EJÉRCITO DEL PERÚ

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO DEL EJÉRCITO – ETE

“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

ESTUDIO SUPLEMENTARIO

UNIDAD DIDÁCTICA: COMUNICACIÓN ORAL,

INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI

2023

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

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“SGTO 2DO FERNANDO LORES TENAZOA”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°2

SESION N°2
- PROCESO DE REDACCIÓN: ETAPA III,
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
- RECURSOS PARA REDACTAR: CONECTORES
LOGICOS Y REFERENTE.

DOCENTE: LIC. MARITZA ZULEMA PEREZ AKINTUI ÁREA: EMPLEABILIDAD

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1. PROCESO DE REDACCIÓN: ETAPA III, PRODUCCIÓN DEL TEXTO.

A. PRODUCCIÓN DEL TEXTO:
Esta etapa busca transformar el proyecto de texto, de una simple representación
jerárquica de ideas a un discurso verbal lineal e inteligible, que representa las reglas
del sistema de la lengua, las propiedades del texto y las convenciones socioculturales.
Este proceso implica: La enunciación, La revisión, La Edición
I. La Enunciación:
El propósito es dar curso al pensamiento siguiendo el esquema elaborado
previamente. Debemos tener presente la naturaleza del tema y las variables de
redacción que se mencionaron en el tema anterior:
Algunas de estas variables son:
✓ Intención comunicativa del autor: argumentar, informar, convencer, narrar.
✓ El destinatario (es decir, a quién va dirigido el texto): en función a él adecuaremos
el nivel lingüístico a emplear.
✓ El género textual: cuento, informe, carta.
Es conveniente escribir los subtítulos de cada párrafo para tener presente el
subtema que se está desarrollando.

Siguiendo el ejemplo del Tema II, observa la aplicación de este paso:

Perjuicios de la Guerra del Pacífico

Impidió el desarrollo de la sociedad
Una de las funestas consecuencias de la guerra es que impide que una sociedad
progrese, pues la fuerza laboral, que es la impulsora del desarrollo de un país, se
ve afectada debido a que muchos, en busca de seguridad y paz, abandonan sus
trabajos y, en muchos casos, también sus ciudades…

Esta es una primera redacción, la cual constituye un “borrador”, a la que, por

supuesto le seguirán textos que satisfagan las propiedades de unidad, corrección,
propiedad y coherencia.

II. La Revisión:
En los procesos de revisión, el autor compara el escrito realizado en aquel momento
con los objetivos planificados previamente y lo retoca para adaptarse a ellos y para
mejorarlo.
Este es el período de las correcciones, la verificación de una adecuada
presentación, aplicación apropiada de las normas ortográficas y distinción de las
secciones básicas.
En este periodo de revisión pueden participar los compañeros, fomentado así, la
cultura de la evaluación.
Durante este proceso es pertinente formularse preguntas como las siguientes:

➢ ¿Las oraciones formuladas guardan relación con la idea eje (principal)?

➢ ¿El contenido del párrafo responde al tema?
➢ ¿Es adecuado el uso de los signos de puntuación?
➢ ¿He tildado correctamente las palabras?

III. La Edición:
Este proceso es el resultado de las correcciones o verificaciones. Además,
decidiremos los aspectos de diagramación, escritura y presentación finales como:
Observa la EDICIÓN del ejemplo anterior:

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Perjuicios de la Guerra del Pacífico

Impidió el desarrollo de la sociedad

Una de las funestas consecuencias de la guerra es que impide que una sociedad
progrese, pues la fuerza laboral, que es la impulsora del desarrollo de un país, se
ve afectada debido a que muchos, en busca de seguridad y paz, abandonan sus
trabajos y, en muchos casos, también sus ciudades…

B. RECURSOS PARA REDACTAR: CONECTORES LÓGICOS Y REFERENTE

Los principales recursos para redactar son los conectores y las referencias.
I. Conectores Lógicos:
Son palabras o locuciones que vinculan lógicamente a uno y otro elemento,
permitiendo establecer una secuencia y una jerarquía en la presentación de las
ideas de un mismo párrafo y entre los párrafos de un mismo texto. De este modo,
hacen posible el avance del pensamiento y el progreso de las ideas que el escritor
quiere comunicar a sus lectores.
Tipos de conectores:

