por ejemplo, cuando
personas, objetos, que no se encuentran quiere que le pelen una fruta, se la da a su
presentes, como estímulo, para ninguno de madre mientras dice: “abe”; pero también
los sentidos de la persona, nos referimos a usa esa expresión cuando quiere que le den
la/el: sitio para pasar entre otros niños, entonces
A) Imaginación B) creatividad los empuja mientras dice “abe”. Del relato
C) pensamiento D) afectividad anterior podemos afirmar que
E) memoria I. El bebé se encuentra en una etapa
prelingüística.
2. El pequeño Sebastián, a pesar de tener II. Se evidencia el uso de la llamada habla
3 años, reconoce relojes de diferentes telegráfica.
tamaños y tipos. Su madre dice que debe III. Tratándose de un bebé, la elección del
ser porque el abuelo es relojero y lo lleva a sonido es azaroso.
IV. Katita está haciendo uso de un lenguaje
su taller todas las semanas. Al respecto
simpráxico.
podríamos afirmar que Sebastián
A) Solo I B) I y II C) Solo IV
A) repite la palabra “reloj” por imitación.
D) I y IV E) Solo II
B) desarrolló su imaginación y juego
simbólico.
5. Penélope muestra mucha habilidad para
C) ya formó el concepto “reloj”.
armar juguetes con bloques y piezas. Ella
D) formó el concepto por composición.
sigue «al pie de la letra» los pasos que señala
E) utilizó estrategias heurísticas.
el manual y los resultados son admirables.
Si no tiene el manual, no lo intenta. Podemos
3. Juanita se entrena en la resolución de
afirmar que Penélope usa la estrategia de
problemas matemáticos. En cambio, su
solución denominada
hermana María usa su tiempo libre para
A) tanteo.
resolver acertijos y preguntas capciosas. De B) recuperación de información.
estos dos casos de usos del pensamiento, C) ensayo y error.
podríamos afirmar que D) heurística.
A) Juanita está desarrollando pensamiento E) algoritmo.
lateral.
B) María está desarrollando pensamiento 6. Para referirnos como creativa a una idea u
convergente. objeto es necesario que cumpla estas dos
C) Ambas están desarrollando pensamiento condiciones
divergente. A) Novedad y utilidad social
D) Juanita está desarrollando pensamiento B) Originalidad y memorístico
vertical. C) Capacidad y lógica
E) María desestima un pensamiento D) Simbolismo y seriedad
divergente. E) Originalidad y novedad

PSICOLOGÍA
7. la actividad ……………………… no es sólo una 9. Con respecto a la imaginación y creatividad

representación y actualización del pasado, señale lo correcto
sino que abarca también la posibilidad de I. La imaginación se queda en el plano
proyección en el futuro de anticipación: interno, mientras que la creatividad se
A) Simbólica muestra en la realidad.
B) Creativa II. La imaginación es un proceso psíquico
básico afectivo.
C) Imaginativa
III. La creatividad se vincula con la
D) Pensante
imaginación, especialmente, la de tipo
E) Lingüística creadora.
A) I B) II – III C) II
8. Señalar que la imaginación se orienta hacia D) I – III E) I – II
el futuro decimos que es ..............................

10. Cuando una persona inventa un aparato para
y si se orienta al pasado decimos que es
reciclar envases de plástico, deducimos que
.............................
usó previamente la imaginación de tipo
A) Fantasiosa – realista
A) Alucinante
B) Retrospectiva – prospectiva
B) Creadora
C) Inferencial – retrospectiva C) Reproductora
D) Prospectiva – retrospectiva D) Lógica
E) Desarrollo – Retraso E) No lógica
CLAVES
1. A 2. C 3. D 4. C 5. E
6. A 7. D 8. D 9. D 10. B

CÍVICA
SEMANA 8
TEMA: IDENTIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD - VALORACIÓN,
CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO NACIONAL
1. El catedrático en sus clases de Cívica plantea A) medios de comunicación de 55 pueblos

una seria de requisitos para el logro de una indígenas en el lugar donde predomine.
convivencia intercultural, marque la que no B) núcleos de cohesión de los 44 pueblos
corresponda: originarios dispersos en la región andina.
A) Respetar el pluralismo democrático, en el C) reconocidas como el único medio de inte-
marco constitucional de cada país. rrelación en todo el territorio peruano.
B) Reconocer el derecho a la diferencia como D) medios que expresan el sentido de per-
algo inherente a la personal. tenencia hacia una nación homogénea.
C) Intentar y conseguir la coherencia entre E) dialectos reconocidos en cada circuns-
las convicciones y las acciones, a nivel cripción regional o departamental.
individual y grupal.
D) Contribuir a la instauración de una sociedad 4. El Santuario Histórico de Machupicchu es
de igualdad de derechos y de equidad. posiblemente el patrimonio cultural del Perú
E) Buscar con rigor y sistematicidad los rasgos más conocido a nivel mundial, atrayendo a
de unidad dentro de la diversidad cultural. cientos de miles de turistas anualmente. Al
respecto de este sitio de interés, determine
2. Un grupo de turistas peruanos encontraron el valor de verdad (V o F) de los siguientes
en Paracas los restos de un ave muy grande, enunciados:
con fragmentos de piel petrificados, según I. Está inscrito en la categoría de Patrimonio
los expertos tendría más de 35 millones de Cultural inmaterial de la Humanidad.
años de antigüedad. Del texto se infiere que II. Tiene un valor universal excepcional por
dicho vestigio, siendo tan especial, será ser una obra del genio creador humano.
considerado como patrimonio cultural por su III. En el Perú, ha sido categorizado como
valor ________ según la legislación vigente. patrimonio cultural inmueble histórico.
A) histórico B) geográfico IV. Para su cuidado, el gobierno nacional es
C) arqueológico D) paleontológico quien recibe una partida de la Unesco.
E) genético A) FVVV B) VVFV C) VFVV
D) FVFV E) FVFF
3. Un reconocido lingüista afirma que en
nuestro país existen un total de 48 lenguas 5. Los callahuayas, pobladores del Altiplano,
originarias: 44 amazónicas y cuatro andinas, poseen una amplia riqueza de conocimientos
que se agrupan en 19 familias lingüísticas, sobre la medicina natural, obtenida de los
y son estas grupos nativos peruanos cercanos a las
ACADEMIA VONEX 60 CÍVICA

regiones del Beni y Chapare de Bolivia, gracias I. Conforman una de las tantas comunidades
a su ubicación estratégica en los valles campesinas.
interandinos que interconectan la Región II. Mantienen características culturales
Andina con la Amazonía. Del texto se puede comunes.
deducir este caso es una evidencia de III. Permanecen en un mismo territorio.
A) interculturalidad. IV. Tienen usufructo común de los recursos
B) diversidad cultural. naturales.
C) pluriculturalidad. A) FVVF B) FFVF C) VVVV
D) enajenación étnica. D) FVVV E) VFVF
E) alienación cultural.
8. El incremento de la inmigración extranjera
6. La Declaración Universal de la Unesco sobre en busca de mejores oportunidades
la Diversidad Cultural, manifiesta que la laborales ha causado una serie de
defensa de la diversidad cultural es un problemas sociales. Este conflicto que se
imperativo ético, inseparable de la dignidad presenta es debido a que no se practica
de la persona humana. Identifique los una interacción que busque promover la
enunciados que expresen situaciones de igualdad, integración y convivencia
respeto a la diversidad cultural. armónica entre ellas. Del caso descrito,
I. Un joven viaja a Puno y se involucra con identifique los enunciados que plantean
las tradiciones y costumbres de la región. soluciones al problema descrito.
II. Difusión de las tradiciones y costumbres I. Promover la interculturalidad a nivel
andinas solo en horario nocturno. nacional.
III. Las instituciones educativas promueven II. Impulsar la protección laboral de los
festivales de danzas folclóricas. ciudadanos nativos.
IV. Las autoridades públicas priorizan la III. Priorizar las necesidades de nuestro
práctica mestiza en sus fiestas regionales conciudadanos.
A) I y II B) II y IV C) I y III IV. Valorar las características culturales de los
D) III y IV E) I y IV inmigrantes.
A) I y II B) II y III C) III y IV
7. Los jíbaros conforman un grupo étnico de D) I y IV E) I y III
personas unidas por vínculos genealógicos y
territoriales. Se dedican a la horticultura de 9. La población del distrito de Chulucanas
roza y quema, la caza y la pesca buscando el (Piura) recibe a los visitantes con los
bienestar de todos. Sin embargo la acción sabrosos mangos, el toque de su limón,
foránea como la exploración petrolera, el los finos acabados de su bicolor cerámica
narcotráfico y los conflictos fronterizos los e invitándolos a disfrutar de las danzas del
mantienen vulnerables. Determine el valor norte con elegantes pasos y trajes. Del texto
de verdad (V o F) de los siguientes se puede inferir que la ciudad de Chulucanas
enunciados sobre los jíbaros y luego marque es una muestra importante de la ________
la alternativa correcta. del Perú.

A) cultura enajenada burlándose de su vestimenta y sus creencias.
B) simplicidad cultural Esto los afectó y se vieron compelidos a
C) variedad étnica adoptar modos de vida urbana distintos a
D) diversidad cultural los suyos. Sin embargo, otro grupo
E) uniforme cultura originario de su etnia los concientizó de la
importancia de reforzar y afianzar su
10. Jorge es un estudiante que se incorporó al identidad cultural, sus valores y sus
elenco de danza de su universidad, costumbres. Esto permitió que los vecinos
agrupación que difunde bailes folclóricos de los acepten y respeten. Desde la perspectiva
las distintas regiones de procedencia de los de la identidad e interculturalidad, la actitud
participantes. Un día la máxima autoridad de de los ashaninkas desplazados expresa
la institución decide eliminar dicho elenco A) un reconocimiento de su identidad.
debido al ruido que emiten cuando realizan B) el fenómeno multicultural.
sus prácticas. Esto generó el rechazo por C) su sentido de pertenencia étnica.
parte de la comunidad estudiantil ya que la D) la diversidad lingüística.
autoridad estaría atentando contra la E) un sentido de peruanidad.
A) difusión de la diversidad cultural e
interculturalidad. 13. Cuando nos referimos a la multiplicidad de
B) supremacía de la organización estudiantil. formas en que se expresan las culturas de los
C) revalorización histórica del universitario. grupos y sociedades, y que tales expresiones
D) homogenización cultural dentro de la se transmiten dentro y entre los grupos y
institución. sociedades a través de distintos modos de
E) la participación infantil. creación artística, producción, difusión,
distribución y su disfrute, cualesquiera sean
11. La Convención sobre la Protección y la los medios y tecnologías utilizadas, estamos
Promoción de la Diversidad de las ante el concepto de ......................... cultural.
Expresiones Culturales se refiere a la
A) diversidad
presencia e interacción de las diversas
B) contenido
culturas y a la posibilidad de generar
C) actividad
expresiones culturales compartidas
D) identidad
adquiridas mediante el diálogo y la actitud
E) conocimiento
de respeto mutuo. Lo anterior refiere un tipo
de práctica social llamada
14. La Declaración Universal de la Unesco sobre
A) multicultural.
la diversidad cultural puntualiza que, en
B) de pluralidad cultural.
nuestras sociedades —cada vez más
C) de diversidad cultural.
diversificadas—, es indispensable garantizar
D) intercultural.
una interacción armoniosa y una voluntad
E) de múltiples culturas.
de convivir entre personas y grupos con
12. Tras instalarse en la rivera del río Rímac, identidades culturales (a un tiempo) plurales,
algunos ashaninkas sufrieron el rechazo de variadas y dinámicas. Estas políticas que
los vecinos, quienes los marginaron favorecen la integración y la participación de

todos los ciudadanos garantizan la cohesión A) La República autocrática
social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz B) La democracia
En este marco, el pluralismo cultural se C) El gobierno descentralizado
entiende como D) La soberanía jurisdiccional
A) un factor capital de desarrollo en la E) El gobierno unitario y representativo
diversidad cultural.
B) un importante promotor de todos los 16. Se refiere a los bienes culturales que no
derechos culturales. pueden trasladarse y abarca tanto los sitios
C) una respuesta política al hecho de la arqueológicos como huacas, cementerios,
diversidad cultural. templos y andenes; así como las edificaciones
D) un mecanismo eficaz para la protección del centro histórico de Lima.
de la multiculturalidad. A) Patrimonio cultural inmueble
E) una respuesta excluyente a la valoración B) Patrimonio cultural mueble
de algunas culturas. C) Patrimonio documental
D) Patrimonio social
15. La diversidad considera también la partici- E) Patrimonio inmaterial
pación de todos por igual denominado
HOMEWORK
1. Uno de ellos no está considerado dentro de la A) la homosexualidad y el ateísmo

Declaración del Patrimonio Cultural Inmaterial B) la guerra y el terrorismo
del Perú o también conocido como Patrimonio C) la diversas y confusas doctrina religiosas
Cultural de la Nación en el Perú: D) la globalización y las nuevas tecnologías
A) La pachamanca E) la política y el avance económico
B) El cóndor pasa
C) La danza de las tijeras 3. En el museo llamado Tumbas Reales de Sipán
D) Los pantanos de villa (Lambayeque), el principal atractivo es la
E) El cajón peruano tumba del Señor de Sipán, con sus
acompañantes y sus respectivos ajuares
2. Es considerado como un factor que amenaza funerarios que se exhiben al público, estos
a las expresiones culturales por la homoge- bienes culturales en caso que que sufran un
neización de la cultura y por los distintos robo y se proceda ilegalmente a exportarlos,
avances técnicos que lograrán hacer que el ................ es el encargado de la restitución
algunas prácticas de nuestra cultura se del bien integrante del Patrimonio Cultural
pierdan con el tiempo. de la Nación.

A) Ministerio del Interior competen no sólo a la autoridad de las
B) Ministerio de Cultura instituciones culturales, sino también a cada
C) Ministerio de Defensa ciudadano. Indique las acciones que se
D) Ministerio de Comercio Exterior y Turismo tomarían para fortalecer la responsabilidad
E) Ministerio de Relaciones Exteriores ciudadana con los bienes patrimoniales de la
nación, luego marque la alternativa correcta.
4. Nuestro patrimonio cultural es muy vasto y I. Estimular la participación en el cuidado
diverso, por lo tanto buscando facilitar su de los bienes culturales.
estudio y conservación se le ha dividido en II. Declarar la tangibilidad de las zonas
categorías. De las siguientes evidencias del cercanas a las huacas.
Patrimonio Cultural de la Nación identifique III. Favorecer la creación de museos y centros
cuáles son las que forman parte del culturales.
Patrimonio Histórico. IV. Planificar y promover adecuadamente el
I. Las líneas de Nasca. turismo cultural.
II. Los huacos retratos V. Restringir la entrada de los extranjeros a
III. El Convento de San Francisco los Museos de Sitio.
IV. La Fortaleza del Real Felipe A) I-III-V B) I-II-III C) I-III-IV
V. Las manos cruzadas de Kotosh D) III-IV-V E) solo III
A) II y IV B) III y IV C) I y III
D) I y IV E) II y V 7. En el 2006, frente al puerto del Callao, una
expedición científica localizó un dique
5. Un ejemplo de interculturalidad es: flotante hundido en el siglo XIX en la caleta
A) la burla constante de la entonación del Paraíso, de la isla de San Lorenzo, estos restos
español latino hacia los pobladores del sumergidos corresponderían a la categoría
interior del país. de patrimonio cultural
B) la imposición del inglés sobre el resto de A) arqueológico.
idiomas. B) documental.
C) fomentar costumbres del interior del C) inmaterial.
país en espacios reducidos, por tiempo D) republicano.
limitado y solo para un sector de la E) subacuático.
población.
D) la convivencia de costumbres nativas con 8. El patrimonio cultural está permanentemente
las occidentales, donde se les permitan expuesto a diversas amenazas que lo ponen
espacios equitativos de difusión y en riesgo; en el Perú, estas pueden ser
expresión. a. el huaqueo.
E) la solidaridad de generar espacios b. la contaminación del aire.
reducidos, en ocasiones, para la expresión c. la restauración.
de las culturas del interior del país. d. el robo.
e. la custodia.
6. La conservación, la protección y defensa A) a-b-d B) a-b-c C) a-b-e
del patrimonio cultural son funciones que D) c-d-e E) b-d-e

9. Marque la alternativa que no corresponda rituales, actos festivos, conocimientos y
a las categorías de bienes culturales que prácticas relativos a la naturaleza y el
son objetos corrientes de tráfico ilícito del universo, y saberes y técnicas vinculados a
Patrimonio Cultural declarada por El Consejo la artesanía tradicional.
Internacional de Museos (ICOM) que A) patrimonio cultural
mantiene relaciones formales de asociación B) patriotismo
con la UNESCO. C) nación inmaterial
A) Tejidos D) diversidad cultural
B) Metales E) tradición histórica
C) Cerámica
D) Fósiles
E) cementerios pre incas
10. La (El) ………......... no se limita a monumentos, CLAVES

colecciones de objetos o infraestructura, 1. D 2. D 3. E 4. B 5. D
sino que comprende tradiciones heredadas 6. C 7. E 8. B 9. E 10. A
como las artes del espectáculo, usos sociales,

