Presentación de PowerPoint

Materiales didácticos luna
segundo trimestre
Materiales
Proyectos de aula Lenguajes
“Dime qué comes y te diré quién eres”
La importancia de la alimentación
¿Qué entiendes por ¿Lo que comemos

la frase “dime qué se refleja en
comes y te diré nuestro cuerpo?
quién eres”? ¿Por qué?
¿Lo que comes

influye en tu salud?
¿Por qué?
3
Alimentación? Nutrición?
4
5
6
7
Una encuesta es un cuestionario

que tiene como finalidad
La encuesta
averiguar la opinión de las

personas sobre algo: una
situación, un acontecimiento, un
producto o un servicio.
LAS PREGUNTAS DE UNA

ENCUESTA PUEDEN SER:
Las posibilidades de Las opciones de

respuesta son pocas o respuesta pueden variar
dependen de dos mucho, pues dependen
opciones. de la persona que
Ejemplo: contesta. Ejemplo:
¿Usas calcetines para ¿Qué usas para dormir?
dormir? a) si b) no c) R= suelo dormir con
algunas veces pijama. 8
¿Qué ¿Qué quieres ¿Cómo se

grado de estudiar llama tu
cuando maestra o
primaria crezcas? maestro?
cursas?
¿Te gusta
¿Qué tipos ¿Te gusta
jugar
de juegos te el clima
gustan? futbol?
frio?
¿Por qué?
9
¿Cuáles son
las causas de
¿Qué es la la obesidad en
obesidad? las niñas y los
niños?
¿A quiénes les
puede afectar la
mala nutrición y
la obesidad?
10
Encuesta saludable
Nombre del encuestado:
¿Conoces qué son los alimentos chatarra?: _______________
_______________________________________________
¿Sabes qué es una dieta saludable y en qué consiste?
Sí No
¿Comes frutas y verduras?
Sí No
¿En qué consiste tu desayuno normalmente? ______________
_______________________________________________
¿Qué sabes sobre la obesidad? ________________________
_______________________________________________
¿Sabes qué es el Plato del Bien Comer?
Sí No
¿Cuál crees que sea una consecuencia de
una mala alimentación? _______________
_________________________________
_________________________________
11
La tabla de frecuencia muestra una serie de datos ordenados

que tienen una frecuencia, es decir, las veces que se repite un
dato o numero. Los datos de estas tablas se representan en una
gráfica para ver patrones o tendencia en forma más sencilla.
desayunos favoritos de 3-A

7
6
5
4
3
2
1
Desayunos favoritos • ¿Cuál es el desayuno

Comida Frecuencia preferido?
cereal __________________
té • ¿Cuál es el menos
preferido?
huevo
__________________ 12
Hot cakes
“¡Viaja a través de la cultura y el arte¡”
¿Qué otras actividades artísticas se practican en tu

comunidad? _______________________________
________________________________________ 13
Manifestaciones
arquitectura
culturales
danza
de mi
tradiciones
música
14
Manifestación
Manifestación
artística
cultural
Elementos o
recursos
de las artes
15
Collage artístico de mi comunidad

Manifestación cultural o artística elegida:
¿Qué lenguajes y recursos artísticas identifican en esa
manifestación?: ___________________________________
_______________________________________________
¿Cómo podrían explorar y descubrir más acerca de esa
manifestación cultural?: _____________________________
_______________________________________________
¿Qué lugares podrían visitar o a quiénes podrían contactar para
aprender más sobre el tema ?: _______________________
_______________________________________________
_____________________________
¿Qué falta para finalizar el proyecto?:

