EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03-2023

TÍTULO: “PRESERVAMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA INSTITUCIÓN.”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : 02
1.2. CICLO : VII
1.3. ÁREA : DPCC
1.4. GRADO Y SECCIONES : 5TO A,B,C,D,D,F,G,H,I,J
1.5. BIMESTRE : SEGUNDO
1.6. PROF.RESPONSABLE : VILLENA GOMEZ FANNY, CACERES TAPIA MARIA ELENA, JIMENEZ ROMERO VICTORIA
1.6. SUB-DIRECTOR (A) : VIDAL SOLDEVILLA, MARIA ISABEL
1.7. NIVEL Y MODALIDAD : SECUNDARIA/BÁSICA REGULAR

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“PRESERVAMOS EL MEDIO AMBIENTE DE NUESTRA INSTITUCIÓN ”

En la actualidad el cambio climático es un gran desafío que se enfrenta a nivel mundial, causando efectos devastadores a la naturaleza, tanto enflora como fauna; esto ha sido
causado por diferentes factores como la contaminación ambiental, la deforestación, sobreexplotación de los recursos naturales y el uso de fertilizantes químicos y métodos
artificiales de cultivo, entre otros; afectando la salud, bienestar de la vida humana. En nuestra Institución Educativa Ricardo Bentín se cuenta con espacios disponibles que
pueden ser aprovechados con la finalidad de crear y cuidar la vida, involucrando a la comunidad educativa con el objetivo de lograr que nuestra institución educativa sea una
organización saludable y sostenible.
RETO: ¿Qué acciones debemos desarrollar para promover y preservar la protección del medio ambiente? ¿Como contribuimos a recuperar los espacios de vida en nuestra
institución educativa ? ¿Cómo visualizan la diversidad de la flora y la fauna valorando la importancia de una vida saludable?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
E. INTERCULTURAL Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura común.
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia
E. ATENCION A LA Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
DIVERSIDAD Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/ as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de género evidenciando
así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
E. IGUALDAD DE GENERO necesidades afectivas.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
E. AMBIENTAL instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.

IV. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA ESTANDAR

1
 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y valora sus identidades5, sus logros y los cambios que se dan en su
desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo globalizado. Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros e ideas distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus
CONSTRUYE SU causas y consecuencias. Asume una postura ética frente a una situación de conflicto moral, integrando en su argumentación principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de
todas las personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones. Se plantea comportamientos que incluyen elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de
IDENTIDAD
búsqueda de justicia teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus acciones. Se relaciona con los demás bajo un marco de derechos, sin discriminar por género u
orientación sexual y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el respeto. Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales
y reproductivos y propone pautas para prevenirlas y protegerse frente a ellas.
“CONVIVE Y Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus
PARTICIPA consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social basadas en los principios
DEMOCRÁTICAMENT democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para
E EN LA BÚSQUEDA promover sus derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes confiables, los principios
DEL BIEN COMÚN” democráticos y la institucionalidad, y aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.

V. PROPÓSITO Y EVALUACIÓN: DEL 7 DE AGOSTO AL 13 DE OCTUBRE DEL 2023

NOMBRE DE LA COMP CAPACI- CAMPO TEMATICO EVIDENCIA DE CRITERIO DE EVALUACIÓN

ACTIVIDAD DE E DADES DESEMPEÑO APRENDIZ
APRENDIZAJE-
ESTANDAR
TENCIA
CONOCEMOS Construye su identidad al tomar conciencia Expresa una postura crítica sobre sus CALENDARIO CÍVICO Desarrollo de un Comprende la coyuntura de la lucha por la
participa
democráticamente en la

Interactúa con todas las

NUESTRO de los aspectos que lo hacen único, cuando prácticas culturales, las del país y valora su ESCOLAR cuestionario independencia en la batalla de Junín.
CALENDARIO se reconoce a sí mismo y valora sus herencia cultural y natural y explica cómo la Reconoce las acciones heroicas de nuestros
CÍVICO ESCOLAR:
Construye su identidad

identidades, sus logros y los cambios que se pertenencia a diversos grupos étnicos, 06: Batalla de Junín valientes compatriotas en la batalla de Junín
Se valora a sí mismo

dan en su desarrollo. influye en la construcción de su identidad. 09:Día Internacional Explica que a pesar de la diversidad de
y

