JUGUEMOS

TA TE
TI
 JUEGO
29 DE NOVIEMBRE DE 1989. CONVENCION DE DERECHOS
DECLARA:
Artículo 31 1. Los Estados Partes reconocen el derecho del niño
al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades
recreativas propias de su edad y a participar libremente en la
vida cultural y en las artes.
 Es una
actividad
motivante,
dónde se puede
partir de una
motivación
extrínseca o
intrínseca.
Son los juegos JUEGO EDUCATIVO
dirigidos en el marco
de un proceso
educativo, que
suponen la
intervención de un
educador, quien
define objetivos
educativos, diseña
materiales, previene
espacios y tiempos en
su planificación.
Motivacional
"En la primera infancia, una tarea
central es aprender a
autorregularse: diferir la
gratificación, controlar los
impulsos y dirigir la atención. En
el aprendizaje lúdico, los niños
desarrollan la motivación y la
capacidad de seguir reglas y
prestar atención. Los estudios
sugieren una relación positiva
entre el juego y la autorregulación
(p. Ej., Elias y Berk, 2002; Berk,
Mann y Ogan, 2006)
 Cognitivo
El vínculo del juego con el desarrollo cognitivo ha sido muy estudiado por
varios referentes. Para Piaget (1966) el juego del niño refleja el nivel de
desarrollo cognitivo en el cual se encuentra. El niño juega a aquellos juegos
para los que está intelectualmente maduro, es decir, a los cuales puede
acceder en función de sus estructuras cognitivas. Para Vigotski (1933), el
juego es motor de desarrollo, ya que en el mismo se internalizan funciones
psicológicas tan importantes como la imaginación. Generando zonas de
desarrollo próximo, en el juego el niño está unos pasos adelante de su nivel
de desarrollo, mostrando cual será su futura maduración cognitiva. Por
último, Bruner (1984) destaca el importante papel de esta forma de
actividad en el desarrollo del lenguaje y la comunicación; el juego permite
al niño descubrir el mundo y aprender sobre el mismo en forma narrativa.
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Social
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 Emocional
Varios autores del psicoanálisis, desde Freud (1906, 1920) en adelante, dan
cuenta del papel que cumple el juego en el desarrollo emocional y el
equilibrio de la personalidad. Expresando los deseos placenteros,
liberando los impulsos reprimidos y elaborando las situaciones
traumáticas, el niño logra la afirmación del Yo, y el equilibrio y desarrollo
de su personalidad.
DELEITE INDICADORES
DEL

ASOMBRO APRENDIZAJE
LúDICO

ELECCION
Son los juegos JUEGO EDUCATIVO
dirigidos en el marco
de un proceso
educativo, que
suponen la
intervención de un
educador, quien
define objetivos
educativos, diseña
materiales, previene
espacios y tiempos en
su planificación.
PLANIFICAR EL JUEGO COMO:

CONTENIDO
ESTRATEGIA ESCENARIO LÚDICO