Experiencia de Aprendizaje N°05

Institución Educativa Parroquial POR UN SERVICIO

“San Martín de Porres” EDUCATIVO DE CALIDAD

Tacna
Área de Desarrollo Personal Ciudadanía y
Cívica

Experiencia de Aprendizaje
VII
Ciclo
N° 05

Interactuamos con las personas, a asumir

acuerdos, normas y a manejar conflictos de
manera constructiva.

Duración: : Del 07 de agosto al 08 de setiembre (05 semanas)

Estudiante:________________________________________ AÑO Y SECCIÓN:_______

Prof. Braulio Ramos Choque

“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”.

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Propósito:
Participa democráticamente promoviendo la resolución pacífica de conflictos dentro de la convivencia
democrática y la participación ciudadana y reflexiona sobre situaciones cotidianas de la convivencia
social relacionadas con el uso de los espacios públicos.

Planificación de la experiencia de aprendizaje:

Estándar Instr. de
Competencia Criterios de evaluación Actividades Evidencias
VII Ciclo evaluac.
Convive y participa
democráticamente,
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

relacionándose con los demás,

respetando las diferencias y
promoviendo los derechos de
todos, así como cumpliendo
sus deberes y evaluando sus Analicé un caso sobre Actividad 1:
diversidad cultural. Luego Valoramos la diversidad
consecuencias. Se relaciona Análisis de
respondí las siguientes
con personas de diferentes de nuestra identidad casos
preguntas
culturas respetando sus cultural
costumbres y creencias. Evalúa
y propone normas para la Analicé diálogos, fragmentos Actividad 2: Completan el Lista de
y luego respondí preguntas cuadro planteado cotejo
convivencia social basadas en Valoramos nuestra
los principios democráticos y en sobre nuestra cultura cultura
la legislación vigente. Utiliza
común.

estrategias de negociación y Actividad 3: Análisis de casos

Identifica y argumenta casos
diálogo para el manejo de sobre interculturalidad. Hacia la construcción de
conflictos. Asume deberes en la la interculturalidad.
organización y ejecución de
acciones colectivas para Explicamos y analizamos las Actividad 4:
promover sus derechos y políticas inclusivas en Responde las
Conocer la realidad interrogantes
deberes frente a situaciones nuestro país.
cultural de nuestro país
que involucran a su comunidad.
Delibera sobre asuntos
Comunica la importancia de Actividad 5:
públicos con argumentos Responde las
desarrollar positivamente los Valoramos nuestra
basados en fuentes confiables, valores y normas morales identidad cultural y interrogantes
en los principios democráticos y para una convivencia eficaz. biodiversidad del Perú
en la institucionalidad, y aporta
a la construcción de
consensos. Rechaza
posiciones que legitiman la
violencia o la vulneración de
derechos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALOR ACTITUD
Respeto a la Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
Intercultural identidad cultural estudiantes.
El docente promueve oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con su
Libertad y pares y adultos.
De derechos responsabilidad El docente promueve formas de participación estudiantil que permita el desarrollo de competencias
ciudadanas.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL
COMPETENCIAS
ESTRATEGIAS RETOS
EMOCIONALES
Conozco las Los estudiantes entienden lo que siente el resto, interpreta lo que expresa la
Conciencia emocional
emociones de los demás cara, los gestos, el cuerpo, etc.
Los estudiantes saben distinguir las emociones, el comportamiento y el
Regulaciónemocional Expresión emocional
pensamiento.

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3
Situación significativa

Ciudadanía, logros y desafíos, o la identidad regional.

Julio de es un estudiante sanmartiniano. Critica que varias municipalidades
de la Región de Tacna establecieron ordenanzas municipales donde
prohíben toda forma de discriminación en establecimientos públicos y
privados de su jurisdicción, pero que en algunos distritos o provincias no se
cumplen. Y que es importante hacer cumplir las normas como un derecho
ciudadano.
Camila del 1ro “C” explica que Tacna en el Censo de Población del 2017
(Ministerio de Cultura) más de 4600 personas se identificaron como
afroperuanas, representando el 1.7% de la población total de la región.
Pero, Camila se pregunta: ¿cómo favorecer los derechos de la población
afroperuana?, ¿Cómo tener una identidad regional?
Ángelo es otro estudiante y nos da más datos. Él dice que más de la mitad de la población peruana se ha sentido algo
discriminado o muy discriminado. Un 28% dice que su color de la piel fue la causa de la discriminación, un 20% dijo
que fue por su nivel de ingresos económicos y un 17% por sus rasgos físicos según la Encuesta Nacional también
promovida por el Ministerio de Cultura.
Diana critica que en su propio colegio “San Martín de Porres” se ha sentido discriminada. Y este hecho ocurre cada
vez que un (a) profesor (a) forma equipos de trabajo y que lo hace por afinidad. Ella reconoce que es un poco
irresponsable y que al final no tiene grupo.
Matias del 2do “B” recuerda que todos sus maestros conjuntamente con sus compañeros plantearon las normas de
convivencia de aula: el respeto, tolerancia, empatía y responsabilidad, identidad y derecho ciudadano. Y considera
que en muchos casos sus compañeros no los cumplen y ella se pregunta:
¿seremos ciudadanos responsables para un bienestar común? O ¿cuál es nuestra identidad regional?
El profesor les comenta que, en razón a los hechos expuestos, es necesario sentirnos
comprometidos para cambiar esta situación y promover una ciudadanía informada para el
bienestar común y la identidad regional.

Ante esta situación problemática el profesor les plantea el siguiente RETO a sus estudiantes:

¿Cómo podemos proponer acciones argumentativas para promover una

ciudadanía vigilante, identidad regional comprometida con el bienestar común?

Actividad N°01: 07 al 11 de agosto

Convivencia y conflicto

PROPÓSITO:
Reflexiona sobre situaciones cotidianas de la convivencia social
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
PRODUCCIÓN:
Análisis de casos y desarrollo de preguntas

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=b8Fj-UCsXrc y luego responde:

¿De qué trata el video? ______________________________________________________________

¿Qué es estar en desacuerdo? _______________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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¿Cuál es el principio para una sana convivencia? ______________________________________ 4

____________________________________________________________________________________

La democracia nos exige vivir bajo principios morales que fortalezcan los
lazos sociales y permitan a los ciudadanos participar de la vida pública en
búsqueda del bien común.
Pero la convivencia social también está llena de conflictos, en los que se
ponen de manifiesto no solo enfrentamientos por intereses, sino también
problemas históricos irresueltos. Para resolverlos y evitar caer en la
violencia, es necesario tender puentes de diálogo que promuevan la
justicia y la paz.