Del 7 al 11 de Demuestra actitudes de respeto por sus de las Poblaciones Participación nacionalidades, se luchó por una causa
agosto Se relaciona con personas de culturas compañeros, defiende sus derechos ante Indígenas Activa común.
personas.

distintas, respetando sus costumbres. situaciones de vulneración, y cuestiona los Demuestra empatía al expresarse con
Convive

prejuicios y estereotipos por etnia, respeto sobre la diversidad de nacionalidades

que participaron en la batalla de Junín
Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta de manera regulada, sus
Convive y participa democráticamente en

VALORAMOS emociones, sentimientos, emociones, sentimientos, logros e ideas PATRIMONIO Elaboración de la Sustenta con razones válidas y claras la
Participa en acciones que promueven el

NUESTRO logros e ideas distinguiendo el contexto y distinguiendo la importancia de cuidar NATURAL DEL PERÚ infografía importancia de la regulación de emociones
PATRIMONIO
las personas, y comprendiendo sus causas nuestro patrimonio natural Concepto respecto al valor de nuestro patrimonio
NATURAL
Delibera sobre asuntos públicos.

:NUESTRAS y consecuencias Delibera sobre asuntos públicos que  Modos de cuidar el bosquejo natural y nuestras áreas naturales protegidas.
Delibera sobre asuntos públicos afectan los derechos humanos, la
la búsqueda del bien común

ÁREAS patrimonio natural

Autorregula sus emociones

NATURALES formulando preguntas sobre sus causas y seguridad y la conservación del medio  Áreas naturales participación Analiza la importancia de conocer las áreas
Construye su identidad

PROTEGIDAS consecuencias, analizando argumentos ambiente en nuestro patrimonio natural protegidas del activa de nuestro patrimonio natural y los
contrarios a los propios y argumentando su Perú. beneficios de su cuidado.
bienestar común

Del 7 al 11 de postura basándose en fuentes y en otras Realiza acciones participativas para

agosto
opiniones. promover y defender los derechos Propone ejemplos, para la resolución del
Rechaza posiciones que legitiman la ambientales problema del cuidado del patrimonio natural
violencia o la vulneración de derechos del Perú

2
 Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta sus emociones, sentimientos y PLAN FAMILIAR DE Elaboración del Aplica adecuadamente estrategias para la

Convive y participa democráticamente en

PREPARADOS Y EMERGENCIA

Maneja conflictos de manera constructiva

emociones, sentimientos, logros e ideas comportamientos según el contexto y las plan familiar de regulación oportuna de sus emociones
OGANIZADOS, distinguiendo el contexto y las personas, y personas. ANTE DESASTRES emergencia Reconoce estrategias adecuadas para regular
EVITAMOS NATURALES.
comprendiendo sus causas y consecuencias. Explica sus causas y consecuencias, y utiliza sus emociones, considerando el contexto y la
DESASTRES : SIMULACRO DE SISMO
Del 14 al 18 de estrategias de autorregulación que le MULTIGRADO- construcción paso problemática involucrada en los desastres
Asume deberes en la organización y permiten enfrentar una situación de riesgo a paso naturales
la búsqueda del bien común
agosto 1.Reconocimiento del

Autorregula sus emociones

ejecución de acciones colectivas para o desastre natural domicilio Identifica adecuadamente situaciones que
Construye su identidad

promover sus derechos y deberes frente a Realiza acciones participativas para 2.Estrategias de prevención participación ponen en riesgo y la de los miembros de su
situaciones que involucran a su comunidad promover y defender los derechos 3.Tarjeta de información activa familia.
humanos y ambientales en la realización 4. Información familiar Elabora acciones de organización y
5.Cartilla con información
del plan de emergencia de emergencia ante participación familiar frente a los posibles
familiar
desastres naturales desastres naturales que promueven el
cuidado de su salud emocional, y de su
familia.
PREPARADOS Y Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta sus emociones, sentimientos y PLAN FAMILIAR DE Elaboración del Aplica adecuadamente estrategias para la
Convive y participa democráticamente en la