HISTORIA DEL PERÚ
SEMANA 8
TEMA: PROSPERIDAD FALAZ
1. Marque verdadero o falso según corresponda a A) incrementar el presupuesto militar y la

la época del Guano: burocracia civil.
I. P. Macera acuñó la denominación de B) integrar las distintas regiones del Perú con
prosperidad falaz una red ferroviaria.
II. Se decreta la ley de la consolidación de la C) eliminar a las facciones liberales y radicales
deuda externa del Congreso.
D) implementar una red de funcionarios
III. Ramón castilla vence a Vivanco en Carmen
públicos en todo el territorio.
Alto
E) incrementar los impuestos y salarios a los
IV. política de Defensa nacional para el
burócratas
equilibrio continental
V. con la batalla de la Palma se da fin al 4. El escándalo de la consolidación evidenció la
despilfarro económico de Echenique crisis del gobierno conservador de Rufino
A) FVVVV B) FFFFV C) VVVFF Echenique. En ese contexto estalló la guerra civil
D) VFVVV E) VVFFV iniciada por los liberales que contaron con el
2. Manuel I. de Vivanco tuvo que enfrentar el respaldo político de Ramón Castilla, quien
levantamiento de un grupo de opositores que abolió el tributo indígena, lo cual trajo como
desembocó en la “revolución” del mariscal consecuencia:
Ramón Castilla. Una de las razones de esta A) la crisis del mercado interno y el fortaleci-
revolución fue: miento de la economía de autoconsumo.
A) la negativa de Vivanco de aceptar la B) la incorporación de las comunidades
indígenas a la Republica de ciudadanos.
abolición de la esclavitud.
C) la mayor apertura a la importación de
B) la mala administración de los ingresos por
trabajadores de origen europeo y asiático.
la venta de Guano.
D) el fin del proyecto de crecimiento del
C) las fuertes críticas del Partido liberal y
Estado basado en las rentas indígenas.
civilista de Manuel Pardo. E) el mayor periodo de inestabilidad política
D) el gobierno de facto, conservador y y económica del primer caudillismo.
autoritario de Vivanco.
E) el cobro del impuesto indígena. 5. La Prosperidad Falaz fue el término con el que el
3. A inicios de la República, la política peruana se historiador Jorge Basadre bautizó a la era del
caracterizó por los constantes conflictos entre guano, de auge económico y de relativa
caudillos, la recesión económica y la debilidad estabilidad política. Se beneficiaron por la
del Estado, hasta que en 1845 asciende al demanda extraordinaria de guano de varios
poder Ramón Castilla. Este estabiliza el Estado países de Europa que vivían su revolución
peruano con los ingresos de la venta del agrícola e industrial. La bonanza se acabó por el
despilfarro y la corrupción.
guano, para ello utilizó la estrategia de:
ACADEMIA VONEX 66 HISTORIA DEL PERÚ

HISTORIA DEL PERÚ
Durante la Prosperidad Falaz, los ingresos del nuestra vida republicana del siglo XIX,
guano de isla también permitieron, a nivel anteriores a la Guerra del Pacífico.
social: A) Corrupción en el pago de la consolidación –
A) pagar la deuda externa e interna. 1er congreso en defensa de la soberanía
B) eliminar la lucha de montoneros. americana – fin de la Anarquía militar.
C) profesionalizar el ejército peruano. B) Llega mano de obra asiática al Perú –
D) la manumisión de los esclavos y la migración europea al Perú – se entrega el
eliminación de la contribución personal. monopolio del guano al imperialismo
E) la modernización de Lima. francés.
C) El imperialismo español interviene en el
6. La Ley de Consolidación de la deuda interna, Perú – se entrega el monopolio del guano al
promulgada por el primer gobierno de Ramón imperialismo francés – Ecuador entrega
Castilla, tuvo como uno de sus principales territorios peruanos a Inglaterra como parte
objetivos de pago de su deuda externa.
A) impulsar la reconstrucción del sur del Perú D) Reacción chilena a la Confederación – el
B) al reconocimiento del pago de la deuda imperialismo español interviene en el Perú –
interna. Ecuador entrega territorios peruanos a
C) la abolición del pago del tributo indígena. Inglaterra como parte de pago de su deuda
D) el pago a los consignatarios guaneros. externa.
E) el desarrollo del comercio y la industria en el E) La intervención norteamericana – Inversión
país de fondo francés – Rebeliones decoloniales
– Aumento de impuestos
7. Sobre el Primer Militarismo, indique los valores
de verdad (V) o falsedad (F) según convenga. 9. El principal sistema de explotación y
I. La venta del guano tiene sus inicios en el comercialización del guano fueron las
2do. gobierno de Agustín Gamarra.
consignaciones, impuestas a partir del primer
II. Uno de los primeros proyectos de
gobierno de don Ramón Castilla, pero el año
inversión fue el ferrocarril que uniera
de 1869 durante el gobierno de don José Balta
costa, sierra y selva.
se firmó el contrato Dreyfus. La firma de este
III. Uno de los contratos más controversiales
documento, tuvo como importante objetivo:
fue el contrato Dreyfus, con capitales
A) Terminar con el monopolio de los
judío-franceses.
consignatarios nacionales.
IV. Con la venta del guano se hizo posible la
B) Vender cuatro millones de toneladas de
anulación del tributo indígena y la
guano de las islas de Chincha.
manumisión de los libertos.
C) Equilibrar los precios del guano y el salitre.
V. Uno de los principales gastos realizados
fue la mantención de la burocracia civil y D) Obtener préstamos para obras de
militar. infraestructura como la educación.
A) FFFFV B) VVFVF C) VFFFV E) Eliminar a los consignatarios extranjeros
D) VFVFV E) VVFFV principalmente franceses.
8. Ordene cronológicamente los siguientes 10. El Congreso de Lima impulsado por Castilla, en
hechos o procesos, desarrollados durante 1847, tuvo como objetivo:

HISTORIA DEL PERÚ
A) Rechazar los principios limítrofes que la A) Que algunos peruanos invirtieron en

república de Chile imponía sobre el industria y minería.
paralelo 26 en Bolivia B) Que el dinero entregado no era suficiente
B) Fijar de un modo sólido las bases de la capital para las inversiones en otros campos
futura tranquilidad y seguridad de los C) A la mentalidad rentista y conservadora de
pueblos de Sudamérica. la oligarquía peruana.
C) Fijar de un modo sólido las bases de unión D) El grupo social que se benefició invirtió en el
con las naciones europeas especialmente monopolio del guano
con Inglaterra E) La corrupción que hubo con la ley de la
D) Terminar con la disputa de liberales y
consolidación del guano
conservadores.
E) Mejorar la venta del salitre y guano.
14. Durante el gobierno de José Balta, se
suscitaron hechos violentos tras la elección de
11. Uno de los planes de Ramón Castilla fue
Manuel Pardo y Lavalle. Este hecho fue
apoyar la formación de una burguesía
peruana que contribuya al desarrollo del país llamado como la rebelión de los hermanos
invirtiendo y generando empleo. Con esta Gutiérrez. ¿Cuál fue la causa de esta acción?
finalidad, en su primer gobierno: A) El fin de la venta del guano bajo el sistema
A) Inició el sistema de consignaciones. de las consignaciones.
B) Apoyó a los ideólogos del liberalismo. B) Los militares quería evitar el triunfo del
C) Promulgó la ley de Consolidación. partido civil y que Balta continúe en el poder
D) Aumentó la burocracia civil. C) El favorecimiento que algunas familias
E) Entregó el negocio del guano a los “hijos gozaban con el reparto de la consolidación.
del país”. D) Los militares iban a perder el poder político,
el cual monopolizaban.
12. Una de las principales preocupaciones del E) El triunfo del civilismo haría que volviera el
primer gobierno de Ramón Castilla en lo sistema de las consignaciones.
administrativo fue
A) mejorar solamente las fuerzas armadas 15. Para financiar la construcción de los ferrocarriles
B) establecer una mayor presencia de estado de Meiggs Balta se dirigió a Nicolás de Piérola, su
en provincias ministro de hacienda, quién preparó una
C) generar el sentimiento de nación sobre reorganización fundamental del sistema de
todo en la sierra venta del guano. Al referirse a la reorganización
D) fortalecer las relaciones con Chile y Bolivia de dicho sistema, alude a
E) formar el congreso Americanista A) La entrega de dos millones de toneladas de
guano a la casa inglesa Dreyfus.
13. Uno de los gastos de las riquezas del guano B) La firma del contrato con la casa Dreyfus
fue el pago de la deuda interna, esto se pudo dirigida por “los hijos del país”
hacer efectivo con la ley de la consolidación. C) La firma del contrato Dreyfus donde se
El verdadero objetivo que tuvo Ramón Castilla establece que sería la única consignataria.
al decretar la ley del pago de la deuda interna D) La solución al déficit y el despilfarro,
fue lograr la estabilidad económica sostenible mediante el monopolio del guano
en el tiempo mediante la diversificación de la E) El fin del sistema de venta que permitió la
economía. Esto no se pudo lograr debido a creación de una oligarquía peruana

HISTORIA DEL PERÚ
HOMEWORK
1. En la segunda mitad del siglo XIX, un factor A) expandir la burocracia militar.

que contribuyó al resurgimiento de las B) la construcción de los ferrocarriles.
haciendas de la costa fue el empleo de mano C) la transferencia de pagos a extranjeros.
de obra D) la transferencia de pagos a nacionales.
A) japonesa B) indígena. E) mantener la burocracia civil.
C) china. D) alemana.
E) italiana. 5. Durante su gobierno se suscribe el Tratado
Herrera-Da Ponte Ribeyro. (libre comercio del
2. Hacia mediados del siglo XIX, los gobiernos del Amazonas).
Perú se vieron envueltos en grandes hechos A) Rufino Echenique
de corrupción de nuestra historia, debido a las B) Agustín Gamarra
utilidades generadas por la explotación C) 1er gobierno de Ramón Castilla
guanera. El mayor de ellos fue: D) Manuel Prado
A) la manumisión de los esclavos. E) 2do gobierno de Ramón Castilla
B) el pago de la deuda externa.
C) la compra de armas en el extranjero. 6. El dominio del mercado de la venta del guano
D) la consolidación de la deuda interna. en manos exclusivamente de consignatarios
E) la compra de ferrocarriles y modernización nacionales se dio durante el segundo gobierno
de la ciudad. de
A) Juan A Pezet
3. El siguiente texto sobre la explotación del B) Miguel de San Román
guano corresponde al C) Ramón Castilla
“Este sistema era un acuerdo entre el Estado y D) Manuel Pardo
un grupo comercial o empresarios (peruanos o E) Rufino Echenique
extranjeros) en el que se les otorgaba un lugar
para la explotación durante un tiempo que 7. La formación de la cuádruple alianza y el
podía durar entre dos y nueve años. Éste se establecimiento del gabinete de la victoria fue
encargaba de todo el proceso de explotación, posible solo después de la destitución de
exportación y venta del guano. El Estado recibía
una porción del ingreso líquido, tras los
respectivos descuentos que el empresario hacía
por todo el costo del proceso de producción.”
A) Contrato Dreyfus.
B) Contrato Grace.
C) sistema de consignatarios.
A) José Balta
D) modalidad de venta directa.
B) Ramón Castilla
E) sistema de arrendamientos.
C) Mariano I. Prado
D) José de la Mar
4. Los ingresos generados por la riqueza del guano
E) Juan Antonio Pezet
de las islas fueron destinados principalmente a

HISTORIA DEL PERÚ
8. Dentro de la etapa de Prosperidad Falaz, el A) el desplazamiento de la casa Gibbs.

auge económico fue una de las características B) el fin del monopolio de la casa Dreyfus.
notable junto con el fortalecimiento o C) la pérdida del estado de su principal
establecimiento de relaciones diplomático. El recurso.
Perú inicio su delimitación formal con la firma D) el inicio de la consolidación de la deuda
de tratados durante la era del guano con la interna.
república federal de E) el alza del precio del guano en el mercado
A) Brasil B) Colombia mundial.
C) Chile D) Bolivia
E) Ecuador 10. La organización de la Cuádruple Alianza contra
la escuadra española en 1866 fue obra del
9. Durante el periodo de la historia conocido gobernante _____, quien asumió la jefatura
como la Prosperidad Falaz, la exportación de de Estado después de derrocar a Juan A. Pezet.
guano de las islas a los diferentes mercados A) Ramón Castilla.
del mundo paso por varios sistemas de venta. B) Rufino Echenique.
Entre 1862 y 1869, se produjo el predominio C) Mariano Ignacio Prado.
de los consignatarios nacionales, lo cual D) José Balta.
significó E) Nicolás de Piérola.
CLAVES
1. C 2. D 3. C 4. D 5. A
6. C 7. E 8. A 9. A 10. C

HISTORIA UNIVERSAL
SEMANA 8
TEMA: LA BAJA EDAD MEDIA: CRISIS DEL SIGLO XIV, EL HUMANISMO,
EL RENACIMIENTO, LA EXPANSIÓN EUROPEA (SIGLOS XV-XVI)
1. La crisis tardomedieval, producida entre 3. El Cisma de Occidente se desarrolló entre

los siglos XIV y XV, cambió las estructuras los años de 1378 y 1417. Esta aguda crisis
del mundo europeo occidental y abrió las al interior de la Iglesia Católica tuvo
puertas de la Edad Moderna. Con relación repercusiones importantes para el mante-
a los factores que desencadenaron este nimiento del poder político y la influencia
proceso de la historia europea, señale las del pontificado. Además, constituyó un
proposiciones correctas. antecedente para que en el siglo XVI se
I. Se produjo una aguda crisis frumentaria. produzca la Reforma Protestante. Marque
II. El cambio climático favoreció el la alternativa que contenga un precedente
estancamiento. directo del Cisma de Occidente.
III. La Iglesia Católica mantuvo su influencia A) la prédica de Gerónimo Savonarola.
política. B) el “Cautiverio de Avignon”.
IV. La aristocracia feudal terminó por C) la muerte del Papa Bonifacio VIII.
consolidarse. D) la Reforma Gregoriana.
A) I y II B) III y IV C) I y IV E) la ejecución de Jan Huss.
D) II, III y IV E) I, II y III
4. Uno de los conflicto más famosos y conocidos
2. Durante el siglo XIV, el occidente europeo de la Baja Edad Media fue la Guerra de los
sufre una terrible crisis agrícola, la cual acarreó Cien Años, término empleado por los acadé-
importantes consecuencias para el desen- micos franceses en el siglo XIX para hacer
volvimiento de la población en los siguientes referencia a una serie de enfrentamientos
años. Señale qué enunciados se relacionan llevados a cabo entre las coronas francesa e
con la crisis agrícola de ese período. inglesa. Con relación a dicho conflicto, señale
I. El sistema de rotación trienal fue qué enunciados pueden considerarse causas
reemplazado por uno cuatrienal. para su desarrollo:
II. Los productos americanos desplazaron a I. La ejecución de Juana de Arco en la ciudad
los tradicionales europeos. de Ruán.
III. El proceso de roturaciones agotó las II. La rivalidad anglofrancesa por el Condado
áreas de explotación agrícola. de Flandes.
IV. El cambio climático ocasionó un estanca- III. El deseo de expansión de la dinastía
miento productivo. Capeto en Francia.
A) I, II y III B) II, III y IV C) I y II IV. La disputa por los feudos ingleses en
D) III y IV E) II y IV territorio francés.
ACADEMIA VONEX 71 HISTORIA UNIVERSAL

A) I y III B) II, III y IV C) II y IV 7. Los inicios del pensamiento humanista se
D) I y IV E) I, II y III remontan a los últimos siglos de la Edad
Media, específicamente, a la etapa conocida
5. El humanismo, movimiento intelectual, como la crisis tardomedieval. Durante el
académico y literario, surgió y se desarrolló siglo XV aparecieron grandes representantes
entre los siglos XIV y XV en Italia. Desde ahí, de esta notable corriente filosófica y literaria.
se difundió por gran parte del continente Relacione correctamente entre los siguientes
europeo. Entre los enunciados presentados a representantes del humanismo italiano y sus
continuación señale aquellos que expliquen principales obras:
la procedencia italiana de dicho movimiento: I. Giovanni Pico della Mirándola
I. El desarrollo mercantil de las ciudades II. Lorenzo Valla
toscanas. III. Pomponio Leto
II. La unidad política y territorial de la IV. Poggio Bracciolini
península itálica. a. “Elegancias de la lengua latina”.
III. El pasado grecorromano conservado en b. “Compendio de Retórica”.
Italia. c. “Historia de Florencia”
IV. La decisiva influencia del pontificado d. “Discurso sobre la dignidad del hombre”.
católico. A) Ib, IIc, IIIa, IVd
A) II y IV B) I y III C) I, II y III B) Id, IIa, IIIb, IVc
D) II, III y IV E) II y III C) Ic, IIb, IIId, IVa
D) Ia, IId, IIIc, IVb
6. El movimiento humanista cambió las formas E) Id, IIc, IIIa, IVb
de interpretación que se tenía con relación
a la naturaleza humana. Se difundió entre 8. El movimiento humanista se inició en el norte
las academias, escuelas y universidades de la península italiana a fines de la Edad Media,
europeas, entre una élite intelectual que específicamente, en la ciudad de Florencia.
expresaba sus ideas a través de libros y Durante el siglo XV se expandió por toda Italia
folletos. Con relación al movimiento humanista y, en el XVI, por Europa. De acuerdo con ello,
señale los enunciados correctos: señale el orden cronológico de los siguientes
I. Sintetiza el pensamiento aristotélico con acontecimientos:
la filosofía cristiana. I. Marsilio Ficino dirige la Academia Platónica
II. Rechaza al cristianismo y, por ende, toda de Florencia.
participación de la Iglesia. II. Francesco Petrarca compone su
III. Busca explicaciones y guías en los textos “Cancionero”.
de la antigüedad clásica. III. Erasmo de Rotterdam escribe su “Elogio
IV. Cultiva con entusiasmo y método el estudio de la locura”.
de las lenguas clásicas. IV. Lorenzo Valla cuestiona la validez de la
V. Coloca al ser humano como eje principal “Donación de Constantino”.
en el estudio de la naturaleza. A) III, II, IV, I B) I, III, II, IV
A) I, II y IV B) I, II y III C) II, III y IV C) II, IV, I, III D) IV, I, III, II
D) III, IV y V E) I, III y V E) II, III, I, IV

