Facultad de la Educación el Arte y la Comunicación

Psicopedagogía

Modalidad a Distancia.

ASIGNATURA:

Introducción A La Investigación Educativa

TRABAJO PRÁCTICO EXPERIMENTAL

TEMA:
Antecedentes históricos de la investigación educativa

Integrantes:

Gabriela Chusquillo

José Andrés Jara

Tatiana Riofrío

Andrea Saritama
 LA INVESTIGACIÓN LA INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA EDUCATIVA EN
MÉXICO
Se sitúa a finales del siglo xix, cuando la inicio en 1936 con la fundación del Instituto
pedagogía abrigó a la metodología científica Nacional de Pedagogía; su objetivo era
“realizar investigaciones científicas en
como herramienta para constituirse como una
materia educativa…” (Meneses, 1988, p.
ciencia. Sin embargo, el término de 301, véase Martínez Rizo, 1996), esto trajo
investigación educativa es muy reciente, su consigo la creación por primera vez de
origen se remonta a la pedagogía experimental plazas de investigadores en pedagogía. En
(Ocaña, 2010). Su desarrollo parte de la 1970 el Instituto cambió su nombre a
pedagogía experiencial que considera los Instituto Nacional de Investigación
ORIGEN trabajos de Raymond Buyse, y cuya Educativa, incorporándose posteriormente a
la Universidad Pedagógica Nacional como
inspiración está en los movimientos de
parte de su Dirección de Investigación
transformación de la enseñanza, la aplicación
del conocimiento y la mediación de la validez
en los comportamientos (Zambrano, 2013). A
partir de esto, se consideraron aspectos como
la racionalización del trabajo escolar, el
desarrollo de programas y actividades
escolares y administrativas cuya finalidad
pretendían conocer factores relacionados al
fracaso escolar y el inicio de la didáctica.
 La investigación educativa tiene como Promover y fomentar el desarrollo de la
propósito conocer detallada y minuciosamente investigación educativa y para honrar la
OBJETIVOS un problema de conocimiento, así como memoria de pablo Latapí
exponer y publicar los descubrimientos que
arroja la indagación.

A lo largo del primer seminario pedagógico
promovido por la coordinación de J.C. Stanley,
éste tenía como objeto crear una pedagogía
científica que proporcionaría el desarrollo de
CONTRIBUCIONES investigaciones con una orientación práctica.
Con la fundación del Centro de Estudios
Educativos en 1963 por Pablo Latapí Sarre
inició como tal la investigación educativa en
México, respaldado por los jesuitas y la
iniciativa privada, se constituye como un
verdadero centro de investigación de
carácter multidisciplinario cuya contribución
apoyó al desarrollo de la investigación
educativa mexicana (Colina, 2011; Martínez
Rizo, 1996).

 La investigación educativa busca Con el fin de promover y fomentar el

resolver problemas.
CARACTERÍSTICAS  Este tipo de investigación recurre a
datos existentes o recopila datos de
fuentes primarias.
 Se basa en la experiencia observable o
la evidencia empírica.
desarrollo de la investigación educativa,
especialmente las indagaciones rigurosas
cuyos resultados puedan orientar el diseño y
ejecución de políticas educativas, y para
honrar la memoria y el legado de Pablo
Latapí Sarre, pionero de la investigación
  Diseña procedimientos de una manera
cuidadosa y tras un análisis riguroso.
 Este tipo de investigación requiere de
ciertas habilidades técnicas y de estar
familiarizado con el ámbito educativo.
 Como toda investigación, queda
registrada para un futuro.
 Identificar el problema o formular una
pregunta de investigación.
 Formular objetivos e hipótesis. Los
objetivos deben ser explícitos al inicio
de la misma y estar relacionados con el
REQUISITOS PARA problema. La hipótesis es un enunciado
LA PUBLICACIÓN de la investigación en forma de
pregunta, ayuda al investigador a
decidir qué método de investigación se
va a utilizar, así como los datos que hay
que recoger.
 Decidir el método de investigación. Hay
muchos métodos de investigación, pero
decidir cuál es el mejor para cada caso
depende de los objetivos del
investigador y de la hipótesis planteada
en el paso anterior.
educativa en México, el “Instituto de
"investigaciones sobre la Universidad y la
educación IISUE de la UNAM convoca al:
Premio Pablo Latapí Sarre sobre la
Investigación Educativa Segunda Edición
2012.
Podrán postularse trabajos de investigación
originales e inéditos.
 Las investigaciones deberán haberse
desarrollado con una anterioridad no
mayor a dos años previos a la emisión
de esta convocatoria, podrán ser
individuales o colectivas, de no más
de tres personas.
 El trabajo deberá presentarse en
español, en formato impreso y
electrónico, firmado con seudónimo.
En sobre cerrado se incluirán el(los)
nombre(s) del(los) participante (s),
domicilio, teléfono, correo electrónico,
currículum vitae resumido, título del
trabajo y seudónimo utilizado. Estos
sobres serán abiertos por el jurado
una vez terminada la evaluación
correspondiente
 Recoger los datos. El método de  El trabajo impreso deberá
investigación determina cómo se van a presentarse por quintuplicado, en
recoger los datos. Si va a ser una hojas tamaño carta, en fuente
entrevista, un grupo de discusión o una Spranq. eco sans o Arial de 12
encuesta depende del método de puntos, a espacio y medio (1550
investigación. caracteres aproximadamente.
 Analizar e interpretar los datos. Ordenar
y organizar los datos recogidos y hacer
los cálculos necesarios. Una correcta
traducción/interpretación de los datos
es primordial para que todo el mundo
los entienda, no sólo el investigador.
 Redactar un informe. Tras el análisis y
la interpretación de los datos, el
investigador elaborará una conclusión,
un resultado de su investigación que
podrá compartir con todos. Esto se hará
mediante un informe de investigación, o
una tesis, que incluya toda la
información relacionada con la
investigación. Incluirá un resumen
detallado de todo su trabajo y sus
hallazgos durante el proceso de
investigación.
 Podemos concluir que la investigación dentro
del sistema educativo es crucial para poder
mejor el proceso de aprendizaje/enseñanza,
CONCLUSIÓN/ mejorando el sistema educativo, con
RECOMENDACIÓN respuestas a las inquietudes o necesidades
que el docente encuentre dentro del aula
educativo.
Existe la necesidad de mejoramiento y el
desarrollo del aprendizaje dentro de los
centros educativos de cada país, por eso es
recomendable que cada docente está
capacitado para poder utilizar esta
herramienta para obtener posibles ideas que
lleguen a sustentar o lleguen a dar solución
a dicha inquietud que tiene el docente.

Bibliografía:

 Becerril, P. R. (23 de febrero de 2018). La investigación educativa: conceptoy antecedentes. Obtenido de La investigación educativa: conceptoy antecedentes:
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 EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE EDUCATION. ( 2004). Características de la investigación educativa. Obtenido de EUROINNOVA INTERNATIONAL ONLINE
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 Osorio, J. M. (enero de 2013). Investigación educativa ¿para qué? Obtenido de Scielo: https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-
26982013000100001#:~:text=La%20investigaci%C3%B3n%20educativa%20tiene%20como,descubrimientos%20que%20arroja%20la%20indagaci%C3%B3n.

 Ruiz, C. C. (31 de JUNIO de 2017). Cuadro Comparativo La Investigación Educativa en México. Obtenido de SCRIBD:
https://es.scribd.com/document/338035783/Cuadro-comparativo-La-investigacio-n-educativa-en-Me-xico