ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 2

Sobre las experiencias

Presentado por

Torres Nuñez, Sandra

Mayorga Jaimes Diego
Perez Polania Henry Andres

Fundación Universitaria del Área Andina, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas,

Psicología, Electiva. Muerte y duelo.

Prof. Yudy Esperanza Galindo G.

Febrero 2024
 Introducción

La muerte de un ser querido es una situación dolorosa para la cual no estamos preparados, a
partir de ellos se generan manifestaciones en los ámbitos psicológico, biológico y social, que
se acompaña de protesta ante la falta de ese ser querido, representado en diferentes estados
emocionales, luego llega la desesperanza cuando se aleja la posibilidad de volver a ver ese ser
amado, generando confusión y conmoción; posterioemente trata de romper vínculos
emocionales luchando con los apegos y los lazos afectivos. Todos estos procesos de duelos
nos reafirman que es una situación demasiado difícil de manejar en cualquier contexto, sin
importar edad, género o condición. En esta actividad nos referiremos a un caso asociado con
un niño, el cual perdió a su padre de manera violenta, lo que aumenta el trauma y el dolor
para el paciente.
Para esta actividad planteamos el enfoque terapéutico cognitivo conductual, basado en la
técnica de William Worden, quien estableció una teoría en la cual el duelo, más que un
seguimiento de etapas, es un tránsito a través de cuatro tareas a cumplir, las cuales nos
ayudan a restablecer el equilibrio y poder continuar de manera satisfactoria con nuestra vida.
Worder ( 2013)

Descripción del caso

DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS DEL PACIENTE

Nombres: Sebastián andrade
Edad: 9 años
Género: Masculino
Nivel Educativo: 3 primaria

DATOS SOCIODEMOGRÁFICOS DEL ACUDIENTE

Nombre: Juana marin
Edad:45 años
Género: Femenino
Estado Civil: unión libre
Ocupación: Ama casa
Nivel Educativo: bachillerato

Motivo de consulta dado por el acudiente

Nombre y parentesco: Juana marin ( Abuela )
El núcleo familiar de cuente lo que ha sucedido expectativas preguntas,“A mi hijo lo mataron
hace 5 años, los niños tenían 3 años, ellos se acuerda, me hablan de eso, a mi me duele, pero
me dijeron que debía de hablar con ellos de eso, para que ellos pudieran desahogarse, ellos
lloran mucho en el colegio, el profesor pensaba que yo era la mama y que el abuelo era el
papá, el profesor les preguntó en plena clase y ellos respondieron que la mama no los había
querido tener y que por eso los tenía la abuela y los educaba, le preguntó por el papa y se
pusieron a llorar contando que el papa lo habían matado, el profesor manifestó que se había
sentido mal que no sabía, estan muy afectados, su mama es drogadicta, los abandono, no les
presta atención, nunca los llama, la abuela a veces los lleva ellos ven a su mama, saben que
está ahí pero no les presta atención, ni siquiera los saluda. En diciembre lo dejó ir una
semana, vio a su madre y ella hizo como si no lo hubiera visto, lo cual le generó mucha
tristeza y desilusión.
Nosotros vivimos en una finca que cuidamos, ellos están tomando clases de fútbol, ajedrez,
teatro y karate en una fundación del lugar donde vivimos.

pregunta : ha tenido apoyo terapéutico?

Respuesta Abuela: No. Sería la primera vez.
La abuela refiere que sebastian desde febrero ha presentado mareo, dolor de estómago,
vómito y convulsiones, esto le daba cada 15 días, ¨ dicen que es un espíritu¨ razón por la cual
lo llevaron donde un pastor para que oraran por él , de acuerdo a su creencia religiosa.

Entrevista con Sebastián: al entrevistarse con el menor se observa atento, emocionado dado
que manifiesta que el quiere estar tranquilo y no llorar por la muerte del papa que lo ve en
sueños, el menor cuenta que el tenia 3 años cuando sucedió lo del asesinato. Estaban cenando
con su padre , él había estado departiendo con un amigo tocaron la puerta, y luego ven que el
papá cae al piso, ellos salen corriendo con mucho miedo y llorando para pedir ayuda casi se
caen en un lago y esperaron a que los fueran a buscar.
Pregunta: ¿ Habías hablado antes de la muerte de tu papá, cómo te sientes hablando de ello?:
Respuesta del menor: yo casi no hablo de eso, pero me da mucha tristeza, no sé porque esas
personas lo mataron.

Enfoque terapéutico

Desde el Modelo Cognitivo - Conductual: La explicación frente a este modelo nos permite
establecer, que los individuos construyen la realidad y el significado a partir de sus propias
vivencias. La forma de interactuar con su realidad se basa en las emociones, las conductas y
pensamientos que cada persona tiene y como se refleja frente a la aceptación de los estados
emocionales, la alteración de los estados de consciencia se manifiestan cuando realiza una
representación equivocada de su realidad y construye un pensamiento perturbador incluso
distorsionado que genera cambios representativos en su conducta y afecta su desempeño en
las actividades cotidianas.

