ORGANIZADOR – BIMESTRE I Año Escolar 2024

NIVEL: SECUNDARIA
ÁREA CIENCIAS SOCIALES DURACIÓN : Del 04 de marzo Al: 10 de mayo
CICLO VI GRADO Y SEC. 2° A-B-C-D-E Docente Tomas Edhison Ramos López

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Promovemos una cultura ciudadana y cristiana basada en la vivencia de valores para la formación de una sociedad justa y trascendente
Fomentar la interiorización del respeto, la honestidad y la solidaridad mediante la práctica diaria, fomentando actividades que, desde el
Propósito del proyecto análisis y la reflexión, que promuevan el establecimiento de la práctica de valores desde casa, a fin de erradicar las conductas negativas
bimestral y contribuir a la conformación de una sociedad responsable, integra, por lo tanto, trascendente, asumiendo un juicio crítico y
compromiso ante la realidad, a través de una mesa de diálogo.
Áreas que se integran Comunicación – Desarrollo personal ciudadanía y cívica-Formación y celebración de la fe-Educación física-Arte
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÁREA Evidencia de Criterios de evaluación INSTRUM.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS grado EVAL.
Interactúa con Mesa de Lista de Cotejo
Consensua la definición de los conceptos de: valores, sociedad, crisis de valores y
todas las (SI/NO)
corrupción. diálogo. ▪ Identifica los factores políticos,
personas.
Convive y económicos, sociales, culturales e
Maneja conflictos Escala valorativa
participa Analiza casos sobre la crisis de valores y la corrupción en nuestro país y ciudad de institucionales que la promueven o
de manera Análisis de (Excelente, Bueno,
democráticamente Chiclayo. permiten la persistencia de la
constructiva. casos. corrupción Regular,
en la búsqueda
Delibera sobre Reconoce las causas y consecuencias de la corrupción y la crisis de valores en nuestra ▪ Reflexiona críticamente sobre cómo Incompleto,
del bien común.
asuntos públicos. sociedad. sus características personales, Deficiente)
Se valora a sí Contrasta sus características personales y familiares y como están contribuyen o lidian Cuadro de culturales y sociales influyen en sus
mismo. con la crisis de valores y la corrupción. percepciones y decisiones. Rubrica
auto
▪ Utiliza los valores del respeto, la (LOGRADO, EN
Construye su reflexión. honestidad y la solidaridad como PROCESO, EN
Reflexiona y
identidad. Sustenta su postura frente a la crisis de valores y la corrupción asumiendo como parte de pilares fundamentales en la exposición INICIO)
argumenta de sus argumentos.
su identidad la promoción de los valores del respeto, la honestidad y la solidaridad. Chek list de
éticamente.
acciones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES: ENFOQUES TRANSVERSALES: ACTITUDES OBSERVABLES/MODOS DE ACTUAR RECURSOS Y ESTRATEGIAS
Toma en cuenta la opinión de los demás desde la • Comprensión y Análisis
Enfoque de Derechos
perspectiva del otro. • Escucha Activa
• Se desenvuelve en entornos virtuales
Se expresa con sencillez y sin doblez en sus • Expresión de Ideas
generados por las Tic. Enfoque de orientación al
pensamientos, emociones y acciones buscando el • Pensamiento Crítico
• Gestiona su aprendizaje de manera bien común
bien común • Síntesis y Conclusiones
autónoma
Enfoque de igualdad de https://observatorioanticorrupcion.contraloria.gob.pe/
Muestra interés y empatía en las necesidades del otro.
género