COLEGIO EL ROSARIO DE SAN GIL

EVALUACION BIMESTRAL DE CIENCIAS VERSION 01

SOCIALES

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEPTIMO_____

NOMBRE: _____________________________________ FECHA: ________________

DOCENTE: MAGDA XIOMARA VARGAS
PERÍODO: PRIMERO

DESEMPEÑOS
1. Descubre características de la organización política y económica de los diferentes
imperios.
2. Establece relaciones entre estas culturas con sus respectivas épocas.
3. Compara los legados de la iglesia en la edad media.
4. Identifica características sociales, políticas y económicas de la edad media y compara
con la actualidad.

PREGUNTAS TPO ICFES ( cada pregunta vale 0.41)

LAS PREGUNTAS 1 y 2 SE RESPONDEN SEGUN EL SIGUIENTE TEXTO

El imperio Romano de occidente no pudo sostener los altos costos de la burocracia y,

sobre todo, la defensa del imperio contra los invasores bárbaros: La necesidad de
trabajadores en el campo y soldados en las fronteras, obligó a reclutar a los propios
bárbaros para el ejército. Así, mientras los bárbaros enemigos invadían el territorio, los
bárbaros al servicio de Roma alcanzaban poder dentro del imperio. Estos destronaron a
Rómulo Augústo (476) y el imperio de Occidente se fraccionó en varios reinos,
gobernados por los bárbaros.

1. Del texto se puede inferir que el imperio tenía dificultades económicas porque:

A. Tenían demasiada deuda externa

B. Los ciudadanos se negaban a pagar los impuestos.
C. En Roma no tenían moneda.
D. Los bárbaros cobraban mucho

2. Del párrafo se infiere que Roma:

A. Se encontraba en pleno florecimiento

B. Estaba en crisis económica y política
C. Vivía un buen momento
D. No tenía problemas económicos, ni políticos.

LAS PREGUNTAS 3 y 5 SE RESPONDEN SEGUN EL SIGUIENTE TEXTO:

Arabia Saudita, situada en la península Arábiga, al extremo sur occidental de Asia, fue el
centro de creación y consolidación del Islam. Las ciudades de mayor trascendencia
histórico-religiosa son la Meca y Medina. La Meca fue la patria chica del profeta Mahoma,
fundador del Islam, quien nació en el año 570 d.c. y Medina, el sitio donde se refugió el
Profeta (año 622) y donde empezó a tomar fuerza el Islam. La palabra Islam quiere decir
“sumisión” (a Dios) y la palabra musulmán, significa “el que realiza el acto de sumisión”.
Por ello, los que practican el Islam se llaman musulmanes.

3. Mahoma es:

A. El Dios de los árabes.

B. El escritor del Corán.
C. El profeta fundador del Islam.
D. Alá.

4. Etimológicamente Islam significa:

A. Guerra santa.
B. Religión.
C. Sumisión a Dios.
D. Expansión.

5. El Islam en principio fue una propuesta:

A. Militar y Política.
B. Religiosa.
C. Social y Política.
D. Militar.

6. Al convertirse en religión oficial del Imperio Romano, el cristianismo prohibió el cobro de

intereses por préstamo de dinero considerándolo una forma de usura. Esta medida fue
negativa para los comerciantes pero en cambio amplió el poder de los grandes
poseedores de tierras al reducir la circulación de dinero. La consecuencia económica
negativa más notable para la sociedad estuvo en que

A. la desmonetización de la economía hizo volver al trueque

B. al expandirsen las grandes haciendas se redujo la productividad
C. se produjo una gran disminución de las actividades comerciales
D. se redujo el uso de los metales para la acuñación de moneda

7. Las Cruzadas se llevaron a cabo entre 1095 y 1270. Se hicieron principalmente para
recuperar las tierras Santas del Oriente próximo en manos de los árabes musulmanes y
para adquirir tierras y riquezas. Dos siglos de guerras entre cristianos y árabes
musulmanes, permitieron, además de triunfos y derrotas

A. la difusión entre los árabes del arroz y la seda

B. el control comercial del mediterráneo por parte de los cristianos
C. el intercambio cultural y comercial entre pueblos con diferentes culturas
D. la conquista de Bizancio como centro comercial de los árabes