La democracia y la organización social

La democracia es comúnmente entendida como un sistema político basado en el ejercicio del
sufragio; sin embargo, esta abarca distintos aspectos de la
organización de la sociedad:

 En el aspecto político, la democracia consiste en que los

ciudadanos elijan libremente a sus gobernantes y que los
miembros de la sociedad ejerzan sus derechos y cumplan con
sus responsabilidades.
 En el aspecto social, la democracia se refiere al modo de
convivir en la sociedad mediante el valor de la igualdad y trato
justo, pero también en la forma de participación de los
integrantes para la solución de los problemas que afectan a la
comunidad.
 En el aspecto económico, la democracia se refiere a la adecuada distribución de la riqueza para que
así se garantice a todos las mejores condiciones de vida.
Los enfoques sobre la democracia
La democracia puede definirse a partir de distintos enfoques. Entre ellos resaltan los siguientes:

La vida en democracia
La democracia es un estilo de vida que nace del reconocimiento de los derechos de las personas y de un
ideal de convivencia en el que todos sientan que son respetados y que pueden ser escuchados en igualdad
de condiciones.

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La democracia entendida así se caracteriza por lo siguiente:
5
❖ La participación real y efectiva de todos los miembros de la sociedad
en los asuntos de interés general.
❖ El respeto y la valoración de las diferencias entre las personas en
cualquier ámbito de la vida.
❖ El cuidado y la procuración del bien de las minorías.
❖ La existencia y difusión de los derechos y deberes ciudadanos en la
construcción del bien común.
❖ La igualdad de oportunidades para todos los miembros de la
sociedad, sin importar raza, clase social o filiación.
❖ La práctica del diálogo para crear nuevos proyectos y resolver
conflictos
Principios y valores para convivir en democracia
La convivencia democrática se basa en tres principios
fundamentales: la universalidad de los derechos, la igualdad
ante la ley y la equidad de oportunidades. Estos principios
resumen el significado de una sociedad democrática, es decir,
una comunidad de iguales.
En este sentido, todos los individuos –sin importar su género,
edad, origen étnico-cultural, creencia religiosa o posición
política– gozan de los mismos derechos, viven bajo las mismas
leyes y merecen desarrollar sus capacidades individuales.
Los principios de convivencia se basan en valores, es decir, en
principios o ideales apreciados por las personas que los
practican, por los cuales sienten un fuerte compromiso y que emplean para guiar y juzgar lo adecuado de
las conductas propias o ajenas.
Los valores y las normas de comportamiento aceptados por la sociedad permiten a las personas formar
vínculos y tener puntos de coincidencia. Esto ayuda a la convivencia y permite crear instituciones sociales
que pueden mantenerse o modificarse de manera ordenada de acuerdo con las necesidades de sus
miembros o su entorno.
La vida en democracia implica respetar una serie de valores éticos –tales como la libertad, la igualdad y
la equidad– y practicarlos día a día.
Esto quiere decir que al asimilar los valores éticos de la democracia en la conducta cotidiana se propicia
la construcción de una convivencia sana, en la que los individuos se perciben iguales en derechos y
desarrollan satisfactoriamente sus proyectos de vida.

Actitudes para la convivencia democrática

Las actitudes positivas que manifiestan los integrantes de una comunidad propician que las personas
desarrollen sus capacidades, su autoestima y reconozcan en los
demás la igualdad en dignidad y derechos.
Es importante que en la convivencia se favorezca la cohesión
social, es decir, que en toda relación se respeten las diferencias,
rescatando las semejanzas, por medio de mecanismos que incluyan
a las personas.
Las actitudes positivas que enriquecen a las personas y favorecen la
cohesión social son el conocimiento mutuo, la comunicación, la
solidaridad, la cooperación y el trabajo.

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El conocimiento mutuo y la comunicación 6

Mediante el conocimiento mutuo, las personas se sienten aceptadas en el grupo,

lo cual permite que compartan y reconozcan las capacidades y habilidades que
cada una posee.

Las relaciones entre las personas buscan satisfacer los requerimientos para una
vida plena en ámbitos como el afectivo, el moral, el intelectual, entre otros. Por
ello, entre las personas se crea interdependencia, es decir, dependencia
recíproca.
El conocimiento mutuo y la interdependencia se establecen por la comunicación. Es imposible conocer a
los demás solo por el simple hecho de coexistir en un mismo espacio.

En las relaciones sociales, la comunicación permite compartir ideas y sentimientos, lo cual propicia una
diversidad de criterios, válidos desde el punto de vista de cada individuo.

La solidaridad, la cooperación y el trabajo

La solidaridad es la capacidad de convivir con los demás y de adherirse o
compartir una causa común; es una manifestación de unión con los
compañeros, los amigos o los familiares, e incluso con personas que no
se conoce. Una persona solidaria reconoce que nada de lo que ocurra a
sus semejantes le puede ser indiferente.
La vida en sociedad implica formar parte de un sistema de cooperación para el logro de distintos fines.
Esta se logra gracias a la actividad en grupo, ya que fomenta la participación y facilita la organización del
trabajo que se desea realizar.
En la convivencia diaria, el trabajo permite satisfacer las necesidades de subsistencia de la comunidad.
Realizar actividades productivas beneficia a quien las lleva a cabo y a las personas que reciben un servicio
o utilizan el producto elaborado. Un trabajo bien hecho significa grandes satisfacciones y beneficios para
la comunidad.

La ciudadanía y el Estado en la convivencia democrática

La convivencia en una sociedad democrática no es sencilla porque
depende, en gran medida, del nivel de interiorización de los valores
éticos por parte de los individuos que integran la sociedad. Además,
es primordial el buen funcionamiento de las instituciones democráticas
que regulan las interacciones sociales, como los Gobiernos locales, los
tribunales de justicia, los organismos electorales, etc. Así, para
fortalecer la convivencia democrática es de suma importancia la
participación de los diversos miembros de la sociedad y del Estado en
su conjunto.
La plena convivencia solo se da si los individuos tienen la posibilidad
de ejercitar las habilidades democráticas, como capacidad de diálogo, tolerancia, solución de problemas
por medio de acuerdos, etc. Para adquirir estas habilidades democráticas, es necesario convivir en un
ambiente que se democratiza constantemente y que fortalece el Estado de derecho.

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1. Lee la página __. Luego, desarrolla lo que se indica.

