Escuela Normal Superior Nº1 1

con intensificación en Lenguas Vivas

Provincial Nº34 “Dr. Nicolás Avellaneda” Departamento de Matemática
Corrientes 1191 – Rosario

Unidad IV: Función Lineal.

Llamamos función lineal a toda función del tipo 𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒉, donde 𝑚 y ℎ son números
reales. Su dominio es ℝ por qué es el conjunto más amplio de números reales para el cual la
fórmula tiene sentido.

Ejemplo N° 1: Completar la tabla y graficar la función en los ejes cartesianos:

𝑥 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 2

−2
−1
−0,5
0
0,5
1
2
3

El gráfico de una función lineal es una recta no vertical.

Elementos de una función lineal.

𝒇(𝒙) = 𝒎𝒙 + 𝒉

Ordenada al origen.

Pendiente.

Ordenada al origen:
En una función, a la imagen del cero la llamamos ordenada al origen.
Para hallar la ordenada al origen de la función lineal 𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + ℎ , planteamos:

𝑓(0) = 𝑚 ∙ 0 + ℎ = 0 + ℎ = ℎ

Interpretamos gráficamente que la ordenada al origen es el punto de intersección entre la

recta y el 𝑒𝑗𝑒 𝑦.

Pendiente: Es la inclinación de la recta respecto del 𝑒𝑗𝑒 𝑥. Este concepto se interpreta con
el aumento o la disminución de la variable 𝒚 por cada aumento unitario de la variable 𝒙 .
En el ejemplo N° 1, cuando la variable 𝒙 varía en una unidad, la variable 𝒚 lo hace
aumentando en tres unidades.
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Se puede observar que la pendiente queda definida con el número que multiplica a la
variable 𝒙 en la fórmula de la función o con el ángulo de inclinación 𝜶.

∆𝑦 Variación sobre el 𝑒𝑗𝑒 𝑦 𝑦 = 𝑚𝑥 + ℎ

𝑚= ∆𝑦
∆𝑥 Variación sobre el eje x ∆𝑥

∆𝑦
La pendiente 𝑚 está asociada a la 𝑡𝑔𝛼̂ : 𝑚= = 𝑇𝑔𝛼̂
∆𝑥
 Calcular el ángulo de inclinación de la figura.

𝛼̂
2
Ejemplo N° 2: Sea 𝑓(𝑥) = − 3 𝑥 − 1.

a. Interpretar la pendiente y la ordenada al origen.

b. Graficar 𝑓(𝑥) usando pendiente y ordenada al
origen.
c. Calcular el “corte” de 𝑓(𝑥) con el 𝑒𝑗𝑒 𝑥.
d. Calcular el ángulo de inclinación 𝛼̂.

Ejemplo N° 3: Sea 𝑔(𝑥) = 3

e. Interpretar la pendiente y la ordenada al origen.

f. Graficar 𝑔(𝑥) usando pendiente y ordenada al origen.
g. Calcular el “corte” de 𝑔(𝑥) con el 𝑒𝑗𝑒 𝑥.
h. Calcular el ángulo de inclinación 𝛼̂.
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 Función Lineal Creciente, Decreciente y Constante.

 Rectas Paralelas
 Graficar en el mismo eje de coordenadas cartesianas las siguientes funciones lineales:
1 1 1
a. 𝑀: 𝑓(𝑥) = 2 𝑥 + 3 b. 𝑇: 𝑔(𝑥) = 2 𝑥 − 4 c. 𝑃 ∶ ℎ(𝑥) = 2 𝑥

Dos rectas son paralelas si y solo si sus pendientes son iguales.

𝑀: 𝑓(𝑥) = 𝑚1 𝑥 + ℎ1 ∧ 𝑇: 𝑔(𝑥) = 𝑚2 𝑥 + ℎ2 ∧ 𝑀 ∥ 𝑇 ⟺ 𝑚1 = 𝑚2

Rectas Perpendiculares.
 Graficar en los mismos ejes de coordenadas cartesianas las siguientes funciones lineales:
2 3
a. 𝑀: 𝑓(𝑥) = 3 𝑥 + 1 b. 𝑇: 𝑔(𝑥) = − 2 𝑥 + 2

Dos rectas son perpendiculares si y solo si sus pendientes son inversas y opuestas.
1
𝑀: 𝑓(𝑥) = 𝑚1 𝑥 + ℎ1 ∧ 𝑇: 𝑔(𝑥) = 𝑚2 𝑥 + ℎ2 ∧ 𝑀 ⊥ 𝑇 ⟺ 𝑚1 = −
𝑚2
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Ejemplo N° 1: Hallar la ecuación de la recta M que pasa por el punto (2; 1) y es paralela a
la recta cuya función es 𝑓(𝑥) = 5𝑥 + 1

Ejemplo N° 2: Hallar la ecuación de la recta T que pasa por el punto (−1; 3) y es

perpendicular a la recta cuya ecuación es 𝑓(𝑥) = −2𝑥 + 4

 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos.