______________________________
______________________________
______________________________
16
Proyectos escolares Lenguajes
“Reparaciones aquí y allá”
¿Qué reparaciones
¿Cómo te gustaría crees que
que se viera tu
requiere?
escuela?
¿Qué se necesitará
para hacer los
arreglos?
¿Crees que tu escuela

tendrá dinero ahorrado
para las reparaciones
que necesita?
17
Los desperfectos de mi escuela
18
jardinero
pintor
plomero
albañil
19
entrevista
20
A mejorar mi escuela
Nombre de la persona entrevistada:
Con base en su experiencia ¿Cuáles son las reparaciones que
necesita la escuela?: _____________________________
______________________________________________
¿Cuántas escuelas ha construido o reparado? ____________
______________________________________________
¿Cuáles serian las composturas más urgentes de la lista de
problemas que presentan las instalaciones de la escuela?
______________________________________________
______________________________________________
¿Qué se necesita para hacer las reparaciones y cuánto
costarán? ______________________________________
______________________________________________
21
gastos Plan de
gastos
Ingresos
fijos
Gastos
fijos
22
“Conozcamos nuestras lenguas”
Lenguas indígenas y extranjeras
23
Importancia de las
Lenguas indígenas
24
25
Proyectos comunitarios
Lenguajes
“Álbum de mi comunidad”
¿Cómo son los

integrantes de tu
familia?
habitan en tu barrio o
Comunidad?
¿Cómo es el lugar
¿Cómo son quienes
donde vives?
comunidad?
¿Con cuáles
características de tu
comunidad te
identificas?
26
Lenguajes
Elementos de mi
27
Lenguajes
Textos
descriptivos
Explican detallada y ordenadamente cómo
son las personas, los lugares y los objetos;
los textos descriptivos literarios emplean el
significado figurado de las palabras,
El tiburón que
vive en el
mar azul es
enorme y
muy feroz.
28
Lenguajes
29
Lenguajes
¿Cómo son los

animales?
30
Lenguajes
Persona Dibujo o fotografía de la persona:

reconocida en
mi comunidad
31
Proyectos comunitarios Lenguajes
Tipos de entrevistas “Mi amigo el ajolote”
formal
informal
Hace uso de palabras y frases de Se usan muchas palabras del habla

cortesía. Generalmente se usa el cotidiana. Las preguntas suelen
termino “usted” para referirse al estar dirigidas de una manera más
entrevistado. Se plantean las subjetiva, esperando también
preguntas con tiempo, de forma respuestas como opiniones no
estructurada y coherente, y se sustentadas. Puede realizarse en
32
respetan los turnos para hablar cualquier espacio y momento.
Proyectos comunitariosLenguajes
“Mi amigo el ajolote”
¿Qué es
¿Qué
el
come?
ajolote?
¿Cuáles son
sus
características?
¿Dónde
vive? ¿Por qué está
¿Cuántos en peligro de
extinción?
años vive?
33
Proyectos comunitariosLenguajes
“Mi amigo el ajolote”
ajolote
34
científico
Proyectos de aula saberes y pensamiento científico
“Creando/preparar alimentos sanos”
La nutrición
36
Desayuno
Recreo
Comida
Merienda
Cena
37
38
Grupos
de
alimentos
39
La carne, el
¿Cuáles pesado, la leche
Los cereales
alimentos son alimentos de
origen animal, de los debemos
se deben este grupo de comer en
comer alimentos se
cantidades…
tiene que
más? comer…
40
saludable
41
Nuestros saberes saberes y pensamiento científico
“El origen de los alimentos”
42
Proyectos escolares saberes y pensamiento científico
“¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?”
¿Qué es la
transferencia ¿Qué es la
de energía convección?
térmica?
¿Qué es la
conducción?
¿Qué es la
radiación?
43
44
Proyectos escolares saberes y pensamiento científico
“¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?”
Transfiero el ¿Qué
¿Cómo calor pueden
funcionan hacer para
los termos? resolver sus
termos?
¿Cómo
aprovecharon sus ¿Qué les
conocimientos
sobre la
gustó más
conducción y la del
convención para proyecto?
diseñar su termo?
¿Cómo se
¿Qué fue lo
sintieron al
que más se
compartir sus
les dificultó
diseños con la
y cómo lo
comunidad
resolvieron?
escolar? 45
Proyectos comunitarios saberes y pensamiento científico
“Las formas de la naturaleza”
= azul = verde = rojo
= amarillo
46
“Figuras geométricos”
Agregar pegamento aquí
•
•
47
•
•
•
•
•
•
•
•
“Figuras geométricos”
49
•
•
51
= rojo = amarillo = verde
52
Óvalo = rosa
Cuadrado = naranja
Circulo = naranja
53
Circulo = amarillo
Triangulo = naranja
Cuadrado = rojo
54
“Cuando no está no se desarrolla”
Factores…
biológicos
físicos
55
temperatura mar
arrecife
liebre
selva
aire lobo
desierto suelo
tierra
sol lluvia
agua
cedro
bosque
56
Dia 0 Dia 6
Dia 3
Dia 12 Dia 15
57
Dia 0 Dia 6
Dia 3
Dia 12 Dia 15
58
¿Qué sucedería si las plantas