OGANIZADOS, emociones, sentimientos, logros e ideas comportamientos según el contexto y las EMERGENCIA ANTE plan familiar de regulación oportuna de sus emociones
EVITAMOS distinguiendo el contexto y las personas, y personas. DESASTRES ATURALES. emergencia Reconoce estrategias adecuadas para regular
Maneja conflictos de manera constructiva

DESASTRES : SIMULACRO DE
comprendiendo sus causas y consecuencias. Explica sus causas y consecuencias, y utiliza sus emociones, considerando el contexto y la
PARTE II 6. Elaboración del
Del 14 al 18 de estrategias de autorregulación que le construcción paso problemática involucrada en los desastres
croquis de la casa
agosto permiten enfrentar una situación de riesgo a paso naturales
7. Asignación de roles
Asume deberes en la organización y o desastre natural Identifica adecuadamente situaciones que
etapa preventiva
Autorregula sus emociones

ejecución de acciones colectivas para Realiza acciones participativas para participación ponen en riesgo y la de los miembros de su
búsqueda del bien común

8. Estrategias de
promover sus derechos y deberes frente a promover y defender los derechos activa familia.
Construye su identidad

comunicación
situaciones que involucran a su comunidad humanos y ambientales en la realización Elabora acciones de organización y
9. Asignación de roles
del plan de emergencia de emergencia ante participación familiar frente a los posibles
en la etapa de
desastres naturales desastres naturales que promueven el
respuesta
cuidado de su salud emocional, y de su
10. Mochila de
familia.
emergencia

LA AMAZONÍA: Se reconoce como parte de un mundo Expresa una postura crítica sobre sus La Amazonía Elaboran Expresa argumentos sólidos y críticos acerca
PATRIMONIO globalizado. prácticas culturales, las del país y las del Biodiversidad argumentos del mal uso de nuestra Amazonía.
democráticamente en la

• Participa en acciones
Construye su identidad

NATURAL DE LA mundo, valora su herencia cultural y El tratado de Kioto acerca de las Analiza el cuidado de la biodiversidad de
Se valora a sí mismos

HUMANIDAD
Convive y participa

que promueven el

natural, en especial con nuestra Amazonía consecuencia del nuestra amazonia como herencia natural de la
bienestar común.

pag. 197
Realiza acciones participativas para deterioro en la humanidad.
Del 21 al 25 de Rechaza posiciones que legitiman la promover y defender los derechos Amazonía Propone acciones viables para el cuidado de
agosto violencia o la vulneración de derechos. humanos y ambientales en nuestra Analizan noticias nuestra Amazonía
Amazonía Rechazan acciones que atentan y vulneran la
biodiversidad amazónica

3
ANALIZAMOS EL Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta sus emociones, sentimientos y Contaminación del Elaboración de un Aplica adecuadamente estrategias para la

Participa en acciones que promueven el bien

IMPACTO DE LA

Convive y participa democráticamente Convive y participa democráticamente en la

emociones, sentimientos, logros e ideas comportamientos según el contexto y las agua, del aire y del cuadro de doble regulación oportuna de sus emociones
CONTAMINACIÓN distinguiendo el contexto y las personas, y personas, defendiendo sus derechos ante la suelo. entrada
DEL SUELO, AGUA
comprendiendo sus causas y consecuencias. contaminación ambiental en nuestra Reconoce estrategias adecuadas para regular
Y AIRE EN
comunidad Impacto ambiental en Participación sus emociones, considerando el contexto y la

interactúa con todas las personas

Delibera sobre asuntos públicos.
NUESTRA
COMUNIDAD Asume deberes en la organización y Explica sus causas y consecuencias, y utiliza nuestra comunidad activa problemática involucrada en la contaminación
ejecución de acciones colectivas para estrategias de autorregulación que le del aire, suelo y agua de nuestra comunidad.
búsqueda del bien común
Del 21 al 25 de promover sus derechos y deberes frente a permiten enfrentar la contaminación Identifica adecuadamente situaciones que
Construye su identidad

agosto situaciones que involucran a su comunidad ambiental en nuestra comunidad ponen en riesgo al ambiente de nuestra
Realiza acciones participativas para comunidad.
promover y defender los derechos Elabora acciones de organización y
común humanos y ambientales en la realización participación familiar frente a los posibles
del análisis de la contaminación ambiental desastres naturales que promueven el
en nuestra comunidad. cuidado del ambiente.
PRACTICAMOS Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta de manera regulada, sus LAS 5R DEL MEDIO Elabora un texto Analiza la situación y toma una postura, así
LAS CINCO “R” emociones, sentimientos, logros e ideas emociones, sentimientos, logros e ideas AMBIENTE: argumentativo como la sustenta con argumentos razonados,
Participa en acciones que promueven

