1.

Elige dos escuelas de la psicología (conductismo, Gestalt,

Psicoanalítica, Histórico cultural, cognitiva o constructivista) y
comenta sus principales aportaciones.

CONDUCTISMO

El conductismo es una corriente psicológica que se centra en el estudio de la conducta

observable.

 La definición de la psicología como ciencia de la conducta: Los conductistas consideran

que la psicología debe ser una ciencia objetiva que se base en la observación y la
experimentación. Por lo tanto, rechazan el estudio de los estados mentales, que son
subjetivos y difíciles de medir.
 El énfasis en el aprendizaje: Los conductistas creen que la conducta humana es el
resultado del aprendizaje. Por lo tanto, se centran en el estudio de los mecanismos de
aprendizaje, como el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
 La aplicación de los principios del aprendizaje al ámbito educativo y clínico: Los
conductistas han aplicado los principios del aprendizaje al desarrollo de técnicas de
enseñanza y tratamiento psicológico. Por ejemplo, la enseñanza programada y la
terapia de modificación de conducta son dos técnicas que se basan en los principios
del conductismo.
 El desarrollo de la psicología como una ciencia: Los conductistas ayudaron a establecer
la psicología como una ciencia objetiva, basada en la observación y la
experimentación.
 El estudio del aprendizaje: Los conductistas desarrollaron una teoría del aprendizaje
que ha sido muy influyente en la psicología.
 La aplicación de los principios del aprendizaje al ámbito educativo y clínico: Los
conductistas han desarrollado técnicas de enseñanza y tratamiento psicológico que se
basan en los principios del aprendizaje.

PSICOANÁLISIS

El psicoanálisis es una teoría psicológica desarrollada por Sigmund Freud que se centra en el
estudio de la mente inconsciente.

 La teoría de la mente inconsciente: Freud propuso que la mente humana está dividida
en tres partes: el ello, el yo y el superyó. El ello es la parte más primitiva de la mente, y
está regida por los impulsos y los deseos. El yo es la parte de la mente que se encarga
de controlar los impulsos del ello y de adaptarse a la realidad. El superyó es la parte de
la mente que representa la moral y las normas sociales.
 La teoría del desarrollo psicosexual: Freud propuso que el desarrollo de la
personalidad se produce a través de una serie de etapas psicosexuales: oral, anal,
fálica, latencia y genital. En cada etapa, el niño se centra en una zona erógena
diferente. Si las necesidades del niño no se satisfacen adecuadamente en una etapa,
puede desarrollar problemas en la personalidad.
 El método psicoanalítico: Freud desarrolló un método de psicoterapia llamado
psicoanálisis, que se basa en la asociación libre, la interpretación de los sueños y la
transferencia. El psicoanálisis se utiliza para tratar una variedad de trastornos
psicológicos, como la ansiedad, la depresión y los trastornos de la personalidad.
  El estudio de la mente inconsciente: El psicoanálisis ha contribuido a aumentar el
conocimiento sobre la mente inconsciente y su importancia en la personalidad
humana.
 La teoría del desarrollo psicosexual: La teoría del desarrollo psicosexual ha
proporcionado una nueva perspectiva sobre el desarrollo de la personalidad.
 El método psicoanalítico: El psicoanálisis es una técnica de psicoterapia muy eficaz
para tratar una variedad de trastornos psicológicos.

BIBLIOGRAFIA

adminSEP. (2019, March 8). ¿QUÉ ES EL PSICOANÁLISIS? | SEP. SEP | Societat

Espanyola Del Psicoanàlisi. https://www.sep-psicoanalisi.org/psicoanalisis/

Conductismo: historia, conceptos y autores principales. (2017, February 6).

Psicologiaymente.com. https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo

Rodríguez, P. (2021, April 29). Autores del psicoanálisis y aportaciones.

Unprofesor.com; Unprofesor.com. https://www.unprofesor.com/ciencias-

sociales/autores-del-psicoanalisis-y-aportaciones-4777.html

CONDUCTISMO

Ivan Pavlov (1849-1936) es conocido por su teoría del condicionamiento clásico. Realizó
experimentos con perros en los que asociaba un estímulo neutro, como el sonido de una
campana, con la presentación de comida. Con el tiempo, los perros aprendieron a asociar el
sonido de la campana con la comida y comenzaron a salivar solo al escuchar el sonido, incluso
sin la presencia de la comida. Este experimento demostró que los estímulos pueden provocar
respuestas automáticas y reflejadas.

BF Skinner (1904-1990) es conocido por su teoría del condicionamiento operante. Según

Skinner, la conducta está influenciada por las consecuencias que siguen a dicha conducta.
Utilizó el concepto de refuerzo para explicar cómo se puede aumentar la probabilidad de que
una conducta se repita y el concepto de castigo para explicar cómo se puede reducir la
probabilidad de que una conducta se repita. Skinner desarrolló la caja de Skinner, un
dispositivo experimental en el que los sujetos (generalmente ratas o palomas) aprendían a
realizar ciertas conductas para obtener recompensas (reforzadores).

GESTALT
Max Wertheimer (1880-1943) fue uno de los fundadores de la teoría de la Gestalt. Junto con
sus colegas, desarrolló la idea de que la percepción no es simplemente una suma de partes
individuales, sino que se basa en la organización y estructura de los estímulos. Su famoso
experimento con la aparición del movimiento aparente demostró cómo nuestra percepción
puede crear una ilusión de movimiento a partir de estímulos estáticos.

Wolfgang Köhler (1887-1967) también fue un destacado psicólogo de la Gestalt. Es conocido

por sus estudios con chimpancés en la isla de Tenerife, donde observaron la resolución de
problemas por parte de los primates. Sus experimentos demostraron que los chimpancés eran
capaces de utilizar la insight o comprensión arrepentida para resolver situaciones
problemáticas, en lugar de depender solo de un aprendizaje gradual por ensayo y error.