9. El movimiento cultural inspirado en los 11. La mentalidad de la civilización europea se
valores estéticos de la antigua civilización transformó completamente en los primeros
grecolatina fue el Renacimiento artístico siglos del mundo moderno. La difusión de las
italiano, el cual se desarrolló entre los siglos ideas y planteamientos humanistas dieron
XV y XVI. En ese contexto, la aparición y cabida al movimiento renacentista. Actual-
desarrollo del mecenazgo, que favoreció el mente, podemos señalar que la cuna del
desarrollo de artes tales como la arquitectura, Renacimiento fue la península itálica, entre
la escultura, la pintura y la literatura, estuvo otros factores, debido a:
relacionado estrechamente con: A) el poder y la influencia de la Iglesia Católica
A) la consolidación del poder de las en el impulso a las artes romanas.
monarquías autoritarias. B) la mayor influencia de la cultura grecolatina
B) la crisis de la baja Edad Media en el debida a la herencia documental.
occidente europeo. C) las constantes disputas comerciales entre
C) el debilitamiento del sistema feudal y de las familias más poderosas de Italia.
la esclavitud. D) la caída de la ciudad bizantina de Constan-
tinopla y el avance del imperio otomano.
D) la difusión del pensamiento individualista
E) los nuevos y grandes inventos como la
humanista.
máquina de vapor y el generador eléctrico.
E) el poder económico y comercial de las
ciudades italianas.
12. Las transformaciones políticas (imperios
coloniales y afirmación del Estado
10. En los inicios de la Edad Moderna, se difunde
monárquico), económicas (fortalecimiento
el humanismo, se consolida el Renacimiento
de las prácticas mercantilistas) y culturales
y se produce la primera expansión europea a
(pensamiento humanista, renacimiento
ultramar. Cada uno de dichos procesos tuvo
artístico y secularización del conocimiento)
motivaciones de diversa índole. Entre los
caracterizaron los inicios de la Edad Moderna.
factores que determinan el contexto de
En ese sentido, podemos mencionar que como
desarrollo del Renacimiento artístico italiano,
consecuencia del desarrollo y expansión del
podemos señalar aquellos que se vinculan Renacimiento de los siglos XV y XVI se
con los siguientes enunciados: produjeron los siguientes elementos:
I. La expansión financiera, comercial y el I. La transformación de la concepción del
ascenso de la burguesía mercantil italiana. hombre y de la sociedad circundante.
II. El cambio de mentalidad de la época, dirigida II. La consolidación del poder teocrático de
a una afirmación del individualismo. la Iglesia y de la autoridad pontificia.
III. La difusión del pensamiento racionalista III. El inicio de la expansión del feudalismo
cartesiano y del empirismo de Bacon. hacia oriente debido a las cruzadas.
IV. La expansión de la cultura y la seculariza- IV. Se propagó una actitud crítica tomando
ción del saber dominado por la Iglesia. como referencia los modelos clásicos.
V. El crecimiento demográfico y el colonialismo V. Se desarrolló la observación y la experi-
de las grandes potencia europeas. mentación como bases de la ciencia.
A) II, III y V B) I, II y IV C) I, III y V A) I, II y III B) I, III y V C) I, IV y V
D) III, IV y V E) III y V D) II, III y IV E) III, IV y V

13. Durante el desarrollo del renacimiento I. El influyente pensamiento crítico humanista.
italiano, aquel proceso de transformación II. La búsqueda de nuevas rutas de comercio.
y revitalización de los postulados estéticos III. El monopolio italiano en el Mediterráneo.
clásicos, los “centros artísticos” más IV. El individualismo propio del Renacimiento.
destacados, entre los siglos XV y XVI, fueron V. El ideal de Cruzada contra los musulmanes.
respectivamente las ciudades de: A) I, III y V B) I, III y IV C) I, IV y V
A) Florencia - Milán D) II, III y V E) III, IV y V
B) Génova - Venecia
C) Padua - Mantua 16. Durante el siglo XV, la corona hispana apoyó
D) Génova – Florencia varias empresas de exploración ultramarina
E) Florencia - Roma que tuvieron como objetivo encontrar zona
de comercialización de especias y de metales
14. La denominada Era de los Descubrimientos preciosos. En ese contexto, relacione correc-
Geográficos cambió completamente el tamente al personaje y su área de exploración:
panorama político y económico de Europa I. Hernando de Magallanes
en los inicios del mundo moderno. En ese II. Juan Díaz de Solís
sentido, podemos señalar como conse- III. Vasco Núñez de Balboa
cuencias de dichos descubrimientos IV. Francisco de Orellana
geográficos, de los siglos XV y XVI, los V. Juan de Grijalva
siguientes enunciados: a. Descubre el Río de la Plata.
I. La difusión del cristianismo en las tierras b. Inicia la primera circunnavegación.
conquistadas por los españoles. c. Explora la península del Yucatán.
II. La creación de grandes centros industriales d. Explora la naciente del río Amazonas.
en las regiones colonizadas. e. Descubre el Océano Pacífico.
III. La explotación de recursos naturales en A) Id, IIe, IIIc, IVa, Vb
los territorios recién explorados. B) Ib, IIa, IIIe, IVd, Vc
IV. La comprobación de la redondez de la C) Ic, IId, IIIb, IVa, Ve
tierra debido a la circunnavegación. D) Ia, IIc, IIId, IVb, Ve
V. La explosión demográfica europea y la E) Ie, IIb, IIIa, IVc, Vd
colonización de las nuevas tierras.
A) I, II y III B) I, III y IV 17. Entre los acuerdos establecidos en la Capi-
C) I, III y V D) II, III y IV tulación de Santa Fe, documento firmado por
E) III, IV y V Cristóbal Colón y los Reyes Católicos, Isabel
de Castilla y Fernando de Aragón, en abril de
15. Entre los siglos XV y XVI se producen varias 1492, destacan aquellos en los que Colón:
empresas de exploración a ultramar por I. Cristianizará a todos las poblaciones
parte de intrépidos navegantes europeos. conquistadas.
Entre los factores que propiciaron los II. Iniciará el sistema de las encomiendas en
descubrimientos geográficos de inicios del América.
mundo moderno, podemos señalar los III. Recibirá la décima parte de las riquezas
siguientes: obtenidas.

IV. Obtendrá el título vitalicio y hereditario auge de las ciudades de Lisboa y Sevilla,
de almirante. respectivamente. Señale la alternativa que
V. Será virrey y gobernador de las tierras contenga la respuesta a la premisa expuesta
conquistadas. anteriormente.
A) III, IV y V B) I, II y III A) el fortalecimiento de los Estados
C) II, III y IV D) I y II modernos.
E) I, III y V B) la decadencia de la vieja aristocracia
feudal.
18. La formación de los imperios coloniales de C) las primeras exploraciones europeas a
Portugal y de España a inicios de la Edad ultramar.
Moderna, específicamente entre los siglos D) el ascenso de la burguesía capitalista
XV y XVI, se debió a un proceso histórico mercantil.
de gran relevancia en el desarrollo del E) la división de la Iglesia Católica debido a
Viejo Continente. Dicho proceso generó el la Reforma.
HOMEWORK
1. Durante el siglo XIV se produjeron impor- 2. A fines de la Edad Media, entre los siglos XIV
tantes transformaciones que cambiaron el y XV, los conflictos político-militares se tornan
panorama político, territorial y militar del más cruentos y más devastadores. El uso de
occidente europeo. Uno de ellos fue el nuevas armas, estrategias, mercenarios y la
desarrollo de guerras más cruentas y mayor inversión en la formación de ejércitos
devastadoras. Indique qué enunciados se fueron una constante. En ese contexto,
relacionan con esos cambios en el ámbito destacan dos procesos que cambiaron el
militar. panorama del mundo occidental europeo.
I. El uso del estribo y la fusta. Marque la alternativa que señale aquellos
II. El empleo del arco largo inglés. conflictos.
III. La aparición de la caballería pesada. A) la Guerra de los Siete Años y las Guerras
IV. El desarrollo de la artillería. de Italia.
A) I, II y III B) la Guerra de los Treinta Años y la Guerra
B) II y IV de los campesinos.
C) II, III y IV C) la Guerra de los Cien Años y la Reconquista
D) I y IV Ibérica.
E) II y III D) las Cruzadas contra los herejes y las Guerras
de Italia.
E) la Jacquerie en Francia y la rebelión de los
Ciompi en Italia.

3. «A medida que, texto por texto, se procedía 4. El movimiento humanista se expandió por
a la reconstrucción intelectual del mundo Europa occidental en el siglo XVI. Esta etapa
antiguo, se iba haciendo más clara la es conocida en la historiografía como de
relevancia de ese alter ego. Sus palabras ya los inicios del Mundo Moderno, momento
no resultaban oscuras; sus personalidades en el que se sientan las bases de importantes
habían sido restauradas dentro del contexto procesos históricos como la reforma protes-
de su propia sociedad; el prestigio de los tante, la consolidación de las monarquías
autores que la Edad Media había conocido, nacionales y la revolución científica. En ese
esto es, Platón, Aristóteles, Virgilio, Cicerón contexto, señale qué factores favorecieron
y Ovidio, era mayor que nunca, y a ellos se la difusión del Humanismo.
habían unido muchos otros. El efecto de I. El desarrollo del capitalismo mercantil.
todas estas inteligencias sobre los hombres II. La formación de grandes imperios coloniales.
que las estudiaban no solo por admiración III. La crisis tardomedieval de los siglos XIV y XV.
de sus conocimientos o de su particular IV. El perfeccionamiento de la imprenta y del
experiencia, sino en calidad de modelos de papel.
V. El establecimiento de centros de estudios
los que se podía aprender acerca de la teoría
superiores.
del Estado, del arte de la guerra, de la
A) I, II y III B) II, III y IV C) III, IV y V
creación de obras de arte y de la capacidad,
D) I, III y V E) I, IV y V
mucho más importante, de soportar la
adversidad, había convertido al humanismo
5. El Humanismo italiano de los siglos XV y XVI
en una fuerza cultural».
promovió la formación de intelectuales
Este fragmento, del libro La Europa del Rena-
preocupados en una importante preparación
cimiento 1480-1520 del historiador británico
pedagógica así como de un programa de
John R. Hale (Madrid: Siglo XXI de España
transformación cívica y social, basado en los
Editores, S.A., 2016, pp. 294), plantea la esencia
“studia humanitatis”. Este proceso educativo
del movimiento humanista, la cual es:
se convierte en un fenómeno global, inte-
A) promover exclusivamente el estudio de la grador de actividades intelectuales, físicas y
literatura y la filosofía de los denominados espirituales que buscará en el mundo antiguo
autores clásicos. los modelos más precisos a imitar. De esta
B) cuestionar el escolasticismo medieval manera, el humanismo fomentó
así como el estudio del pensamiento A) el estudio de los documentos grecolatinos
aristotélico y del averroísmo. desde una óptica sociológica y política.
C) desarrollar nuevos modelos de estudio, B) una esmerada preparación en lenguas
metódicos y ordenados, sustentados en clásicas y una precisa formación filológica.
los principios del mundo clásico. C) un profundo conocimiento arqueológico
D) sintetizar el pensamiento neoplatónico e histórico de la vida ciudadana en la
impartido en Florencia con la doctrina antigua Grecia.
primigenia del cristianismo. D) una importante preparación en la docencia
E) fomentar el estudio de la civilización universitaria y en los estudios científicos.
clásica e imitar sus respectivos modelos E) la búsqueda de manuscritos judeocristianos
culturales. para la comprensión de la doctrina católica.

6. En la parte final de la Edad Media, esto es, 9. La Revolución Científica del siglo XVII tiene sus
entre los siglos XIV y XV, la sociedad europea precedentes en el desarrollo del Renacimiento
atravesaba una grave crisis general. En ese italiano, extendido en la centuria anterior.
sentido, las mentalidades y el sentido artístico En ese sentido, destacó la figura del italiano
y cultural dieron un vuelco significativo. En ese …………..…, quien fue un impulsor del análisis
contexto, se desarrolló el movimiento renacen- de la realidad, y enemigo de toda afirmación
tista. De esa manera, podemos señalar que que excluya la comprobación experimental.
la capital artística del período Cinquecento, Además, defendió el sistema astronómico y
es decir, del siglo XV, fue la ciudad de: heliocéntrico de Nicolás Copérnico, se le vincula
A) Milán B) Roma C) Padua con el telescopio, el termoscopio y las leyes
D) Venecia E) Amalfi del movimiento uniformemente acelerado.
El párrafo anterior hace referencia a:
7. En los inicios del mundo moderno se A) Galileo Galilei
desarrollaron el movimiento humanista, el B) Giordano Bruno.
renacimiento artístico y la primera expansión C) Robert Boyle
europea a ultramar. En ese sentido, la ciencia D) Alexander Pope
también alcanzó un lugar preponderante E) Girolano Cardano
en la civilización del Viejo Continente. De
esa forma, podemos señalar que el propulsor 10. En los inicios del mundo moderno, esto es, la
de la antigua teoría heliocéntrica, fue el etapa comprendida entre los siglos XV y XVI,
astrónomo polaco: los grandes inventos como la pólvora, el
A) Tyco Brahe B) Nicolás Copérnico papel, la imprenta y la brújula cambiaron por
C) Johannes Kepler D) Giordano Bruno completo el panorama socio-económico de
E) John Napier Europa. En el caso de la brújula, esta tuvo un
efecto trascendental en los viajes exploratorios,
8. El Renacimiento italiano logró una importante debido a que con ella:
consolidación y difusión debido al desarrollo A) se pudieron realizar viajes de
de importantes familias adineradas entre circunnavegación en Asia.
los siglos XV y XVI. En ese sentido, señale B) se pudo pasar del cabotaje a la
la relación correcta entre las columnas navegación de alta mar.
presentadas a continuación y en las que C) se logró llegar a las islas del Cipango y a la
se muestran a poderosas familias con las tierra de Catay.
ciudades a las cuales corresponden. D) los monarcas fortalecieron su poder
I. Médici a. Génova político y económico.
II. Gonzaga b. Milán E) la navegación comercial desarrolló el
III. Este c. Mantua tráfico de esclavos.
IV. Sforza d. Ferrara
V. Grimaldi e. Florencia
CLAVES
A) Ie,IIa,IIIb,IVd,Vc B) Ic,IId,IIIa,IVe,Vb
1. B 2. C 3. E 4. E 5. B
C) Ie,IIc,IIId,IVb,Va D) Ib,IIe,IIIc,IVa,Vd
6. B 7. B 8. C 9. A 10. B
E) Ia,IIb,IIIe,IVc,Vd

GEOGRAFÍA
SEMANA 8
TEMA: BIOMAS DEL MUNDO, RECURSOS NATURALES Y ANP
1. El actual problema del calentamiento global III. presentar escasez de precipitaciones.