RECHAZAR,REDU distinguiendo el contexto y las personas, y distinguiendo la importancia de cuidar Rechazar basados en valores y principios, de los
CER,REUTILIZAR,R
Delibera sobre asuntos públicos.

comprendiendo sus causas y consecuencias nuestro patrimonio natural Reducir perjuicios del uso indebido del plástico en el
en la búsqueda del bien común

EPARAR Y
Delibera sobre asuntos públicos Delibera sobre asuntos públicos que Reutilizar Elaboración de un ambiente
Autorregula sus emociones

RECICLAR
formulando preguntas sobre sus causas y afectan los derechos humanos, la Reparar compromiso para
Construye su identidad

https:// consecuencias, analizando argumentos seguridad y la conservación del medio Reciclar seguir aplicando
el bienestar común

omdec.edu.pe/5- contrarios a los propios y argumentando su ambiente en nuestro patrimonio natural las 5 R Participa en los diálogos y deliberación acerca
r-del-medio- postura basándose en fuentes y en otras Beneficios del reciclaje de la conservación del ambiente
ambiente/ opiniones. participación
Realiza acciones participativas para activa Escucha activamente y contribuye a arribar a
Del 28 de agosto
al 1 de setiembre Rechaza posiciones que legitiman la promover y defender los derechos conclusiones, asimismo rechaza todo tipo de
violencia o la vulneración de derechos ambientales violencia contra el medio ambiente.
Manifiesta de manera regulada, sus Manifiesta de manera regulada, sus PATRIMONIO Elaboración del Aplica adecuadamente estrategias para la
CONOCIENDO Y emociones, sentimientos, emociones, sentimientos, logros e ideas CULTURAL: plan familiar de regulación oportuna de sus emociones
democráticamente en la búsqueda

Delibera sobre asuntos públicos.

VALORANDO EL logros e ideas distinguiendo el contexto y distinguiendo la importancia de cuidar 1. Concepto emergencia
PATRIMONIO
las personas, y comprendiendo sus causas nuestro patrimonio cultural 2. Definición de Reconoce estrategias adecuadas para regular
Autorregula sus emociones

CULTURAL PARTE
I y consecuencias cultura, diversidad construcción paso sus emociones, considerando el contexto y la
Construye su identidad

Delibera sobre asuntos públicos Delibera sobre asuntos públicos que cultural a paso problemática de nuestro patrimonio cultural.
Convive y participa

Del 28 de agosto formulando preguntas sobre sus causas y
al 1 de setiembre consecuencias, analizando argumentos
contrarios a los propios y argumentando su
postura basándose en fuentes y en otras
opiniones.
afectan los derechos humanos, la 3. Categorías del Participa en los diálogos y deliberación acerca
seguridad y la conservación del medio patrimonio cultural participación de la conservación del patrimonio cultural
ambiente en nuestro patrimonio cultural activa
Expresa su rechazo a los daños ocasionados al
patrimonio cultural del Perú.

CONOCIENDO Y Delibera sobre asuntos públicos Delibera sobre asuntos públicos que PATRIMONIO análisis de la Analiza la importancia de conocer las áreas
participa
democráticamente en la

VALORANDO EL formulando preguntas sobre sus causas y afectan los derechos humanos, la CULTURAL problemática del de nuestro patrimonio cultural y los
búsqueda del bien común

PATRIMONIO
Participa en acciones que

consecuencias, analizando argumentos seguridad y la conservación del medio 4. Problemática del patrimonio beneficios de su cuidado.
promueven el bienestar

CULTURAL PARTE
contrarios a los propios y argumentando su ambiente en nuestro patrimonio cultural patrimonio cultural cultural
II
postura basándose en fuentes y en otras 5. Importancia de la explica la Propone ejemplos, para la resolución del
y