8. El éxito militar de las legiones romanas generó el surgimiento de un ejército profesional

que terminó separado de la ciudadanía. Esta especialización militar, si bien permitió la
ampliación de las fronteras del Imperio, la conquista de botines, esclavos y tierras,
posibilitó que las élites acrecentaran sus propiedades. La consecuencia más destacada
de este hecho para la sociedad romana fue

A. el aumento de la participación de los plebeyos en el gobierno

B. el enriquecimiento del tesoro público y en esa medida el bienestar general
C. el aumento de la diferencias entre las distintas clases sociales
D. la apatía de todos los ciudadanos hacia los asuntos militares

9. Luego de la proclamación del cristianismo como religión oficial del Imperio romano, la
hermandad y la igualdad entre los seres humanos, el amor fraternal entre estos y la
práctica de la ayuda mutua, fueron penetrando en la vida del imperio y sirvieron para
purificar las costumbres morales, mejorar las relaciones sociales e influir en la extinción
de la esclavitud. El significado que la figura y la doctrina de Jesús de Nazareth tuvo para
los romanos, fue importante en la construcción de la sociedad medieval, porque

A. cada persona necesitó orientar sus espiritualidad, organizar su vida familiar y asegurar
su futuro económico
B. la intolerancia de las personas necesitó de sanciones morales y de las normas jurídicas
de la antigua Roma
C. favoreció la lectura de la Biblia por parte del pueblo, para comprender las diversas
formas de religiosidad de la época
D. cuestionó el poder de los emperadores, la forma de explotación humana y promovió la
idea de un nuevo orden social

10. El orden social del feudalismo se caracterizó por la desigualdad de clases: la primera,
estaba conformada por el clero debido al carácter religioso de la sociedad; la segunda,
era la nobleza y su jerarquía dependía de su feudo y de su relación con el rey o con otro
noble; la tercera, eran los colonos, quienes eran vasallos con libertad para escoger su
señor al cual servir, y la ultima eran los siervos, que estaban en calidad de objetos,
vinculados a la tierra y al servicio del señor feudal. La marcada estratificación social
durante la época feudal, se explica, porque
A. la Iglesia era la encargada de distribuir a los siervos entre los diferentes feudos de la
comarca
B. la mayor parte de la educación estaba al servicio de la nobleza y de vasallos ricos
C. la expansión del comercio y la vida urbana, hizo surgir el concepto de “pobreza” como
principio evangelizador
D. la estructura de las clases sociales estuvo determinada por la tenencia de la tierra y el
poder de la Iglesia

11. El vasallaje fue un pacto entre personas libres durante el feudalismo, en el cual
participaban caballeros, señores feudales y reyes, y donde se ofrecía ayuda militar o
económica para recibir a cambio protección y defensa. El pacto se basaba en relaciones
de fidelidad y lealtad, bases del honor caballeresco. El honor era la condición primordial
que debía demostrar un hombre ante la sociedad, por ejemplo cumpliendo la palabra,
acudiendo con puntualidad y demostrando caballerosidad. A partir de la relación entre
vasallaje y honor podríamos decir que durante el feudalismo

A. los señoríos requerían apoyo militar porque recibían ataques frecuentes.

B. la estructura social y política dependía de los valores de la masculinidad.
C. los hombres libres establecían múltiples alianzas.
D. los tratos daban estabilidad a las personas y a los feudos.

12. Durante todo el siglo II a. C., la República Romana sufrió una grave crisis social. La
economía agrícola, basada en pequeñas propiedades cultivadas por sus dueños, empezó
a ceder frente al sistema de grandes haciendas trabajadas con mano de obra servil. Los
labradores desposeídos engrosaron masas de desempleados sin posibilidades de
encontrar otro medio de sustento económico. Una consecuencia de la anterior situación
fue que

A. se empeoraron las condiciones de las clases humildes debido a las conquistas

territoriales
B. la esclavitud sin proponérselo transformó los pequeños propietarios en proletarios
urbanos
C. se generaron enfrentamientos entre ricos propietarios y campesinos pobres
D. los tributos se fijaron de acuerdo con las nuevas circunstancias económicas