genera cambio climático y anomalías en las IV. extenderse principalmente en la zona de
precipitaciones, como es el caso de las los trópicos.
sequías; así, por ejemplo, Australia, a fines A) II y IV B) I y II C) I, II y III
del año 2019, sufrió una sequía extrema D) II, III y IV E) Solo IV
con un incendio forestal de gran magnitud,
afectando principalmente al bioma de 5. En la clase de biomas, el docente habla sobre el
A) sabana. B) selva. C) taiga. bioma de Selva como el bioma de mayor
D) estepa. E) matorral riqueza vegetal, conformado por una gran
biodiversidad de árboles. Ante esto, un alumno
2. El bioma caracterizado por tener pastos lo interrumpe y pregunta, ¿Qué ventajas ofrece
amplios y que actualmente ha sido la vegetación al suelo? Señale las proposiciones
transformado para la práctica de la actividad correctas.
agrícola por poseer los suelos más fértiles es I. Los árboles son el hábitat de diversos
A) el bosque boreal. seres como plantas, aves e insectos.
B) la sabana. II. Protegen al suelo de la erosión hídrica.
C) el bosque tropical. III. Proveen de nutrientes, debido a la
D) la pradera. descomposición de las hojas caídas de los
E) la taiga árboles.
IV. Proveen de madera fina y rentable en el
3. Observando un mapa de biomas, un grupo de mercado externo.
alumnos se da cuenta que el bioma de .......... A) solo II B) solo I C) II y III
forma una banda continua por el norte desde D) solo IV E) Solo III
Siberia hasta la costa atlántica de Canadá. Este
bioma se caracteriza por estar conformado por 6. El profesor de VONEX recorre el sector
un bosque que soporta condiciones climáticas septentrional del Perú, llegando a una ANP
de frío, bajas precipitaciones y entre la flora en la que se conservan las 36 pirámides de la
dominante están los abetos. Cultura Sicán, en donde se descubrió al Señor
A) sabana B) Selva C) taiga de Sicán y la máscara de oro distintivo de su
D) pradera E) A y C reino. Lo anterior hace referencia a
A) Macchupicchu.
4. Los desiertos son biomas que se caracterizan B) Cerros de Amotape.
por C) Bosques de Pómac.
I. abarcar una zona muy reducida del D) Pampas de Chacramarca.
planeta. E) Tumbas reales ubicadas en la Ciudad de
II. albergar poca proporción de vida. Trujillo
ACADEMIA VONEX 78 GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
7. Durante la clase de ANP el profesor Daniel 10. Brasil controla 60% de la Amazonía, y aunque
conceptualiza que los parques nacionales las tasas de deforestación se han estado
han sido creados con la finalidad de reduciendo, los cambios de las leyes brasileñas
A) promover el desarrollo sostenible de los de bosques resultan preocupante. Después del
recursos naturales. gigante sudamericano, el segundo país con
B) proteger el patrimonio histórico nacional mayor superficie amazónica es
de manera intangible. A) Perú B) Colombia
C) favorecer la extracción controlada de C) Venezuela D) Ecuador
madera en la Amazonía. E) Bolivia
D) promover estudios científicos no
manipulables y turismo. 11. Es el ANP que el Estado protege con carácter
E) protección y uso sostenible de los de tangible o de uso directo, destinada a la
recursos naturales, protección y propagación de poblaciones de
guanaco.
8. Un alumno hace una introspección de los A) PN del río Abiseo
biomas que ha estudiado, entre ellos escribe B) PN de Tingo María
selva, sabana, desierto, praderas, taigas y C) RN de Calipuy
tundras. ¿Con qué nivel de la biodiversidad se D) SN de Megantoni
relaciona la siguiente lista? E) RN de Galeras
A) cultural
B) taxonómico 12. Es una unidad reservada por el MINAM,
C) intraespecífico destinada a la protección de diversas
D) ecológico formaciones líticas en el departamento de
E) genético Pasco. De acuerdo al texto, el ANP al que se
hace referencia es el
9. Durante las visitas al oriente del país, el A) Santuario Nacional Calipuy
profesor del curso realizó un viaje, y pudo B) Santuario Nacional Huayllay
visitar varios espacios de interés, donde C) Parque Nacional Yanachaga Chemillen
destacaba la siguiente información: D) Santuario Nacional Ampay
Ubicación: Loreto E) Reserva Nacional de Paracas
Objetivo: proteger especies que en otras
partes de la amazonia han desaparecido 13. La Amazonía de nuestra región es
como el lagarto negro, lobo de río y paiche continuamente afectada por la deforestación,
Característica: uso directo y otros problemas, provocando una reducción
Tomando en cuenta los datos anteriores se importante de la superficie vegetal y la pérdida
puede determinar que el área natural pro- de especies faunísticas. A continuación,
tegida visitada es determine qué otras amenazas la afectan
A) Manu I. El aumento de emisiones del parque
B) Tambopata automotor
C) Pacaya Samiria II. El incremento de enfermedades tropicales
D) Alto Purús como la malaria.
E) La cordillera azul III. El avance de la agricultura migratoria.
IV. La construcción de carreteras.

GEOGRAFÍA
A) III y IV B) I, II y III C) Solo III 16. La conformación de la Reserva Nacional

D) I y II E) Solo IV _______________ se inició en 1940 sobre
zonas reservadas destinadas a la
14. Pacaya Samiria tiene como objetivo principal conservación del paiche; luego de varias
conservar los recursos de flora y fauna, así ampliaciones, se estableció la Reserva en
como la belleza escénica característica del 1982 siendo la tercera ANP más grande del
bosque tropical húmedo. La RNPS alberga una territorio nacional.
alta diversidad biológica y una importante A) Salinas y Aguada Blanca
población humana que aprovecha de sus B) Calipuy
recursos naturales. Comprende en su interior C) Pampa Galeras
las cuencas de los ríos Pacaya, Samiria y D) Pacaya Samiria
Yanayacu-Pucate. Aunque mayormente se
E) Dorsal De Nasca
trata de una planicie de llanura amazónica
aluvial e inundable, presenta algunas colinas
17. La Amazonía de nuestra región es continua-
bajas en las nacientes del Pacaya.
mente afectada por la deforestación, y otros
I. Pacaya Samiria es una ANP de uso directo.
problemas, provocando una reducción
II. La unidad de conservación descrita es un
importante de la superficie vegetal y la
Parque Nacional.
III. El territorio que comprende Pacaya pérdida de especies faunísticas. A
Samiria corresponde a la selva alta. continuación, determine qué otras amenazas
IV. El ANP que describe el texto se ubica en el la afectan
bosque tropical amazónico. I. El aumento de emisiones del parque
A) I, III y IV B) Solo I y III C) I, II y III automotor
D) Solo I y IV E) Solo IV II. El incremento de enfermedades tropicales
como la malaria.
15. En la actualidad, la explotación de los III. El avance de la agricultura migratoria.
recursos naturales en la Amazonía ocasiona IV. La construcción de carreteras.
una serie de impactos ambientales negativos A) III y IV B) I, II y III C) Solo III
sobre la calidad del agua, la flora, la fauna, el D) I y II E) Solo IV
suelo y el hombre amazónico. Los ecosis-
temas acuáticos son los más afectados por 18. En el Sistema Nacional de Áreas Naturales
estos impactos a través de la contaminación Protegidas por el Estado, la unidad de
de los ríos. De acuerdo al texto, identifique conservación de Ampay ubicada en
una de las causas que ocasiona un impacto Apurímac, el cual protege el bosque relicto
negativo en la Amazonía Peruana. de Intimpa, único género de conífera en el
A) incremento desmesurado del turismo espacio peruano; esta unidad de
vivencial. preservación tiene la categoría de
B) desarrollo de una actividad avícola A) Refugio de vida silvestre.
intensiva.
B) Parque Nacional.
C) extracción cuprífera por parte de la gran
C) Zona Reservada.
minería.
D) Coto de caza.
D) quema de áreas forestales para sembrar.
E) Santuario Nacional.
E) la desertificación provocada por los
colonos

GEOGRAFÍA
19. Un grupo de estudiantes son partícipes del 20. El jefe del Servicio Nacional de Áreas
proyecto “Vulneración antrópica de las áreas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp)
naturales protegidas por el Estado”. Por este destacó las exitosas experiencias de cultivo
motivo visitan el Parque Nacional Bahuaja- de cacao sostenible libre de deforestaciones
Sonene, que se encuentra afectada por la desarrolladas por la población colindante al
minería ilegal de oro que deforesta sus Santuario Nacional Megantoni. ¿Se podría
bosques y el Santuario Nacional de extender esta estrategia de desarrollo
Megantoni que enfrenta dos grandes sostenible al interior de la referida unidad de
problemas: el proyecto Camisea y la ola conservación?
migratoria de la sierra. Es evidente la acción A) Sí, porque prevalece el objetivo de elevar
antrópica negativa sobre las superficies el nivel de vida de la población local.
mencionadas a pesar que son consideradas B) No, porque el Gobierno Regional de Cusco
como solo permite el ecoturismo.
A) áreas intangibles. C) Sí, porque se permite el aprovechamiento
B) zonas de amortiguamiento. directo de los recursos naturales.
C) refugios de vida silvestre exótica. D) No, porque esta área natural protegida
D) zonas de reproducción de especies en presenta carácter intangible.
extinción. E) Si, porque se permite el uso intangible de
E) zonas de uso directo y sostenido. sus recursos naturales.
HOMEWORK
1. En la zona oriental de nuestro país es 2. Las Reservas de Biosfera son más que áreas
continuamente afectada por la deforestación naturales protegidas. Están diseñadas para
y quema roza, provocando una reducción entender uno de los temas más importantes
importante de la superficie vegetal, debido al que enfrenta el mundo hoy en día: reconciliar
mal uso de la tecnología y los métodos de la conservación de recursos naturales con su
producción incompatibles con el equilibrio uso sostenible. A continuación, determine
ecológico. En relación con el texto, ¿Cuáles qué enunciados son verdaderos sobre estos
de las siguientes proposiciones constituyen importantes espacios que gozan de
consecuencias directas? reconocimiento internacional.
I. Reducción de las capas freáticas. a. La primera Reserva de Biosfera Transfron-
II. Aumento de nuevas especies endémicas. teriza de América del Sur es: Bosque de
III. Incremento de la degradación de los Paz, ubicada entre Perú y Colombia.
suelos. b. Las Reservas de Biosfera del Perú
IV. Mayor escorrentía de agua superficial. permanecen bajo la soberanía del país,
A) III y IV B) II y III C) II y IV igual como las Reservas de Biosfera de los
D) I y III E) Solo III otros países.

GEOGRAFÍA
c. Son áreas representativas de ambientes 5. La Antártida cubre una superficie aproximada

terrestres o acuáticos creadas para de unos 14.000.000 km2, de los cuales menos
promover una relación equilibrada entre del 1% constituyen áreas libres de hielo. Es el
los seres humanos y la naturaleza. continente más frío, más seco, más ventoso y
d. La designación como Reserva de Biosfera con mayor altura media (más de 2000 m
significa que el área natural protegida es sobre el nivel del mar) del planeta. A
reconocida internacionalmente por su continuación, determine qué enunciados son
innovación y demostración de desarrollo verdaderos sobre el continente blanco y
sostenible y ordenamiento territorial. marque la alternativa correcta.
e. El Gran Pajatén y Machu Picchu han sido I. La superficie antártica supera en casi el
declaradas por la UNESCO como reservas
triple la superficie amazónica.
de Biosfera en el país.
II. aproximadamente el 15% del territorio
A) b, c y d B) a, c y e
antártico se encuentra desprovisto de
C) c, d y e D) solo b y d
hielo, condición aprovechada para la
instalación de estaciones científicas.
3. El Servicio Nacional Forestal y de Fauna Silvestre
III. De las masas continentales que rodean al
(SERFOR), órgano adscrito al Ministerio de
continente, África es la que se encuentra
Agricultura y Riego, brindó una conferencia para
advertir que el tráfico ilegal de las especies a mayor distancia.
silvestres como el puma, el delfín rosado y la IV. Su ubicación latitudinal y la extensa capa de
anaconda, además del acelerado proceso de hielo que cubre su superficie, explican las
destrucción de la selva húmeda tropical para bajas temperaturas que caracterizan su
incrementar la ganade-ría vacuna; son peligros clima.
inminentes que aten-tan contra la A) II, III, IV B) I, II, III
biodiversidad, tanto de nuestro país como de los C) Solo I y II D) Solo III y IV
7 países hermanos, miembros del
A) Fondo del Banco de Desarrollo Forestal. 6. En la actualidad, la explotación de los
B) Tratado de Unión Forestal. recursos naturales en la Amazonía ocasiona
C) Fondo Económico Amazónico. una serie de impactos ambientales negativos
D) Tratado de Cooperación Amazónica. sobre la calidad del agua, la flora, la fauna, el
suelo y el hombre amazónico. Los ecosis-
4. Son áreas reservadas por el Estado, de gran temas acuáticos son los más afectados por
extensión, de carácter intangible, destinadas a estos impactos a través de la contaminación
proteger la flora, la fauna y la belleza de los ríos. De acuerdo al texto, identifique
paisajística que en ellas existe, de gran
una de las causas que ocasiona un impacto
importancia debido a ser centros o muestras
negativo en la Amazonía Peruana.
representativas de la naturaleza. Por su esta-
A) incremento desmesurado del turismo
tus legal no es posible la intervención humana
vivencial.
solo en casos de investigación y turismo.
B) desarrollo de una actividad avícola intensiva.
A) Santuario Nacional
C) extracción cuprífera por parte de la gran
B) Reserva Nacional
C) Parque Nacional minería.
D) Zona Reservada D) quema de áreas forestales para sembrar.

GEOGRAFÍA
7. La Amazonia o selva amazónica es el bosque I. La estación científica Machu Picchu ha

tropical más extenso del mundo, y por ello el sido levantada en la isla Rey Jorge.
más importante a diversos niveles. A conti- II. La embarcación que traslada a los
nuación, determine la verdad o falsedad (V o investigadores peruanos es el BAP
F) de los siguientes enunciados sobre esta Carrasco.
importante reserva de biodiversidad mundial. III. Las expediciones peruanas se realizan al
I. Es la mayor cuenca hidrográfica del mundo. inicio del solsticio boreal.
II. Es la región del mundo que más oxígeno IV. La actividad científica peruana en el
produce. continente blanco es permanente
III. Su extensión es de 7.4 millones de km2 durante los 365 días del año.
aproximadamente. A) I, II y IV B) I y II
IV. Comprende territorios de 9 países del C) I, II y III D) I y IV
centro y sur de América.
A) VFFF B) FVVV 10. Según la UNESCO, las Reservas de Biósfera
C) VVFF D) VVVF son áreas geográficas representativas de la
Tierra, que pueden albergar a comunidades
8. Sobre el Tratado Antártico suscrito el 01 de humanas, sin poner en riesgo el valor
diciembre de 1959 en Washington, ecológico del sitio. Del texto se puede inferir
establezca la verdad o falsedad (V o F) de los que
siguientes enunciados. Luego, marque la I. las personas que habitan en ella pueden
alternativa correcta. utilizar racionalmente los recursos.
I. El Perú se convirtió en miembro II. son consideradas zonas completamente
consultivo en 1981. intangibles.
II. Chile es el único país sudamericano III. estas áreas son una muestra de la
signatario del tratado. biodiversidad del planeta.
III. Dispone el uso exclusivo del continente IV. la depredación fomenta el desarrollo
con fines pacíficos. acelerado de los pueblos.
IV. No permite el desarrollo de actividades A) I y II B) II y III
turísticas debido al impacto negativo que C) I y III D) III y IV
generaría en el frágil ecosistema del
continente.
A) VFVF B) FVVF
C) VVFF D) FFVF
9. En la Antártida, científicos peruanos se
encargan de realizar diversas investigaciones,
algunas de las cuales se encuentran
enfocadas al estudio del cambio climático.
CLAVES
¿Qué enunciados son verdaderos sobre el
1. D 2. A 3. D 4. C 5. D
Perú y la Antártida? 6. D 7. D 8. A 9. B 10. C

ECONOMÍA
SEMANA 8
TEMA: TEORÍA DE LA OFERTA - EQUILIBRIO DE MERCADO
1. Ocurrió en Estados Unidos que en algunos 3. El precio de la papa yungay creció en 15%
períodos hubo fijaciones de precios de los debido al menor ingreso que se registró en el
productos agrícolas por sobre el precio de Gran Mercado Mayorista de Lima (GMML),
equilibrio de mercado, porque la autoridad según informó el Ministerio de Agricultura.
pensaba que los agricultores (uno de los más Los menores ingresos provinieron de Tarma
pobres de la sociedad) estaban ganando muy (152 toneladas frente a 160 de la semana
poco. Para poder mantener los precios de pasada) y de Huamanga (92 toneladas frente
algunos productos agrícolas por sobre el a 94), la variación del precio se debió a/al
equilibrio, se creó un poder comprador de A) costo de producción
parte del gobierno. Eso productos agrícolas B) costo del transporte.
se acumularon en graneros o se regalaron a
C) margen de ganancia.
países más pobres, se hablaba en esos
D) oferta y demanda.
tiempos que nunca antes los ratones habían
E) La especulación.
estado más gordos. En el análisis del
equilibrio entre la oferta y la demanda de un
4. Conforme con la ley de oferta y demanda, si
bien, cuando el precio de dicho bien es mayor
por fiestas navideñas la demanda de
que el precio de equilibrio, entonces existe:
panetones y fuegos pirotécnicos aumenta,
A) una escasez
entonces su precio
B) un déficit de oferta
A) se reduce. B) disminuye.
C) un exceso de demanda
D) un exceso de oferta C) aumenta. D) no cambia.
E) un déficit de demanda E) se estabiliza.
2. Suponiendo las siguientes situaciones ¿en 5. De acuerdo con la teoría económica la ley de
qué casos tenderá a aumentar el precio del la demanda de una mercancía dice:
pescado? A) Siempre y cuando las condiciones no
I. disminuye el precio de la carne, sustituto varíen, las cantidades que se ofrezcan de
del pescado. un bien varían en razón directa a la
II. aumenta el precio del aceite, complemen- demanda del mismo.
tario del pescado. B) Siempre y cuando las condiciones no varíen,
III. aumenta el ingreso de los consumidores. las cantidades que se consuman de un bien
A) en las tres situaciones varían en razón inversa a su precio.
B) en I y II C) Siempre y cuando las condiciones no
C) sólo en III varíen, las cantidades que se ofrezcan de
D) en II y III un bien varían en razón en razón directa a
E) solo en I la capacidad de producción del empresario.
ACADEMIA VONEX 84 ECONOMÍA