¿Qué pasa si la planta
de alpiste invaden mucho
crece demasiado? espacio en el rasco?
¿Por qué no tienes ¿Qué sucedería si,

accidentalmente,
que estar regando
alguien le quita la tapa al
constantemente el frasco?
frasco?
59
“Multiplicaciones”
celeste: 3 x 5= amarillo: 8 x 4= naranja: 7 x 7=

blanco: 4 x 9= negro: 5 x 6= gris: 2 x 8=
verde: 6 x 2= rojo: 9 x 3=
36 36
36
36
15
15 15 15
15
32 32 32
15
30 30
30
30 30 30
12 32 32 32 12
27 27 27 27 49
32 32
32
32
32 32 32
32 32
16 36 36
30 16
30 30 30
32 32 32
16 16 16 16
16
12 12 12 12 12
azul: 32 x 10= rosa: 85 x 10=

amarillo: 43 x 10= morado: 56 x 10=
verde: 64 x 10= gris: 97 x 10=
320 430
320 430 320
640 640
640
850 850
640
850
970
640
640 850
560 640 970
640
850
560
970 970
640 640 850

640
560
850
640 640 640 850
640
560
430 430 320 320

320 430
verde: 355 x 200= guindo: 893 x 500=

amarillo: 463 x 300= gris: 532 x 600=
azul: 653 x 400= morado: 956 x 700=
261200 71000 261200 71000 261200
669200 669200
669200
669200 446500
138900
319200
446500
669200
669200 138900
446500 669200
669200 669200 669200
669200
446500
669200 319200
319200
446500
669200
669200
669200
669200 446500
138900 319200
138900
446500
446500
669200
669200 669200 669200
669200
261200 71000 261200 71000 261200

Y sociedades
Proyectos de aula etica, naturaleza y sociedad
“Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de
cualquier tipo”
64
cualquier tipo”
65
Reconozco situaciones de riesgo cualquier tipo”
¿Qué son las

emociones?
¿Cuáles de
ellas te alertan
ante una
situación de
riesgo?
¿Qué es el maltrato
infantil y cómo
afecta la integridad
física y mental de
quienes lo sufren?
66
cualquier tipo”
Formas de maltrato, abuso o violencia
La escuela
La escuela
67
“Mi derecho a un trato digno, sin explotación ni abuso de cualquier tipo”
Monstruo
de las
emociones
68
“Niñas y niños contra los estereotipos de género”
¿Qué es…
estereotipo
discriminación
69
Equidad de género
La equidad de género significa igualdad
de oportunidades, derechos y
responsabilidades entre mujeres y
hombres. Puesto que hace algunas
décadas no existía la equidad de género,
es positivo que en la actualidad cada vez
más hombres y mujeres compartan las
tareas del hogar, la economía de la casa,
las obligaciones laborales y la oportunidad
de estudiar y desarrollarse en todos los
aspectos de su vida.
Beneficios
para la mujer
El embarazo
no es un
obstáculo Cada día hay más
para realizar mujeres con
sus estudios
actividades
profesionales.
laborales.
Ocupa
cargos de Se le
concedió el
alto nivel. derecho a
votar.
40% de las mujeres

indígenas no saben
leer ni escribir.
Proyectos escolares etica, naturaleza y sociedad
“Las personas merecen un trato igualitario”
La discriminación
¿Qué es la discriminación?
Escribe 2 grupos de personas que sufren discriminación en tu comunidad
Escribe 3 consecuencias de la discriminación
¿Alguna vez alguien se ha burlado de tu apariencia física? ¿Te sentiste

discriminado?
74
"El día de diferentes colores"