Propón para cada caso acciones que permitan superar los problemas que impiden alcanzar una
democracia plena.
A: ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
B: ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
C: _______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2. Lee la página __ y reflexiona sobre las características del estilo de vida democrático. Luego,
responde.
¿Cuáles son los valores éticos que se deben respetar en una democracia? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Consideras que en nuestro país se vive una democracia plena? Argumenta.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
¿De qué manera la ciudadanía puede contribuir a fortalecer la convivencia democrática? Explica
mediante ejemplos de tu localidad o comunidad.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Actividad N°02: 14 al 18 de agosto

Los desafíos de la convivencia democrática
PROPÓSITO:
Reflexiona sobre situaciones cotidianas de la convivencia social
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
PRODUCCIÓN:
Análisis de casos y desarrollo de preguntas

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ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR) 8

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=GDoLU2e1Ad8 y luego responde:

¿De qué trata el video? ______________________________________________________________

¿Qué aspectos vitales de la convivencia se mostraron aquí? ____________________________
_____________________________________________________________________________________
Dentro de tu vida, ¿Alguna vez has tenido la posibilidad de recibir ayuda? _______________
____________________________________________________________________________________
Dentro de tu vida, ¿Alguna vez has tenido la oportunidad de dar ayuda a quien lo necesita?
____________________________________________________________________________________

Los desafíos de la convivencia democrática en el Perú

Entre los principales desafíos de la convivencia democrática en nuestro país, se encuentran los siguientes:

 La discriminación. Consiste en la restricción de los derechos de algunas personas a causa de su

género, edad, origen étnico-cultural, creencia religiosa o posición política. En el pasado, la
discriminación era más frecuente, pues expresaba las profundas desigualdades existentes entre los
sectores que conformaban la sociedad.
 La desigualdad. Una de las situaciones que pone en riesgo la adecuada convivencia es la desigualdad
en la distribución de los ingresos. Es necesario hacer una distinción entre desigualdad y pobreza.
Mientras la pobreza es la imposibilidad de satisfacer determinadas necesidades, la desigualdad indica
que existen personas que tienen muchos recursos y otros que tienen pocos recursos. También son
expresión de estas desigualdades las diferencias entre una educación de calidad, a un trabajo digno,
a una vivienda adecuada o a infraestructura de servicios mínimos para garantizar una vida digna.
 La indiferencia. Ocurre cuando los ciudadanos no muestran interés por participar en los asuntos
públicos. La indiferencia solo origina el debilitamiento del sistema democrático.

La equidad y la dignidad humana

Si aceptamos que todos los seres humanos tienen la misma dignidad, entonces todos deben recibir un
trato igualitario y equitativo. Desde luego, esto no se reduce solamente a la manera como son tratados,
también implica que todos deben tener derecho a las mismas oportunidades de crecimiento y desarrollo
personal.

El valor de la igualdad posee un doble significado. Primero, que todos los individuos, sin excepción, tienen
iguales derechos, los cuales son inalienables, es decir, no se les puede negar. De ese modo, el valor de la
igualdad viene acompañado del principio de no discriminación, pues no hay igualdad si se discrimina. En
segundo lugar, la igualdad demanda la creación de una serie de acciones al Estado para compensar la
situación de exclusión y discriminación de algunos sectores de la población, como las mujeres y las
poblaciones originarias.

Un valor democrático que ha cobrado vital importancia es el de la equidad, ya que guarda relación con el
concepto de justicia distributiva, es decir, con la distribución de bienes y la creación de oportunidades que
debe darse en forma proporcional a las necesidades de cada uno.

La equidad ayuda a construir una sociedad justa en la que todas las personas puedan tener las mismas
condiciones básicas para competir por los recursos existentes. Sobre la base de la equidad, se busca que
las diferencias sociales entre las clases sean justas; esto es, que respondan al mérito y no a privilegios por
la procedencia social, origen étnico cultural, filiación religiosa u otros.

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1. Lee la página __. Luego, responde.

¿Por qué la discriminación nos impide vivir en una democracia plena?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué acciones recomendarías para proteger la dignidad de las personas y el respeto por las
diferencias en tu localidad o región?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

2. Analiza el siguiente diálogo y reflexiona sobre el problema de la desigualdad económica. Luego,

responde las preguntas.

¿Con cuál de las posturas estás de acuerdo? ¿Con cuál no? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Crees que es posible reducir las desigualdades económicas? ¿De qué manera?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

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10

¿Todo vale para proteger nuestra seguridad?

En el barrio donde viven Esteban y su familia, la
solidaridad entre los vecinos es muy importante.
Por ello, cada sábado realizan reuniones para
discutir asuntos de interés común y proponer
medidas destinadas a mejorar la convivencia en
el vecindario.
Uno de los temas más constantes en las
discusiones es el de la inseguridad ciudadana,
pues han robado en varias casas. Para
contrarrestar esta situación, los pobladores han
formado una junta vecinal que suministra
información a la policía sobre la presencia de
personas sospechosas en el barrio. Además, se
han establecido rondas de vigilancia ciudadana
y se ha instalado una sirena de alerta en una de
las calles.
Un día, mientras Esteban cenaba con sus
padres, sonó la sirena de alerta. En la calle, la
ronda de vigilancia había detenido a un
sospechoso. “¡Es un ladrón!”, gritaban. Luego,
empezaron a golpearlo. Otros vecinos salieron a
apoyarlos, mientras que la mamá de Esteban
llamaba a la comisaría. Como la policía tardaba
en llegar, muchos empezaron a enojarse. Uno
de ellos manifestó que debían hacer justicia por
sus propias manos y propuso rapar al ladrón.
Algunos estuvieron de acuerdo y otros no.
Mientras los vecinos debatían, Esteban empezó
a preocuparse. Él creía que, en efecto, se debía
sancionar a los ladrones, pero ¿a cualquier
costo? “Tal vez es mejor entregar a los
delincuentes a las autoridades y dejar que estas
hagan su trabajo”, pensó.

¿Crees que los vecinos actuaron bien al colaborar entre ellos? Explica.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿Por qué crees que algunos vecinos quisieron tomar la justicia por sus propias manos?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
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¿Crees que la actitud de los vecinos contribuye a involucrar al ciudadano en la vida 11
democrática?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
¿Qué actitudes para la convivencia democrática se puede observar en este caso?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles son las principales alternativas para superar esta problemática?
4. Realiza una INFOGRAFIA sobre uno de los desafíos de la convivencia democrática en el Perú
en una cartulina A4.

Actividad N°03: 21 al 25 de agosto

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CULTURA TACNEÑA

PROPÓSITO:
Conocer y resaltar esta fecha importante sobre el aniversario de
Tacna
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
PRODUCCIÓN:
Participa en el concurso “Historia, geografía y cultura tacneña".