ECONOMÍA
ECONOMÍA
D) La cantidad ofertada varía en razón directa 9. En Gamarra producen a diario grandes
a los ingresos de los consumidores. cantidad de polos, blusas, pantalones, etc. Si
E) Toda oferta crea su propia demanda. hubiera una escasez de algodón, este
incrementaría su precio, lo que ocasionaría un
6. Según la ley de la oferta y la demanda, si las incremento del precio de la tela y una
“maca” es abundante en el Perú, con relación disminución de la oferta de productos textiles
a Bolivia, entonces el precio será en Gamarra, esto debido a un incremento de
A) Mayor en Perú que en Bolivia A) los impuestos.
B) Distinto en ambos países B) la tecnología.
C) Menor en Perú que en Bolivia
C) los costos de producción.
D) Igual en ambos países
D) la capacidad instalada.
E) Menor en ambos.
E) la demanda agregada.
7. Isabel es una alumna aplicada en economía,

10. El presidente de la República, al iniciar el año,
durante el examen de admisión, le piden que
ha emitido una serie de decretos legislativos,
señale la proposición correcta con respecto a
un bien x que se intercambia en un mercado con la finalidad de incentivar la economía,
libre (se cumplen las leyes de la oferta y la entre ellos, ha planteado algunos beneficios
demanda), el cual se encuentra en equilibrio tributarios para las empresas, esto generará
a un precio Po. Ella sabe diferenciar los efec- A) una evasión de impuestos.
tos del cambio del precio y de la demanda B) un incremento de la oferta.
A) Cambios en el precio de cualquier insumo C) un incremento de la demanda.
utilizado en la producción de x modifi- D) que las empresas se declaren en
carán el nivel de la demanda. bancarrota.
B) Cambios en la tecnología harán que varíe E) un aumento de los gustos.
la demanda.
C) Cambios simultáneos en la demanda y la 11. En el terminal de Yerbateros (Lima), una de
oferta siempre modificarán el precio de las empresas de transporte terrestre de
equilibrio. personas ha publicado, en su local de venta
D) Cambios en la demanda siempre de pasajes, el precio del boleto Lima -
afectarán al precio del bien Huancayo. En la búsqueda del precio de
E) El ingreso del consumidor afecta a la equilibrio, entre la cantidad demandada (QD)
oferta y la cantidad ofrecida (QS) por servicio de
transporte, se pueden establecer las
8. La familia Luna ha creado una empresa para
siguientes relaciones:
comercializar productos de limpieza, este
I. QD > QS
año ha decidido invertir en máquinas,
II. QS > QD
tecnología moderna e internet, esto generará
III. QD = QS
A) un incremento de la demanda.
¿Cuál o cuáles de ellas explicarían el
B) un incremento de su oferta.
C) el quiebre de la empresa. crecimiento del precio del servicio?
D) la evasión de impuestos. A) I y III B) solo III C) solo II
E) un incremento de los gustos. D) solo I E) I y II

ECONOMÍA
ECONOMÍA
12. Victoria es una madre de familia que durante 15. Si de manera conjunta en nuestro país se
el día presta servicios culinarios a una pareja incrementa la oferta, generando una
que reside a 40 minutos de su domicilio. En abundancia de bienes, para regresar al
los mercados de frutas de su barrio y de su equilibrio, las fuerzas del mercado presionarán
trabajo, ella observa, durante un año, las A) al incremento del precio.
B) al incremento de ingresos.
variaciones considerables del precio de un
C) a la disminución del precio.
kilo de naranja, esto se debe a que la
D) a la intervención del Estado.
demanda del producto tiene carácter
E) al aumento de las preferencias.
A) aleatorio. B) estacional.
C) inestable. D) creciente. 16. Mariana, luego de su clase de economía, puede
E) horizontal. afirmar que el comportamiento racional del
productor busca
13. Para que exista el equilibrio de mercado, si los A) fijar el precio máximo del producto.
consumidores están dispuestos a comprar B) imponer el precio más alto del mercado.
2000 unidades de un producto, se requiere que C) maximizar las ganancias.
A) la oferta sea de 2000 unidades del D) maximizar los costos de producción.
producto. E) maximizar la satisfacción.
B) las cantidades ofertadas sean de 2000
unidades del producto. 17. En el mercado de azúcar, según la ley de la
C) la demanda sea de 2000 unidades del oferta, el aumento de su precio generará
A) el aumento de la oferta.
producto.
B) la disminución de la oferta.
D) el precio de mercado sea de 2 soles.
C) el aumento de la cantidad ofertada.
E) las cantidades se anulan.
D) la disminución de la cantidad ofertada.
E) la disminución de las preferencias.
14. Durante el mes de julio algunas familias reciben
gratificaciones, es decir, se incrementa el 18. Mauro tiene una empresa textil en el distrito de
ingreso de las familias. En una situación de Lima, un local de 200 metros cuadrados, y
equilibrio generaría una debido a que le ha ido muy bien en sus ventas
A) expansión de la demanda y una ha decidido comprar otro local; esta
disminución de los precios. determinante de la oferta relacionada a la
B) contracción de la demanda y una cantidad máxima de bienes o servicios que se
disminución de los precios. pueden obtener de las empresas, se denomina
C) expansión de la demanda y un incremento A) tecnología.
de los precios. B) costo de producción.
D) contracción de la oferta y un incremento C) capacidad instalada.
D) ingreso salarial.
de los precios.
E) explosión demográfica.
E) contracción de los gustos.

ECONOMÍA
ECONOMÍA
HOMEWORK
1. Una mejora tecnológica hará que la curva de 5. Una curva de oferta representada por una
oferta de una empresa línea vertical implica
A) Se mantenga constante A) Que existe un precio máximo por debajo
B) Permanezca estable del cual no se ofrecerá nada.
C) Se desplace hacia la izquierda B) Que todo aumento en el precio hará
D) Se desplace hacia la derecha aumentar la cantidad ofertada.
E) Se iguale a la demanda C) Que se ofrecerá la misma cantidad a
cualquier precio.
2. El término oferta se relaciona con D) Que la cantidad ofrecida responde
A) Los mayoristas y demandantes rápidamente a las variaciones en el precio.
B) Consumidores y productores E) Que existe un precio mínimo al cual no se
C) Los productores y proveedores ofrecerá nada.
D) Oferentes y compradores
E) Mercados y compradores 6. Suponga que los precios de los nuevos
departamentos en edificios han aumentado,
3. La ley de la oferta de una mercancía dice: pero las compras de viviendas también; a
partir de esto se puede afirmar que:
A) Siempre y cuando las condiciones no varíen,
A) el aumento en la compra de departamentos
las cantidades que se ofrezcan de un bien
se debe al incremento de la oferta
varían en razón directa a la demanda del
B) en este caso no se cumple la ley de la
mismo.
demanda
B) Siempre y cuando las condiciones no varíen,
C) el aumento en los precios se debe al
las cantidades que se ofrezcan de un bien
incremento en los costos de construcción
varían en razón directa a su precio.
D) la demanda de departamentos nuevos ha
C) Siempre y cuando las condiciones no va-
crecido
ríen, las cantidades que se ofrezcan de un
E) la curva de oferta se desplazó hacia la
bien varían en razón en razón directa a la
izquierda
capacidad de producción del empresario.
D) La cantidad ofertada varía en razón directa 7. Señale las afirmaciones correctas:
a los ingresos de los consumidores. I. En condiciones de libre mercado, el
E) Toda oferta crea su propia demanda. aumento de la oferta de un bien conduce
a una disminución de su precio.
4. Se considera como un supuesto para que se II. En condiciones de libre mercado, el precio
cumpla la ley de la oferta de un bien garantiza márgenes de
A) Que varíe la tecnología ganancia para sus productores.
B) Que se traslade la curva de oferta III. En condiciones de monopolio u oligopolio
C) Que varíen solo las ventas en la producción de un bien, su precio
D) Que varíe el precio del producto tiende a crecer.
E) Que no se cumpla la condición ceteris A) I y II B) I y III C) II y III
paribus D) Solo III E) Solo I

ECONOMÍA
ECONOMÍA
8. Cuando el mercado negro para ciertos bienes 10. Según la Ley de la oferta y la demanda:
surge como consecuencia de un decreto que A) A mayor precio menor oferta
congela los precios, se dice que hay: B) A menor precio mayor demanda
A) desequilibrio del mercado C) A mayor demanda menor precio
B) control de precios D) A mayor oferta mayor precio
C) intercambio desigual E) A menor oferta mayor precio
D) manipulación de precios
E) desequilibrio de precios
9. Según la ley de la oferta y la demanda, si un

bien es abundante en el país A, con relación
al país B, entonces el precio será
A) Mayor en A que en B
B) Distinto en ambos países
C) Menor en A que en B
CLAVES
D) Igual en ambos países
1. D 2. C 3. B 4. D 5. C
E) No se puede determinar 6. D 7. B 8. B 9. C 10. E

FILOSOFÍA
SEMANA 8
TEMA: CIENCIA Y CONOCIMIENTO I
1. Ayer, al observar el árbol de mi jardín, podía A) los fenómenos – noúmenos

afirmar que sus hojas eran verdes, sin embargo, B) las percepciones – fenómenos
hoy que lo vuelvo a mirar, sus hojas se ven C) las cosas – fenómenos
amarillentas; por esa razón concluyo que D) los noúmenos – fenómenos
no es posible obtener conocimiento alguno, E) las cosas en sí – noúmenos
por lo que es mejor no anhelar conocer algo
con certeza. Las declaraciones anteriores, 4. Si Marisol considera que tiene conocimientos
coinciden con el pensamiento del filósofo a priori entonces reconoce que
A) Immanuel Kant. A) existen saberes que pueden ser compro-
B) René Descartes. bados de cualquier modo.
C) John Locke. B) todo el saber es resultado de deducciones
D) Pirrón de Elis. desde principios claros.
E) Aristóteles. C) el origen del conocimiento se encuentra
en las ciencias formales.
D) hay conocimientos que no se verifican a
2. El empleo de la experiencia sensible para
través de la experiencia.
generar conocimientos establece un criterio
E) todo conocimiento se sustenta exclusiva-
de clasificación de estos. Es así, que los
mente en la racionalidad.
científicos como los físicos y químicos, en
base a experimentaciones, suelen obtener
5. Después de practicar varias veces, a Susan
teorías fundamentalmente
por fin le sale bien el Arroz con pollo. A la vez,
A) exactas.
su hermana Xiomara es una exitosa y
B) a priori. reconocida cardióloga tras años de estudio,
C) intuitivas. preparación y exitosas operaciones del
D) espontáneas. corazón. Ambas hermanas han desarrollado
E) a posteriori. conocimientos ……………………. aunque los de
la segunda son de mayor ………………………..
3. Claudia tiene una miopía severa, de tal A) intuitivos – jerarquía.
manera que las cosas las ve muy distintas B) espontáneos – simplicidad.
cuando se quita los anteojos. Por ello, al ver C) a priori – sistematización.
su celular con y sin anteojos, ella acepta que D) discursivos – complejidad.
solo es capaz de captar ………………. influidos E) a posteriori – experiencia.
por las condiciones de su sensibilidad y que
nunca conocerá las cosas en sí misma o 6. Ricardo es partidario de las ideas ……………. de
………………..…. tal como lo afirmó el filósofo John Locke, por eso considera que ………………
Immanuel Kant. establecen el límite del conocimiento.
ACADEMIA VONEX 89 FILOSOFÍA

A) empiristas – las deducciones de imágenes fijas que desfilan a tal ritmo que
B) empiristas – los sentidos crean la ilusión de un movimiento continuo.
C) racionalistas – las intuiciones Lo que consideramos una imagen bella en la
D) innatistas – las sensaciones pantalla de nuestro televisor no es más que
E) escépticas – las costumbres un conjunto de puntos de color. Los colores
que nos parecen propiedades intrínsecas de
7. Juan, tras conocer las tesis gnoseológicas de los objetos no son más que refracciones y
los pensadores modernos desde Descartes difusión de luz [...].
hasta Kant, se pregunta si es posible conocer Robert Clarke.
las cosas como son en sí mismas y al querer Los nuevos enigmas del universo.
plantearse una posible respuesta, le surge
una nueva duda: ¿Qué es lo real? 8. A decir del texto y, en concordancia con el
Del caso mencionado, podemos afirmar que pensamiento racionalista, los sentidos
A) el saber filosófico siempre se muestra A) nos informan de la realidad de manera
parcial y selectivo. objetiva.
B) la reflexión gnoseológica conlleva a una B) son imposibles para informarnos sobre
ontología. lo real.
C) la gnoseología se sustenta en imperativos C) posibilita alcanzar conocimientos
categóricos. verdaderos.
D) las cuestiones gnoseológicas son D) es una de las vías que podríamos tomar
imposibles de resolver. al conocer.
E) el reflexionar gnoseológicamente no trae E) son la base de explicaciones racionales o
algún beneficio. a priori.
Lea el siguiente texto y, a continuación, 9. ¿Qué diría el autor del texto acerca del
responda correctamente las preguntas 8 y 9. realismo metafísico del pensamiento
Cuando tocamos un objeto, vemos que existe aristotélico, con relación a la esencia del
en una forma, un peso y una textura definidos conocimiento?
y relativamente inmutables. Sin embargo, es A) No basta con percibir para conocer, lo que
un engaño de nuestras sensaciones imperfectas. vemos no es el reflejo de realidad alguna.
Si nos fiamos de nuestros sentidos, no B) Solo mediante la experiencia y la duda
percibimos ni la rotación de la Tierra ni su metódica es posible alcanzar
trayectoria en torno al Sol: tenemos la conocimientos.
impresión de que es este último el que gira C) Los conocimientos son el fiel reflejo de los
alrededor de nuestro planeta. Tenemos que objetos que podemos percibir en la realidad.
hacer un esfuerzo para restaurar la realidad. D) El alma humana es como un espejo en el
Cuando sumergimos un palo en el agua, que se plasman todos los conocimientos
parece que está roto; es una ilusión óptica racionales.
como tantas otras. E) El conocimiento sensorial permite la
Cuando vemos una película en el cine, no captación correcta de toda la realidad en
tenemos la impresión de que sea una serie su conjunto.

Lea el siguiente texto y, a continuación, C) es capaz de eliminar completamente las
responda correctamente las preguntas 10 y 11. ideas que tiene.
Locke señala: «Ni siquiera la inteligencia D) genera conexiones entre las ideas que en
más notable o el intelecto más amplio tienen él existen.
el poder, por vivaz y variado que resulte su E) hace que los ciegos tengan la clara noción
pensamiento, de inventar o forjar una idea de los colores.
simple y nueva para el espíritu, que no haya
sido aprendida de las maneras ya mencio- 11. Se infiere del texto que toda idea presente en
nadas; y la fuerza del intelecto tampoco nuestro espíritu
puede destruir las que ya existen. El dominio A) surge de la habilidad que tiene el hombre.
del hombre sobre este pequeño mundo de su B) es imposible sin acciones perceptibles.
intelecto es aproximadamente el mismo que C) fue imaginada por intelectos hábiles.
posee en el gran mundo de las cosas visibles, D) existe de manera anterior a la sensación.
donde su poder –aunque se ejerza con arte y E) genera en el hombre la capacidad sensorial.
habilidad– no logra otra cosa que componer
y dividir los materiales que haya a su alcance, 12. En días recientes, muchas personas han
pero no pude hacer nada para fabricar ni estado comentando que el descenso de los
siquiera la más mínima partícula de materia casos de la enfermedad por el dengue se
nueva o para destruir un átomo de la que debe necesariamente a la implementación
existe. El que quiera forjar con su propio de medidas de salubridad como lo es la
intelecto una idea simple, que no haya sido limpieza y eliminación de mosquitos. Al
recibida desde los objetos externos a través respecto, el filósofo David Hume cuestionaría
de los sentidos o desde la eflexiónn sobre las esas apreciaciones porque
operaciones de su espíritu se encontrará con A) esta relación de causalidad es una
la misma incapacidad. Quisiera que alguien realidad objetiva que no depende de
tratase de imaginar un sabor que nunca alguna circunstancia especial de los
hubiese llegado hasta su paladar o de darse la sujetos.
idea un perfume que jamás haya olido; B) la relación de causalidad entre las
cuando lo logre, estaré dispuesto a aceptar medidas de salubridad y el descenso de
que un ciego puede tener las ideas de los casos que asumen algunos no surge de
colores y un sordo, nociones claras de los la impresión.
sonidos» C) es irracional sostener que las medidas de
Giovanni Reale y Dario Antiseri. Historia del salubridad sean la única causa del
pensamiento filosófico y científico. descenso de casos, puede haber otras
causas observables.
10. A partir del texto, es posible afirmar que el D) proviene de un conjunto de impresiones
intelecto humano totalmente incuestionables, pero deben
A) puede forjarse en sí ideas completamente someterse al ejercicio de la razón.
nuevas. E) representa las ideas ficticias que las
B) se relaciona con la materia en su personas aprenden de su entorno familiar
capacidad creadora. y también de los medios de comunicación.