Del 4 al 8 de opiniones conservación importancia de su problema del cuidado del patrimonio natural
setiembre Realiza acciones participativas para conservación del Perú
Rechaza posiciones que legitiman la promover y defender nuestro patrimonio participación Redactar un texto argumentativo en relación
Convive

común

violencia o la vulneración de derechos cultural activa a la problemática

4
DESCUBRIMOS Manifiesta de manera regulada, sus .Explica sus causas y consecuencias, y utiliza LA IDENTIDAD Desarrolla un Comprenderemos la importancia de crear

Convive y participa democráticamente Convive y participa democráticamente en la búsqueda

NUESTRAS emociones, sentimientos, logros e ideas estrategias de autorregulación que le CULTURAL cuestionario espacios de interculturalidad.

Participa en acciones que promueven el bienestar

IDENTIDADES distinguiendo el contexto y las personas, y permiten establecer relaciones justas sin
INTERCULTURA
comprendiendo sus causas y consecuencias discriminación. Interculturalidad y la Argumenta su rechazo sobre el alto índice de
LES
pag. 30 Convive y participa democráticamente, Expresa una postura crítica sobre sus globalización. Elaboración de un la discriminación en el país y la vulneración de
126-127 relacionándose con los demás, respetando prácticas culturales, las del país y las del compromiso los derechos como persona humana
las diferencias y promoviendo los derechos mundo, valora su herencia cultural y natural contra la

Interactúa con todas las personas

Delibera sobre asuntos públicos
Del 4 al 8 de de todos, así como cumpliendo sus deberes y explica cómo la pertenencia a diversos discriminación Fortalece su compromiso con los problemas
setiembre
Autorregula sus emociones y evaluando sus consecuencias. grupos étnica actuales de
Delibera sobre asuntos públicos con Interactúa con los demás mostrando Discriminación como la sociedad,
Construye su identidad

argumentos basados en fuentes confiables, respeto por las formas de vivir y pensar la problema social participación
los principios democráticos y la sexualidad de mujeres y varones en un activa Promueve que se involucren en procesos de
institucionalidad, y aporta a la construcción marco de derechos igualitarios. deliberación y realización de acciones que
en la búsqueda del bien común del bien común

de consensos. contribuyen a la solución de la no

Demuestra actitudes de respeto por las discriminación
común

personas pertenecientes a culturas

distintas de la suya.
Construye su identidad al tomar conciencia Manifiesta sus emociones, sentimientos y HABILIDADES PARA Expresa sus emocione sutilizando habilidades
Autorregula sus emociones.
Maneja conflictos de manera
Construye su identidad

Se valora a sí mismo.

constructiva

¿CÓMO SUPERAR de los aspectos que lo hacen único, cuando comportamientos según el contexto y las ENFRENTAR Presentación de para autorregular sus emociones
ALGUNAS se reconoce a sí mismo y valora sus personas que los /las haya lastimado. SITUACIONES un sociodrama
EMOCIONES QUE
identidades, sus logros y los cambios que se DIFICILES: Dramatiza las causas y consecuencias del uso
NOS HAN
MARCADO LA dan en su desarrollo. Explica sus causas y consecuencias, y utiliza Conocimiento de si Participación adecuado de estrategias de autorregulación
VIDA? Manifiesta de manera regulada, sus estrategias de autorregulación que le mismo activa de emociones.
pag 39-40 emociones, sentimientos, logros e ideas permiten establecer relaciones justas con Empatía
distinguiendo el contexto y las personas, y personas que hayan marcado su vida. Comunicación asertiva Participa en diversos roles como mediador de
Del 11 al 15 de comprendiendo sus causas y consecuencias. Relaciones conflictos
setiembre Ejerce el rol de mediador en su grupo Pone en práctica su rol de mediador para el interpersonales.
haciendo uso de la negociación y el diálogo manejo de conflictos en casos que hubieran Comunicación efectiva
para el manejo de conflictos marcado su vida. Toma de decisiones

CONOCEMOS LAS Construye su identidad al tomar conciencia Manifiesta sus emociones, sentimientos y La identidad personal Expresa sus emocione sutilizando habilidades
Maneja conflictos de manera constructiva
Convive y participa democráticamente en