TIPO DE RELACIÓN CONECTORES

Pero, empero, si no, al contrario, por el contrario,
CONTRASTE TOTAL sin embargo, no obstante, en cambio, o más bien,
antes bien
En realidad, en verdad, realmente,
CONTRASTE PARCIAL
verdaderamente.
En consecuencia, entonces, en conclusión, por
esto, por ello, por eso, por tanto, por lo tanto, de
CONSECUENCIA
modo que, por consiguiente, así que, de aquí
que,
Porque, pues, puesto que, ya que, debido a que,
CAUSA
como consecuencia de, a causa de que
Naturalmente, por supuesto, obviamente,
EVIDENCIA
claramente, indudablemente, sin lugar a dudas.
Es decir, o sea, en otras palabras, en otros
EQUIVALENCIA términos, dicho de otra forma, expresado de otra
manera, vale decir
Más aún, también, aparte de ello, además,
ADICIÓN
asimismo, así mismo, incluso, inclusive.
Primero, en primer lugar, en segundo lugar,
antes, después, finalmente, por último,
ORDEN
respectivamente, posteriormente, ulteriormente, a
continuación.
Luego, después, mientras, mientras tanto, en
SECUENCIA
tanto que, por un lado, por otro lado.
GENERALIZACIÓN Generalmente, de manera general.
Por ejemplo, para ilustrar, como ilustración, así
EJEMPLIFICACIÓN
como.
DISYUNTIVA O, u
COPULATIVOS Y, e, ni.

II. Las referencias:

Son palabras que reemplazan o sustituyen a otras del mismo texto. Éstas pueden
ser pronombres, adjetivos posesivos, adverbios, sinónimos. Al fenómeno de señalar
o referirse a algo dicho o por decir se le llama referencia o deixis. Ejemplo:

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Las siguientes palabras suelen funcionar como REFERENCIAS:

Pronombres personales Yo, tú, él, ella, ello, nosotros, me, te, se ,
ellos, ustedes …
Pronombres relativos Quien, el cual, cuyo, el que, adonde, cuando
Pronombres demostrativos Éste, ése, aquél, esto, eso, aquello
Pronombres numerales Uno, dos, primero, ambos
Pronombres indefinidos Algo, nadie, alguien, otro …
Adj. posesivos Mi, tu, su, nuestro, mío, tuyo, suyo
Adv. de lugar Aquí, allí, allá
Adv. de tiempo Antes, luego, después, entonces

En cuanto al uso de las referencias debemos tener en cuenta lo siguiente:

Recuerda que los pronombres relativos deben estar lo más cerca posible al
antecedente que refieren; de otra manera pueden ocasionar confusiones, como:

El demostrativo “éste” se refiere al antecedente más cercano; “aquél”, al más lejano.

Ejemplo:

Renato discutió con Daniel; éste (Daniel) se marchó ofuscado, y aquél (Renato)
enrojeció completamente.

Observa la utilidad de las REFERENCIAS al construir un párrafo:

Sin referencia:

Cristóbal Colón descubrió el Nuevo Mundo en 1492. Cristóbal Colón fue un marino
genovés. En 1942, Cristóbal Colón llegó a la isla de Guanahaní. La isla de
Guanahaní está ubicada en Las Antillas.

Con referencias:
Cristóbal Colón, un marino genovés, descubrió el Nuevo Mundo en 1492 cuando
llegó a la isla de Guanahaní, la cual está ubicada en Las Antillas.

Tipos de referencia:
a. Anáforas: Palabras que se refieren a otras palabras anteriormente
mencionadas en el texto.
Ejemplo:

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b. Catáforas: Consiste en la anticipación que realiza una palabra de lo que va a

venir.

c. Elipsis: Es la supresión de una palabra en el texto que está sobrentendida por

haberse mencionado con anterioridad.
Ejemplo:
Los traviesos monos cuentan con abundante comida. Aunque ( ) se alimentan
de plantas, ( ) se han acostumbrado a pedir, y a veces ( ), a robar comida a los
visitantes.

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