13. Aristóteles afirmó: ¿Cuándo existe o no existe ganado, será de la mayor importancia que
lo que llamamos verdadero o falso? Debemos, piense que existe un lugar con seres humanos
en efecto, considerar qué es lo que decimos. al final del sendero, pues si lo hago así y sigo
Pues, tú no eres blanco porque nosotros el sendero, salvaré mi vida. El pensamiento
pensemos que verdaderamente eres blanco; verdadero, en este caso, es útil, porque la
sino que, porque tú eres blanco, nosotros, los casa, que es objeto, es útil. El valor práctico
que lo afirmamos, nos ajustamos a la verdad. de las ideas verdaderas se deriva pues,
De acuerdo con este planteamiento, se primariamente de la importancia práctica de
infiere que sus objetos para nosotros.
A) los enunciados no se relacionan William James. Concepción de la verdad
directamente con el mundo real. según el pragmatismo.
B) la verdad se ajusta a todo aquello que
nosotros podemos afirmar. 14. El ser humano debe buscar la verdad de los
C) las palabras no describen ninguna hechos
realidad, solo son instrumentos. A) cuyos objetos constituyan medios útiles
D) la verdad de las cosas depende de las en la práctica.
percepciones del observador. B) en un mundo de realidades infinitamente
E) lo que se dice de algo es verdadero si se perjudiciales.
ajusta a una realidad objetiva. C) para generar creencias de índole universal
en nosotros.
Lea el siguiente texto y, a continuación, D) buscando que no existan contradicciones
responda correctamente las preguntas 14 y 15. en su interior.
La importancia para la vida humana de poseer E) que representen fielmente todos los
creencias verdaderas acerca de hechos, es algo hechos del mundo.
demasiado evidente. Vivimos en un mundo
de realidades que pueden ser infinitamente 15. El interés por poseer la verdad, de acuerdo
útiles o infinitamente perjudiciales. Las ideas con el texto, tiene por aliciente
que nos dicen cuáles de estas pueden A) lograr una fidelidad entre el pensamiento
esperarse, se consideran como las ideas y nuestro mundo.
verdaderas en toda esta esfera primaria de B) el conseguir conocimientos que sean
verificación y la búsqueda de tales ideas valiosos en sí mismos.
constituye un deber primario humano. La C) plantear las pautas para la correcta
posesión de la verdad, lejos de ser aquí un delimitación de esta.
fin en sí mismo es solamente un medio D) el logro de metas que se plantea el ser
preliminar hacia otras satisfacciones vitales. humano para su vida.
Si me hallo perdido en un bosque, y E) una búsqueda desinteresada de un
hambriento, y encuentro una senda de sustento para las ciencias.

HOMEWORK
1. En el laboratorio de su universidad, el estudiar la realidad peruana, descubriendo
estudiante Oswaldo observa a través del que nuestro país es latifundista y caudillista.
microscopio características de una célula. En este caso, identifique el objeto del
Del caso anterior, identifique la entidad conocimiento.
que se encuentra en el rol de objeto del A) Manuel González - Prada
conocimiento. B) el método positivista
A) El laboratorio y el microscopio. C) el latifundismo
B) Células que están en el laboratorio. D) el caudillismo
C) Características de una célula. E) la realidad peruana
D) La ciencia biológica.
E) El estudiante Oswaldo. 5. Ignacio es una laboratorista cuyas actividades
le han hecho comprender que los conoci-
2. ¡Qué calor hace aquí!, afirma Kiara al llegar a mientos deben parten de ………………………..,
Pucallpa, formándose así la representación es decir de captaciones inmediatas de
del calor en esta ciudad. Lo que Kiara ha objetos simples.
representado en su mente es una A) deducciones
…………………. pues ha sido resultado de una B) ideas
captación directa de un objeto. C) intuiciones
A) deducción D) inducciones
B) inducción E) teorías
C) reflexión
D) recuerdo 6. Relacione correctamente.
E) intuición I. Conocimiento espontáneo.
II. Conocimiento filosófico.
3. Indignada por lo que ve en la televisión, la III. Conocimiento científico.
estudiante Fabiola considera que la a. Es sobre todo racional y totalizador.
información no debe ser modificada por b. Surge de las actividades cotidianas.
los intereses de los medios de comunicación c. Proviene de un estudio especializado.
y otros grupos de poder. Ello indica que A) Ib, IIc, IIIa B) Ic, IIb, IIIa
Fabiola valora positivamente el rasgo de C) Ic, IIa, IIIb D) Ia, IIb, IIIc
…………………… que posee el conocimiento. E) Ib, IIa, IIIc
A) necesidad
B) universalidad 7. Identifique las proposiciones verdaderas.
C) objetividad I. La gnoseología problematiza sobre el ser
D) subjetividad humano.
E) relatividad II. Saber qué es la verdad es un problema
gnoseológico.
4. El investigador peruano Manuel González - III. La filosofía moderna presentó propuestas
Prada emplea el método positivo para gnoseológicas.

IV. La gnoseología centra su atención en el no necesito sino descomponer dicho concepto.
saber científico. Se trata, pues, de un juicio analítico. Por el
A) I y II B) II y III C) III y IV contrario, si digo “Todos los cuerpos son
D) I y IV E) II y IV pesados”, el predicado constituye algo
completamente distinto de lo que pienso en
8. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de el simple concepto de cuerpo en general.
las siguientes proposiciones y marque la Consiguientemente, de la adición de seme-
secuencia correcta. jante predicado surge un juicio sintético.
I. El sujeto del conocimiento es quien se Immanuel Kant. Crítica de la razón pura.
dirige al objeto para conocerlo.
II. La representación es resultado de la 9. Los juicios analíticos se denominan explicativos
captación de objeto por el sujeto. porque
III. El conocimiento es objetivo porque A) aumentan la información que ya está
depende de las opiniones del sujeto. incluida en el concepto sujeto.
IV. El conocimiento es necesario porque B) existe una relación de identidad entre el
puede ser contradictorio. sujeto y los predicados contenidos.
A) VVFF B) FFVV C) FVFV C) explican los conceptos ajenos a lo que
D) VFVF E) FFFV informa el concepto sujeto.
D) disminuyen la información que presenta
Lea atentamente y, a continuación, responda el concepto sujeto.
correctamente las preguntas 9 y 10. E) descomponen el concepto sujeto en sus
Los juicios analíticos son, pues, aquellos en informaciones ya contenidas en él.
que hay una relación de identidad entre
predicado y sujeto; aquellos en que se piensa 10. Identifique las proposiciones verdaderas.
una relación sin identidad se llamarán sintéticos. I. En los juicios sintéticos hay identidad
Podríamos también denominar los primeros entre el sujeto y predicado.
juicios explicativos y extensivos los segundos, II. La validez de los juicios analíticos depende
ya que aquellos no añaden nada al concepto de la descomposición del sujeto.
del sujeto mediante el predicado, sino que III. Los juicios sintéticos explican lo contenido
simplemente lo descomponen en sus en el sujeto.
conceptos parciales, los cuales estaban ya IV. En los juicios sintéticos se añade un
contenidos en dicho concepto del sujeto. Por predicado no pensado en el sujeto.
el contrario, los juicios sintéticos añaden al A) I y II B) III y IV C) II y III
concepto del sujeto un predicado que no era D) I y III E) II y IV
pensado en él ni podía extraerse de ninguna
descomposición suya. Si digo, por ejemplo:
“Todos los cuerpos son extensos”, tenemos
un juicio analítico. En efecto, no tengo
CLAVES
necesidad de ir más allá del concepto que ligo
1. C 2. E 3. C 4. E 5. C
a “cuerpo” para encontrar la extensión como
6. E 7. B 8. A 9. E 10. E
enlazada con él. Para hallar ese predicado,

FÍSICA
SEMANA 8
TEMA: TEMPERATURA Y CALOR, LEY CERO DE LA TERMODINÁMICA.
DILATACIÓN DE SÓLIDOS Y LÍQUIDOS
1. El calor es una forma de energía en tránsito, Determine la temperatura del equilibrio

no es energía almacenada en un cuerpo, térmico.
es energía en movimiento que se transmite A) 8 °C B) 9 °C C) 15 °C
de un cuerpo de mayor a menor temperatura. D) 20 °C E) 25 °C
Usualmente utilizamos este calor para calentar
el agua. Considere que se desea hervir agua 4. Podemos aprovechar esa ley natural de que
para eso colocamos 2 L en el hervidor. Si la los cuerpos alcanzan el equilibrio térmico
temperatura inicial del agua es 18 °C, para enfriar un alimento de 100 g sacado
determine la cantidad de calor que deberá recién de agua hervida y mezclarlo con 1 L de
absorber el agua para que comience a hervir. agua fría (10 °C). entonces si el alimento tiene
Tebullición = 100 °C un Ce = 0,8 cal/g°C, ¿cuál será la temperatura
A) 120 kcal B) 164 kcal C) 180 kcal final de equilibrio?
D) 200 kcal E) 240 kcal A) 16,7 °C B) 45 °C C) 50 °C
D) 60 °C E) 75 °C
2. Se desea hacer hervir 1,8 L de agua que está
a la temperatura de 20 °C, para ello se 5. Una pieza de metal de 100 g está a una
dispone de un hervidor que proporciona temperatura de 200 °C. Si se sumerge en
energía a razón de 480 cal/s, determine 200 g de agua a 10 °C contenida en un
luego de que tiempo hervirá el agua. recipiente cuya capacidad calorífica es de
A) 2 min B) 4 min C) 5 min 50 cal/°C y se alcanza una temperatura de
D) 6 min E) 7 min equilibrio de 60 °C, determine el calor
especifico de metal.
3. El equilibrio térmico es la temperatura a la A) 0,89 cal/g°C
que llegan en común dos cuerpos luego de B) 0,91 cal/g°C
haber interactuado térmicamente, es decir C) 0,98 cal/g°C
después de haber estado a temperaturas D) 0,99 cal/g°C
distintas y se ponen en contacto. Es lo que E) 0,88 cal/g°C
hacemos a diario cuando queremos hacer
enfriar un cuerpo y lo introducimos en agua 6. Se tiene 500 g de hielo a –10°C, ¿qué cantidad
fría. Considere un recipiente de capacidad de calor ganará del medio ambiente hasta el
calorífica despreciable se tiene 1 kg de agua instante en que empieza a fusionarse?
a 5 °C. A dicho recipiente se introduce 500 g Cehielo = 0,5 cal/g°C
de una sustancia, cuyo calor específico es A) 1,5 kcal B) 2 kcal C) 2,5 kcal
0,1 cal/g°C y una temperatura de 90 °C. D) 3,2 kcal E) 4,5 kcal
ACADEMIA VONEX 95 FÍSICA

7. En un recipiente de capacidad calorífica des- 10. Cuando se transfiere calor al hielo a menos de
preciable se mezclan dos objetos del mismo 0 °C, primero el hielo eleva su temperatura
material de masas 4 m y 6 m. Si estos cuerpos hasta 0 °C para luego empezar a fusionarse;
están a las temperaturas de 10 °C y 30 °C, es decir, el hielo no se fusiona a cualquier
respectivamente, determine la temperatura temperatura, debe alcanzar su punto de
de equilibrio. fusión. Determine la cantidad de calor que
A) 14 °C B) 15 °C C) 17 °C debemos suministrar a 20 g de hielo a – 10 °C,
D) 16 °C E) 22 °C para transformarlo en agua líquida a 10 °C.
(Cehielo = 0,5 cal/g °C)
8. Una expedición científica en el Amazonas A) 1,9 kcal B) 1,5 kcal C) 1,2 kcal
descubre una catarata y desea saber cuál es D) 1,8 kcal E) 2 kcal
su altura, pero no tiene ningún instrumento
de medición apropiado. Uno de los miembros 11. Cuando no se toma en cuenta el calor que
de la expedición mide la temperatura del gana o pierde el calorímetro, se dice que su
agua en la parte superior e inferior de la capacidad calorífica es despreciable. En un
catarata y encuentra que la diferencia en recipiente de capacidad calorífica despreciable
la temperatura del agua es T = 0,05 °C. se tiene inicialmente 10 g de hielo a – 5 °C.
Considerando que toda la energía mecánica Si le suministramos 105 cal, determine la
debido a la caída se emplea en aumentar la composición final del sistema.
temperatura del agua y que la rapidez del A) 2 g de agua y 8 g de hielo
agua, en la parte superior de la catarata, es B) 1 g de agua y 9 g de hielo
v = 4 m/s, ¿cuál es aproximadamente la altura C) 5 g de agua y 5 g de hielo
de la catarata? D) 9 g de agua y 1 g de hielo
Datos: g = 10 m/s2, Cagua = 4,186 J/g °C. E) 8 g de agua y 2 g de hielo
A) 20 m B) 10 m C) 15 m
D) 25 m E) 30 m 12. Un bloque de hierro de 2 kg se saca de un
horno donde su temperatura es de 600 °C
9. Un bloque de 1 kg es lanzado con una rapidez y se coloca sobre un gran bloque de hielo a
de 10 m/s. Si la energía cinética se transforma 0 °C. Suponiendo que todo el calor cedido
en calorífica que lo absorbe el bloque, deter- por el hierro se utilice para fundir hielo,
mine en cuanto se incrementa la temperatura ¿cuánto hielo se fundirá? CeFe=0,113 cal/g °C)
del bloque hasta el instante en que se A) 1695 g B) 1785 g C) 1245 g
detiene. Considere que la capacidad calorífica D) 1365 g E) 1485 g
del bloque es de 20 cal/°C. (1J = 0,24 cal)
13.En un calorímetro de capacidad calorífica
despreciable se tienen 150 g de agua
inicialmente a 30 °C. Añadimos algo de vapor
a 100 °C hasta alcanzar el equilibrio térmico
a 42 °C. ¿Cuánto vapor hemos añadido?
A) 0,2 °C B) 0,5 °C C) 0,6 °C A) 1,5 g B) 2,5 g C) 3,5 g
D) 1 °C E) 1,5 °C D) 4,5 g E) 5,5 g

14.Cuando se mezclan hielo y vapor de agua con 17. Con el nombre de dilatación se conoce al
la finalidad de obtener agua a una tempe- proceso de expansión de volumen que sufren
ratura entre 0 °C y 100 °C, debemos tener en ciertos elementos o cuerpos, generalmente
cuenta que todo el hielo se debe fundir y todo como consecuencia de un cambio de
el vapor se debe condensar. ¿Cuántos gramos temperatura. Una barra de metal de 1 m de
de vapor a 100 °C es necesario añadir a 10 g longitud con un coeficiente de dilatación
de hielo a 0 °C para obtener una temperatura lineal  = 2 × 10–5 °C–1 se calienta primero
de equilibrio de 40 °C? aumentando su temperatura en 100 °C.
A) 4 g B) 5 g C) 2 g ¿Cuál es la dilatación de la barra en mm?
D) 8 g E) 10 g A) 2 B) 1,6 C) 0,8
D) 3,2 E) 4
15. Un calorímetro de capacidad calorífica des-
preciable contiene 200 g de agua a 100 °C. 18. La dilatación térmica es un fenómeno físico
Luego de suministrarle una cierta cantidad que se produce cuando un cuerpo (líquido,
de calor Q, se tiene en el calorímetro 150 g gaseoso o sólido) aumenta de volumen al
de agua a 100 °C. Determine Q. aumentar la temperatura. Se tiene dos
A) 20 kcal B) 27 kcal C) 32 kcal varillas cuyos coeficientes de dilatación lineal
D) 45 kcal E) 50 kcal son: 1 = 2 × 10–6 °C–1 y 2 = 3 × 10–6 °C–1.
Si las varillas se calientan, se observa que
16. La gráfica representa la variación de la
sus longitudes varían con la temperatura de
temperatura de una muestra de agua
acuerdo al gráfico adjunto. Determine L01/L02
conforme se le suministra calor. Determine
la masa de la muestra. (Cehielo = 0,5 cal/g °C)
A) 20 g B) 25 g C) 35 g A) 1,1 B) 1,2 C) 1,3