Había una vez una ciudad donde todos los habitantes eran muy diferentes entre sí.
Algunos tenían la piel más clara, otros más oscura. Algunos tenían ojos grandes y
otros pequeños. Algunos hablaban diferentes idiomas y tenían tradiciones únicas.
Un día, la ciudad decidió celebrar "El Día de Diferentes Colores". Durante este día
especial, cada persona debía vestirse con colores que representaran su
individualidad. La idea era celebrar y apreciar la diversidad de la ciudad.
Sin embargo, a pesar de la intención positiva de la celebración, algunos niños en la
escuela se burlaron de Mateo, un niño que era nuevo en la ciudad. Mateo tenía una
discapacidad que hacía que caminara un poco más despacio que los demás niños.
Los niños le preguntaron a Mateo por qué no podía vestirse igual que ellos o por
qué no caminaba tan rápido. Mateo se sintió triste y excluido. No entendía por qué
los demás niños no lo aceptaban tal como era.
En el aula, la maestra, la Sra. González, decidió hablar sobre lo sucedido. Les
explicó a los niños que "El Día de Diferentes Colores" no solo se trataba de la
apariencia externa, sino también de aceptar y respetar las diferencias que no
podemos ver a simple vista.
Juntos, como clase, decidieron hacer una lista de cosas especiales sobre cada uno
de ellos. Descubrieron que algunos niños eran buenos en matemáticas, otros en
deportes, y cada uno tenía algo único que aportar.
Al final del día, organizaron una actividad en la que
todos compartieron algo especial sobre sí mismos. Los
niños se dieron cuenta de que la verdadera riqueza de
la ciudad no estaba en ser todos iguales, sino en
celebrar y respetar las diferencias que hacían a cada
persona única.
Desde ese día, los niños aprendieron a valorar y
aceptar a Mateo, y la ciudad se convirtió en un lugar
donde todos se sentían incluidos, sin importar sus
75
diferencias.
¿Qué piensas
sobre la idea de
“El día de
diferentes
colores”?
El día de
diferentes
¿Cuál es la
lección
principal de
esta historia? 76
Usas silla de
Llegas a una ruedas y ninguno
escuela donde de tus
nadie habla tu compañeros
lengua y nadie te quiere ser tu
amigo por eso.
hace caso.
Te gusta vestirte
de color negro
siempre y tus
compañeros se
burlan de ti. 77
“Haz de tu escuela una zona segura”
Desastres
naturales
78
Son movimientos de la
Tormenta poderosa y grande
corteza terrestre causados
que se origina en el mar,
por la propagación de
acompañada de lluvias
ondas en el interior de nuestro
intensas y viento muy fuerte.
planeta.
Son nubes rotatorias con

Se presenta cuando una
forma de embudo que se
localidad o un territorio se
extienden desde una
cubren con agua, debido a
tormenta eléctrica hacia la
causas diversas.
superficie.
Son movimientos de la
Tormenta poderosa y grande
corteza terrestre causados
que se origina en el mar,
por la propagación de
acompañada de lluvias
ondas en el interior de nuestro
intensas y viento muy fuerte.
planeta.
Son nubes rotatorias con

