El método

científico
Prof. Kennida Polanco
El conocimiento científico vs el
conocimiento cotidiano o empírico

E l co n o ci mien to ci e n tíf ico d i f ie re d el co n ocimien to e m p í rico o co ti d ian o e n

u n co n j u n to d e ca ra cte r ís ticas . E l co n o ci m ien to ci e n tíf ico e s :

C r í tico. E s d e ci r, b u s ca l a ve r d a d .

O b j e tivo. S e ce n tra e n l o s h e ch o s n o e n l a s i d e a s , g u s to o a n ti pa tías d e l

i nve s tig ad or.

Ve r i f ica ble. D e b e p o d e r s e p o n e r a p r u e b a y d e b e d a r e xa cta m en te l o s

m i s m o s r e s u l tad os , s i s e s i g u e e l m i s m o p r o ce d imie nto.

Ra ci o n al. Se u ti liz a e l i n te lecto, l a l ó g i ca y l a ra z ó n p a ra s u p r o d u cci ón .

Como puede producirse ese tipo de
conocimiento

Pa ra p r o d u ci r co n ocimien to ci e n tíf ico

s e u ti liz a u n p r o ce d imie nto, e s d e ci r
un conj unto d e p a s o s l ó g ico s y
o r d e n a do s . E s te co n j u n to d e p a s o s
s e d e n o m ina m é to d o cie ntíf ico. E l
m é to d o cie ntíf ico e s u n a f o r m a d e
o r g a n iz a r n u es tra s i d e a s , le van tar
i n f o r mación y a n a l iz ar la d e m a n e ra
o b j e tiva. L o s p a s o s d e l m é to d o
ci e n tíf ico s o n o b s e r va ció n,
e l a b o ra ción d e h i p ó tes is ,
e xp e r i me ntación , co n cl u s ió n .
Observación

Obser var es notar las características de un fenómeno con cualquiera

de nuestros sentidos. Por ejemplo, para obser var las características
del vino utilizamos la vista, el olfato y el gusto. Para obser var las
características de un material utilizamos el tacto, para medir los
niveles de ruidos utilizamos el oído, etc.
Las obser vaciones pueden clasif icarse atendiendo a la forma en que
fueron realizadas en directas e indirectas. Las obser vaciones
directas son las que realizamos al estar en contacto directo con el
objeto o fenómeno estudiado y las observaciones indirectas son las
que obtenemos por referencia de otra persona.
Veamos un ejemplo de observaciones directas e
indirectas.

Un investigador interesado en estudiar las poblaciones de manatí una

especie de mamífero marino amenazada. Puede realizar
observaciones directas de la distribución de los manatíes y su
abundancia al hacer recorridos en helicóptero por la costa o al hacer
inmersiones por buceo.

Otra alternativa es hacer observaciones indirectas a través de

encuesta a los pescadores, capitanes de botes turísticos y habitantes
de la zona costera para saber cuantos manatíes han visto y donde.
Por lo general cualquier investigación debe emplear ambos tipos de
observaciones, directas o indirectas.
Observaciones cualitativas y
cuantitativas

Las observaciones también pueden clasificarse en cualitativas y

cuantitativas. Las observaciones son cualitativas cuando nos
dicen a CUAL clase, grupo, conjunto o tipo pertenece el objeto
estudiado. Suelen expresarse en palabras descriptivas o en
números carentes de unidad estandar.

Las observaciones cuantiativas nos ofrecen información sobre

una característica medible. Nos hablan de CUANTO pesa, mide,
vale, intensidad, fuerza, resistencia, capacidad, etc. Se expresan
en un número más una unidad de medida. Es decir una unidad
univesalmente aceptada. Por ejemplo: mg, g, l, ml, cm, m, km,
Para pensar

¿Cómo clasif icarías tu edad, como una obser vación cualitativa o

cuantitativa sobre ti?

