“Año del bicentenario de la consolidación de nuestra independencia y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

I.E. FE Y ALEGRIA N°29
Religiosas Mercedarias Misioneras

TÍTULO DE LA SESIÓN Escribimos una infografía: Consejos o recomendaciones ante

la ola de calor
DATOS INFORMATIVOS
I.1 UGEL : Ventanilla
I.2 I.E. : FE Y ALEGRÍA N°29
I.3 DIRECTORA : Martha Ramos Pérez
I.4 SUBDIRECTORA : Sonia Ríos
I.5 NIVEL : Primaria
I.6 GRADO / SECCIÓN : 4ro. “Libertad”
I.7 DOCENTE : Verónica Paucar Cueva Rosario Roldan Maritza Almendras
I.8 FECHA : Lunes 18 de marzo de 2024

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia Desempeños Evidencia
 Expresa oralmente ideas y emociones  Expresa oralmente sus
en torno a un tema, de forma ideas y emociones.
Se comunica coherente y cohesionada.
oralmente en su  Ordena dichas ideas y las desarrolla
lengua materna para ampliar la información sin
reiteraciones innecesarias. (ola de
calor).

 Predice de qué tratará el texto, a partir  Identifica información

de algunos indicios como imágenes. explicita del texto.
Lee diversos tipos  Identifica información explícita y Subraya las ideas claves.
de textos escritos en relevante que se encuentra en
su lengua materna distintas partes del texto.
 Explica el tema, el propósito y el
mensaje.

 Escribe textos de forma coherente y  Escribe una lista de

cohesionada. recomendaciones ante la
 Ordena las ideas en torno a un tema y ola de calor de forma
Escribe diversos de las desarrolla para ampliar la coherente y cohesionada.
tipos de texto en su información, sin
lengua materna contradicciones, reiteraciones  Ordena sus ideas sin
innecesarias o digresiones. contradicciones.

 Realiza una infografía

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

4ro. Grado de Primaria – 2024

 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Actividades permanentes: Cuaderno 15
Saludo y la oración del día. Lápiz.
Borrador
Antes de la lectura: Colores.
1.- Se les presenta la siguiente conversación e infografía :

Leen una infografía.

Motivación

Saberes
Inicio

previos

Conflicto
cognitivo

2.- A partir de la infografía se plantea las siguientes

preguntas:
¿Qué se tipo de texto es?
.¿De qué trata la infografía ? ¿Para qué creen que lo han
escrito?
¿Qué te dice el título?
¿Las imágenes te ayudaron a comprender el texto? ¿Por
qué?
Pregunta retadora:¿Recuerdas qué características y partes
tiene una infografía?
Hoy escribiremos una infografía: Recomendaciones ante la
Propósito
didáctico ola de calor

Desarrollo Durante la lectura:

4ro. Grado de Primaria – 2024

 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Recuerdan las partes de una infografía. ( Leen una ficha
partes de una infografía)
1.- Los estudiantes realizan la primera lectura en silencio, y
luego en voz alta, sin detenerte y lentamente. ( infografía)

2.- Con un lápiz de color o resaltador subrayan las palabras

que desconocen.

Después de la lectura

Planifica:

1.- Realizan la planificación de su infografía :

Planificando una infografía

¿ A quiénes ¿De qué ¿ Para que ¿Qué
está tratará tu la necesitas
dirigida? infografía? elaborarás?’ para
elaborarla?

Genera ideas

Organiza tus ideas para tu infografía. Pueden usar un curo

sinóptico o esquema.

Elabora la versión preliminar de tu infografía (bosquejo):

Define el título y colócalo en la parte superior de tu infografía.

El título debe representar el tema que vas a tratar. Redacta la
bajada, recuerda que es una explicación breve que ayuda a
la comprensión del título. Su uso es opcional.

Determina la ubicación de la imagen central de tu infografía,

de acuerdo con la forma que has elegido. Prueba colocando
esta imagen en diferentes lugares, hasta que estés
convencido de que ese es el lugar más conveniente.

Escribe los subtítulos o aspectos a desarrollar de acuerdo

con los subtemas que has establecido. Ten presente que las
ideas principales de esos subtemas están representadas por
los grupos compuestos de: texto, imágenes o gráficas que
has formulado (ver el cuadro del literal “d” del paso anterior) y
que debes ubicar de acuerdo con el orden y la jerarquía que

4ro. Grado de Primaria – 2024

 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
estableciste
Revisa la versión
en el cuadro
preliminar
sinóptico.
de tu infografía

Una forma de revisar es realizando la lectura de la infografía.

Recuerda las recomendaciones para su lectura.

 Leer los textos y luego asociarlos con las imágenes.

 Leer de arriba hacia abajo. Empieza por la parte
superior de la infografía y termina al final de la hoja en
el borde inferior.
 Leer de izquierda a derecha ( mecanismo de lectura
del ojo) cada una de las filas que tiene tu infografía.

Escribe la versión final de tu infografía

Toma en cuenta todas las correcciones que realizaste y

escribe la versión final.

- Puedes utilizar los colores que desees para los dibujos,

gráficos, cuadros, etc. teniendo en cuenta que exista armonía
y equilibrio. A veces, el uso de muchos colores o imágenes
puede distraer al lector.

- Recuerda que debes colocar la fuente y los créditos en tu

infografía. Es necesario que señales dónde obtuviste la
información que estás presentando y además colocar tu
nombre.

Recuerda, ¡tú haces cosas asombrosas!

Difunde tu infografía

El momento ha llegado, tu familia, amigas y amigos

conocerán tu obra y se apoyarán en ella para incorporar
prácticas de vida saludable para el bienestar emocional en su
quehacer diario.