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CULTURA TACNEÑA 2023

1. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es la 8. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántas cuencas
superficie del territorio tacneño? hidrográficas podemos determinar en territorio
R. 16,075.89 Km² tacneño?
R. 5 cuencas hidrográficas
2. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué región
según Javier Pulgar V. ubicamos altitudinalmente a 9. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
la ciudad de Tacna? nace el río Locumba?
R. Región Yunga R. Provincia de Candarave

3. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es la provincia
tacneña que posee menor superficie?
R. Provincia de Candarave
4. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el punto
extremo sur del territorio de la región de Tacna?
R. Punto Concordia (Pascana de Hueso)
5. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos hitos
separan la frontera peruana-chilena en Tacna?
R. 80 hitos
6. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos distritos
presenta la provincia de Tarata?
R. 8 distritos
7. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el nombre
oficial del poblado tacneño que se ubica donde
confluyen los límites de Perú, Bolivia y Chile?
R. Poblado de Ancochulpa
10. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
tacneña encontramos al Volcán Tacora?
R. En ninguna, está en territorio chileno
11. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué porcentaje
del territorio nacional representa la región de
Tacna?
R. Representa 1,15 % del territorio nacional
12. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
se halla ubicado el volcán Yucamani?
R. Provincia de Candarave
13. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el
elemento hídrico que forma los humedales de Ite?
R. Los sobrantes del Río Locumba
14. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué río
desemboca en el balneario de Boca del Rio?
R. El Río Sama