D) 40 g E) 50 g D) 1,4 E) 1,5

HOMEWORK
1. Una taza de café está constituida en su mayor 5. Cuando se transfiere calor al hielo a menos de
parte por agua. Según esto, su calor específico 0 °C, primero el hielo eleva su temperatura
es muy próximo a 1 cal/g °C. ¿Cuántas calorías hasta 0 °C para luego empezar a fusionarse;
debe perder una taza de café (225 cm3 o 225 g) es decir, el hielo no se fusiona a cualquier
para enfriarse desde la temperatura de la temperatura. Determine el calor que debemos
cafetera, 95 °C, hasta la temperatura en que suministrar a 200 g de hielo a – 10 °C, para
se puede beber, 45 °C? transformarlo en agua líquida a 0 °C.
A) 11,25 kcal B) 17,25 kcal (Cehielo = 0,5 cal/g °C)
C) 15,75 kcal D) 12,45 kcal A) 17 kcal B) 15 kcal C) 12 kcal
E) 12,45 kcal D) 18 kcal E) 18 kcal
2. En un recipiente de capacidad calorífica 6. Una muestra de 50 g de hielo se encuentra

despreciable se mezclan 1 kg de agua a en un recipiente cuya capacidad calorífica
40 °C con un 1 kg de agua a 20 °C. ¿Cuál es es C = 40 cal/ °C y a – 10 °C. ¿Cuánto calor se
la temperatura de la mezcla? requiere suministrar al sistema para
A) 25 °C B) 27,5 °C C) 30 °C
incrementar su temperatura hasta 10 °C?
D) 35 °C E) 40 °C
(Cehielo = 0,5 cal/g °C)
A) 5250 cal B) 6000 cal C) 5550 cal
3. Un recipiente de capacidad calorífica de
D) 7500 cal E) 8500 cal
200 cal/°C contiene 500 g de agua a 20 °C.
¿Cuánto calor se le debe suministrar al
7. Se tienen 10 g de vapor a 100°C que se
sistema para que el agua comience a hervir?
introducen en una mezcla de 100 g de agua
A) 23 kcal B) 43 kcal C) 56 kcal
y 100 g de hielo a 0 °C. Determine la
D) 49 kcal E) 72 kcal
temperatura final del sistema y la
composición de la mezcla.
4. Cuando un cuerpo se desliza sobre una
A) 0 °C; 190 g de agua y 20 g de hielo.
superficie áspera, su energía mecánica se
B) 0 °C; 180 g de agua y 30 g de hielo.
transforma en calor. Esto es debido a la
fuerza de rozamiento ejercida por el piso C) 0 °C; 120 g de agua y 90 g de hielo.
conocida como fuerza disipativa. La energía D) 0 °C; 150 g de agua y 60 g de hielo.
calorífica luego puede generar que el cuerpo E) 0 °C; 140 g de agua y 70 g de hielo.
incremente su temperatura. Si un bloque es
lanzado sobre una superficie horizontal con 8. Una bola de 50 g y rapidez 200 m/s impacta
10 m/s, ¿en cuánto varía su temperatura al en un bloque de hielo que se encuentra en
final de su deslizamiento? Considere que reposo a 0 °C. Considerando que toda la
el 80 % de energía calorífica que se genera energía cinética de la bola se convierte en calor
lo absorbe el bloque. (Cebloque = 0,12 cal /g °C; que absorbe el hielo, determine la masa de
1 J = 0,24 cal) hielo que se derrite. Considere 1 J = 0,24 cal.
A) 0,04 °C B) 0,05 °C C) 0,06 °C A) 1 g B) 2 g C) 3 g
D) 0,08 °C E) 0,09 °C D) 4 g E) 5 g

9. Luego de cierto experimento, se construye la 10. Un tubo de acero, para conducir vapor,
gráfica de la temperatura de una sustancia en mide 100 m a 20 °C, ¿En cuánto aumentará
función del calor absorbido. Si inicialmente la su longitud si se calienta hasta los 30 °C?
sustancia se encontraba en fase líquida a 0 °C, A) 5 cm B) 5 mm C) 10 cm
determine su calor latente de vaporización. D) 10 m E) 10 mm
Considere que en la fase líquida tiene un calor
específico de 0,75 cal/g °C.
A) 190 cal/g B) 150 cal/g CLAVES

1. A 2. C 3. C 4. D 5. A
C) 120 cal/g D) 170 cal/g
E) 180 cal/g 6. C 7. A 8. C 9. A 10. E

QUÍMICA
SEMANA 8
TEMA: CINÉTICA QUÍMICA Y EQUILIBRIO QUÍMICO
1. La cinética química es importante porque nos fertilizantes, al reaccionar con el oxígeno se

permite responder muchas interrogantes obtiene:
sobre la velocidad de una reacción, los NH3(g) + O2(g) ⟶ NO(g) + H2O(g)
factores que influyen en ella y de cómo se Si la velocidad de desaparición del amoniaco
lleva a cabo. Al respecto, seleccione la es de 8 M.s─1 , calcule, respectivamente, la
alternativa INCORRECTA. velocidad de desaparición del oxígeno y la
A) La velocidad de formación de un producto velocidad de formación del monóxido de
en una reacción química es positiva. nitrógeno en M.s─1 .
B) El complejo activado presenta mayor A) 8 y 10 B) 12 y 6 C) 6 y 12
energía que los reactantes. D) 10 y 8 E) 10 y 6
C) En una reacción exotérmica la entalpía de
reacción es negativa. 4. Cuando una reacción química llega al estado
D) Un clavo de hierro se oxida con mayor de equilibrio las concentraciones de
rapidez que las virutas de este. reactantes y productos se mantienen
E) En una reacción endotérmica la entalpía constantes en el tiempo, sin que se
de reacción es positiva. produzcan cambios visibles en el sistema.
Con respecto al equilibrio químico,
2. El bromo molecular tiene un color café rojizo seleccione el valor de verdad (V o F) de las
en solución acuosa y a medida que se siguientes proposiciones.
combina con una solución de ácido fórmico, I. Corresponde a un proceso dinámico.
se va decolorando según la siguiente reacción II. La velocidad de reacción directa es
química: diferente de la inversa.
Br2(ac) + HCOOH(ac) ⟶ 2 Br1− 1+
(ac) + 2 H(ac) + CO2(g) III. Si los reactantes y productos se
Si inicialmente el bromo molecular en encuentran en la misma fase es
solución tiene una concentración de 0,072 M homogéneo.
y a medida que se va decolorando su A) FVF B) FVV C) VFV
concentración final es de 0,012 M en un D) VFF E) VVV
tiempo de media hora, determine la
velocidad de reacción en M.s─1 . 5. Al variar la temperatura en un matraz que
A) 3,3×10─3 B) 1,1×10─4 contiene tetróxido de dinitrógeno gaseoso,
C) 1,1×10─3 D) 3,3×10─5 se logra el siguiente equilibrio:
E) 1,1×10─5 N2O4 (g) ⇄ 2 NO2 (g)
Al respecto, seleccione el valor de verdad (V

3. El amoniaco es un gas que forma parte de
o F) de las siguientes proposiciones.
muchos productos de uso diario como los
ACADEMIA VONEX 100 QUÍMICA

QUÍMICA
I. Es un equilibrio de tipo heterogéneo. si se realiza las siguientes acciones, indique,

II. La expresión de Kc es: respectivamente, hacia donde se desplaza el
Kc =
NO2 
2 equilibrio:
[N2O4 ] disminuye la temperatura del sistema.
aumenta la presión del sistema.
III. La expresión de Kp es:
aumenta la concentración del nitrógeno.
(pNO2 )2
Kp = A) → ; → ; ← B) ←;→ ; →
pN2O4
C) → ; → ; → D) ←; ← ; →
A) VFV B) FVV C) FVF
E) ← ; →; ←
D) VFF E) VVV
9. El monóxido de carbono es altamente tóxico

6. El óxido ferroso se usa como pigmento en
si se respira en grandes cantidades, reacciona
productos cosméticos, reacciona con el
con el oxígeno alcanzado el siguiente
monóxido de carbono según la siguiente
equilibrio:
reacción:
CO (g) + O2 (g) ⇄ CO2 (g)
FeO (s) + CO (g) ⇄ Fe (s) + CO2 (g)
Determine el valor de Kp en atm–1 a 1 273 °C
Si en el equilibrio se tienen 5,6 g de monóxido
de carbono y 2,2 g de dióxido de carbono en para la reacción, si Kc es igual a 2,24 x 1022 M
–1 a esa misma temperatura.
un recipiente de 10 L, determine la constante
de equilibrio Kc. Dato: R = 0,082 atm.L/mol.K.
Datos: Masas molares (g/mol): CO = 28; CO2 = A) 1,8×1022 B) 2,7×1020
44. C) 2,7×1022 D) 2,7×1023
A) 4,0×10─1 B) 2,5x100 C) 4,0×100 E) 1,8×1020
D) 2,5×10─1 E) 2,5x102
10. La descomposición de carbonato de calcio
7. El monitoreo de las emisiones de sulfuro de utilizado en la elaboración de cemento
hidrógeno se realiza para identificar el grado experimenta el siguiente equilibrio:
de contaminación del aire, este gas reacciona CaCO3 (s) + Q ⇄ CaO(s) + CO2 (g)
con el oxígeno, según la siguiente reacción: Si se desea producir menos cantidad de
H2S (g) + O2 (g) ⇄ H2O (g) + SO2 (g) dióxido de carbono, ¿qué acción(es) es (son)
Determine la constante de equilibrio Kp en, recomendable(s)?
atm─1, si en el equilibrio se tienen las I. Aumentar la temperatura del sistema.
siguientes presiones parciales: H2S = 0,2 atm; II. Disminuir el volumen del sistema.
O2 = 0,1 atm; H2O = 0,4 atm; SO2 = 0,1 atm. III. Agregar un catalizador.
A) 6,4×100 B) 4,0 x 101 A) Solo I B) II y III C) Solo II
C) 4,0×10─1 D) 6,4×10─1 D) I y II D) I y III
E) 4,0×10O
11. La ley de velocidad expresa la relación de la
8. El proceso Haber – Bosch es utilizado para
velocidad de una reacción y la concentración
producir amoniaco a nivel industrial, se
de los reactantes. Si se tiene la siguiente
representa mediante la siguiente reacción:
reacción sencilla:
N2 (g) + H2 (g) ⇄ NH3 (g) + 92,4 kJ/mol
SO2(g) + O2(g) ⟶ SO3(g)

QUÍMICA
Determine la constante de velocidad en M─2 14. El azufre es un elemento que reacciona con
.s─1, cuando la velocidad de reacción es de 1,2 el oxígeno formando dióxido de azufre, según
×10─3 M.s─1 y las concentraciones son 0,10 M el siguiente diagrama de energía potencial vs
de SO2 y 0,2 M de O2. avance de la reacción:
A) 6,0 × 10─1 B) 1,8 × 10─2
C) 6,0 × 10─2 D) 1,8 × 10─1
E) 1,8 × 10─3
12. La descomposición del peróxido de hidróge-

no se facilita por la presencia de iones yoduro
según las siguientes etapas:
H2O2(ac) + I1− 1−
(ac) ⟶ H2O(ℓ) + IO(ac) IO (etapa Al respecto, seleccione el valor de verdad (V
lenta) H2O2(ac) + IO1−
(ac) ⟶ H2O(ℓ) + O2(g) + I1−
(ac) o F) de las siguientes proposiciones.
(etapa rápida) 1. La energía del complejo activado es de
Al respecto, seleccione el valor de verdad (V 200 kJ/mol.
o F) de las siguientes proposiciones: 2. La energía de activación es de 800 kJ/mol.
I. La ley de velocidad se expresa como: 3. El proceso químico se representa como:
VRx = k [H2O2] 2 S(s) + O2(g) ⟶ SO2(g) + 296 kJ/mol.
II. El ion yoduro es la especie intermediaria. A) FFV B) FVF C) VVF
III. La reacción global es: 2 H2O2(ac) ⟶ 2H2O(ℓ) D) VFV E) VVV
+ O2(g)
A) VFF B) FFV C) FVV 15. Las reacciones químicas se producen con
D) VVF E) VVV velocidades muy variadas, algunas son muy
rápidas, por ejemplo, la reacción de un peda-
13. El dióxido de cloro es un agente zo de sodio sólido en agua para formar
antimicrobiano, por ello se utiliza en la hidróxido de sodio e hidrógeno gaseoso, otras,
potabilización del agua y en la desinfección como la oxidación del chasis de un automóvil
de superficies en la industria alimentaria. son lentas. Las velocidades, el mecanismo
Dicha sustancia se combina con el flúor mediante el cual se efectúan y los factores
mediante la siguiente reacción: que determinan estas velocidades, son estu-
2 CℓO2 (g) + F2 (g) ⟶ 2 FCℓO2 (g) diados por la cinética química. Respecto a la
Si la reacción es de primer orden con respecto cinética química es INCORRECTO decir que
a cada reactante y cada uno de ellos posee A) los reactantes se transforman en pro-
una concentración de 0,20 M y la velocidad ductos en un determinado tiempo, que es
de reacción es de 2,4 x 10─3 M/s, determine la diferente para cada reacción.
constante de velocidad en M ─1 . s ─1 . B) el mecanismo de una reacción está consti-
A) 6,0×10─3 B) 1,2×10─1 tuida por las etapas en que esta ocurre.
C) 6,0 x 10─2 D) 1,2×10─2 C) la velocidad puede expresarse en función
E) 6,0×10─4 de la concentración de los reactantes que se
consumen o de los productos que se forman.

QUÍMICA
D) en una reacción compleja, la ley de Respecto al equilibrio químico señale la

velocidad está determinada por la etapa alternativa INCORRECTA.
más rápida. A) Se cumple cuando la reacción directa e
E) una de las teorías establece que los inversa de una reacción reversible
reactantes deben ganar energía para ocurren de manera simultánea y a la
formar el complejo activado. misma velocidad.
B) Son procesos dinámicos a pesar que la
16. Por razones prácticas, a menudo se busca composición global de la mezcla de
que una reacción tenga lugar con la rapidez reacción no cambia.
deseada, en muchos casos se necesita C) La constante de equilibrio Keq se puede
aumentar la velocidad para obtener, el produc-
expresar en función de la concentración
to en menor tiempo, en otros, como en el
molar ([ ]) o de la presión parcial (p).
caso de la descomposición de alimentos,
D) En la expresión de Kc de un equilibrio
nece-sitamos que tengan lugar con más
heterogéneo intervienen las concentra-
lentitud. Existen factores que influyen, en
ciones de sólidos, líquidos y gases.
forma determinante en la velocidad de las
E) El valor de la constante de equilibrio Keq
reacciones químicas. ¿Cuál de los siguientes
se modifica con la variación de la
factores NO modifica la velocidad de reacción?
temperatura.
A) Naturaleza de los reactantes
B) Concentración de los reactantes
18. Para los siguientes equilibrios
C) Temperatura del sistema
D) Densidad de los reactantes a) C(s) + CO2(g) ⇄ CO(g)
E) Presencia de un catalizador
b) N2O4(g) ⇄
NO2(g)
17. En el gráfico se observa que, a medida que
marque la secuencia correcta de verdadero
transcurre el tiempo a partir de cero(0) la
(V) o falso (F) de las siguientes proposiciones
concentración de los reactantes disminuye y
la de los productos aumenta hasta el punto I. ambos equilibrios son heterogéneos.
A. Para tiempos mayores que A, las II. en a) la constante de equilibrio Kc se
concentraciones de reactantes y productos expresa como
permanecen constantes, por lo que se puede [CO]
Kc = .
decir que la reacción se volvió reversible y CO2 [C]
alcanzó el EQUILIBRIO QUÍMICO (⇄)
III. la constante de equilibrio Kp para b) se
expresa como
p2NO
Kp = 2
pN O
2 4
A) VVV B) FFV C) FVF

D) FVV E) FFF

QUÍMICA
HOMEWORK
1. La gasolina se quema controladamente en A) VVV B) FFF C) FVF

máquinas de combustión interna, otras como D) VFV E) FFV
la descomposición de los alimentos son
indeseables al no poder ser controladas, 3. Las reacciones químicas reversibles alcanzan
ambas reacciones químicas están sujetas a el equilibrio cuando las velocidades de la
factores que las alteran, considerando esto reacción directa e inversa se igualan, por
último, determine se secuencia verdadero (V) ejemplo en la reacción reversible H2(g) + I2(g)
y falso (F) según corresponda.
⇄ 2HI(g), respecto al equilibrio alcanzado y su
I. La gasolina se quema rápidamente al
gráfica es incorrecto afirmar que:
diluirla ya que aumenta su volumen.
II. Al refrigerar los alimentos se detiene
totalmente su descomposición
III. Ambas reacciones se aceleran al agregar
un catalizador
A) VVV B) FVV C) FFV
D) VVF E) VFF
2. Una de las reacciones causantes de la I. La reacción en el equilibrio no llega a

destrucción de la capa de ozono es: completarse pues se producen
NO (g) + O3 (g) → NO2 (g) + O2 (g) simultáneamente
II. En el equilibrio concentraciones de
A una determinada temperatura, la velocidad
reactivos y productos permanecen
que se ha obtenido en tres experimentos
constantes
variando las concentraciones iniciales de los
III. Es dinámica porque las reacciones directa
reactivos ha sido la que muestra la siguiente
e inversa se desarrollan en ambos
tabla:
sentidos
IV. En esta reacción de equilibrio la velocidad
directa es mayor que la velocidad inversa
A) I-III B) solo I C) I - IV
D) solo IV E) II – III
Al respecto, marque la secuencia correcta de
verdadero (V) o falso (F). 4. Los sistemas en equilibrio químico se pueden
I. La reacción es compleja y de segundo clasificar por los estados físicos en la que
orden. participan las sustancias, pudiendo ser
II. Su ley de la velocidad se expresa: Vrx = k homogéneos y heterogéneos, para los
[NO]. [O3] siguientes sistemas en equilibrio:
III. A dicha temperatura el valor de la cons-
a. (NH4)2Se(s) ⇄ NH3(g) + H2Se(g)
tante de velocidad es 2,0×10-7 M-1 .s-1