Publica y difunde tu infografía, puedes tomarle una foto o

escanearla y hacer uso de las redes sociales de tu
preferencia o por vía e-mail, ¡para que la vean muchas
personas!

Reflexiona y responde oralmente.

Mi infografía Si No
¿La información que contiene mi
infografía explica el tema?
¿Las frases y oraciones son claras y
precisas? 3
¿Los gráficos e imágenes facilitan la
4ro. Grado de Primaria – 2024
 Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
comprensión del tema?
¿He revisado la puntuación y la
acentuación de los textos de mi
infografía?
Actividad para casa:
Cierre Dialogan en casa con sus padres y familiares sobre qué
medidas están adoptado en familia ante la ola de calor.
Desarrolla actividades de Meta cognición:
 ¿Qué logramos al leer este texto ?
 ¿Ahora qué has aprendido sobre las recomendaciones
sobre la ola de calor?
 ¿En qué te servirá lo aprendido?
Mi autoevaluación
Reflexión
¿Te ha sido de utilidad leer y elaborar una infografía sobre
recomendaciones ante la ola de calor ? ¿Qué aspectos
abordados sobre este tema consideras que son importantes?

_______________________
Docente de aula
.

4ro. Grado de Primaria – 2024

4ro. Grado de Primaria – 2024
 ¿Qué es la infografía? ANEXO 2

La infografía es un texto discontinúo que

combina palabras e imágenes con el propósito de
presentar la información de manera clara, directa y fácil
de entender.
¿Cuáles son sus características?
- Debe ser sencilla y novedosa
.- Presenta la información de manera ágil y entretenida.
- Las partes que la conforman guardan entre sí una
relación armónica, equilibrada y lógica
.- Organiza y combina los textos, imágenes, colores,
formas y tamaños para facilitar una mejor comprensión.
- Es útil para transmitir información.

- Toda la información parte de una imagen central

¿Cuántas partes tiene una infografía?
Titular: Expresa el tema que trata la infografía. Texto:
Proporciona, en forma breve, toda la explicación
necesaria para comprender lo que la imagen no puede expresar.
Cuerpo: Contiene la información visual que puede presentarse a través de gráficos, mapas, cuadros estadísticos, imágenes, tablas, etc. También,
se consideran las etiquetas en las que se colocan números, fechas o palabras descriptivas.
Fuente: Indica de dónde se ha obtenido la información. Crédito: Señala el nombre del autor de la infografía, el diseño y la investigación.
La fuente y el crédito deben tener un tipo de letra pequeño y estar ubicados en un lugar y de una manera en la que no distraigan la atención del
lector.

4ro. Grado de Primaria – 2024

 ANEXO 1

4ro. Grado de Primaria – 2024

 Anexo para el docente

Prepárate

Infórmate de cuánto calor y cuánta humedad hará durante el día, la semana y el mes
para poder planificar las actividades al aire libre.

Ten en casa un botiquín de emergencia que contenga sobres de sales de rehidratación

oral (SRO), un termómetro, botellas de agua, toallas o paños de refrigeración húmeda,
un ventilador o nebulizador portátil con pilas y una lista de comprobación para detectar
y tratar los síntomas de estrés térmico.

Infórmate de cómo pedir ayuda. Toma nota de los teléfonos de contacto de los
profesionales de salud o los servicios de ambulancia o transporte más cercanos.

Mantén tu hogar fresco

Cuando sea posible, corre las cortinas o baja las persianas durante las horas más
calurosas del día y abre las ventanas por la noche para refrescar tu casa.

Utiliza ventiladores y sistemas de enfriamiento si dispones de ellos.

Evita la exposición al calor

Si puedes evitarlo, no salgas a la calle durante los momentos más calurosos del día.
Intenta organizar tus actividades más temprano o más tarde, cuando haga más fresco.

Cuando salgas, usa protector solar e intenta permanecer a la sombra o utilizar

sombreros y sombrillas para protegerte.

Mantén el cuerpo fresco e hidratado

Bebe agua a intervalos regulares sin esperar a tener sed.

El exceso de ropa cuando hace calor puede deshidratarte y hacer que te acalores más
rápidamente, así que lleva ropa liviana y holgada. El algodón es ideal durante los días
calurosos para reducir las erupciones cutáneas causadas por el calor y absorber la
sudoración. De igual modo, las sábanas de algodón son más recomendables que las de
otros tejidos no transpirables.

Lleva contigo una botella de agua para hidratarte y una toalla pequeña para refrescarte,
humedeciéndola y poniéndotela en el cuello.

Comprueba si en tu vecindario hay instalaciones con aire acondicionado. Otra

posibilidad es utilizar las salas de espera de centros sanitarios si cuentan con sistema de
enfriamiento.
4ro. Grado de Primaria – 2024
 Lista de cotejo

N° COMUNICACIÓN – Fecha: 17/03/2024

Tema: “Escribimos una infografía: Consejos o recomendaciones ante la ola de calor”
COMPETENCIAS Se comunica Lee diversos tipos Escribe diversos de tipos de texto en su lengua materna
oralmente en su de textos escritos
lengua materna en su lengua
materna
CRITERIOS DE Expresa Identifica Escribe una lista Ordena sus ideas sin Realiza una
EVALUACIÓN oralmente sus información de contradicciones. infografía
ideas y explicita del texto. recomendaciones
emociones. Subraya las ideas ante la ola de
claves. calor de forma
coherente y
cohesionada.

1
2

4ro. Grado de Primaria – 2024

4ro. Grado de Primaria – 2024
4ro. Grado de Primaria – 2024