Se presenta cuando una
forma de embudo que se
localidad o un territorio se
extienden desde una
cubren con agua, debido a
tormenta eléctrica hacia la
causas diversas.
superficie.
79
80
Riesgos de
desastres asociados Zonas de
a fenómenos seguridad y de
naturales riesgo
Manual de Ruta de
protección civil evacuación y
repliegue
81
Proyectos comunitarios etica, naturaleza y sociedad
“La asamblea escolar”
82
“La asamblea escolar”
83
“Nos preparamos ante los desastres”
¿Qué desastres provocan?

huracán tornado
Tormenta de nieve helada
84
desastre natural
Acciones para
Consecuencias
Descripción del
Causas
evitarlo
85
Proponer medidas ¿Qué tipo de

preventivas de seguridad, desastres puede
antes que el desastre se provocar un
presente, fomenta una fenómeno natural?
cultura de prevención.
¿Qué es la cultura
de la
prevención?
¿De qué forma los

desastres
modifican el
entorno de la
comunidad?
Prevención de
Ante un desastre
los desastres natural, ¿Cómo
naturales practicar la empatía,
el autocuidado y la
solidaridad?
86
Y lo comunitario
Proyectos de aula De lo humano y lo comunitario
“Libro cartonero para reconocer quiénes somos”
Motrices
cognitivas
Habilidades por las que Etapa de ejecución de una

nuestro cerebro nos serie de movimientos
permite aprender, comunes tales como:
prestar atención, caminar, correr, saltar,
memorizar, hablar, leer, escalar, trepar, lanzar,
razonar, comprender, etc. capturar, etc. 88
comprender
leer saltar
caminar
conversar escalar
correr caer
pensar hablar
89
Se a donde pertenezco
Grupo al que perteneces:
Explica brevemente qué actividades realiza el grupo:
¿Por qué te gusta pertenecer al grupo?
¿Qué necesidad individual o colectiva te ayuda a

satisfacer el grupo?
90
“Decidimos y convivimos”
La disputa de los juguetes

En el aula de tercer grado, Laura comparte su
colección de juguetes, pero surge un conflicto
cuando Carlos toma uno sin permiso, provocando
una discusión. La maestra interviene y facilita una
conversación donde ambos expresan sus
sentimientos. Descubren que Laura se sintió
invadida y Carlos no entendía la necesidad de
pedir permiso. La maestra guía la creación de
reglas para compartir y acuerdan pedir permiso
en el futuro. Laura y Carlos aprenden a
comprender perspectivas diferentes y la
importancia de la comunicación para resolver
conflictos.
¿Por qué ¿Cuáles

¿Qué lección
Laura se fueron los
aprendieron
sintió molesta pasos que la
Laura y
cuando maestra tomó
Carlos al
Carlos tomó para
final del
uno de sus resolver el
conflicto?
juguetes? conflicto? 91
Practicando
la
asertividad
92
Luis jala el cabello de Eli y Stephanie no

Sofia para hacerla sentir quieren compartir el
mejor balón
Decisiones asertivas
Todos se burlan de Karla José empuja

por su peinado de hoy constantemente a Martín
en el recreo
93
Los alumnos se
Luis escucha y consuela
disculpan con Karla por
a Sofia para hacerla
decir comentarios
sentir mejor.
hirientes hacia ella.
Eli y Stephanie deciden José y Martín dialogan y

compartir el balón para eligen un juego más
que los dos puedan tranquilo y sin lastimarse
para el recreo.
usarlo.
94
Proyectos escolares De lo humano y lo comunitario
“Aprendo a jugar y jugar me divierte”
Juegos en el patio o jardín
95
Actividad Partes del

que más me cuerpo que
gusta hacer utilizo
96
saltar
desarrollo
correr
97
¿Por qué eligieron

ese juego?
¿Cómo se juega?
pueden participar en el
¿Cuántas personas
jugar
juego?
¿Cuáles son
las reglas?
98
“¿Qué te dice mi cuerpo?”
¿Qué otras señas ¿para que sirve

y gestos utilizan conocer las
de manera señas, gestos o
cotidiana para
movimientos
comunicarse sin
que se hacen
recurrir al
lenguaje oral? con el cuerpo?
¿en qué
momentos se ¿Quiénes lo
puede utilizar emplean a
este lenguaje menudo?
corporal?
99
Decirlo con
¿Cómo se sintieron con

la experiencia?
100
¿Qué es un
rally?
El rally
¿Con qué
recursos se
cuentan? 101
Proyectos comunitarios De lo humano y lo comunitario
“Galería de mi comunidad”
Práctica Práctica
sociocultural en sociocultural en
el el
Agregar pegamento debajo