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15. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos distritos
presenta la provincia de Tacna?
R. 11 distritos
16. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito
ubicamos la laguna de Aricota?
R. Distrito de Quilahuani
17. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
nace el río Sama?
R. Provincia de Tarata
18. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es
considerado el punto más elevado de la región de
Tacna?
R. Volcán Tutupaca
19. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
se halla ubicado el volcán Tutupaca?
R. Provincia de Candarave
20. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
dirigió a los “Artesanos de Tacna” en la Batalla del
Morro de Arica?
R. Marcelino Varela
21. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
dirigió a los “Granaderos de Tacna” en la Batalla del
Morro de Arica?
R. Justo Arias Aragüez
22. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿A qué provincia
pertenece Huanuara?
R. Provincia de Candarave
23. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué distrito de
Jorge Basadre colinda con el Mar de Grau?
R. Distrito de Ite
24. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el punto
extremo occidental del territorio de la región de
Tacna?
R. Punta Huaca Luna
25. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el punto
extremo oriental del territorio de la región de Tacna?
R. Macripalca
26. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito
ubicamos el yacimiento cuprífero de Toquepala?
R. Distrito de Ilabaya
27. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿A qué provincia
pertenece Quilahuani?
R. Provincia de Candarave
28. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Qué
presidente gobernaba cuando se creó el
Departamento de Tacna en el S.XIX?
R. Manuel Pardo
29. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿A qué
gobernante apuntaba el discurso de González Vigil?
R. Agustín Gamarra
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30. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿En qué
año se le concedió a Tacna el título de “Ciudad 12
Heroica” a Tacna?
R. 1828
31. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Qué
nombre llevó el célebre discurso del tribuno tacneño
González Vigil?
R. “Yo debo acusar, yo acuso”
32. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Qué
personaje tacneño es considerado el Patrono del
arma de Artillería?
R. José Joaquín Inclán
33. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito se
ubican los nevados del Frayle y el Barroso?
R. Distrito de Palca
34. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos distritos
presenta la provincia de Candarave?
R. 6 distritos
35. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia se
hallan ubicados las famosas cuevas de Toquepala?
R. Provincia de Jorge Basadre G
36. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es la imagen
más representativa del arte rupestre de la Cueva de
Toquepala?
R. El Chaco
37. Sobre geografía en el ámbito andino de Tarata. Diga
Ud. Tras la guerra de 1879 ¿Qué río sirvió de límite
andino entre Perú y Chile entre Tarata y Ticaco?
R. El río Ticalaco
38. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué laguna ha
sido considerada la principal fuente de generación
eléctrica para Tacna?
R. Laguna de Aricota
39. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué Provincia
se halla ubicada la represa de Jarumas?
R. Provincia de Tarata
40. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
ubicamos las cataratas de Conchachiri?
R. Provincia de Tarata
41. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Dónde
desembocaban los relaves mineros procedentes de
la explotación minera de Toquepala?
R. Distrito de Ite
42. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Dónde ubicamos
un área peculiar costera de Tacna con características
de flora yunga?
R. Quebrada de burros
43. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
dirigió a los “Flanqueadores de Tacna” en la Batalla
del Campo de la Alianza?
R. Gregorio Albarracín Lanchipa
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44. Sobre identidad geográfica tacneña. Diga Ud. ¿Cuál
es el producto agrícola altoandino considerado
producto bandera de Tacna?
R. Orégano
45. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué fecha se
celebra la festividad del Señor de Locumba?
R. 14 de Setiembre
46. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el área
marítima qué está entre Perú y Chile?
R. 35,000 Km²
47. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos distritos
posee la región de Tacna?
R. 28 distritos
48. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
ubicamos los orígenes del río Uchusuma?
R. Provincia de Tacna
49. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos pisos
altitudinales establecidos por Javier Pulgar Vidal
podemos distinguir en la región de Tacna?
R. 6 pisos altitudinales
50. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
dirigió a los “Agricultores de Para” en la Batalla del
Campo de la Alianza?
R. Samuel Alcázar
51. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿A qué jurisdicción
distrital pertenece los petroglifos de Miculla?
R. Distrito de Pachía
52. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿A qué jurisdicción
provincial pertenece la laguna de Suches?
R. Provincia de Candarave
53. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
fue el último alcalde de Tacna antes del cautiverio?
R. Guillermo Mac Lean
54. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué provincia
se halla ubicado el distrito de Héroes Albarracín?
R. Provincia de Tarata
55. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe la cordillera occidental que penetra desde
Chile?
R. Cordillera del Barroso
56. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe el asentamiento humano más austral de Tacna
y del Perú?
R. Santa Rosa
57. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué provincias de
Tacna son mediterráneas?
R. Provincias de Candarave y Tarata
58. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe la cordillera en la cual se ubican los volcanes
Tutupaca y Yucamani?
R. Cordillera Volcánica
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
59. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué planta
constituye la flora más representativa de las áreas 13
desérticas de Tacna?
R. Thilandsia
60. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es la
provincia que cuenta con la menor cantidad de
distritos?
R. Provincia de Jorge Basadre
61. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿A quién
se le dio el apodo de “Centauro de las vilcas”?
R. Gregorio Albarracín Lanchipa
62. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
es considerado el Benefactor de Tacna del S. XIX?
R. Camilo Carrillo
63. Sobre cultura e identidad tacneña ¿Cuándo se inició
la rebelión de Francisco de Zela?
R. 20 de junio de 1811
64. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. De acuerdo a la
propuesta regional de Javier Pulgar Vidal ¿A qué
región corresponde las condiciones climáticas de
Pachía?
R. Yunga
65. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. De acuerdo a la
propuesta regional de Javier Pulgar Vidal ¿A qué
región corresponde las condiciones climáticas de
Tarata?
R. Quechua
66. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿A qué corriente
marina corresponde las aguas que bañan las costas
tacneñas?
R. Corriente de Humboldt
67. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. En la
resistencia tacneña, ¿Qué apodo se le dio a Pacheco
Céspedes?
R. “El cubano”
68. Durante el cautiverio los peruanos sufrimos ataques
de los chilenos. Sobre cultura e identidad tacneña
diga Ud. ¿Qué periódicos peruanos fueron atacados
el 18 de julio de 1911?
R. El Tacora - La Voz del Sur
69. Sobre identidad geográfica tacneña. Diga Ud. ¿Cómo
se llamaba el recordado río que atravesaba la actual
Avenida Leguía?
R. Río Caramolle
70. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito se
ubica Pucamarca?
R. Distrito de Palca
71. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué significa
“Caplina”?
R. El que no llega al mar
72. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuántos ayllus
nativos existían en el valle del Caplina?
 Experiencia de Aprendizaje N°05
R. 9 Ayllus
73. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Dónde se ubicó la
capital de Tacna Libre durante el Cautiverio? …
R. Locumba
74. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre recibe
la elevación ubicada al Sur Este del cercado de
Tacna?
R. Cerro Arunta
75. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
es considerado el Benefactor de Tacna del S. XX?
R. Manuel Odría
76. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué es un Mojinete?
R. Una construcción domestica típica de Tacna
77. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién es el tacneño
considerado el primer corresponsal de guerra en la
Guerra de 1879 y comprometido miembro de la
Bohemia tacneña?…
R. Modesto Molina
78. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién le llaman el
“Tribuno Tacneño”?
R. Francisco González Vigil
79. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién es el autor del
poema “Himno Rojo”?
R. Federico Barreto
80. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
fue el primer Obispo de Tacna post cautiverio?
R. Alberto Arce Masias
81. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién se le llamó
“El Cantor del cautiverio”?
R. Federico Barreto B.
82. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
la letra del Himno a Tacna?
R. Víctor Ballón Angulo
83. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién es
considerado el creador del Escudo de Tacna?
R. Enrique Núñez
84. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
la música de la famosa “Polka a Tacna” o “Tacna
Hermosa”?
R. Eduardo Pérez Gamboa
85. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué año fue
creado el departamento de Tacna?
R. 1875
86. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿Quién
fue el último vicario de Tacna en el cautiverio?
R. Félix Andía
87. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién gobernaba el
Perú cuando Tacna cumplió sus Bodas de Plata de
Reincorporación Tacna?
R. Manuel A. Odría
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
88. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
fue el primer Alcalde de Tacna post cautiverio? 14
R. Armando Vargas B.
89. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
es el personaje colaborador de la rebelión de
Paillardelli considerado el primer alcalde de Tacna?
R. Calderón de la Barca
90. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el río de
mayor longitud en Tacna?
R. Rio Locumba
91. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
la letra de la famosa “Polka a Tacna” o “Tacna
Hermosa”?
R. Omar Zilbert Salas
92. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién es el autor de
la música del Himno a Tacna?
R. Alberto Días Robles
93. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién es el autor del
poema “Prince”?
R. Federico Barreto B.
94. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿Quién
otorgó el título de Villa a Tacna?
R. La Primera Junta de Gobierno
95. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿A qué
gobernación perteneció el territorio de Tacna a
inicios del virreinato?
R. Gobernación de Nueva Toledo
96. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito se
lleva a cabo la fiesta de Comayle en los finales del
mes de julio?
R. Distrito de Ticaco
97. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿Quién
fue el primer Encomendero en Tacna?
R. Pedro Pizarro
98. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué mes se
celebra la fiesta de la Virgen del Carmen en el distrito
de Cairani?
R. Mes de Julio
99. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. En las tradiciones
tacneñas ¿Qué nombre lleva la despedida de una
festividad patronal?
R. Cacharpaya
100. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. En la tradición
histórica de Tacna ¿Qué nombre llevaba el antiguo
mercado de Tacna?
R. Recova
101. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Con que labor
agrícola se relaciona la danza del Wayñusi?
R. Siembra
102. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. En la tradición
artística tacneña ¿Qué es el “Orfeón”?
R. El teatro más antiguo de Tacna
 Experiencia de Aprendizaje N°05
103. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿Qué
rótulo que utilizó Zela en la rebelión de 1811?
R. Comandante Militar de la Unión Americana
104. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe el ritual del sacrificio del auquénido en
nuestros andes tacneños?
R. Wilancha
105. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe la costumbre de la techa de una casa en la
parte altoandina tacneña?
R. Achokalla
106. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe el pan tradicional típico de Tacna?
R. Marraqueta
107. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibe el traje tradicional nativo de las mujeres de los
valles altoandinos de Candarave?
R. Anaco
108. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿En qué
año se le concedió a Tacna el título de Villa?
R. 1823
109. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué lugar de
nuestra ciudad encontramos el Museo Ferroviario de
Tacna?
R. Calle Dos de Mayo con Calle Gregorio
Albarracín
110. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué pieza
emblemática ferroviaria encontramos en el Parque
de la Locomotora en la Av. Bolognesi?
R. La Locomotora Nº 3
111. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre
recibía lo que hoy llamamos Paseo Cívico?
R. Plaza Colón
112. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién gobernaba
el Perú cuando se inicia la construcción del Teatro
Municipal?
R. Balta
113. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito
se hallan ubicados los afamados Baños termales de
Putina?
R. Distrito de Ticaco
114. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué año nació
el célebre Jorge Basadre?
R. 1903
115. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién se le
considera el “Cronista de Tacna”?
R. Fredy Gambetta
116. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿De dónde era
natural Fortunato Zora Carbajal?
R. Candarave
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
117. Sobre cultura tacneña. Diga Ud.¿Quién es el autor 15
del Himno al 28 de Agosto?
R. Eduardo Pérez Gamboa
118, Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre llevó
el primer periódico de Tacna que apareció en 1840?
R. El Mensajero de Tacna
119. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
los versos “Mantengamos el fuego sagrado…”?
R. Modesto Molina
120. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué nombre llevó
la primera emisora radial tacneña que apareció por
los aires de nuestra región?
R. Radio Tacna
121. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién fue el
fundador del diario “Correo”?
R. Luis Banchero R.
122. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En dónde se ubica
el “Jardín botánico” de Tacna?
R. Av. Bolognesi
123. Sobre cultura e identidad tacneña. Diga Ud. ¿Quién
fue la única dama que formó parte de la llamada
Bohemia Tacneña?
R. Carolina Freyre
124. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuándo se celebra
la Reincorporación de Tarata?
R. 1 de setiembre
125. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En qué distrito se
ubica el Museo de Peañas?
R. Distrito de Pocollay
126. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿En dónde se halla
ubicado el Teatro Orfeón?
R. Pasaje Calderón de la Barca
127. Sobre geografía tacneña. Diga Ud. ¿Qué río forma
las cataratas de Conchachiri?
R. Rio Maure
128. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué institución
Teatral buscaba recolectar fondos para colaborar
con la recuperación de Tacna y Arica?
R. La Talía Tacneña
129. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Qué material se
usó en la construcción de la Catedral de Tacna?
R. Piedra de cantería
130. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuándo es el día
central de la celebración de las fiestas de las cruces
en Tacna?…
R. 3 de mayo
131. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
la obra historiográfica “Materiales para la Historia de
Tacna”?
 Experiencia de Aprendizaje N°05
R. Luis Cavagnaro Orellana
132. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
la obra emblemática “Tacna Historia y Folklore”?
R. Fortunato Zora Carbajal.
133. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuándo se celebra
la fiesta de la Virgen de la Natividad
R. 8 de setiembre
134. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quiénes
corresponde la composición que encontramos en la
cruz del Complejo del Campo de la Alianza?
R. Basadre – Jiménez B.
135. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. Español
considerado el descubridor oficial del territorio
tacneño…
R. Johan de Saavedra
136. Toponímicamente Tacna y el nombre de muchos
otros lugares pertenece a un vocablo nativo. Sobre
cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿A qué vocablo
pertenece la voz nativa que dio origen a la palabra
Tacna?
R. Aymara
137. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuándo se celebra
la fiesta de la Virgen del Rosario?
R. 1 domingo de Octubre
138. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuál es el plato
más representativo de la culinaria tacneña?
R. Picante a la tacneña
139. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cómo se llama el
ritual por el cual se cura a una persona usando un
cuy?
R. Troka
140. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A quién pertenece
el primer Himno a Tacna que apareció en 1886?
R. Modesto Molina
141. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿En qué
gobierno se otorgó el título de “Ciudad Heroica” a
Tacna?
R. La Mar
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
142. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. Según
las crónicas. ¿Quién fue Pedro Calvo de Barrientos? 16
R. El primer español que pasó por tierras de
Tacna
143. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Quién fue el ilustre
personaje que creó el “Reino de Ancat”?
R. Guido Fernández
144. Sobre cultura e identidad tacneña diga Ud. ¿A qué
jurisdicción departamental pertenecía Tacna a
inicios de la república?
R. Arequipa
145. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿A qué personaje
debemos el conocimiento del recinto arqueológico
de Toquepala?
R. Miomir Bujovich
146. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cómo se llamó el
antiguo pueblo representativo de las costas tacneñas
dedicadas a la pesca en balsas de cuero de lobos
marinos?
R. Changos
147. Sobre cultura tacneña. Diga Ud. ¿Cuáles son las
culturas locales consideradas tacneñas?
R. Pocoma, Gentilar y San Miguel
148. Sobre geografía e identidad tacneña diga Ud. ¿En
qué distrito encontramos las pinturas rupestres de
Toquepala?
R. Distrito de Ilabaya
149. Sobre geografía tacneña diga Ud. ¿En qué distrito
encontramos la Represa de Paucarani?
R. Distrito de Palca
150. Sobre geografía, cultura e identidad tacneña diga
Ud. El actual departamento de Tacna ¿A qué suyo
incaico habría pertenecido?
R. Contisuyo
151. Sobre geografía, cultura e identidad tacneña diga
Ud. Según las crónicas ¿Qué inca reinaba cuando
Tacna se integró al imperio quechua?
R. Pachacutec
 Experiencia de Aprendizaje N°05