¿Tu matricula de universidad sería una obser vación cualitativa o una

obser vación cuantitativa sobre ti? Si tienes dudas, vuelve a leer la
def inición de ambas que están en la diapositivas anteriores .

¿Cómo clasif icarías el hecho de ser estudiante de tu carrera? Como

una obser vación cualitativa o cuantitativa?

¿Cómo clasif icarías tu sexo y tu número de teléfono, como

obser vaciones cualitativas o cuantitativas sobre ti?
Algunos instrumentos utilizados para realizar
observaciones cuantitativas.
Ahora hazlo tú.

Selecciona un objeto de hogar y realiza

observaciones cualitativas y observaciones
cuantitativas. Explica cuál sentido utilizaste para
hacer cada observación y cómo pudiste distinguir
de qué tipo era cada una.
Una vez que el investigador ha realizado sus
observaciones, elabora una posible explicación
al fenómeno que observa. Esta explicación es
tentativa o temporal porque para saber si es la
que mejor explica el fenómeno debe ser puesta
a prueba.
.
Para poder ser puestas a pruebas las hipótesis tienen que cumplir con ciertas condiciones.
No pueden tener frases que se presten a doble interpretación, debe evitarse frases como “a
mi me parece”, “da la impresión” “pareciera” “puede que si..”. Tampoco pueden tener frases
subjetivas, es decir frases cargadas de emociones o del juicio del investigador, deben
evitarse frases como “a mi me parece” “yo creo” “me gustaría” “en ocasiones”, etc.

Las hipótesis tienen que estar elaboradas de forma tal que al ponerse a prueba pueda
diferenciarse claramente si son ciertas o no. Es decir deben ser aseveraciones o afirmaciones
claramente redactadas
Experimentación

La experimentación es el conjunto de actividades

que realizamos para poner a prueba una hipótesis.
Durante la experimentación se producen datos que
ben ser analizados para llegar a una conclusión.
Conclusión

En este paso del método científico se analizan los

resultados obtenidos en la experimentación y se
toma una decisión con relación a la hipótesis. A la
luz de los resultados se decide si la hipótesis es
cierta o falsa.
Teoría

En ocasiones las conclusiones de una investigación permiten

realizar una generalización. Es decir podemos afirmar que
siempre que se presente este fenómeno esta es la causa. Cuando
es así hemos elaborado un teoría. Las teorías son generalizaciones
que pretenden explicar un amplio aspecto del conocimiento. Las
teorías cuentan con aprobación parcial de la comunidad científica.
Algunos investigadores creen que es la mejor explicación para el
fenómeno, mientras otros dudan que lo sea. Son ejemplo de
teorías en las ciencias naturales la Teoría de Selección Natural de
Charles Darwin, la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein, la
teoría prebiótica de Alexander Oparin .
 Ley

En ocasiones cuando se aplica el método científ ico y la hipótesis resulta

ser cier ta y se realizan cientos de repeticiones que demuestran que es la
mejor explicación para el fenómeno obser vado se puede elaborar una ley.
Las leyes dif ieren de las teorías en que cuentan con aceptación total de
la comunidad científ ica y que buscan explicar un campo del conocimiento
menos extenso que la teoría. Son ejemplos de leyes en ciencias naturales
las Leyes de Mendel en Genética, las Leyes de Newton para explicar el
compor tamiento de la fuer zas, La ley de Lavoisier para explicar la
conser vación de la materia en las reacciones químicas y las leyes de
Charles y Gay -Lussac y la ley de Avogadro para explicar el
compor tamiento de los gases.
 No siempre se produce una teoría o ley.

Es importante hacer notar que la mayoría de las investigaciones no

conllevan a la producción de una teoría o una ley. En la mayoría de
los casos en que se aplica el método científico solo se llega hasta
la conclusión ya sea porque la hipótesis sea falsa o porque aunque
la hipótesis inicial resulte cierta, no puede hacerse una
generalización debido a que el fenómeno es muy variable o a que
los datos no son suficientes.