Agregar pegamento debajo
102
Problema que
enfrenta el
lugar
histórico
Causas
Propuesta
de solución
103
Comidas
tradicionales
Prácticas
socioculturales
de mi comunidad
vestimenta
104
Practica sociocultural en
Mi comunidad
105
“¡Participemos en unos Juegos Olímpicos comunitarios!”
¿Cuál es mi deporte favorito? ______________

106
Actividad
¿Qué actividades
físicas o
deportivas
física ¿Cuáles
practican en tu
familia o tu
conoces? comunidad?
¿Qué tipo de
actividades físicas
o deportivas
practican en tu
escuela?
¿Cuál crees que es

la importancia de ¿Consideras que
las actividades el ejercicio
físicas y la
previene
práctica de los
enfermedades?
deportes?
¿Cuáles?
107
108
¡Vamos a jugar!
Deporte:
Beneficios:
Valores:
Dibujo del deporte:
109

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¿Qué entiendes por ¿Lo que comemos

¿Lo que comes

Una encuesta es un cuestionario

averiguar la opinión de las

LAS PREGUNTAS DE UNA

Las posibilidades de Las opciones de

¿Qué ¿Qué quieres ¿Cómo se

La tabla de frecuencia muestra una serie de datos ordenados

desayunos favoritos de 3-A

Desayunos favoritos • ¿Cuál es el desayuno

¿Qué otras actividades artísticas se practican en tu

Collage artístico de mi comunidad

¿Qué falta para finalizar el proyecto?:

¿Crees que tu escuela

Los desperfectos de mi escuela

Lenguas indígenas y extranjeras

¿Cómo son los

¿Cómo son los

Persona Dibujo o fotografía de la persona:

Hace uso de palabras y frases de Se usan muchas palabras del habla

= azul = verde = rojo

Agregar pegamento aquí

Agregar pegamento aquí

Agregar pegamento aquí

Agregar pegamento aquí

= rojo = amarillo = verde

¿Qué sucedería si las plantas

¿Por qué no tienes ¿Qué sucedería si,

celeste: 3 x 5= amarillo: 8 x 4= naranja: 7 x 7=

azul: 32 x 10= rosa: 85 x 10=

640 640 850

430 430 320 320

verde: 355 x 200= guindo: 893 x 500=

261200 71000 261200 71000 261200

669200 669200 669200

261200 71000 261200 71000 261200

¿Qué son las

40% de las mujeres

Escribe 2 grupos de personas que sufren discriminación en tu comunidad

Escribe 3 consecuencias de la discriminación

¿Alguna vez alguien se ha burlado de tu apariencia física? ¿Te sentiste

"El día de diferentes colores"

Son nubes rotatorias con

Son nubes rotatorias con

¿Qué desastres provocan?

Tormenta de nieve helada

Proponer medidas ¿Qué tipo de

¿De qué forma los

Habilidades por las que Etapa de ejecución de una

Explica brevemente qué actividades realiza el grupo:

¿Por qué te gusta pertenecer al grupo?

¿Qué necesidad individual o colectiva te ayuda a

La disputa de los juguetes

¿Por qué ¿Cuáles

Luis jala el cabello de Eli y Stephanie no

Todos se burlan de Karla José empuja

Eli y Stephanie deciden José y Martín dialogan y

Juegos en el patio o jardín

Actividad Partes del

¿Por qué eligieron

¿Qué otras señas ¿para que sirve

¿Cómo se sintieron con