Actividad N°04: 28 de agosto al 01 de setiembre 17

Conflictos y mecanismos de resolución
PROPÓSITO:
Analiza la importancia de nuestra cultura
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
PRODUCCIÓN:
Completan el cuadro planteado

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

Estrategias:
➢ Lectura individual ➢ Estrategias de subrayado
➢ Lectura oral y silenciosa ➢ Identificar ideas importantes

Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=fXBXOaLcMZg&t=19s y luego

responde:
¿De que trata el video? ______________________________________________________________
¿Qué mensaje nos da este video? _____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

Conflicto y vida cotidiana

Desde el surgimiento del género humano, los conflictos han formado parte de su
realidad cotidiana y han caracterizado las relaciones sociales
La gran mayoría de los investigadores concuerdan en que las desavenencias
entre individuos o grupos surgen debido a la competencia por bienes o recursos,
o por discrepancias de orden cultural. Se puede afirmar, entonces, que los
conflictos están presentes donde existan relaciones sociales.
Cuando surgen conflictos entre individuos o grupos, es usual que estos defiendan
sus posiciones o puntos de vista con tanto ahínco o pasión que, en ocasiones,
terminan por parecer contradictorias o incluso irreconciliables. Así, cuando el
conflicto adquiere aspectos de gran hostilidad, las relaciones entre las contrapartes se deterioran
rápidamente y su resolución se vuelve muy difícil, si no imposible.

El conflicto: una oportunidad de mejorar

Un prejuicio frecuente entre las personas es concebir al conflicto como
un fenómeno negativo que destruye los lazos sociales y la unidad de una
comunidad. Según esta apreciación, la única manera de asegurar la
convivencia pacífica entre los individuos sería eliminar por completo
todas las circunstancias que produzcan conflictos. Ello solo se podría
lograr si todos los individuos que conforman una sociedad tuvieran los
mismos puntos de vista y defendieran las mismas ideas sobre el mundo
que los rodea.
Esta visión yerra en un aspecto elemental: los conflictos son inherentes a
las relaciones sociales y, por ende, no pueden ser eliminados. Las personas son entidades autónomas y
singulares; por ello, aunque puedan estar de acuerdo en cuestiones de orden mayor (como el bienestar
de la comunidad y los valores morales que rigen las relaciones), hay aspectos específicos en los que
discreparán. Entonces, la clave para instituir una cultura de paz que afronte positivamente las
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
 Experiencia de Aprendizaje N°05
desavenencias internas es implementando en las prácticas sociales cotidianas estrategias de resolución
18
pacífica de conflictos.