Supongamos que 𝑃1 = (𝑥1 ; 𝑦1 ) y 𝑃2 = (𝑥2 ; 𝑦2 ) son dos puntos diferentes de la recta
correspondiente al gráfico de una función lineal; entonces podemos calcular la pendiente
como:

𝑦2 − 𝑦1
𝑚= = 𝑇𝑔𝛼
𝑥2 − 𝑥1

Ejemplo: Hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝐴 = (−1; 4) y 𝐵 = (3; 2)
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Práctica.
1. Graficar las siguientes funciones sin realizar tabla de valores. Para cada recta

interpretar la pendiente y la ordena al origen, calcular el corte con el eje 𝑥, indicar si

la función es creciente, decreciente o constante y calcular el ángulo de inclinación.

a. 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 3
3 1
e. 𝑦 = 5 𝑥 − 1 i. 𝑚(𝑥) = 2
b. ℎ(𝑥) = −3𝑥 + 4 f. 𝑘(𝑥) = − 5 𝑥
6
j. 𝑖(𝑥) = 𝑥 − 4
1

1
c. 𝑔(𝑥) = 2 𝑥 + 2 3 5
g. 𝑦 = − 2 𝑥 − 2 k. 𝑡(𝑥) = −2𝑥 + 2
3
d. 𝑝(𝑥) = − 4 𝑥 + 1
h. 𝑗(𝑥) = 4𝑥 − 3
1
l. 𝑦 = −𝑥 +
4

2. Despejar la variable dependiente en las siguientes ecuaciones y calcular en ángulo de

inclinación de la recta asociada a la función lineal. Graficar.

a. −3𝑥 + 5𝑦 = 10 b. 8𝑥 − 2𝑦 = 5 c. 2𝑥 + 𝑦 = 0
3. Indicar cuáles de las siguientes rectas son paralelas y cuáles son perpendiculares
A: y  2x  3 B: y  3x  2
1
C: y  3x  2 D: y x2
2
1
E: y x 1 F: y  2x  3
3
1
G: y   x3 H: y  3x  4
2

4. Hallar la ecuación de la recta 𝑁 paralela a 𝑓(𝑥) = 3 − 2𝑥 que pasa por el punto

𝑀 (−3; 1). Graficar.

5. Hallar la ecuación de la recta 𝐻 paralela a 𝑔(𝑥) = 5𝑥 + 1 que pasa por el punto 𝑆 (1; 2).

Graficar

6. Hallar la ecuación de la recta 𝑄 perpendicular a ℎ(𝑥) = 3𝑥 + 2 que pasa por el punto

𝑇(6; 1). Graficar

2
7. Hallar la ecuación de la recta 𝑇 perpendicular a 𝑦 = 5 𝑥 − 1 que pasa por el punto

𝑆(4; −3). Graficar

8. Hallar la ecuación de la recta pedida en cada caso:

a) Es paralela a la recta 𝑆 y pasa por 𝑈 b) Es perpendicular a la recta 𝐻 y pasa por 𝐽

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9. Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝐴( −1 ; 3) y 𝐵( 4 ; −7). Grafica
la misma.
10. Encontrar la ecuación de la recta que pasa por los puntos 𝑃( 5 ; 3) y 𝑄( −2 ; −4). Grafica
la misma.

11. Encontrar las ecuaciones de las siguientes rectas:

a) b) c)

12. Una sustancia se encuentra a 15°𝐶, pero a partir del comienzo de un experimento su
temperatura disminuye de manera uniforme a razón de 2°𝐶 por minuto.
 Diseñar una función lineal que modelice la situación y luego resolver:
a) ¿Qué temperatura alcanzó la sustancia 15 minutos después del comienzo del
experimento?
b) ¿Cuánto tiempo deberá pasar para que alcance los 0 °𝐶?

13. Carlos compró un auto nuevo por un valor de $ 6.000.000. Cada año que pasa desde la
compra el auto disminuye su valor en $280.000.
a) Escribir una fórmula que permita calcular el valor del automóvil en función de la
cantidad de años transcurridos desde la compra.
b) ¿Cuál es el valor del auto luego de 5 años? ¿Y luego de 10 años?

Bibliografía
 Berio, Adiana; Colombo; María Lucila; D’Albano, Carina; Sardella, Oscar –

Matemática 2 Activa – Editorial: Puerto de Palos. - Edición 2001.

 Effenberger, Pablo. Matemática 4/3. Kapeluz, Buenos Aires. 2012.

 Zapico, I. y otros; Matemática; Santillana – Perspectivas; Buenos Aires; 2008.

 Carione, N. y otros Matemática 2 y 3 Santillana; Buenos Aires 1995.

 Altman, S y otros; Funciones 1; Matemática Polimodal; longseller; Buenos Aires; 2002.

 Abdala, C y otros; Carpeta de Matemática I; Aique; Buenos Aires; 2001.