El duelo es una cuestión muy compleja y se experimenta de muchas y variadas formas. Estos
principios se pueden aplicar no sólo a las pérdidas debidas a la muerte, sino a la elaboración
del duelo por distintos tipos de pérdidas: un divorcio, una amputación, la pérdida del trabajo
y las pérdidas que experimentan las víctimas de la violencia, entre otros. Worden(2013)

Al referirnos al duelo, el paciente logra elaborar o superar este proceso mediante la

resignificación de la pérdida. Con la ayuda de un profesional logrará la identificación de
aquellos pensamientos que causan el malestar, y mediante la aplicación de diferentes técnicas
llegará a obtener de manera gradual un significado favorable para la situación que vivió.
Barreto & Soler (2007).

Análisis
Las cuatro Tareas del duelo

tarea 1: Aceptar la Realidad

- En esta tarea la aceptación es tanto intelectual como emocional y requiere muchas

experiencias diferentes para que sea real para nosotros, cuando alguien muere, aunque
sea por una causa natural, siempre va ver una sensacion de irrealidad, en este caso es
lo sucedido del asesinato de su padre cuando el niño Sebastian Andrade tenia 3 años
y esta primera tarea sería afrontar la muerte de esa persona.
- Lo más probable que pueda ocurrir es esta tarea de aceptar la realidad es que la
persona puede sufrir la momificación que es guardar posesiones del fallecido en un
estado momificado que es tener preparado sus cosas para cuando la persona vuelva, y
 es frecuente que la persona confunde frecuentemente a la persona fallecida con otras
personas en la calle o incluso se le guarde un sitio para comer en un evento familiar,
incluso algunas personas encuentran dificultades en el desarrollo de esta primera tarea
debido a pensamientos sobre l reversibilidad de la muerte.

Tarea 2: Trabajar las emociones y el dolor de la partida

- Muchas personas se benefician del apoyo externo que los ayuda a afrontar y resistir la
pena, el dolor que produce la pérdida y que se mitiga y va disminuyendo por el
tiempo, Es necesario reconocer y trabajar este dolor o éste manifestara mediante
algunos síntomas u otras formas de conducta disfuncional, cualquier cosa que permita
evitar o suprimir de una forma continua este dolor es probable que se prolongue el
curso de del duelo.

- La persona puede hacer un cortocircuito en esta tarea de varias maneras como por
ejemplo: olvidar en el sentido de bloquear sus sentimientos y negar el dolor que esta
presente por esta causa de la muerte.

Tarea 3: Adaptarse a un medio en el que el fallecido está ausente

- En esta tarea y ya teniendo como precedente las anteriores tareas basados en la

explicación de de Worden el ser humano le cuesta adaptarse a asumir el rol que
ejercía la persona que falleció, haciendo la aclaración que estamos de hablando de
casos tales como responsabilidades económicas como emocionales. El individuo que
está enfrentando una pérdida no logra asimilar la nueva situación.
Ahora bien, en el caso de Sebastian podemos identificar que el no ha logrado sanar
sus emociones referente a la perdida de su padre, puesto que al no comprender aun
que ocurrio o porque ocurrio ese asesinato no a podido aceptar la nueva situacion, el
 solo sabe que siente tristeza porque su padre no esta pero no sabe por que ya no esta
con el.

Tarea 4: Recolocar emocionalmente al fallecido y continuar viviendo

- Esta tarea podría decirse que es una de las más complejas, puesto que es la manera en
la que se busca que el individuo le de un lugar en el cual no duela de la misma manera
sino que pueda recordar sin sufrir, las personas según lo menciona Worden suelen
encerrarse en sus recuerdos, afectos, emociones etc del fallecido para no continuar
con su vida con un sentido de la misma.
Podríamos indicar que desde las experiencias vividas de sebastian con su padre son
muy limitadas por no mencionar que son nulas, ya que teniendo en cuenta que
Sebastian tenía 3 años sus recuerdos y emociones son fundadas por los recuerdos y
emociones de terceros, sin embargo Sebastián al no asimilar lo sucedido y sobre
pensar el porqué ocurrió ese suceso no ha buscado darle un sentido a su existencia sin
que le afecte su diario vivir.

Conclusión

En esta actividad logramos identificar diversos puntos del como ante una pérdida y el
modo de la misma existen métodos para poder buscar una oportunidad de continuar
con su vida de una manera más pasiva, pudimos evidenciar que por medio de
diferentes alternativas y con una intención para hacerlo una persona puede llegar a
tener paz en el ámbito psicológico, emocional y social.
En el caso de Sebastian logramos exponer que ante tanta incertidumbre,
cuestionamientos del porque de lo sucedido Sebastian no ha tenido paz, ya en terapia
buscará una oportunidad para lograr sobrellevar su vida con un recuerdo con no le
afecte más su presente y futuro.
 Referencias

Worden, J. W., Aparicio, Á., & Barberán, G. S. (2013). El tratamiento del duelo: asesoramiento

psicológico y terapia. Barcelona: Paidós.

Llácer, L. A., Campos, M. R., Martín, P. B., & Marín, M. P. (2019). Modelos psicológicos del duelo:

una revisión teórica. Calidad de vida y salud, 12(1).

Hernández Cobos, M., Bello Ortiz, S. K., & Mateus Parra, D. A. (2017). Modelos y técnicas de

intervención en duelo.

Vega Gallegos, M. A. (2015). Terapia de duelo desde la perspectiva de William Worden (Bachelor's
thesis, Quito: USFQ, 2015).

Barreto y Soler (2008). Muerte y duelo. Madrid: Editorial Síntesis.

Gallego, A. O., & Reverte, A. (2006). El duelo en los niños (la pérdida del padre/madre). Revista de
Psicología Clínica, 121-136.