Informal Primero

Evaluaciones Informales
Nombre:
Curso:
Fecha de evaluación:
Nombre de Evaluador:
Ingreso o Revaluación:
Puntaje Total:
Puntaje Obtenido:
Instrucciones
- Mantener espacio limpio

- Mantener silencio en el espacio de la evaluación
- Disponer materiales necesarios para la evaluación
- Se dispondrá de 90 minutos que pueden ser parcelados según la necesidad de apoyo del estudiante.
- Monitoreo constante del evaluador.
Objetivos a evaluar de Lenguaje:
OA 3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y sílabas.
OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia

letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, indirecta o compleja y dígrafos rr-ll-ch-
qu.
OA 5: Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con
precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones, respetando el punto seguido y el punto
aparte, leyendo palabra a palabra.
OA 8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
extrayendo información explícita e implícita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué); recreando personajes a través de
distintas expresiones artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo
con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia; estableciendo
relaciones entre el texto y sus propias experiencias; emitiendo una opinión sobre un aspecto de
la lectura.
Objetivos a evaluar de Matemática:
OA 3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando

material concreto y/o usando software educativo.
OA 9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20

progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje
cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia, representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software
Evaluaciones informales para alumnos con necesidades educativas – OA priorización 2023- 2025
educativo, representando el proceso en forma simbólica, resolviendo problemas en contextos
familiares, creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
OA 19: Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el
entorno, usando bloques, tablas de conteo y pictogramas.
1 - Marca con una X en el recuadro cuantas silabas tiene la palabra y
coloca su número.
2- Pinta
el
dibujo
que
tiene el
mismo
sonido
final
que el
modelo
3- Encierra la imagen que contenga el sonido Inicial en cada
fila.
4.Lee en voz alta la fábula
LA ZORRA Y EL CUERVO
La zorra salió un día de su casa para buscar que comer. Era mediodía y no se había
desayunado. Al pasar por el bosque vio al cuervo, que estaba parado en la rama de un
árbol y tenía en el pico un buen pedazo de queso. La zorra se sentó debajo del árbol,
mirando todo el tiempo al cuervo, y le dijo estas palabras:
-Querido señor cuervo, ¡que plumas tan brillantes y hermosas tiene usted! ¡Apenas
puedo creerlo! Nunca he visto nada tan maravilloso. Me gustaría saber si su canto es
igual de bonito, porque entonces no habrá duda de que es usted el rey de todos los que
vivimos en el bosque.
El cuervo, muy contento de oír esas alabanzas, y con muchas ganas de ser el rey del
bosque, quiso demostrarle a la zorra lo hermoso de su canto.
Abrió, pues, el pico y cantó así:
-¡Crrac!
La zorra se tapó las orejas, pero abrió bien el hocico para atrapar el queso que el cuervo
dejó caer al abrir el pico. Lo atrapó, lo masticó despacio, lo saboreó, se lo tragó y le dijo
al cuervo:
-Muchísimas gracias, señor cuervo. ¡Que sabroso desayuno!
5 - Reconoce y encierra en un círculo los personajes
de las fabulas.
6 - Reconoce y encierra en un círculo los sentimientos
de los personajes.
7 - Ordena y enumera las imágenes según la

secuencia que corresponda
8- Lee y responde las siguientes preguntas,

puedes buscar en el texto y responde.
a) ¿Dónde estaba parado el cuervo?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
b) ¿Dónde estaba la zorra cuando conversó con
el cuervo?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
c) ¿Qué le pidió la zorra al cuervo?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
9 - Lee y une con la imagen la frase que le

corresponde.
10 - Observa la imagen y lee la oración para
responder las siguientes preguntas.
Los niños juegan con el agua en la piscina.
¿Qué hacen los niños?
¿Con qué juegan?
11- cuenta cuantos elementos hay y escribe el número
12- completa la lámina de los pollitos con los números

faltantes.
13 - Resuelve las siguientes operaciones matemáticas
a) Sofía tiene 4 lápices de colores y le han dado 2 lápices

más
¿Cuántas pinturas tiene en total?
14 La pastelera ha creado 5 pasteles y el pastelero otros 3.
¿Cuántos pasteles han creado en total?
15 A este grupo de mariposas le sumamos 0 mariposas, nos queda la misma
cantidad de mariposas:
Completa para que se cumpla la igualdad

a.
¿Cuántas serpientes sumaste en el primer recuadro? ..............................
b.
¿Cuántos yoyós agregaste en el primer recuadro para tener 8

yoyós? ..............................
16 Completa los recuadros:
Completa los recuadros:
5+0= 13 - 0 = 14 + 0 =
0+0= 0 + 17 = 0 + 19 =
1-0= 0 + 20 = 18 – 0 =
Completa en el recuadro la alternativa correcta.
¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR EL CONEJO PARA LLEGAR A LA ZANAHORIA?
¿CUANTOS SALTOS DEBE DAR LA RANA PARA LLEGAR A LA MOSCA?
¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR EL GRILLO PARA LLEGAR A LA HOJA?
SOLUCIONARIO:
Nombre:
Curso:
Fecha de evaluación:
Nombre de Evaluador:
PREGUNTAS Puntaje Puntaje