RELACIONES de los aspectos que lo hacen único, cuando comportamientos según el contexto y las Participa en una para autorregular sus emociones en sus
INTERPERSONALE se reconoce a sí mismo y valora sus personas que son de su entorno cercano o Las relaciones sociales exposición relaciones interpersonales.
S Y DE GÉNERO,
identidades, sus logros y los cambios que se de la comunidad .
Pag 94
dan en su desarrollo. La convivencia participación Explica las causas y consecuencias del uso
Autorregula sus emociones.
la búsqueda del bien común

Manifiesta de manera regulada, sus Explica sus causas y consecuencias, y utiliza activa adecuado de estrategias de autorregulación
Construye su identidad

Del 11 al 15 de emociones, sentimientos, logros e ideas estrategias de autorregulación que le Femineidad de emociones en sus relaciones
Se valora a sí mismo.

setiembre distinguiendo el contexto y las personas, y
comprendiendo sus causas y consecuencias.
Ejerce el rol de mediador en su grupo
haciendo uso de la negociación y el diálogo
para el manejo de conflictos
permiten establecer relaciones justas con interpersonales
personas que son de su entorno. Masculinidad
Pone en práctica su rol de mediador para el Explica el rol del mediador de conflictos y la
manejo de conflictos con las personas de su importancia en las relaciones
entorno interpersonales.

5
 Construye su identidad al tomar conciencia Manifiesta sus emociones, sentimientos y Relaciones familiares Desarrolla un Argumenta su rechazo contra los estereotipos

Convive y participa democráticamente en la búsqueda

de los aspectos que lo hacen único, cuando comportamientos según el contexto y las cuestionario y discriminación y la vulneración de los
se reconoce a sí mismo y valora sus personas que son de su entorno cercano o Relaciones amicales derechos como persona humana en su
RECONOCEMOS
identidades, sus logros y los cambios que se de la comunidad. participación entorno
NUESTROS
dan en su desarrollo. La amistad activa

Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo Maneja conflictos de manera constructiva
VÍNCULOS
AFECTIVOS Y LA Explica sus causas y consecuencias, y utiliza Comprende la importancia de crear espacios
INTERACCIÓN Manifiesta de manera regulada, sus estrategias de autorregulación que le Relaciones sociales en de tolerancia, escucha activa y empatía en su
SOCIAL CON EL emociones, sentimientos, logros e ideas permiten establecer relaciones justas con el entorno entorno.

Autorregula sus emociones.

ENTORNO distinguiendo el contexto y las personas, y personas que son de su entorno. Fortalece su compromiso con los problemas
comprendiendo sus causas y consecuencias. actuales de la sociedad.
Construye su identidad

pág. 95
Se valora a sí mismo.

Pone en práctica su rol de mediador para el Promueve que se involucren en procesos de

Ejerce el rol de mediador en su grupo manejo de conflictos con las personas de su deliberación y realización de acciones que
haciendo uso de la negociación y el diálogo entorno contribuyen a la solución de vulneración de
del bien común

para el manejo de conflictos los derechos fundamentales de las personas

Del 18 al 22 de de su entorno.
setiembre

Construye su identidad al tomar conciencia Evalúa las características personales, ESTEREOTIPOS Y Participa Evalúa sus características personales,
de los aspectos que lo hacen único, cuando culturales, sociales y éticas que lo hacen PREJUICIOS activamente en culturales y sociales en sus relaciones
a Convive y participa democráticamente en la búsqueda

RECHAZAMOS se reconoce a sí mismo y valora sus único considerando sus valores y respeto a un conversatorio interpersonales .
LOS
identidades, sus logros y los cambios que se los demás. Concepto
ESTEREOTIPOS DE
GÉNERO Y LOS dan en su desarrollo. Factores Cumple las Evalúa su escala de valores en sus relaciones
PREJUICIOS Manifiesta sus emociones, sentimientos y Causas normas de interpersonales.
Manifiesta de manera regulada, sus comportamientos según el contexto y las Consecuencias convivencia del
pág. 96 emociones, sentimientos, logros e ideas personas que se dejan llevar por los conversatorio Explica los factores, causas y consecuencias
Del 18 al 22 de distinguiendo el contexto y las personas, y prejuicios y estereotipos. del uso adecuado de estrategias de
setiembre
a su etapa de desarrollo y madurez
Interactúa con todas las personas

comprendiendo sus causas y consecuencias. https:// autorregulación de emociones en sus