QUÍMICA
b. PCl3(g) + NH3(g) ⇄ HCl(g) + P(NH2)3(g) III. Si k = 1,9mol-1Ls-1 , [NO2] = 0,5x10-4 mol/L

y [CO] = 2x10-4 mol/L, la VRX es 1,9x10-
Determine la secuencia correcta de 8Ms1-
verdadero (V) y falso(F) de las siguientes
A) FVF B) FFF C) VFV
proposiciones
D) FFV E) VVV
I. En a la constante de equilibrio KC se
expresa como KC=[ NH3][H2Se]
7. El mecanismo de una reacción puede ocurrir
II. En b la constante de equilibrio KP =[ HCl]
en una o más etapas como en el siguiente
[P(NH2)3]/ [ PCl3] [NH3]
proceso:
III. En a ocurre un equilibrio heterogéneo y
I. 2NO(g) + H2(g) → N2O(g) + H2O(g) (etapa
en b homogéneo
A) FFV B) FVF C) VFV lenta)
D) FFF E) FFV II. N2O(g) + H2(g) → N2(g) . + H2O(g) (etapa
rápida)
5. La constante de equilibrio Kp se expresa en
Al respecto se puede decir que:
función a las presiones parciales,
A) Corresponde a una reacción sencilla de dos
habitualmente se utiliza esta constante
etapas
cuando se trata de una reaccion reversible de
B) La expresión de su ley de velocidad
equilibrio homogéneo, como es el caso de:
depende de la etapa II
H2(g) + Cl2(g) ⇄ 2HCl(g)
C) La especie N2O(g) es el catalizador al
A 450°C, las presiones parciales de H2; Cl2 y participar en ambas reacciones
HCl en el equilibrio son respectivamente D) La reacción global es 2NO(g) + 2H2(g) →
0,1atm, 0,1atm y 0,8atm, determine las
N2(g) + 2H2O(g)
constantes de equlibrio Kp y Kc
E) Se trata de una reacción de primer orden
Dato: R = 0,082 atm.L / mol.K
A) 64 – 64 B) 32 – 64
8. El alcohol butílico (C4H9OH) se obtiene por
C) 64 - 32 D) 32 - 32
hidrolisis del cloruro de butilo (C4H9Cl ) según
6. Las reacciones de mecanismo sencillo son la siguiente reacción. C4H9Cl + H2O → C4H9OH
aquellas que ocurren en una sola etapa, es + HCl
decir los reactivos tienen eficacia en sus Usando los siguientes datos de concentración
colisiones y forman los productos, un (M) y tiempo (s) para el C4H9Cl
ejemplo de ello es la reacción de NO2(g) + CO
(g) → NO(g) + CO2(g), determine la secuencia

de verdadero (V) y falso(F) para las siguientes
proposiciones Determine la velocidad promedio de la
I. Es una reacción sencilla y de primer orden reacción química (vrx) en el periodo de 100 s
II. La ley de velocidad se expresa como VRX= a 150 s
k[NO]2[CO] A) 2,2×10-6 B) 1,3×10-6 C) 1,6×10-4
D) 1,8×10-5 E) 1,7×10-6

QUÍMICA
9. El anhídrido sulfuroso es muy corrosivo para A) 4×10–2 M B) 2×10–2 M

los tejidos pulmonares produciendo C) 4×10–1 M D) 2×10–1 M
problemas respiratorios; situación muy E) 5 x 10 – 2 M
frecuente en una población cercana a una
refinería de sulfuros metálicos. A altas 10. Para la reacción en equilibrio:
temperaturas; utilizando como catalizador al
pentóxido de divanadio (V2O5), éste PCℓ5 (g) + Q ⇄ PCℓ3 (g) + Cℓ2 (g) ,
anhídrido reacciona con el oxígeno para
Marque la alternativa que contiene la acción
formar el anhídrido sulfúrico de acuerdo al
que favorece la formación de Cℓ2 (g)
siguiente equilibrio:
A) Aumento de la concentración de PCℓ3 (g).
2SO2(g) + O2(g) ⇄ 2SO3(g) B) Disminución de la concentración de PCℓ5 (g).
A cierta temperatura la constante de C) Disminución de la temperatura.
equilibrio es Kc = 0,25 L/mol. Calcule la [O2], D) Agregar un catalizador.
en el equilibrio cuando, [SO3] = 0,05 M y [SO2] E) Disminución de la presión total.
= 0,5 M.
CLAVES
1. C 2. C 3. D 4. E 5. A
6. D 7. D 8. C 9. A 10. E

BIOLOGÍA
SEMANA 8
TEMA: HISTOLOGÍA VEGETAL, FITOHORMONAS Y CIRCULACIÓN VEGETAL
1. En un concurso de ciencias, se lanzó la D) epidermis.

siguiente pregunta: ¿Por qué se menciona E) clorénquima.
que el nivel tisular no está formado solo
por células?, a la que los concursantes 3. En un debate estudiantil sobre plantas, se
respondieron lo siguiente: menciona la presencia de estomas en las
✓ Concursante 1: Se debe a que las células hojas, uno de los participantes menciona
contienen también organelas, citoplasma además que los estomas están presentes
y en ellas a los virus. no solo en las hojas sino en, prácticamente,
✓ Concursante 2: Es porque los organismos todas las partes verdes de la planta y otro
unicelulares no forman tejidos, como las participante adiciona además que no todas
bacterias, protozoarios y algunos hongos. las plantas poseen hojas como las conocemos
✓ Concursante 3: Se debe a que también en los árboles y arbustos. De acuerdo a lo
deben considerar la matriz extracelular. descrito, marque la alternativa correcta.
De lo mencionado por los concursantes A) El debate estudiantil requiere considerar
marque la alternativa correcta.
a todos los tipos de plantas para poder
A) El concursante 1 respondió correctamente,
realizar un mejor análisis.
ya que considera la totalidad de la célula.
B) El primer participante está errado debido
B) El concursante 2 respondió correctamente,
a que las estomas se encuentran solo en
ya que los organismos unicelulares no
las hojas verdes de las plantas.
forman tejidos.
C) El segundo participante está en lo correcto
C) El concursante 3 respondió correctamente,
ya que, por ejemplo, los cactus no poseen
pues la matriz extracelular forma parte de
hojas y presentan estomas en el tallo.
los tejidos.
D) Los dos participantes que intervinieron se
D) Los 3 concursantes respondieron mal,
refieren al mismo tipo de planta.
ya que no indican que otro componente
E) El segundo participante está refiriéndose
posee el nivel tisular.
al esclerénquima que también realiza
E) El concursante 1 respondió correctamente,
intercambio de gases
ya que considera al citoplasma de célula.
2. La mayoría de las palmeras son plantas 4. La epidermis de los vegetales carece de

arbóreas y carecen de meristemo secundario cloroplastos, pero tiene una capa gruesa
por lo que se espera que no presenten denominada cutina que hace impermeable
A) crecimiento longitudinal. al tejido, sin embargo, toda planta necesita
B) crecimiento de raíz. realizar intercambio de gases, este proceso
C) peridermis. se realiza con la participación de las células
ACADEMIA VONEX 107 BIOLOGÍA

A) buliformes. 8. La planta presenta diversos tejidos, uno de
B) oclusivas. ellos posee células vivas que le confieren
C) glandulares. resistencia y flexibilidad a la planta, pero
D) secretoras. también tienen otros tejidos con células
E) caliciformes. que permiten el paso de la luz solar. Las
células que refiere el enunciado corresponden
5. Con el objetivo de hacer más eficiente la respectivamente, a los tejidos
A) parénquima clorofiliano y esclerénquima.
absorción de agua en las plantas unos
B) colénquima y parénquima clorofiliano.
científicos buscan aumentar la permeabilidad
C) meristemo primario y parénquima
de los pelos radiculares, por lo que deben
clorofiliano.
modificar el tejido del cual se originan estos.
D) esclerénquima y epidermis.
¿Cuál es el tejido que deberán modificar?
E) meristemo secundario y colénquima.
A) Meristemático
B) Parenquimático
9. Armando consultó a su profesor sobre la
C) Epidérmico existencia de un supuesto «hueso» en las
D) Vascular plantas. El docente le indicó que existe un
E) Esclerénquima tejido vegetal cuyas células, lignificadas con
paredes engrosadas y duras, se asemejan a
6. Dentro de los tejidos vegetales tenemos al un hueso debido a la resistencia y soporte
clorénquima también llamado parénquima que le da a la planta. Este tipo de tejido se
clorofiliano. Indique una característica sobre puede encontrar notoriamente en duraznos
la estructura mencionada. y cerezas entre otras. ¿A qué tejido hace
A) tener una pared secundaria con lignina. referencia el docente?
B) ausencia de cloroplastos y clorofila. A) Arénquima
C) estar en división mitótica constante. B) De reserva
D) tener abundantes espacios intercelulares. C) Esclerénquima
E) presentar paredes gruesas con protoplasma. D) Parénquima
E) Colénquima
7. Son células vivas que han perdido su núcleo,

10. Las plantas acuáticas utilizan diversas
pero no es un impedimento para el
estrategias para vivir, por ejemplo, pueden
funcionamiento de estas células, ya que
tomar el excremento de peces para nutrirse,
presentan _________ que colaboran con su
también pueden mantenerse a flote gracias
supervivencia y la ejecución del transporte
a su parénquima ______ donde se acumula
de la savia __________.
_______, entre otras adaptaciones.
A) tubos cribosos – elaborada
A) acuífero – aire
B) placas cribosas – bruta B) aerífero – agua
C) células anexas – elaborada C) acuífero – agua
D) placas cribosas – elaborada D) aerífero – aire
E) vasos liberianos – bruta E) acuífero – aceites

11. Algunas plantas denominadas «carnívoras» C) fitohormona aplicada a la planta 1 es una
para atraer, atrapar y digerir insectos auxina.
secretan una solución azucarada que forma D) planta 2 y 3 fueron tratadas con hormonas
gotitas visibles a través de la superficie de inhibidoras.
las hojas, y actúa como papel matamoscas. E) planta 1 fue tratada con la hormona
¿Qué estructuras de la planta están citocina
relacionadas con dicha secreción?
A) Pelos glandulares 14. El etileno es un gas producido por las frutas
B) Nectarios durante su maduración; sin embargo, no
C) Tubos laticíferos todas las frutas producen etileno tras su
D) Tricomas recolección. Se debe distinguir entre frutas
E) Glándulas climatéricas (las que, incluso tras ser reco-
lectadas, continúan produciendo etileno) y
12. Solanum carolinense, comúnmente conocido no climatéricas (solo maduran mientras
como ortiga, presenta estructuras de defensa permanecen en la planta, una vez
que se incrustan en la piel del animal, se recolectadas dejan de hacerlo). La manzana
rompen liberando sustancias irritantes. ¿Qué es una fruta climatérica, por lo tanto, al ser
tipo de estructuras son estas? cosechada y almacenada por varios días,
A) Nectarios se espera que
B) Fundamentales A) se conserve sin modificación del fruto
C) Estomas hasta su consumo.
D) Cavidades B) comience a envejecer cambiando su color
E) Tricomas y se descomponga.
C) comience a reproducirse asexualmente
13. A sus manos llega el siguiente resultado por bipartición.
experimental: D) se inicie el proceso de floración debido a
la estimulación del etileno.
Efecto de hormona aplicada: E) las semillas empiecen a germinar, por lo
Planta 1 - El tallo se elongó.
que brotan rápidamente.
- Hubo floración.
Efecto de hormona aplicada: 15. La sequía es uno de los factores ambientales

- Se aceleró la senescencia. que más afectan el crecimiento y desarrollo
Planta 2
- Se inhibió el crecimiento de
de las plantas, limitando así, la producción de
la raíz.
los cultivos. Si en un experimento, un cultivo
Efecto de hormona aplicada: de plantas fue sometido a períodos de sequía
- Las yemas entraron en para identificar qué mecanismos disponen las
Planta 3
estado de latencia.
plantas para resistir este tipo de estrés, ¿qué
- Hubo caída de hojas.
hormona se encontraría en altos niveles?
Por lo tanto, es coherente deducir que la A) Citocininas B) Ácido giberélico
A) planta 2 muestra los efectos del ABA. C) Etileno D) Ácido indolacético
B) planta 3 muestra los efectos del etileno. E) Ácido abcísico

16. Si necesitáramos extraer altas cantidades afirmar, sobre el transporte de savia bruta,
de giberelinas de una planta adulta, es lo siguiente:
recomendable tomar muestras de A) la energía eólica es su fuente de energía
A) tejidos fotosintéticos. directa.
B) tallos gruesos y verdes. B) sin este transporte no se podría captar
C) tejidos meristemáticos. CO2 del aire.
D) flores terminales. C) durante la noche disminuye hasta ser
E) frutos dehiscentes. casi nulo.
D) todo lo transportado se utiliza en la
17. Cierto herbicida, al aplicarse sobre las fotosíntesis.
plantas, provoca el cierre permanente de E) los estomas arrastran la columna de agua
los estomas. El efecto de esta sustancia del xilema.
será principalmente
A) el bloqueo del transporte de la savia 19. Los productos de la fotosíntesis viajan en
elaborada. solución acuosa por el floema, desde una
B) permitir el ingreso del agua vía apoplasto. zona de células fuente con fotosíntesis
C) facilitar el ingreso de agua vía simplasto. activa, hacia una zona con células destino
D) impedir el ascenso del agua por el xilema. o sumidero de algún órgano de almace-
E) mantener la cohesión de las moléculas namiento. Este ingreso de productos de la
de agua. fotosíntesis hacia el floema provoca
________________, lo que incrementa la
18. Los estomas permiten el ingreso de CO2 a presión y obliga al contenido del floema a
la planta y, además, proporciona el enfria- desplazarse.
miento por liberación de vapor de agua o A) apertura de las placas cribosas.
transpiración, proceso activado por la B) aumento del diámetro del vaso liberiano.
energía solar, y que también es la principal C) una fuerza motriz en la célula destino.
fuerza motriz para el ascenso del agua por D) reducción de la presión en la célula fuente.
el xilema. En base al texto, podemos E) ingreso de agua desde el xilema.

HOMEWORK
1. Si en un laboratorio de biotecnología vegetal tallo, la cual les impedía sostenerse por sí

se pretende desarrollar plantas con mayor mismas. Posteriormente, se descubrió que
resistencia a las heladas o largos periodos de este principio activo es producido normal-
sequía, es necesario el estudio de los genes mente por las plantas, y corresponde
que permitan dicha resistencia y contar con A) a las citocininas.
meristemos que son tejidos B) al ácido giberélico.
A) conductores. C) al ácido abscísico.
B) de sostén. D) al etileno.
C) de crecimiento. E) a las auxinas.
D) de expresión.
E) protectores. 5. El ácido indolacético (IAA) es una
fitohormona del grupo de las auxinas que
2. Las células epidérmicas pueden presentar cumple diferentes funciones en la planta
modificaciones como pelos o papilas, las permitiendo regular su crecimiento y
cuales pueden tener funciones defensivas metabolismo. Si esta hormona deja de
urticantes. Estas células se caracterizan por producirse, entonces ocurriría la
A) tener una pared secundaria con lignina. A) maduración anticipada de los frutos.
B) ausencia de cloroplastos. B) producción de etileno en toda la planta.
C) estar en división constante C) estimulación de la división celular.
D) tener abundantes espacios intercelulares. D) inhibición del fototropismo y geotropismo.
E) carecer de paredes con protoplasma. E) ramificación de las raíces aéreas.
3. Analizando un fármaco que, agregado al agua 6. Julia está probando la expresión de ciertas
de riego, puede llegar hasta las hojas de una proteínas vegetales. Como en todo
planta, los investigadores notan que esta procedimiento científico, ella debe tener
sustancia inicialmente no es asimilada por las controles positivos y negativos. Para poder
células vivas más externas de la raíz, pero que contar con su control negativo, ella tiene
sí es detectada en las células vivas internas. que reducir al mínimo la expresión del
Por ello, la principal hipótesis que se asume ARNm y de esta manera reducir la presencia
es que el fármaco usa la vía del de proteínas. ¿Qué fitohormona sería la
A) apoplasto hasta las bandas de Caspari. escogida para su control negativo?
B) simplasto hasta las zonas de Corti. A) IAA B) GA3 C) Etileno
C) simplasto hasta las bandas de Caspari. D) ABA E) CO2
D) por el simplasto y el apoplasto endodérmico.
E) simplasto hasta el xilema. 7. Mientras se investigaba los inhibidores del
crecimiento en plantas, se identificaron
4. En la década de 1930, a partir de estudios algunas sustancias contaminantes en el
realizados con plantas de arroz en Japón, T. ambiente que detenían el crecimiento
Yabuta y T. Hayashi identificaron una patología longitudinal y el desarrollo. Estos
que provocaba una excesiva elongación del contaminantes podrían estar inhibiendo al

A) etileno. A) clorénquima.
B) ácido indolacético. B) colénquima.
C) ácido giberélico. C) parénquima.
D) GABA. D) esclerénquima.
E) ABA.
10. Cierto virus provoca la destrucción de más
8. Son compuestos químicos que actúan a muy del 50% del tejido mayoritario en el mesófilo
bajas concentraciones, que se encuentran en de las hojas de una variedad de papa; por
gran cantidad en tejidos de división activa y ende, la planta
que previenen la senescencia de las plantas. A) no podrán realizar el transporte de la
A) etileno savia bruta.
B) Citoquinas B) tendrán una menor cantidad de estomas.
C) Citocinas C) presentarán una menor cantidad de
D) Citocininas leucoplastos.
E) IAA D) tendrán una disminución en su tasa
fotosintética.
9. Al analizar una muestra tisular del peciolo E) Su resistencia por flexibilidad aumentara.
de una violeta se observa un tejido formado
por células con protoplasma, cuyas paredes CLAVES
celulares están engrosadas parcialmente 1. C 2. B 3. A 4. B 5. D
con celulosa. Se puede inferir que el tejido 6. D 7. B 8. D 9. B 10. D
analizado es el

Repaso Intensivo San Marcos - s8

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