MÓDULO DE MATEMÁTICAS-ACTIVIDAD No.1-FICHA No.

2617488
CONTROL DE CALIDAD EN LA INDUSTRIA DE ALIMENTOS

 RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
R.A-1: Plantear Problemas Matemáticos A Partir De Situaciones Generadas En El Contexto
Social Y Productivo.
R.A-2: Resolver Problemas Matemáticos A Partir De Situaciones Generadas En El Contexto
Social Y Productivo.
INSTRUCTOR: Rafael Miramón FECHA DE ENTREGA: 16 de mayo de 2023
Desarrollar la actividad en grupo máximo de dos aprendices.
NOMBRE DE APRENDICES___________________________________________________
________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL.

1. ¿Qué son exactamente las matemáticas

2. ¿Qué técnicas conoce o implementaría Usted para resolver problemas?
3. ¿Cuál es la importancia de desarrollar el pensamiento lógico matemático?
4. ¿Qué es el razonamiento en un problema matemático?
5. ¿Qué importancia le merece las matemáticas en la vida cotidiana?

ACTIVIDADES DE IDENTIFICACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE.

. A continuación, se detallan las actividades de apropiación del conocimiento, las cuales

son referidas al saber y saber-hacer del aprendiz.
1. Definir el concepto de los siguientes subconjuntos pertenecientes al conjunto
universal de los números:
a)-Números naturales b)-Números Enteros; c)-Números Racionales; d)-Números
Irracionales; e)-Números Imaginarios; f)-Números Complejos;

2. Resolver las siguientes operaciones entre números reales

a) -12 + 7(13-21) – (-15 + 4) – [- {8 – 24 -3 +21} -7]

b) - 2/7 - 5/7 + 13/7 -11/7
c) - 3/5 + 1/3 -6/9 + 12/4
d) -[-1/6 + {- 4x2/5 - 3/10} + (14 -17- 3/2) - 26]

3. Utilizando la Equivalencia de Unidades, convertir las siguientes cantidades mediante

factores de conversión

1) 5407 ml a:
 a)-µl; b)-dm3; c)-gal

2) 697,2 barriles a:
a)-l; b)-gal; c)-m3

3) 1,036 g/ml a:
a)-g/l; b)-Kg/m3; c)-lb/pie3; d)-lb/gal

4. Definir los conceptos matemáticos y escribir la expresión matemática;

a)-Razón; b)-Proporción inversa; c)-Regla de Tres simple; d)-Regla de

Tres compuesta; e)-Porcentaje

5. Hallar el término desconocido de las siguientes proporciones directas

a) 15/18 =42/y
b) 28/X = 21/14
c) 128/8 = Z/4
d) 225/15 = X/3
e) Y/270 = 9/30

f) A una práctica de deportes asistieron aprendices para entrenar en futbol y

voleibol, en una proporción de 12 para fútbol por cada 8 para voleibol; y al
entrenamiento asistieron 64 aprendices para futbol, ¿Cuántos aprendices
asistieron para voleibol?

g) Para preparar 8 raciones de un bizcocho dorado se necesitan 115 g de harina,

¿cuántos gramos de harina se necesitarán para preparar 22 raciones del mismo
bizcocho?

h) Una receta para elaborar el bizcochuelo básico incluye:

Huevos, 7
Azúcar, 170 g
Esencia de vainillas, 1,5 c
Harina, 170 g
Polvo para hornear, 2,5 c

Teniendo en cuenta las cantidades dadas confeccione una receta en la que se

utilicen:
a) 24 huevos
b) 8 huevos
c) 62 huevos
d) 6 kg de harina

6. Hallar el término desconocido de las siguientes proporciones inversas

 a) 15/18 =42/Y
b) 28:X = 21:14
c) 128/8 = Z/4
d) 225:15 = X:3
e) Y/270 = 9/30

f) Un granjero tiene concentrado para alimentar 48 vacas durante 32 días. Si

vende 9 vacas más, ¿Cuánto tiempo le durará tal cantidad de alimento?

g) Un container que tiene una capacidad de carga de 7.500 kg, realiza 15 viajes
para transportar una carga de alimentos perecederos almacenada en bodega.
¿Cuántos viajes realizará otro camión de capacidad de carga de 12.500 kg, en
transportar la misma carga?

3.3. ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Realizar la presente actividad y exponer la temática ante el grupo. Subir la

Evidencia individualmente a la plataforma territorium para lograr su fácil acceso a
consultas