Convive y participa democráticamente, Rechaza toda expresión de discriminación es.scribd.com/ relaciones interpersonales
Autorregula sus emociones.

relacionándose con los demás, respetando por identidad de género u orientación document/
Construye su identidad

las diferencias y promoviendo los derechos sexual que vulnere la dignidad de las 232804127/lista-de- Se expresa con respeto ante personas que
Se valora a sí mismo.

de todos, así como cumpliendo sus deberes personas como los prejuicios y estereotipos cotejo-para- son diferentes o de otras identidades.
del bien común

y evaluando sus consecuencias, evitando conversatorio#

los prejuicios y estereotipos. Rechaza situaciones de discriminación Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia
que puedan afectar los derechos de los hacia las víctimas de la desigualdad o
grupos vulnerables libres de prejuicio y discriminación de género.
estereotipos.
¿MACHISMO EN Se plantea comportamientos que incluyen Expresa puntos de vista razonados sobre las EL MACHISMO Participa en una Manifiesta sus puntos de vista y las
EL SIGLO XXI? elementos éticos de respeto a los derechos consecuencias de sus decisiones, y, para Concepto exposición consecuencias del machismo en la familia,
pág. 97 de los demás y de búsqueda de justicia mejorar su comportamiento Factores comunidad y la nación.
democráticamente en la

Interactúa con todas las

Reflexiona y argumenta
Construye su identidad

teniendo en cuenta la responsabilidad de Propone acciones basadas en principios Causas Expone acciones basadas en principios éticos,
Del 25 al 29 de
Convive y participa

setiembre cada quien por sus acciones éticos, en la responsabilidad y en la justicia Consecuencias Cumple las en la responsabilidad y en la justicia para
para evitar el machismo normas de evitar el machismo
éticamente.

Se relaciona con personas de diferentes convivencia del

personas

culturas respetando sus costumbres y Rechaza situaciones de discriminación que aula Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia
creencias puedan afectar los derechos de los grupos hacia las víctimas de la desigualdad de
vulnerables género y machismo

6
LA VIOLENCIA Se plantea comportamientos que incluyen Expresa puntos de vista razonados sobre las LA VIOLENCIA Participa en una Manifiesta sus puntos de vista y las

Interactúa con todas las personas

CONTRA LA elementos éticos de respeto a los derechos consecuencias de sus decisiones, y, para CONTRA LA MUJER exposición consecuencias de la violencia contra la mujer
MUJER., UN de los demás y de búsqueda de justicia mejorar su comportamiento, Etapas de la violencia
ASUNTO PÚBLICO
teniendo en cuenta la responsabilidad de factores Cumple las Expone acciones basadas en principios éticos,
PREOCUPANTE

democráticamente en la

Reflexiona y argumenta
cada quien por sus acciones Propone acciones basadas en principios causas normas de en la responsabilidad y en la justicia para
Construye su identidad éticos, en la responsabilidad y en la justicia consecuencias convivencia del evitar la violencia contra la mujer
Convive y participa
Pág. 98-99
Del 25 al 29 de Se relaciona con personas de diferentes para evitar el machismo Feminicidio aula
setiembre culturas respetando sus costumbres y Estadística Manifiesta actitudes de respeto y tolerancia

éticamente.
creencias Rechaza situaciones de discriminación que Leyes hacia las víctimas de violencia contra la mujer
puedan afectar los derechos de los grupos
vulnerables
TOMANDO Se plantea comportamientos que incluyen Expresa puntos de vista razonados sobre las La ética y la moral Participa en un Manifiesta sus puntos de vista fundamentados
participa
la

Interactúa con todas las personas

DECICIONES elementos éticos de respeto a los derechos consecuencias de sus decisiones, y, para Los dilemas éticos debate y las consecuencias de sus actos
ÉTICAS Y de los demás y de búsqueda de justicia mejorar su comportamiento, Los valores, la ética y Expone acciones basadas en principios éticos,
en

DEMOCRÁTICAS teniendo en cuenta la responsabilidad de la moral. en la responsabilidad y en la justicia

Reflexiona y argumenta
Construye su identidad

cada quien por sus acciones Propone acciones basadas en principios El valor de l libertad
democráticamente

pag. 150-151 Se relaciona con personas de diferentes éticos, en la responsabilidad y en la justicia Justifica las propias posiciones utilizando la
y

culturas respetando sus costumbres y para evitar el machismo argumentación y el diálogo

éticamente.

