CASO PROBLEMA: DESARROLLO DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN DEL

CÁLCULO VECTORIAL DE SISTEMAS DE ECUACIONES DE MANERA

ANALÍTICA Y GRÁFICA USANDO GEOGEBRA

ACTIVIDAD EVALUATIVA – EJE 2

ESTUDIANTE:

YARIHET GILENNY DUSSAN OLARTE

DOCENTE:

JENNIFER PAOLA ROJAS HERNANDEZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA

INGENIERÍA INDUSTRIAL

ÁLGEBRA LINEAL – 202410 – 1A- 11

 OBJETIVO

Aplicar resolución de sistemas de ecuaciones en diferentes contextos de la ingeniería de

manera analítica y gráfica usando GeoGebra.
 INTRODUCCIÓN

El cálculo vectorial constituye un pilar fundamental en la comprensión y solución de una

amplia gama de problemas en física, ingeniería y ciencias aplicadas. Su capacidad para
abordar fenómenos multidimensionales y complejos lo convierte en una herramienta
indispensable en el análisis y modelado de sistemas dinámicos y estáticos.
En última instancia, este trabajo tiene como objetivo profundizar en la comprensión de los
fundamentos del cálculo vectorial y su aplicación en la resolución de problemas de sistemas
de ecuaciones. Al hacerlo, esperamos proporcionar una visión más clara y sólida de este
campo crucial de las matemáticas aplicadas y su relevancia en el mundo moderno.
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

A través del presente taller colaborativo de álgebra lineal, los estudiantes revisan y evalúan
los conocimientos aprendidos y los aplican en los casos de problema cuya solución exige el
manejo de los siguientes conceptos matemáticos:

 Cálculo vectorial.
 Análisis matricial.
 Sistemas de ecuaciones.
 GeoGebra.
 INSTRUCCIONES

Para desarrollar el presente taller colaborativo usted debe:

1. Realizar la lectura del caso problema, taller eje 2, que se encuentra a continuación
Eje 2 Actividad Grupal. Para cada uno de los casos problemas, realizar las
actividades propuestas en la lectura y presentarlas en un informe en Word.
2. En el informe presenten los cálculos de manera analítica (con papel, lápiz y
calculadora), luego copien las imágenes de la solución usando el programa
GeoGebra estudiado en los recursos de aprendizaje.
3. Entregar la actividad en el espacio correspondiente en los tiempos indicados.
 ACTIVIDAD

1. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de reducción

por eliminación y realice la gráfica en GeoGebra, identificando el punto intercepto,
pruebe las soluciones.

−2 2
χ= + γ
3 3

5 χ +8 γ =−60

)
❑
5= ( −2 2
+ γ + 8 Y =−60
3 3

γ =−5

)
❑
χ= ( −2 2
+ χ (−5 )
3 3

χ =−4

( χ , γ )=(−4 ,−5 )

Comprobación: Simplificamos las ecuaciones

{3 x (−4 )−2 x (−5 )=−2

5 x (−4 ) +8 x (−5 )=−60

{−60=−60
−2=−2

( χ , γ )=(−4 ,−5 )
2. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de igualación y
realice la gráfica en GeoGebra, identificando el punto intercepto y pruebe las soluciones.

−29 11
x= + y
14 14

13 y−8 x=30

13 y−8 (−29
14 14 )
+
11
y =30

y=2
 −29 11
x= + x2
14 14

−1
x=
2

( x , y )=( −12 , 2)
Comprobación: Simplificamos las ecuaciones

14 x ( −12 )−11 x 2=−29

13 x 2−8 x ( −12 )=30
{−29=−29
30=30

( x , y )=( −12 , 2)
3. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de sustitución y
realice la gráfica en GeoGebra, identificando el punto intercepto y pruebe las soluciones.

7 x−5 y=−12

x=− ( 32 + 23 ) y
7 ( −23 + 23 y )−5 y=−12
y=22

−2 2
x= + x 22
3 3

x=14

( x , y ) =( 14 , 22 )

Comprobación: Simplifique las ecuaciones

{7 2x 14−5 x 22=−12
x 22−3 x 14=2

{−12=−12
2=2

( x , y ) =( 14 , 22 )
 4. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales por la regla de Cramer y
pruebe las soluciones.

6 x−5 y=−9
13 3
x= − y
4 4

6 ( 134 − 34 y )−5 y=−9

y=3
13 3
x= − x3
4 4
x=1
( x , y ) =( 1 ,3 )

Comprobación: Simplificamos las ecuaciones

{64xx1−5 x 3=−9
1+3 x 3=13

{−9=−9
13=13
( x , y ) =( 1 ,3 )
5. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales por el método de Gauss Jordan y
pruebe las soluciones.
6. Halle la matriz adjunta e inversa para las siguientes matrices 3X3.

Adjunta:

[ ]
12 8 0
−10 −78 34
−3 −19 17

Inversa:

[ ]
3 5 3
− −
17 34 68
2 9 19
− −
17 34 68
11
O
24

Adjunta:

[ ]
−39 30 24
−215
−26 42
2
139 19
39
4 2
Inversa:

[ ]
−1
−3 12
4
−2 −5 3
4 −2 9

Adjunta:

[ ]
−2 0 4
−10 −4 20
−4 −2 1 0

Inversa:

[ ]
−1 −5
−1
2 2
−1
0 −1
2
5
1 5
2

7. Método de gauss para un sistema 3X3 y pruebe las soluciones.

8. Método de Gauss Jordan y pruebe las soluciones.
 CONCLUSIÓN

En resumen, si bien el cálculo vectorial es una herramienta poderosa para resolver una
variedad de problemas en diversas disciplinas, su aplicación puede presentar desafíos que
requieren un sólido entendimiento conceptual y habilidades matemáticas para superar.
 REFERENCIAS

 https://www.geogebra.org/calculator