La resolución de los conflictos

Debido a que los conflictos son parte de la vida cotidiana, los seres
humanos han encontrado el medio adecuado para resolverlos: el
diálogo. No obstante, se requiere de condiciones previas mínimas
para que el conflicto se pueda resolver a partir del diálogo.

Entre las más importantes tenemos:

 El reconocimiento de la existencia del conflicto. Es imposible
actuar sobre el conflicto mientras no se reconozca su existencia. Por eso, es necesario que las partes
involucradas admitan que hay un impase o problema irresuelto.
 La aceptación de responsabilidad. Es muy importante que las partes involucradas reconozcan hasta
qué punto su posición ha repercutido en el conflicto, pues en algunos casos rechazan todo tipo de
responsabilidad por el origen de la discusión o problema.
 La voluntad de diálogo. Esto quiere decir que las partes involucradas en un conflicto deben tener el
deseo expreso de resolverlo mediante la escucha mutua y el consenso.
 La voluntad de ceder parcialmente. En ocasiones ocurre que la aceptación de participar en el
diálogo no asegura por sí sola la solución de un conflicto, ya que los individuos pueden, finalmente,
frustrar una negociación cuando perciben que sus demandas no serán tomadas en cuenta en su
totalidad. Por ello, es importante que las contrapartes estén dispuestas a dejar de lado parte de sus
requerimientos y busquen conseguir los que son verdaderamente esenciales.

1. Lee la página __ y analiza el siguiente conflicto. Luego, completen el cuadro y respondan las
preguntas.

Una disputa vecinal

Los vecinos de los distritos de Carrizales y Urdaneta están

enfrentados por el uso de un parque que se encuentra entre los
límites de sus jurisdicciones. Los vecinos de Carrizales
argumentan que gracias a las actividades que realizaron se pudo
instalar un cerco perimétrico y colocar césped sintético en las
canchas de fútbol. Por ello, consideran que tienen el derecho de
cobrar por el uso de la cancha y por otros servicios que brinda el
parque. Los vecinos de Urdaneta refieren, por su parte, que ellos
compraron los juegos recreativos instalados recientemente, así
que el uso del parque debe ser gratuito para los vecinos de ambas
comunas. En respuesta, los vecinos de Carrizales colocaron un
candado en la puerta del parque, lo que provocó la protesta de
los vecinos de Urdaneta y desembocó en una fuerte gresca. Esta
es la situación que los mantiene enfrentados hasta el momento.

Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

 Experiencia de Aprendizaje N°05

Vecinos de Carrizales Vecinos de Urdaneta 19

__________________________________________________________________
Situación de
conflicto __________________________________________________________________

________________________________ ________________________________
Responsabilidad ________________________________ ________________________________
en el conflicto
________________________________ ________________________________

________________________________
Voluntad de
________________________________
diálogo
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

________________________________ ________________________________
Voluntad de
ceder ________________________________ ________________________________
parcialmente
________________________________ ________________________________

¿Consideras que este conflicto podría convertirse en una oportunidad para mejorar la convivencia? ¿De
qué manera?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
¿Qué conflictos han ocurrido u ocurren en su localidad? ¿Qué estrategias recomendarían para
resolverlos?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
2. Explica mediante ejemplos de qué manera un conflicto puede convertirse en una oportunidad para
mejorar la convivencia democrática en tu localidad.

Actividad N°05: 04 al 08 de setiembre

Los conflictos en la sociedad

PROPÓSITO:
Establecer mecanismos de interacción social que permitan a los
grupos sociales que la componen dialogar en un ambiente de
igualdad y respeto.
COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en busca del bien común
PRODUCCIÓN: Realizan estudio de casos y cuestionario.

ESPACIOS DE HÁBITO A LA LECTURA (PLAN LECTOR)

Estrategias:
➢ Lectura individual ➢ Estrategias de subrayado
➢ Lectura oral y silenciosa ➢ Identificar ideas importantes

Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

 Experiencia de Aprendizaje N°05

Los conflictos en la sociedad 20

Los conflictos que surgen en el espacio público son consecuencia de discrepancias entre dos o más
intereses colectivos. En este tipo de conflictos, los protagonistas no son individuos particulares, sino
grupos humanos con intereses propios.

Los tipos de conflictos sociales

En todas las sociedades del mundo, los diferentes grupos que las componen no tienen el mismo poder
ni los mismos intereses. Esta circunstancia genera distintos tipos de conflictos. Por ejemplo:

Los actores sociales

Los actores sociales son agrupaciones que tienen cierta identidad y
capacidad de acción que les permiten interactuar en la sociedad como
sujeto colectivo, en condiciones de emprender acciones que promuevan
cambios en la sociedad.
Así, por ejemplo, una familia es un grupo, pero no necesariamente es un
actor social si no tiene como fin o no es capaz de producir una acción que apunte a la transformación de
una determinada situación social.

La conflictividad social en el Perú

Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), el Perú es uno de los países
latinoamericanos con mayor cantidad de conflictos sociales.
Hacia fines del año 2017, la Defensoría del Pueblo detectó 169 conflictos sociales en todo el país. Si bien
este número ha sido menor que el del año 2016 (212 casos), su nivel de violencia ha aumentado
críticamente.
Los factores del incremento de la conflictividad social desde inicios del siglo XXI son las siguientes:

Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

 Experiencia de Aprendizaje N°05
 La precariedad institucional del Estado. La ausencia de las
21
instituciones estatales encargadas de canalizar las demandas
ciudadanas (Gobiernos locales, Poder Judicial, unidades de
gestión de conflictos, etc.) en algunos sectores del territorio
nacional ha causado el aumento de conflictos sociales.
 La debilidad de los partidos políticos. La pérdida de
representatividad y legitimidad de los partidos políticos
(nacionales y regionales) ha originado que las demandas sociales
se expresen por vías distintas a las institucionales.
 La mala gestión de los Gobiernos locales. En ocasiones, los
conflictos sociales se han desatado como producto de la indiferencia de las autoridades locales.
 La presencia de empresas que ocasionan daños ambientales. Esto incrementa el rechazo de los
grupos afectados respecto a las actividades extractivas, realizadas tanto por empresas privadas como
públicas.
 La violación de territorios ancestrales de comunidades nativas. Los conflictos sociales pueden
desencadenarse cuando el Estado no realiza las consultas necesarias a las poblaciones directamente
afectadas por una actividad.
 El aumento de la minería informal e ilegal. El desarrollo de estas actividades ha producido graves
daños ambientales y continuos enfrentamientos entre mineros informales y colectividades aledañas.
 Conflictos de carácter agrario. Estos se centran específicamente en el uso y manejo del agua.
 Conflictos por demarcación territorial. Por efectos del centralismo, la demarcación territorial en las
regiones andina y amazónica se hizo con retraso, se establecieron límites referenciales o,
simplemente, no se hicieron. Con los años, esta inacción sobrevino en conflictos.

