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Lectora
MINI ENSAYO
Nº3 2021
Lectura 1
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9. "Es un achanchamiento espiritual. Lo más fácil es motejar al otro,
funarlo y destruirlo. Esa es la actitud primaria, básica y primitiva. Lo más
difícil, y esa es la esencia de la democracia liberal que es una
conquista de la civilización humana, es discutir con el otro, conversar
con el otro, dialogar, incluso, para que ese otro cambie mi punto de
vista”, sostuvo el escritor.
10. Asimismo, el literato sostuvo que "lo que ocurre con el movimiento
social para muchos jóvenes es que de la noche a la mañana aparece
algo que te da una épica, y eso lo encuentro muy bueno, te da un
sentido luchar por algo, y eso lo encuentro noble y hay que rescatarlo".
11. "Pero lo importante, es que esa generación, ojalá, busque
referentes positivos, referentes de insumisos y rebeldes que han hecho
cambios por las vías no violenta", agregó Warnken.
12. Para darle solución a la urgencia, según el académico "en Chile,
necesitamos más humanismo en la educación (…) todo aquello que
es un poco despreciado por una visión economicista que ha imperado
en el país. Chile tenía excelentes cifras, pero resulta que la crisis vino
por dentro y es una crisis de sentido, en que la gente está buscando
sentido".
13. Por último, Warken lamentó la "falta de más diálogos con contenido,
más que peleas de guerrillas, descalificaciones mutuas, agendas cortas,
esta pobreza cultural, esta pobreza de pensamiento". Y aseveró que eso
es lo que "ha sido fatal para Chile".
14. "Nos desarrollamos económicamente, pero no nos desarrollamos a la
par espiritual y culturalmente, perdimos el contacto con nuestra
tierra, con nuestro territorio. El país centralizado es una forma de la
enfermedad", concluyó.
www.emol.com/noticias/Nacional/2020/03/04/978670/Entrevista-Cristian-Warken-conflicto-
social.html
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1. ¿Cuál es la función de los párrafos uno y dos en relación al texto?
A) Presentar a Warnken a los lectores.
B) Introducir el tema y al entrevistado.
C) Presentar el punto de vista de Warnken frente al conflicto social.
D) Apelar a los jóvenes lectores del artículo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I – II – III
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo IIII
D) I – II – III
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5. Laexpresión: "lo que ocurre con el movimiento social para muchos
jóvenes es que de la noche a la mañana aparece algo que te da una
épica”, se desprende que
I. El movimiento es una lucha épica
II. El movimiento es un por qué hacer para los jóvenes
III. Los jóvenes luchan sólo por sus ideales.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) I – II - III
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Lectura 2
A) Solidaridad
B) Responsabilidad
C) Autorespeto
D) Empatía
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8. La imagen de la joven tiene como función, en relación a la
información, de
A) Complementarla
B) Ejemplificarla
C) Ilustrarla
D) Explicarla
A) Distópico
B) Problemático
C) Irónico
D) Displicente
I. Icónico
II. Lingüístico
III. Interpretativo
A) Sólo I
B) I y II
C) Solo II
D) II y III
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Lectura 3
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5. Cuando detectaron las vibraciones del terremoto, automáticamente,
se apagaron once reactores nucleares en cuatro plantas de energía.
Las barras de control cayeron a los núcleos, lo que detuvo la fisión
nuclear del uranio. Y el combustible nuclear requiere enfriamiento de
manera constante; la planta de Fukushima Daiichi, dirigida por
TEPCO, la Compañía de Energía Eléctrica de Tokio, había planeado
utilizar generadores diésel de emergencia para bombear
continuamente refrigerante a estos reactores. Pero al cabo de una hora,
los generadores inundados dejaron de funcionar.
6. Cuando las bombas se apagaron, el agua de los núcleos comenzó a
caer y los reactores se recalentaron. El vapor acumuló una presión
impresionante que generó gas hidrógeno. TEPCO informó "situación de
emergencia" y, temiendo lo peor, el gobierno evacuó a miles de
personas en una zona que rodeaba la planta de energía.
7. Con gran desesperación, TEPCO ventiló el vapor y acabó liberando
radiación. También inyectó agua de mar, y se corroyeron las bombas y
tuberías de los reactores. Una explosión de hidrógeno atravesó el reactor
número 3 y se quemó el almacenamiento de combustible, lo que
provocó más radiación. Y, además, se dañaron tres reactores.
8. Hasta la fecha, se ha registrado una muerte por radiación, según el
Ministerio de Salud, Trabajo y Bienestar de Japón, pero eso no tiene
en cuenta el impacto global del accidente. Se evacuó a más de
164.000 personas de un área de 370 km2, de las cuales unas 43.000
continúan viviendo como refugiadas.
9. Diez años después, todavía estamos tratando de entender qué fue lo que
derivó en graves problemas tanto en términos de salud como en lo
que se refiere a las tareas de reparación de daños. Mientras los
científicos continúan investigando, Fukushima ha cambiado la política
energética global y ha planteado grandes interrogantes sobre el futuro
de la energía nuclear.
https://www.nationalgeographicla.com/medio-ambiente/2021/03/el-tragico-legado-de-fukushima-
10-anos (fragmento)
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12. Algunas consecuencias del terremoto del 11 de marzo fueron
A) I y II
B) II y III
C) I y III
D) I – II – III
A) Un ingeniero nuclear.
B) Un historiador.
C) Ministro de Salud, Trabajo y Bienestar de Japón.
D) Director de TEPCO (Compañía de Energía Eléctrica de Tokio)
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PAUTA
1 B
2 A
3 B
4 A
5 B
6 A
7 C
8 C
9 A
10 B
11 B
12 C
13 B
14 A
15 A
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