Del 2 al 6 de creencias
Rechaza situaciones que puedan afectar Reconoce los Derechos Humanos como
Convive

octubre
Reflexiona sobre las consecuencias de sus los derechos de los grupos vulnerables principal referencia ética
decisiones.
MUNICIPIO Expresa puntos de vista razonados sobre las MUNICIPIO ESCOLAR Participa en una Expone acciones basadas en las normas
Delibera sobre asuntos públicos.

ESCOLAR : UN Se plantea comportamientos que incluyen consecuencias de sus decisiones para Concepto exposición establecidas para el proceso electoral del
promueven el bienestar común

ESPACIO PARA elementos éticos de respeto a los derechos mejorar su comportamiento. Funciones municipio escolar.
EJERCER
Participa en acciones que

de los demás y de búsqueda de justicia Importancia Cumple las

democráticamente en la búsqueda del democráticamente en la

Reflexiona y argumenta

DERECHOS Y
Construye su identidad

CUMPLIR teniendo en cuenta la responsabilidad de Propone acciones basadas en principios Flujograma del normas de Expone acciones basadas en principios éticos,
Convive y participa

DEBERES cada quien por sus acciones. éticos, en la responsabilidad propios del proceso convivencia del en la responsabilidad del municipio escolar.
municipio escolar Actividades previas a aula
la elección Expone con fundamentos razonados su
éticamente

Del 2 al 6 de Delibera sobre asuntos públicos con Sustenta, con argumentos razonados, una posición frente a los problemas de la I.E. para
octubre argumentos basados en fuentes confiables, posición ética frente a las propuestas de los dar solución mediante el municipio escolar.
los principios democráticos y la candidatos para el municipio escolar.
institucionalidad, y aporta a la construcción MUNICIPIO ESCOLAR Participa en una Expone ideas democráticas de los beneficios
que

MUNICIPIO de consensos Aporta a la construcción de consensos que exposición de los aportes del municipio escolar.
Delibera sobre asuntos públicos.

promueven el bienestar común

ESCOLAR contribuyan al bien común basándose en Desarrollo del

Del 9 al 13 de
acciones

Asume deberes en la organización y principios democráticos. cronograma electoral Cumple las Explica las funciones del municipio escolar
octubre
ejecución de acciones colectivas para
Reflexiona y argumenta

Actividades durante la normas de

Construye su identidad

promover sus derechos y deberes frente a Explica las funciones de los organismos e elección convivencia del
Convive y participa

situaciones que involucran a su comunidad instituciones que velan por los derechos actividades aula
Participa en

como el m0000000unicipio escolar posteriores a la

éticamente

elección

Rímac, 21 de agosto del 2023

7
 MARÍA ISABEL VIDAL SOLDEVILLA
SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN GENERAL

http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/producto/sistema-de-evaluacion-de-los-aprendizajes/
https://drive.google.com/drive/folders/1-FXj6E_D1yayuEWgn4iMTyJT7tOZKUHy
https://www.youtube.com/watch?v=4bhkJ7ExHQQ
https://www.youtube.com/watch?v=JNSpf5ybMWo

5° C - 7° Y 8° HORA
Después de realizar el análisis de la lectura , PÁGINA 197, responde en una hoja con tus datos, grado y sección .
Pregunta y respuesta.
Se entrega a la coordinadora del área DPCC, Haydee Velarde.

1. Si dañamos la Amazonía, también estamos vulnerando los derechos humanos? Fundamenta tu respuesta.
2. ¿Cuáles son los problemas que vulneran el cuidado y conservación de nuestra Amazonía? Explica cada uno.
3. ¿ Por qué el Protocolo de Kioto es "responsabilidad común” y no se han obtenido resultados favorables?
4. Explica la importancia de la Amazonia como patrimonio para la humanidad
5. El turismo verde y el desarrollo sostenible tienen relación con la Amazonía? Fundamenta tu respuesta
6. Si estuviera en tus manos, ¿cuáles serían las acciones que tomarías para el cuidado y conservación de la Amazonia?
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