Acciones frente a la conflictividad social

Frente a los conflictos sociales que afectan a nuestro país, se debe difundir
una cultura de paz que garantice la convivencia social y la estabilidad
democrática.
Para construir la paz, son necesarias estas condiciones:
▪ La existencia de condiciones sociales justas.
▪ La equidad en el control y la distribución del poder y los recursos.
▪ La presencia de condiciones de vida dignas para toda la población.
▪ Las relaciones no violentas, así como medios para educar en favor de la
paz.
▪ La resolución pacífica de conflictos.
Un conflicto social puede ser positivo –y hasta creativo– cuando las partes involucradas buscan soluciones
juntas y canalizan de manera adecuada sus demandas a fin de satisfacer sus necesidades. Para ello, es
esencial fomentar el diálogo entre los pobladores, los funcionarios públicos, la empresa privada y los
distintos actores sociales.

Ventajas de las situaciones de conflicto social

✓ Descubre la dimensión de los problemas que afectan a la población.
✓ Ayuda al conocimiento de la realidad social del país, en especial de los
sectores más vulnerables.
✓ Promueve la atención de la ciudadanía y de las partes involucradas para
resolver problemas.
✓ Fomenta el compromiso con la solución e integra a las partes.

1. Lee las siguientes noticias e identifica los tipos de conflictos sociales que presentan. Luego,
completa el cuadro y responde la pregunta

Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

 Experiencia de Aprendizaje N°05

22
A B
SEGUIMOS SIN ACUERDO POLÍTICO UN MUERTO TRAS PELEA ENTRE PANDILLAS
Los voceros de las principales fuerzas
Enfrentamiento a balazos entre barristas de
políticas del país anunciaron que no
Alianza Lima y Universitario dejó un muerto
cederán en las posturas que los
y tres heridos.
mantienen enfrentados con el Gobierno.

OPOSICIÓN A EMPRESA MINERA D HUELGA MÉDICA SE PROLONGA

La minera Cygni inició la explotación de La asociación de médicos del sector
los yacimientos auríferos a pesar de la público continúa con la huelga indefinida
oposición del pueblo de Tupiza, que exigiendo mejores condiciones salariales
exigió la intervención del Estado. y laborales.

Tipo de
Partes involucradas Alternativas de solución
conflicto

¿Consideras que la intervención de los actores sociales es importante en la resolución de este

tipo de conflictos? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
2. Lee la página __. Luego, responde.
¿Qué factores consideran que incrementan la conflictividad social en su localidad o región? Fundamenta.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
¿Qué acciones priorizarían frente a los conflictos sociales identificados en su localidad o región? Expliquen
mediante ejemplos.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
 Experiencia de Aprendizaje N°05

23

¿Qué ocurre cuando el Estado no resuelve las principales causas de un

conflicto?
Los conflictos sociales se originan por diversas causas. Las causas inmediatas están
referidas a situaciones muy particulares que confronta la ciudadanía como la no
construcción de una carretera, el temor a la contaminación del agua, la tierra o el aire, las
irregularidades en el manejo de los fondos públicos de parte de autoridades municipales,
la falta de límites oficiales entre dos jurisdicciones, etc. [...]

Una comprensión más amplia de estas solo es posible con relación a causas estructurales
que explican los males históricos del Perú. A este respecto, solo dejaremos constancia de
las desigualdades subsistentes, exclusiones que limitan o niegan el acceso a bienes y
servicios, a las decisiones, a la valoración de las identidades particulares y que se expresan
en las cifras de pobreza extrema rural, al acceso a una educación y salud de calidad, a la
fragmentación social, al racismo, a la débil representación política, entre otros aspectos.

Cuando las causas inmediatas se montan sobre las estructurales, los conflictos pueden ser
muy violentos, de larga duración y de una gran cohesión social. Un ejemplo de esta
situación es perceptible en los movimientos sociales indígenas de la Amazonía peruana y
de ciertas zonas de la sierra sur. [...]

Otro rasgo de los conflictos es su forma de dar a conocer los problemas y de llevar al
espacio público determinadas demandas. El mecanismo de reclamación que se usa pasa
en tiempos cortos a la protesta y la presión pública.

A pesar de la intención dialogante de un sector del grupo social y su dirigencia, las

exigencias de respuestas prontas y las limitaciones del Estado para proponer modalidades
de diálogo creíbles y efectivas precipitan el protagonismo de los actores violentos.

Subsiste, además, en la lógica de la protesta de

algunos dirigentes y organizaciones sociales, la idea
de que la violencia es un medio eficaz para alcanzar
los objetivos [...] da la impresión de cohesión e
identidad en el grupo. Sin embargo, no es
justificable en modo alguno el uso de medios
violentos cualquiera fuese la causa del conflicto por
el alto riesgo para la vida de las personas que
supone y por la deslegitimación de las instituciones
que provoca. Los aparentes beneficios logrados
mediante medidas violentas no superarán nunca los
costos dejados en el camino. (Defensoría del
Pueblo, 2012, pp. 36-39)

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 Experiencia de Aprendizaje N°05

24

¿Cómo se relacionan la desigualdad y la exclusión con el surgimiento de conflictos sociales en nuestro

país?
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¿Creen que es posible resolver los conflictos sociales atendiendo solo a sus causas inmediatas? ¿Por
qué?
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¿Qué aspectos consideran que debería priorizar el Estado para resolver los conflictos sociales en nuestro
país? ¿Por qué?
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LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACION

Competencia: Convive y participa democráticamente en busca del bien

común

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances...

Criterios de evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis
logré de lograrlo aprendizajes?
Analicé un caso sobre diversidad cultural. Luego respondí las
siguientes preguntas
Analicé diálogos, fragmentos y luego respondí preguntas sobre
nuestra cultura
Identifica y argumenta casos sobre interculturalidad.
Explicamos y analizamos las políticas inclusivas en nuestro país.
Comunica la importancia de desarrollar positivamente los valores
y normas morales para una convivencia eficaz.

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