Secuencia Didáctica de Ciencias Naturales Los Materiales

Grado: 3°

Docente: Monjes, Gabriela

Tiempo: 6 clases

Espacio curricular: Ciencias Naturales

Fundamentación

En esta secuencia se busca que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre los materiales y
sus cambios a través de la temperatura, reconociendo algunas transformaciones donde un
material se convierte en otro distinto.

Se trabajara en forma colaborativa y participativa para que puedan experimentar los

aprendizajes, se espera que los alumnos puedan distinguir algunos cambios relativamente
sencillos.

Contenidos

 Clasificación de materiales según la manera que se comportan ante los cambios de

temperatura.
 Reconocimiento de que la temperatura es una propiedad de los cuerpos que se
pueden medir.

Objetivos

 Agrupar materiales de acuerdo a su comportamiento térmico.

 Reconocer a la temperatura como una propiedad de los cuerpos.

Propósitos

Comunicativo

 Conocer sobre los materiales para poder comprender y explicar algunos cambios que
se producen en los materiales.

Didáctico

 Reconocer la diferencia de materiales

 Reconocer e identificar los cambios que se producen en los materiales por la
temperatura

Capacidades fundamentales
Abordaje de situaciones problemáticas

 Realizar tratamiento de la información

 Reconocer los nuevos conocimientos y relacionarlos con los ya apropiados

Oralidad, lectura y escritura

 Inferir y reponer información implícita

 Intervenir en intercambios aportando ideas

Actividades

 Se presentan imágenes de distintos materiales.

 Se les pedirá a los alumnos que observen y registren sus observaciones. Para distinguir
el “antes y después”.

Desarrollo

 En la primera imagen se preguntara ¿en qué estado se encuentra el agua?

 En la segunda imagen ¿hay un antes y después en estas imágenes?
 Sufrieron cambios ¿será el mismo? ¿Quién realizo el cambio?
 Entre todos construimos una definición de materiales y sus cambios a través de la
puesta en común.

Cierre

 Dibujar unos ejemplos de algún cambio que conozcan.

Clase 2
  Marca con una x donde corresponda.

OBJETO LIQUIDO SOLIDO GASEOSO

Desarrollo

Los materiales y sus propiedades

 Entre todos conversamos ¿Cómo son cada uno de los materiales?

 Hacemos un listado y luego escribimos.

SOLIDO LIQUIDO GASEOSO

 TIENE MASA  TIENE LA FORMA DE  NO TIENE SU FORMA

 TIENE SU PROPIA SU CONTENEDOR. PROPIA
FORMA  TIENE VOLUMEN  NO TIENE VOLUMEN
 TIENE VOLUMEN  TIENE MASA  TIENE MASA

Cierre

 Puesta en común de lo trabajado hasta el momento.

Clase 3

Inicio

 Se preguntará si alguna vez tuvieron fiebre, si su temperatura estaba elevada.

 Se especifica que es la temperatura.

Desarrollo
 Los cambios en la materia

 Registramos

CUERPO TEMPERATURA TEMPERATURA TEMPERATURA TEMPERATURA

MUY BAJA BAJA MEDIA ALTA
CUBO DE
HIELO
AGUA DE LA
CANILLA
MI FRENTE
AGUA CON LA
QUE ME BAÑO
LA MESA

 Comparamos las respuestas de todos

 ¿Qué es y cómo se mide la temperatura?
 Buscamos entre todos una definición

Cierre

 Hace un listado de materiales que necesitan temperaturas altas.

Clase 4

Inicio

 ¿Qué materiales no pueden tener temperatura baja?

Desarrollo

Transformaciones

Cierre

 ¿Qué otros ejemplos podemos dibujar? Pienso dos.

Clase 5
Inicio

 Repaso de lo trabajado.

Desarrollo

 Averiguamos porque es importante que los alimentos, algunas medicinas y otros

productos necesiten de la heladera.

Cierre

 Comentamos las respuestas

Clase 6

Evaluación