RESPUESTA obtenido.
- marca con una X 1 LATA = 2 SILABAS 1 punto por
en el recuadro 2 PAPAS = 2 alternativa
cuantas silabas SILABAS correcta, total 6
tiene la palabra y 3 CAMA = 2 puntos.
coloca su número. SILABAS
4 SOL = 1 SILABA
5 PATO = 2 SILABAS
6 VOLANTÍN = 3
SILABAS
Pinta el dibujo que 1 auto – Búho Se considera 1

tiene el mismo 2 Limón pantalón punto por
sonido final que el 3 colibrí – Ají respuesta correcta
modelo. 4 hospital – Caracol teniendo un total
de 8 puntos.
Encierra la imagen Se considera 1

que contenga el 1 pala punto por
sonido Inicial en 2 pelota respuesta correcta
cada fila. 3 maleta teniendo un total
4 corazón de 4 puntos.
Reconoce y LA ZORRA Y EL Se concede un X
encierra en un CUERVO punto por
círculo los alternativa correcta
personajes de las teniendo un total
fabulas. de 11 puntos.
Reconoce y Zorra - Cuervo 2 pts

encierra en un
círculo los
personajes de las
fabulas.
Reconoce y Zorra feliz 2 pts
encierra en un Cuervo triste
círculo los
sentimientos de los
personajes.
Ordena y enumera 2 -4 – 3 – 1 4 pts
las imágenes
según la secuencia
que corresponda
Lee y responde las 3 PTS
siguientes
preguntas, puedes
buscar en el texto y
responde.
¿Dónde estaba
parado el cuervo?
¿Dónde estaba la
ARRIBA DEL ARBOL
zorra cuando
ABAJO DEL ARBOL
conversó con el
QUE CANTE
cuervo?
¿Qué le pidió la
zorra al cuervo?
Lee y une con la 1–2 Se concede 1

imagen la frase punto por
que le 2-5 alternativa correcta
corresponde. teniendo 5 puntos
3–1 en total
4-3
5-4
Observa la imagen Se concede 1

y lee la oración ¿Qué hacen los punto por
para responder las niños? alternativa correcta
siguientes teniendo 5 puntos
preguntas. Juegan en la piscina en total
¿Con qué juegan?
Con el Agua
cuenta cuantos 6 Se concede 1

elementos hay y 7 punto por
escribe el número 8 alternativa correcta
9 teniendo 5 puntos
10 en total
completa la lámina Fila 1: 2- 4 Se concede 1
de los pollitos con Fila 2: 6 – 8 – 9 punto por
los números Fila 3: 11 – 13 – 15 alternativa correcta
faltantes. Fila 4: 17 – 19 – 20 teniendo puntos en
total 11 puntos
Resuelve las Problema 1: 6 Se concede 1
siguientes Problema 2: 8 punto por
operaciones alternativa correcta
matemáticas teniendo puntos en
total 2 puntos por
problema
completo.
A este grupo de Respuesta 1: 0 se concede 1
mariposas le Respuesta 2: 0 punto por
sumamos 0 alternativa correcta
mariposas, nos teniendo un total
queda la misma de
cantidad de
mariposas,
Respuesta 1: dibujar Completa los

14 gorros recuadros. Se
Respuesta 2: dibujar concede un punto
17 zanahorias si el estudiante es
capaz de dibujar la
cantidad que
corresponde.
Completa los Completa los

recuadros 5 recuadros, se
0 concede 1 punto
1 por alternativa
13 correcta, teniendo
17 en total 9 puntos.
20
14
19
18
Conteo ¿CUÁNTOS Completa los
SALTOS DEBE recuadros, se
DAR EL CONEJO concede 1 punto
PARA LLEGAR A por alternativa
LA ZANAHORIA? correcta, teniendo
Respuesta: 5 en total 3 puntos.
¿CUANTOS
SALTOS DEBE
DAR LA RANA
PARA LLEGAR A
LA MOSCA?
Respuesta: 4
¿CUÁNTOS SALTOS
DEBE DAR EL
GRILLO PARA
LLEGAR A LA
HOJA?
Respuesta: 7

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Evaluaciones Informales

- Mantener espacio limpio

Objetivos a evaluar de Lenguaje:

OA 4: Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia

Objetivos a evaluar de Matemática:

OA 3: Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

OA 4: Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando

OA 9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20

Abrió, pues, el pico y cantó así:

-Muchísimas gracias, señor cuervo. ¡Que sabroso desayuno!

7 - Ordena y enumera las imágenes según la

8- Lee y responde las siguientes preguntas,

9 - Lee y une con la imagen la frase que le

¿Qué hacen los niños?

¿Con qué juegan?

12- completa la lámina de los pollitos con los números

a) Sofía tiene 4 lápices de colores y le han dado 2 lápices

Completa para que se cumpla la igualdad

¿Cuántas serpientes sumaste en el primer recuadro? ..............................

¿Cuántos yoyós agregaste en el primer recuadro para tener 8

Completa en el recuadro la alternativa correcta.

¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR EL CONEJO PARA LLEGAR A LA ZANAHORIA?

¿CUANTOS SALTOS DEBE DAR LA RANA PARA LLEGAR A LA MOSCA?

¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR EL GRILLO PARA LLEGAR A LA HOJA?

PREGUNTAS Puntaje Puntaje

Pinta el dibujo que 1 auto – Búho Se considera 1

Encierra la imagen Se considera 1

Reconoce y Zorra - Cuervo 2 pts

Lee y une con la 1–2 Se concede 1

Observa la imagen Se concede 1

¿Con qué juegan?

cuenta cuantos 6 Se concede 1

Respuesta 1: dibujar Completa los

Completa los Completa los

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