“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIBUJO MI PRIMERA SEMANA DE CLASES

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: III CICLO FECHA: …… /…… / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de

y capacidades evaluación
ARTE
2º grado Explora con
Crea proyectos sus materiales
desde - Explora e improvisa maneras de usar los medios, los
diversas
los lenguajes materiales y las técnicas artísticas, y descubre que
formas de
artísticos pueden ser utilizados para expresar ideas y representar
- Explora y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación sus
experimenta
para representar a los diversos personajes de una actividades.
los lenguajes
leyenda y experimenta con una variedad de
del arte.
movimientos corporales y tonos de voz. Dibujo mi
primera
- Aplica
semana de
procesos de
clases.
creación.

Propósito Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra
primera semana de clases y las representaremos a través de un dibujo
Evidencia Elabora un dibujo que refleja su experiencia en la primera semana escolar.
Instrumento de
evaluación
ESCALA DE VALORACION

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque de la Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
orientación al conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el
bien común calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
autónoma utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

La profesora saluda a sus estudiantes, los felicita por mostrar entusiasmo y les presenta
la siguiente historia (Anexo I):

EL PRIMER DÍA DE CLASE

Hugo ha empezado el colegio, es su primer día

de colegio, está muy nervioso y echa de menos a
su mamá y a Mary que lo ha cuidado los últimos
tres años. Tiene una mochila de “Roblox” sus
dibujos animados favoritos, lleva una botella de
agua y una manzana para su lonchera. Hoy es un
día especial lleno de emociones y aventuras.

o ¿Cómo se llama el niño?

o ¿Para qué se prepara?
o ¿Cómo se siente de ir al colegio?
o ¿Cómo crees que le fue en su primera semana de clase?
o ¿Cómo pasaste tu primera semana de clase?, ¿qué fue lo que más te gustó?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a recordar todas las nuevas experiencias que hemos vivido en nuestra primera
semana de clases y las representaremos a través de un dibujo.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Explora con sus materiales diversas formas de representar sus actividades.

 Dibujo mi primera semana de clases.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
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DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

IMAGINAR Y GENERAR IDEAS PARA SU PROPIA CREACIÓN-------------------

 Se propone a los estudiantes escuchar la canción de relajación

https://youtu.be/SE1yT2Y-1VA y así poder activar sus recuerdos, visualizar
los momentos agradables que vivieron en esta primera semana de clases.
También podrán imaginar cómo quiere que se vean su proyecto artístico .

PLANIFICAMOS SU TRABAJO -------------------------------------------

- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Dibujaremos un Dibujando - Sketch book - Trabajar con
momento agradable - Lápiz limpieza
de nuestra primera - Colores o
semana de clases plumones

EXPLORAR Y EXPERIMENTAR CON LOS MATERIALES---------------------------

 Se solicita sacar los materiales de trabajo.

 Primero se les solicita que organices su espacio con los colores o plumones que desean
utilizar.
 Para orientar a los estudiantes en la producción de su proyecto se formula las siguientes
preguntas:
 ¿Qué fue lo que más les gustó de la semana?
 ¿Qué dibujarán?
 ¿Qué deberían de hacer antes del dibujo?

PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARES ------------------------------------

 Orienta a los estudiantes a que realicen su primer boceto.
 Pregunta: ¿Qué cambiarías de tu dibujo?, ¿qué te gusta de tu dibujo?, ¿listo, para
realizar tu proyecto?

REVISAR Y AFINAR LOS DETALLES DE MI TRABAJO.--------------------------

 Supervisa por cada lugar que estén trabajando según lo indicado y también manteniendo
el orden y limpieza adecuado del espacio que están usando.
 Invita a los estudiantes a utilizar el espacio de su hoja, complementándolo con detalles
de acuerdo al propósito creativo.

PRESENTAR Y COMPARTIR-------------------------------------------------
- Solicita a los estudiantes que muestren sus proyectos que crearon, oriéntalos para que lo
coloquen en el rincón de arte y organizar un meso creativo.
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

REFLEXIONAR Y EVALUAR----------------------------------------------
- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué realicé?
 ¿Cómo lo hice?
 ¿Qué materiales usé?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?

Anexo 1
RELATO

EL PRIMER DÍA DE CLASE

Hugo ha empezado el
colegio, es su primer día de
colegio, está muy nervioso
y echa de menos a su mamá
y a Mary que lo ha cuidado
los últimos tres años.
Tiene una mochila de
“Roblox” sus dibujos
animados favoritos, lleva
una botella de agua y una
manzana para su lonchera.
Hoy es un día especial lleno
de emociones y aventuras.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ESCALA DE VALORACION
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Crea proyectos desde
ÁREA ARTE COMPETENCIA
los lenguajes artísticos
CRITERIOS
Explora con sus Explora con sus materiales
materiales diversas diversas formas de
formas de representar representar sus
ESTUDIANTES sus actividades. actividades.

Lo logro

Lo logro
proceso

proceso
Inicio

inicio
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
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16.
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19.
20.
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25.
26.
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28.

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